九年級(jí)語文古詩(shī)詞鑒賞說課稿

1、中考語文復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好！我今天說課的內(nèi)容是初中語文中考專題復(fù)習(xí)之古詩(shī)詞鑒賞 ，我主要從以下幾方面談一談對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)構(gòu)想。首先 我談?wù)勥@一內(nèi)容在課標(biāo)和在語文中考復(fù)習(xí)中的地位及現(xiàn)狀?！窘虒W(xué)內(nèi)容解讀】語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中學(xué)生“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。古詩(shī)詞鑒賞可以充分考查學(xué)生的文學(xué)鑒賞功底和語言能力。 近幾年，古詩(shī)詞鑒賞已成為中考語文的重要考點(diǎn)之一。中考的古詩(shī)詞鑒賞，分值是 5-7分。鑒賞的考點(diǎn)涉及到：對(duì)名句的理解和鑒賞；理解內(nèi)容主旨、思想情感；品析語言特點(diǎn)、體味煉字；品味表達(dá)技巧；分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度；感知

2、藝術(shù)形象等。在以往的考查中，學(xué)生在古詩(shī)詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，同時(shí)，古詩(shī)詞鑒賞是中考語文復(fù)習(xí)耗時(shí)多，見效少的薄弱環(huán)節(jié)。這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸。中考的古詩(shī)詞鑒賞，題型已由以前的選擇題轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^題，以表述題、評(píng)述題為主，題量為23 題。這種命題方式的轉(zhuǎn)變?cè)谝欢ǔ潭壬霞哟罅嗽?shī)歌鑒賞的難度，也迫使我們教師在古詩(shī)詞鑒賞的教學(xué)及備考工作中及時(shí)采取新的策略。那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況又如何呢？（學(xué)生情況分析及教學(xué)設(shè)想）經(jīng)過 “一診 ”前的一輪訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主觀題的命題形式已經(jīng)基本了解，但基于初中學(xué)生古典文化底蘊(yùn)薄弱，詩(shī)詞形象的思維能力差等特點(diǎn)，學(xué)生真正讀懂詩(shī)歌的思想內(nèi)容，把相關(guān)的表達(dá)技巧與具

3、體的詩(shī)句聯(lián)系分析，準(zhǔn)確、規(guī)范地解答主觀題的能力還有待提高。為了既能體現(xiàn)2011 年廣元市中考語文考試說明中所提出的“初步鑒賞”的要求，又能在題目的區(qū)分度上達(dá)到理想狀態(tài)，本課旨在利用多媒體教學(xué)的直觀性、形象性等優(yōu)點(diǎn)，采用音樂、動(dòng)畫、圖片等營(yíng)造鑒賞的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。本課遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，通過教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、小結(jié)和學(xué)生的朗讀、討論、練習(xí)等互動(dòng)形式活躍課堂氣氛，以期達(dá)到讓學(xué)生掌握古詩(shī)詞鑒賞的答題方法和提高得分率等目標(biāo)。所以，這節(jié)古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)將分三個(gè)維度設(shè)定：（ 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定）（一）知識(shí)與能力熟悉常考題型，引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩(shī)詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合

4、能力。（二）過程與方法師為主導(dǎo)和生為主體的原則。通過教師的 “答題技巧點(diǎn)撥”和學(xué)生的 “小試牛刀練一練”“課堂實(shí)戰(zhàn)大演兵 ”兩個(gè)環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學(xué)生學(xué)得明白、練得明確、做有成效。（三）情感，態(tài)度，價(jià)值觀1、提高學(xué)生的思想品位和文化修養(yǎng)。2、幫助學(xué)生克服對(duì)古詩(shī)詞鑒賞的畏懼心理，增強(qiáng)他們應(yīng)試的信心。據(jù)此，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地掌握詩(shī)詞鑒賞題的方法和提高詩(shī)詞鑒賞的綜合能力作為教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)接下來 我談?wù)劚竟?jié)課用到的教法和學(xué)法（教法與學(xué)法）教學(xué)過程中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生才是主體，因此，教學(xué)中最重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以及營(yíng)造寬松

