人教版六年級語文(上下冊)重點課文

1、人教版六年級語文 （上下冊 ）重點課文知識點梳理 山中訪友1、作者： xx2、標(biāo)題含義：山中訪友運用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然 界的朋友。3、重點問題：（ 1）說說作者在山中都拜訪了哪些 “朋友”，想一想課文為什么以 “山中訪 友”為題。答：作者拜訪的 “朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸 崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以 “山中訪友 ”為題目 是運用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱 讀興趣。（ 2）讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。 啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧 ?答：作者把 “老橋”

2、比喻為 “一位德高望重的老人 ”，“站”是擬人的用法，不但 寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作 者對橋的贊美和敬佩。 走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。答：擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之 間的默契和親密的情誼。4、中心思想：作者與 “山中朋友 ”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界， 表達(dá)了作者對大自然的無限熱愛。5、寫作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手 法，使文筆生動活潑，很好地表達(dá)了對山中 “朋友 ”的那份深厚感情。 詹天佑1、重點問題：（1）課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路

3、的過程：（勘測線 路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計 “人”字形線路）。（2）詹天佑開鑿居庸關(guān)采用的是（兩端同時向中間鑿進(jìn)法）開鑿八達(dá)嶺采 用的是（中部鑿井法、兩端鑿進(jìn)法）。2、中心思想：課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京 張鐵路 ,表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力 量。3、人物評價：詹天佑是一個（不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛祖 國）的人。 懷念母親1、作者： xx2、標(biāo)題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖國母親。3、重點問題（1）“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也 頻來入夢。 （ “頻來入夢”是什么意思 ?你知道祖國母親

4、“頻來入夢”的原因嗎?）答： “頻來入夢 ”的意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來。作者遠(yuǎn)離故土，身居異 國他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思 念。日有所思，夜有所想，所以 “祖國母親 ”不斷在夢中浮現(xiàn)。（ 2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的 味道，濃濃地糊在心頭。 （為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻 又是甜蜜的 ?）答：凄涼是因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；甜蜜是因為回 想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記 憶深處，在作者孤寂時陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。4、中心思想：本文表達(dá)了

5、作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖國母親 不變的愛意和崇敬。5、寫作方法：課文以（回憶）的形式，介紹了作者對兩位母親 （一位 是親生母親，一位是祖國母親） 窮人1、作家作品：這是（俄國）著名作家（列夫 ?托爾斯泰）寫的一個（短 篇）小說，主要作品有安娜 卡列尼娜、戰(zhàn)爭與和平、復(fù)活等。2、重點問題：段落：她忐忑不安地想： “他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩 子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？ 不，還沒來！ 為什么把他們抱過來 ?。?他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！ ”問題：這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當(dāng) 時的心理？答：（ 1）本段寫法：（心理描寫

6、），省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當(dāng)時的 心理活動時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜的（不安）。（ 2）“忐忑不安”形容心神 不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈 夫會說什么， a 覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺得對不起他；她擔(dān)心丈夫 突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。 C但是她寧可讓丈夫 揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。3、中心思想：贊揚了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。4、人物評價：桑娜是一個（勤勞能干，愛護(hù)家人，善良，富有同情心）的 婦女。漁夫是一個（樸實善良，毅力頑強(qiáng)，熱愛生活，愛妻子）的丈夫。5、文章情節(jié)：課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑

7、娜與漁夫主動收養(yǎng)已故 鄰居西蒙的兩個孩子的故事。 唯一的聽眾1、作者：落雪2、重點問題：“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù) 吧。 ”（老人真的耳聾了嗎？她為什么說自己耳聾？）答： a 老人并沒有耳聾。 b 作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出 “我”拉得并不好，更從 “我”被人發(fā) 現(xiàn)后 “準(zhǔn)備溜走 ”的舉動中，發(fā)現(xiàn) “我”缺乏自信。她為維護(hù)我的自尊，幫我樹立自 信，讓 “我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。3、中心思想：本文記敘了 “我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有 信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊 揚

8、了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了 “我”對德高望重的老教授的 敬佩、感激之情。4、寫作方法：本文有兩條線索，一條是 “我”的心理、行動的變化，一條是 老婦人的語言變化。5、文章情節(jié)：本文記敘了 “我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有 信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。 只有一個地球?qū)懽鞣椒ǎ罕疚氖且黄ㄕf明文），說明文常用的說明方法有：下定義、 分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方（ =比喻）、畫圖表、引資料等。說 明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體；舉例子具體真切；作比較突出強(qiáng)調(diào)； 打比方形象生動例如：（ 1）地球所擁有的自然資源也是有限的。

9、拿礦物資源來 說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成 的。（舉例子）（ 2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹 可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）（3）地球表面的面積是 5.1 億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中 的五分之一。（列數(shù)字）（ 4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比較） 少年 xx 土1、作家及作品：（資料袋內(nèi)容）魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 1918年 5月，首次用 “魯迅”作筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說 狂人日記。他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品，如小說集吶喊彷徨 故事新編，散

10、文詩集野草，散文集朝花夕拾，雜文集墳熱 風(fēng)華蓋集。課文選自他的小說故鄉(xiāng)。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一 生，被譽為 “民族魂 ”。毛澤東評價他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中 國文化革命的主將。2、重點問題（1）閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點？答：雪地捕鳥 聰明能干，見多識廣；看瓜刺猹 機(jī)智勇敢；海邊拾貝、看跳魚兒 生活豐富多彩。（或為見多識廣）（2）談?wù)剬?“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空 ”這句話的 理解。答： “他們”指“我”往常的朋友。 “院子里高墻上的四角的天空 ”指“我”和“往常 的朋友 ”生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土 相

