語文組教學方案

1、語文組教學方案語文組教學方案1 本學期，學校語文教研組教學，將在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變訓練教學觀念，大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的訓練方針，全面推動素養(yǎng)訓練，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展教學。 一、指導思想： 直面目前我校同學語文整體水平不高，本學期語文教研組在學校和學校教育處的統(tǒng)一領導和詳細指導下開展相關教研活動，進一步推動素養(yǎng)訓練，深化教學改革，加強語文課堂教學改革的討論，以單元考試為依托，主動參加師生競賽，全面提升語文科組的綜合實力。 二、教學思路： (一)、進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實 落實學科教學常規(guī)，重點

2、是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素養(yǎng)訓練，課堂教學是主陣地。本學期，在對比新課程標準的前提下，真正學好洋思閱歷，堅固樹立老師的服務意識，轉變同學的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，討論和設計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活同學的求知欲，培育同學自主學習的習慣和力量，突出創(chuàng)新精神和實踐力量的培育;堅決做到面賂全體同學，照看不同程度，不同層次的同學的學習需要，討論和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂

3、教學效率。 (二)多管齊下，探究語文教學“減負增效”的詳細策略 教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要教學。在目前.中“減負”呼聲非常劇烈的背景下，我們語文老師必需在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋，才能適應新訓練形勢的要求。 本學期，主要實行老師自主討論實踐，加強備課組集體研討，加強教研組層面共享溝通以及學習 “減負增效”的詳細策略，促使我校語文教學質量穩(wěn)步提高。尤其，各班級備課組必需每周仔細進行一次集體備課，并形成教案上交，期中、期末組織溝通集體備課閱歷。同時，主動開展讀書活動等形式多樣的愛好活動，加強我校語文學科特色項目建設。 (三)、聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。 在

4、仔細搞好教學教學和教科研教學的基礎上在進一步加強語文學科教學科研教學，爭取在語文討論性學習上取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高老師的教科研水平，鼓舞同學多寫樂寫，并將優(yōu)秀習作結集“出版”。 敬重語文教學規(guī)律，加強同學思想道德訓練以及審美情趣的訓練;進一步提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有較強的語文應用力量和肯定的審美力量、探究力量，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為終身學習和個性的進展奠定基礎。仔細討論學情，設法激發(fā)同學學習的主動性和主動性，充分發(fā)揮其主體作用，提高課堂效率，使同學有實實在在的收獲。所以我們要提倡全體語文老師充分了解同學的心理及生理特點，定出適合同學實際的教學討

5、論方向，力爭使同學在把握學問的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。主動開展作文、演講、書法、名著學問競賽。 寓教于樂，有力促進我校的其次課堂的開展。連續(xù)執(zhí)行一人一堂討論課、骨干老師示范課制度，仔細組織聽課、評課，做好課堂即時指導，開展新老老師的結對活動，促進課堂教學討論，促進新老師的成長。加強教研論文撰寫教學，以有效教學為主題，各備課組依據(jù)年段實際特點進行專題討論，寫好有質量的閱歷論文，多寫實踐中有自己思索、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時仔細撰寫教學反思。 語文組教學方案2 一、指導思想。 葉圣陶指出，教是為了不教。其要義是語文的教學要注意方

6、法，以課本為借鑒范例，使同學能夠做到舉一反三，觸類旁通，從而達到不教的效果。據(jù)此，我們要注意課本，以課本為依托進行輻射式的教學。同時，也要注意樹立大語文教學觀，假如僅囿一本教科書，要想學好語文是不行能的。此外，還要留意討論近幾年來的考試大綱，分析歸納命題的規(guī)律和導向，以此作為教學行進的主線，注意培育同學語文的綜合力量和全面提高語文的素養(yǎng)。 二、教材教學內(nèi)容分析及教法實施。 第一單元，中國現(xiàn)當代小說外國小說。學習本單元，要留意引導同學從多個角度理解小說的主題，在學習過程中培育同學的探究意識。本單元小說題材內(nèi)容各異，主題思想豐富多樣，風格特點也不盡相同，要力求開闊同學視野，加強他們的熟悉。祝愿揭示