5、、和諧、民主的課堂氣氛。中國(guó)有句古語說： “書讀百遍，其義自現(xiàn)”，因此不管是什么文章，讀，是必不可少的，尤其是古詩(shī)詞，每一次朗讀，都會(huì)有不同層次的體會(huì)與感悟，所以朗讀教學(xué)是必不可少的。古代詩(shī)歌語言精煉，意境優(yōu)美，寓意深邃。但由于學(xué)生知識(shí)面狹窄，生活閱歷淺，表象儲(chǔ)備貧乏，對(duì)詩(shī)歌中所描繪的社會(huì)時(shí)代、人物思想、風(fēng)土人情等均感到陌生疏遠(yuǎn)，老師平時(shí)講得天花亂墜，學(xué)生往往還是略知皮毛而不得要領(lǐng)。鑒賞古詩(shī)詞而又重在學(xué)生自己對(duì)詩(shī)歌的體驗(yàn)感受，因此老師只有教給學(xué)生一套賞析古詩(shī)詞的方法，學(xué)生才會(huì)在做題中迎韌有余。所以教學(xué)中我會(huì)采用講授法。課堂上學(xué)生的討論能讓他們個(gè)人的認(rèn)識(shí)得到交流、傳遞與升華，同時(shí)也突出了學(xué)生主體

6、地位，民主氣氛更濃，也有利于激勵(lì)廣大學(xué)生主動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)辯能力，激發(fā)其創(chuàng)造性思維。所以教學(xué)中我還會(huì)貫穿運(yùn)用討論法組織教學(xué)，讓他們?cè)谧灾魉伎嫉幕A(chǔ)上進(jìn)行有效的合作探究。一節(jié)課上要讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握古詩(shī)詞知識(shí)，并要做題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，課堂容量勢(shì)必增大。而多媒體下的古詩(shī)詞教學(xué)較比傳統(tǒng)的教學(xué)更具形象感，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的感知，領(lǐng)悟以及實(shí)踐和創(chuàng)新能力因此我會(huì)充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，本課教學(xué)就是要讓學(xué)生在討論交流中培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)、充分合作、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉課堂上有價(jià)值的信息，及時(shí)做好筆記儲(chǔ)備知識(shí)

7、，為課后進(jìn)一步消化、鞏固知識(shí)所用?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖】一、課前“搶答熱身”：觀美景，吟詩(shī)句同學(xué)們，有一種讓人愛得近乎心疼的文學(xué)精靈，它就是詩(shī)歌；有一種讓無數(shù)文人學(xué)子古代詩(shī)歌。如醉如癡的藝術(shù)神魔，它，就是珍藏在我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一顆璀璨的明珠我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，優(yōu)秀的詩(shī)人和精美的詩(shī)作數(shù)不勝數(shù)。這是極其珍貴的文化遺產(chǎn)之一。從小學(xué)到初中，我們學(xué)習(xí)背誦了上百首古詩(shī)詞，接下來，你能看著優(yōu)美的圖景隨口吟誦而出你所想到的古詩(shī)詞句子嗎？（多媒體出示美景圖片，學(xué)生搶答吟誦詩(shī)句）（設(shè)計(jì)意圖：從中學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，用精美的圖片和詩(shī)樣的語言創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂，這樣有利于他們更快、更好的

8、接觸、掌握新知識(shí)，而且提供給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，為課堂氣氛的活躍奠定基礎(chǔ)）二、走近中考，導(dǎo)入新課（過渡）看來同學(xué)們積累的古詩(shī)詞還真不少，作為一個(gè)生活在詩(shī)歌之國(guó)的初三學(xué)生，我們不僅要背誦積累大量?jī)?yōu)秀的古詩(shī)詞，而且還要學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)詞，以提高我們的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，為古代文化的傳承盡力。近幾年，廣元市語文中考試題中都涉及到了古詩(shī)詞鑒賞題，在以往實(shí)際的考查中，詩(shī)歌鑒賞題的得分率一向偏低，很多同學(xué)答題都是“跟著感覺走，帶著你丟分”，古詩(shī)詞鑒賞題真的就有那么難嗎？真有那么可怕嗎？今天就讓我們一起來進(jìn)行“古詩(shī)詞鑒賞”的專題復(fù)習(xí)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。（多媒體展示課題：中考古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)）（設(shè)計(jì)意圖

