二年級下語文教案-21最大的_書__魯教版

1、.學校： 人數(shù)：日期：學科：語文課型：老師： 教學目的三維融通表述：1、熟記本課10個生字，會寫6個字2 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3 理解巖石的作用及地殼的變化。 4 在對話中體會川川對大自然的好奇與熱愛，培養(yǎng)學生從小關注科學、探究自然的意識。教學重難點：1、讀好人物的對話2、理解巖石的作用及地殼的變化3、在對話中體會川川對大自然的好奇與熱愛，培養(yǎng)學生從小關注科學、探究自然的意識。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)問題與任務時間老師活動學生活動環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四復習導入書寫生字找出問句，讀好對話朗讀感悟，刨根問底拓展理論，課文延伸2分鐘8分鐘25分鐘5分鐘 今天我們繼續(xù)學習19課請同學們齊讀

2、課題問題：孩子們課文中最大的書指的是什么??？示帶有生字的詞語，指名讀、齊讀。出示多音字“藏區(qū)分讀音、組詞、把它放到句子里再讀。巖石書能告訴我們，哪里埋藏著寶藏。刨根問底引出：底是我們這節(jié)課要書寫的字1.觀察在田字格里面的字，提醒同學們注意什么2、老師范寫3、學生書寫4、學生評字5、再寫一個1.再來讀讀這個詞語：刨根問底2.課文中誰最愛刨根問底？用直線畫出川川刨根問底的問題。3.讀一讀這六個問題師總結：對啊，川川就是這樣一個問題一個問題的問，這就叫做刨根問底。根據(jù)學生答復課件出示 4川川就是這樣刨根問底那叔叔又是怎樣答復的呢？讓我們來讀讀川川和叔叔的對話吧！ 師生對讀：提出問題;哪里有書啊？川川

3、你干嘛這樣問叔叔？指導學生讀好問句讓學生說一說巖石為什像書？出示課件巖石的圖片，讓學生指著圖片說一說出示詞語：一層一層 一頁一頁老師總結：原來巖石書的一層一層就像書的一頁一頁，難怪叔叔說巖石像書。演示“冊字的演變老師總結：古時候的書是竹簡用線穿起來，叫一冊書，我們語文書封面上也有二年級下冊，但是由于我們?nèi)缃竦臅怯眉埍咀友b潢而成，我們又叫它一本書。一冊書 一本書書空“冊“字5.叔叔說巖石像書還有其他原因嗎？出示課文的5.6自然段，讓學生一邊看一看雨痕、波痕、礦物的圖片一遍讀課文。6.出示課件對話雨痕、波痕、礦物的圖片再讀、說一說巖石書上的字是什么？雨痕、波痕、礦物按原文填空7.這上面有圖畫嗎？

4、出示課件：樹葉、貝殼、小魚說一說巖石書上的圖畫是什么？想象朗讀，解決第四個問題：這能說明什么呢？ 別急，叔叔來告訴我們了，聽師范讀 你想說些什么？ 指導朗讀1叔叔還告訴我們讀懂這本巖石書用處可大哩！引讀第十二小節(jié) 2川川聽了叔叔的話，會想些什么呢？指導讀最后一小節(jié)。你能猜出他長大后想干什么嗎？1今天，我們跟著川川去爬山，去刨根問底，從叔叔那里知道了有關巖石這本最大的書里的很多知識，如今，你想對川川說些什么嗎？ 2繼續(xù)刨根問底：聽了叔叔的介紹，你的腦海里還有什么問題嗎？ 3這么多的問題，一個接著一個，你們也會刨根問底了！這許許多多的奧秘讓我們課外再去探究，再去刨根問底，好嗎？4小朋友們，不僅僅巖

5、石是一本書，大自然中還有很多藏著奧秘的書呢！你覺得還有什么也是書呢？ 是?。〈笞匀痪褪且槐咀x不完的書??！在這些書里，藏著無窮的奧秘，讓我們用心去觀察，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，多問一個為什么，學好眼前的這些書，長大了才能去讀懂大自然中一本又一本的書！ 出示圖片、北斗七星、樹樁、恐龍化石齊讀課題巖石地質、勘探、巖石、陸地、波痕、腳印、煤炭、趴在、鐵礦、厚厚的、一冊書藏捉迷藏、埋藏 寶藏讀句子讀詞語1. 先觀察，說一說2. 和老師一起書空3. 獨立書寫4. 學生評字5. 再寫一個1.生齊讀2.川川 學生畫出川川刨根問底的問題。3.學生開火車讀這六個問題 4.讀川川和叔叔的對話體會“刨根問底的含義同桌分角色讀對話交流討論生說：覺得很奇怪讀出奇怪的語氣學生讀一讀叔叔說的話，到講臺前指著圖片說一說巖石哪里像書。讀詞學生認真傾聽書空寫冊學生認真傾聽讀詞“一本書 一冊書5.生讀：5、6自然段這上面有字.6、觀察圖片、讀課文、答復以下問題雨痕、波痕、礦物邊度邊填空7.生：有讀7.8自然段樹葉、貝殼、小魚匯報交流： 第四個問題：這能說明什么呢？第五個問題：讀了巖石書有什么用呢