7、封建思想和人性的對立，重點是文明和人性的啟蒙；邊城謳歌山村田園生活的質樸、純真，與庸俗、墮落的.形成對比；荷花淀以戰(zhàn)斗為背景，贊揚人性美、弘揚愛國主義，揭示中華民族戰(zhàn)勝侵略者的精神力氣；裝在套子里的人則以諷刺和夸張的手法，概括生活中某一類人，反映.現(xiàn)實。教學這些課文，應力爭突破過去陳舊的解讀思路，用當代觀念予以端詳，拉進距離。 其次單元，雜文。雜文是文藝性論文。它有幾個特征。第一，戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一。其次，論辯性與形象的有機結合。第三，幽默、諷刺與文采的奇妙運用。鑒賞雜文，首先要把握雜文的文體特點，從雜文的特點動身，簡單理解、觀賞雜文的思想內(nèi)容和藝術特色。雜文從本質上是說理的，可以運用規(guī)

8、律思維去閱讀雜文；雜文又是形象說理的，因此又要運用形象思維去閱讀雜文。觀賞雜文要留意如下幾個方面：選材立意的“大”與“小”，大中取小，小中見大；藝術構思的“虛”（講道理）和“實”（舉實例），以虛統(tǒng)實，以實帶虛；行文布局的“開”與“合”，合而能開，開而善合；語言文字的“莊”與“諧”，莊而能諧，莊諧并作。一般來說，鑒賞雜文，要熟識雜文的時代背景。然而，優(yōu)秀的雜文，它所概括出來的.“類型”具有超越時代的普遍意義；在這個意義上，讀者不熟識時代背景，也可以把握雜文的實質性內(nèi)容。 第三單元，普科技文。在教學本單元的文章時，不宜糾纏于文體術語（如科技說明文，科學小品，科學論文等），而應注意對文章內(nèi)容本身的把

9、握。閱讀有用文，應能把握主要內(nèi)容和關鍵信息。這一要求同樣適用于論述類文章，尤其是科技類文章。因此，本單元各篇文章的練習一，均著眼于文章整體內(nèi)容的把握與關鍵信息的梳理。教學中，可依據(jù)這個練習來進行整體閱讀。在本單元，應留意培育同學“理清思路”的意識和習慣，訓練他們整體把握結構思路的力量。 第四單元，文藝隨筆。本單元選篇的是四篇內(nèi)涵比較豐富的文藝隨筆。其中，咬文嚼字講的是寫文章時應當“煉字”的道理，讀伊索寓言揭示并諷刺某些.現(xiàn)象，說“木葉”解說和闡發(fā)了一個文學意象，米洛斯的維納斯則闡述的一個美學觀點。這些文章很少抒情，重在講學問或道理，讀者從中既獲得新知，又熬煉了思索力量，還能感受到濃濃的理趣。

10、教學本單元，要留意以下幾點。 1、抓住關鍵語句，正確把握文章的主旨。 2、主動思索，大膽質疑。理解文章之后又能跳出來，對它的內(nèi)容或風格方面有所評價，這是我們提倡的切實有效的讀書看法和讀書方法。 3、舉一反三，遷移運用。要調(diào)動同學已有的閱歷和學問，來關心理解課文中的某些觀點，并能運用課文里的一些觀點，來解決自己在文藝觀賞方面遇到的問題。 第五單元，漢魏晉散文。課文中有史論的，也有敘史的；有感慨人生的，也有抒發(fā)個人情志的。文筆流暢，詞采絢爛，是極好的誦讀課文。老師應利用這個特點激發(fā)同學誦讀的愛好，使同學逐步養(yǎng)成自覺誦讀習慣。四篇文章中，過秦論和鴻門宴是教讀課文，要求在熟讀課文的基礎上背誦制定的段落