9、：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，認(rèn)識(shí)鑒賞古詩(shī)詞的意義，同時(shí)激起學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞古詩(shī)詞的興趣和欲望。）三、提出復(fù)習(xí)目標(biāo)（多媒體展示：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 、明確中考考點(diǎn)；2、熟悉常考題型；3、掌握答題技巧。學(xué)生齊讀）（目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)中才會(huì)有的放矢，尤其是復(fù)習(xí)課，更要“靶向訓(xùn)練，專業(yè)高效。）（過渡） 中考古詩(shī)詞鑒賞有哪些賞析點(diǎn)呢？下面兩道題是我們廣元市08、 10 年的中考古詩(shī)詞賞析題，它能給我們很好的提示。（多媒體展示）通過分析這些試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，古詩(shī)詞鑒賞題的考查要點(diǎn)不外乎以下幾點(diǎn)：1 、詩(shī)詞的名句賞析、語言品味。賞“妙語”2、詩(shī)詞的思想內(nèi)容、情感傾向賞“情感”3、詩(shī)詞所運(yùn)用的表現(xiàn)手法、表達(dá)方式。賞

10、“技巧”4、描繪詩(shī)句所展現(xiàn)的畫面，再現(xiàn)情境賞“意境”（設(shè)計(jì)意圖：通過分析中考試題，讓學(xué)生們掌握一些常見的題型，歸納中考古詩(shī)詞鑒賞題的考查要點(diǎn)，為后面的技巧點(diǎn)撥打下一定的基礎(chǔ)。并培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納探究能力。）四、答題技巧點(diǎn)撥（過渡）明確了古詩(shī)詞鑒賞的考點(diǎn)之后，我們就可以有的放矢的進(jìn)行專題復(fù)習(xí)了?？墒牵瑢?duì)于古詩(shī)詞，我們?cè)撛鯓淤p析呢？下面我們就詩(shī)詞鑒賞的四個(gè)考點(diǎn)入手，來學(xué)習(xí)賞析 古詩(shī)詞的方法。（一） 、賞“妙語”1、 請(qǐng)同學(xué)們觀察，在我們總結(jié)的幾個(gè)方面中，對(duì)詩(shī)歌任何一個(gè)方面的賞析首先必須要接觸的是詩(shī)歌的哪一個(gè)方面？（生答：語言） ，這說明，對(duì)詩(shī)歌精美語言的賞析是其他一切賞析的基礎(chǔ)，而賞析精美語言的重

11、點(diǎn)就是賞析好詞佳句，詩(shī)歌中的好詞佳句又該如何賞析呢？我們先看一些賞析范例：（多媒體展示課件：品味賞析語言例題講解）、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。一一宋祁玉樓春作品中的一個(gè)“鬧”字自古被人稱道，說說它的妙用。、人閑桂花落，夜靜春山空。一一王維鳥鳴澗“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？、請(qǐng)賞析 長(zhǎng)煙落日孤城閉”的妙處。2、小結(jié)：詩(shī)詞鑒賞的命題形式和答題技巧（見多媒體：備考策略一一一賞“妙語”）（在接受美學(xué)的理論中，讀者是“ 接受的主體” ，文本經(jīng)不同人的解讀之后，成為了“ 第二文本” ， “ 第三文本” 。同樣在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，教師必須尊重學(xué)生，不可越俎

12、代皰，讓學(xué)生成為被動(dòng)的接受者。通過前三個(gè)范例的分析討論，在教師的引導(dǎo)下由學(xué)生總結(jié)賞“妙語”這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)所得，在討論中促進(jìn)學(xué)生對(duì)話，讓方法在碰撞中產(chǎn)生，知識(shí)在交流中生成。這樣的設(shè)計(jì)也符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。）3、小試牛刀：渡荊門送別（李白） （見多媒體）（ 1）這首詩(shī)很講究煉字，請(qǐng)自選一個(gè)字加以賞析。（ 2）本詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)詞？包含了作者怎樣的思想感情？（適時(shí)的練習(xí)猶如錦上添花，即時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)反饋，這才是有效的課堂學(xué)習(xí)。）（二）賞“情感”2、 尚書說： “詩(shī)言志，歌詠言。 ”就是概括的說明了詩(shī)歌承載著表現(xiàn)作者思想感情的功用。鑒賞古詩(shī)詞，當(dāng)然不能脫離對(duì)詩(shī)歌思想感情的賞析。中考試題當(dāng)中又是