11、比，形成了鮮明的對比。這句話表達(dá)了 “我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了 對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。3、中心思想：課文通過作者的回憶 ,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛 ,聰 明能干的農(nóng)村少年 閏土的形象 ,反映了 “我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以 及對他的懷念之情4、寫作方法：四件事情，作者寫得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特 點。5、人物評價：閏土是一個（見識豐富、活潑可愛、聰明能干）的農(nóng)村少年。 我的 xxxx 先生1、作者： xx。2、重點問題（1）我的伯父魯迅先生課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件 事，說說他給你留下了怎樣的印象？答：敘述了四件事：談水滸傳、笑談 “碰壁”、熱情救

12、助黃包車夫、關(guān)心女傭。 笑談水滸傳表現(xiàn)了他對青少年的關(guān)心和愛護(hù)； 談 “碰壁 ”表現(xiàn)了他 對舊社會的痛恨； 救護(hù)車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關(guān)心； 關(guān)心女傭阿三則 表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。（2）理解 “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ ”這句話的含義答： “四周黑洞洞的 ”，比喻當(dāng)時社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民 連一點兒民主和自由都沒有。 “碰壁 ”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫 害。從話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革 命的樂觀主義態(tài)度。3、中心思想：本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾 件事，表現(xiàn)了魯迅先生對待學(xué)習(xí)的

13、認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思 想感情，也表達(dá)了作者對伯父的敬愛和懷念之情。4、人物評價：魯迅先生是一個（愛憎分明，為自己想得少，為別人想得 多）的人。 xx 絕弦1、資料袋：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人，關(guān)于他們二人成為知音的 故事，列子呂氏春秋等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有 提及，如： “借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲 ”高“山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒 一樽 ”鐘“期久已沒，世上無知音 ”。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了伯 牙摔琴謝知音，收在警世通言中。由于這個傳說，人們把真正了解自己 的人叫做 “知音”，有“高山流水 ”比喻知音難覓或樂曲高妙。2、標(biāo)題含義：絕：斬

14、斷伯牙絕弦：俞伯牙斬斷琴弦3、重點問題：背默課文、翻譯詩句意思。（ 1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！ ” 翻譯：伯牙彈琴的時候，心里想到高山，（于是就彈奏音樂來表現(xiàn)高山）鐘子期聽了贊嘆道： “你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！ ” （ 2）xx 所念， xx 必得之。 翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。（3）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 翻譯：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。 月光曲1、資料袋：貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為 “

15、樂圣”。貝多芬生活道路非?？部?， 26 歲時聽力開始 減弱，晚年失聰，只能通過書寫跟人交談。他以堅強(qiáng)的意志克服了重重困難， 一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂英雄命運田園 合唱。2、標(biāo)題含義：月光曲又叫月光奏鳴曲月光。貝多芬彈奏了兩 支鋼琴曲，第二支是月光曲。3、重點問題 （1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一 曲。答：彈第一曲因為貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動；彈第二曲因 為失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈 感，所以彈完一曲，又彈一曲。（2）.聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？答：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上

16、明月升起的奇麗畫面。海面由 平靜波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢 高亢激昂。4、人物評價：從本課看出貝多芬是一個（有音樂天賦和創(chuàng)作才華、善良、 同情窮人）的人。 文言文兩則1、作者：學(xué)弈選自孟子 ?告子。 兩小兒辯日選自列子 ?湯 問。2、重點問題： 為是其智弗若與？曰：非然也。翻譯：難道是因為他的智力不如別人好 嗎？說：不是這樣的。 我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。翻譯：我認(rèn)為 太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠(yuǎn)一些。 孰為汝多知乎？翻譯：誰說你的知識淵博呢？4、中心思想：學(xué)弈說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。 兩小兒辯日體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的

17、態(tài) 度。匆匆1、作者：朱自清。2、重點問題：理解句子 “像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間 的流里，沒有聲音，也沒有影子。 ”答：作者把自己過去的八千多日子比喻成針 尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。日記顯得多么的渺小，消逝得那么快， 無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者對時間飛逝十分無奈的愁緒。 桃花心木1、作者： xx。2、中心思想：作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓 木自己學(xué)會在土地里找水源 ”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、 克服依賴性對人成長的重要意義。3、重要問題不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考 驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心

18、。答： “不確定 ”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的 確定”，比如生病、父母下崗、遇到自然災(zāi)難等。 十六年前的回憶1、作者： xx（xx 女兒）2、中心思想：本文通過李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠 于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的 敬仰與深切的懷念。3、重點句子的理解： 對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什 么，父親竟這樣含糊地回答我。答：因為當(dāng)時的局勢十分嚴(yán)重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命 的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這里寫出 了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待

19、工作認(rèn)真嚴(yán)肅兩個方面的統(tǒng)一。 在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是 沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。 “沒戴眼 鏡”亂“蓬蓬的長頭發(fā) ”說明敵人對李大釗施了重刑， “平靜 ”說明李大釗經(jīng)歷殘酷 的折磨后依舊堅強(qiáng)， “慈祥 ”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。4、人物評價：李大釗是一個（對革命工作高度負(fù)責(zé)、臨危不懼、視死如 歸）的人。 為人民服務(wù)1、資料袋：這是毛澤東主席于 1944年 9月 8日在張思德同志追悼會上所 作的演講。2、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。翻譯：固：本來?；颍河械娜恕Ｓ冢罕?。人本來都是要死的，有的人的死 比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。3、人物評價：張思