13、如何考查這方面內(nèi)容的？我們又該如何來解答這類題型？我們一起來學(xué)習(xí)。多媒體展示：備考策略二一一一賞“情感”2、詩(shī)詞鑒賞知識(shí)的“盤點(diǎn)”與“內(nèi)存”（發(fā)資料，讓學(xué)生快速的瀏覽一遍）（由于課堂容量偏大，詩(shī)詞鑒賞學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)不可能一堂課完成，我將部分內(nèi)容制 成卡片資料課前下發(fā)給學(xué)生，這不僅節(jié)約了課堂時(shí)間，也進(jìn)一步提高了課堂學(xué)習(xí)效率。）3、練一練：清平樂 村居全詞充滿一種什么樣的生活情趣？表現(xiàn)了詞人怎樣的 情感？送元二使安西抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？4、小結(jié)：【答題格式】描寫了（或敘述）什么的景色（場(chǎng)面等），抒發(fā)了什么的思想感情。（通過總結(jié)出各個(gè)考點(diǎn)的答題模式，學(xué)生只需將其背熟，并在應(yīng)試時(shí)把具體題型對(duì)號(hào)入

14、座，套入模式作答，就能穩(wěn)拿分?jǐn)?shù)。）（三）賞“技巧”1、對(duì)于詩(shī)詞鑒賞中表達(dá)技巧的考查主要體現(xiàn)在對(duì)名句的賞析上，經(jīng)常以這樣的題型出現(xiàn)：這首詩(shī)（或某句）用了什么修辭手法（表現(xiàn)手法）？有什么作用？“”（字詞，詩(shī)句）在全詩(shī)中的作用是什么？試簡(jiǎn)析好在哪里？解答這類題型要會(huì)準(zhǔn)確使用詩(shī)詞中的的一些有關(guān)表達(dá)技巧的常用術(shù)語。（見多媒體：詩(shī)詞常用修辭及表達(dá)技巧）2、練一練：農(nóng)家望晴（雍裕之）中第三句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果？墨 梅（王冕） 分析詩(shī)中使用的表現(xiàn)手法及其作用。過故人莊（孟浩然）中“綠樹村邊合，青山郭外斜” 一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一 個(gè)角度（如表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等） ，作一簡(jiǎn)短賞析。（講課內(nèi)與課

15、外的古詩(shī)詞賞析結(jié)合起來講解學(xué)習(xí)，消除學(xué)生對(duì)于課外詩(shī)詞考查的的恐懼感。）3、小結(jié)：【答題格式】 修辭手法（使用的表現(xiàn)手法）+表達(dá)作用（句意+文義+情感）（四）賞“意境”過渡：中考古詩(shī)詞鑒賞題中要求“描繪詩(shī)句畫面，再現(xiàn)情境”的這類題型，解答難度 不大，同學(xué)們只要掌握了以下的答題方法，就游刃有余了。1、方法點(diǎn)撥：抓住詩(shī)中所描寫的主要景物，展開合理的聯(lián)想和想象， 將景物串接成 一幅畫面，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，使內(nèi)容生動(dòng)形象。2、練一練：、展開想象，描繪“山隨平野盡，江入大荒流”所展現(xiàn)出的畫面。、結(jié)合詩(shī)題,展開合理想像用優(yōu)美流暢的語言,把江南春（杜牧）詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。3、小結(jié)：【答題格式】抓住主要景物+想象與聯(lián)想（畫面成串）+修辭（表達(dá)）五、 綜合練習(xí)，實(shí)戰(zhàn)練兵1、運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，從“賞語言 ”、 “賞情感 ”、 “賞技巧 ”、 “賞意境”這幾個(gè)方面解答這道題。山居秋暝（唐）王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留 用自己