11、，誦讀量比較大，需要把握的詞語比較多，肯定要保證在課堂上基本成誦，才能減輕同學負擔。蘭亭集序和歸去來兮辭是自讀課文，篇幅較短，老師對其內(nèi)容和寫 高一下學期語文備課組教學方案語文方案總結法略作點撥即可，切忌深究；要保證同學有足夠的自讀時間，讓同學在誦讀過程中逐步領悟。肯定要進行背誦檢查，指導同學在實踐中不斷地探尋記誦的科學方法。教讀課文的背誦檢查要放在課上，自讀課文可采納敏捷的檢查方式，例如課外組織同學互查，不能放任自流。 第六單元，唐代散文。唐代散文具有承前啟后的歷史地位，它逐步擺脫了六朝以來駢文對文壇壟斷，開啟了一代新風。特殊是中唐時期，韓愈、柳宗元提倡“古文運動”，主見在形式上復原秦漢散文

12、行單句的傳統(tǒng)，革新文體和文學言語；在內(nèi)容上反映.現(xiàn)實，發(fā)揚儒家“文以載道”的精神。本單元的訓練重點是文言 常用虛詞的意義和用法，虛詞的數(shù)量不多，但用法比較敏捷。老師可參考怎樣學習文言虛詞短文中提到的方法，聯(lián)系學過的課文中例子，給同學作一點必要的講解。 （二）寫作、口語交際。高中語文其次冊的寫作，主要內(nèi)容包括：寫出人物的個性；寫出大事的波瀾；條理清晰地說明事物；生動形象地說明事物；自由寫作實踐?？谡Z交際的主要內(nèi)容包括：傾聽，應答。 高中階段的寫作訓練的重點應當記敘文和談論文上。就談論文而言，缺少寫作素材是同學寫作談論文最大的困惑，也是寫作上的難點。因此，當務之急應當是關心同學整理收集寫作素材。本

13、人已建立了談論文的寫作素材的資料庫，要盡早印刷，裝訂成冊發(fā)到同學手中。 綜上所述，教材內(nèi)容分析與重點、難點是： 高中語文其次冊在上學期的基礎上，學習我國現(xiàn)、當代小說、外國小說、雜文、科技文、文藝隨筆、漢魏晉和唐代散文，著重培育理解文章的力量，觀賞文學作品的力量和閱讀淺易文言文的力量。 寫作，主要學習記敘生活經(jīng)受和表達對生活的感受、熟悉，力圖使同學把握寫作的內(nèi)部規(guī)律，以便從根本上提高同學的寫作力量。口語交際方面，培育單向的口語交際力量：傾聽、應答。 三、教法設想。 由于同學普遍的基礎較差，所以教學中，“夯實基礎，扎實推動，講求質量”是教學的總體思路，并且要落實到課堂實處。詳細要做到以下的幾個方面

14、： 1、明晰學問網(wǎng)絡，講求質量，要做到一課一得。 2、夯實基礎，反復訓練。 3、精講多練，準時反饋。 4、鍥而不舍的關心同學做好積累，嚴把積累的質量關。 5、培育同學學習語文的主動性，適當開展一些有意義的語文活動，如課本劇編寫表演競賽，演講競賽等等，多指導同學進行課外閱讀，擴充學問面，努力培育同學的語文力量，全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)。 6、多開展有意義的語文活動，培育同學學習語文的愛好，進而培育同學的語文綜合力量。同時盡可能多制作些多媒體教學課件，充分利用現(xiàn)代化教學手段和尋夢園網(wǎng)絡平臺，提高語文課堂的學問容量和課堂效率。另外，加強集體備課，提倡資源共享。 四、詳細教學內(nèi)容及任務分解。 高一下

15、學期語文備課組教學方案語文方案總結法略作點撥即可，切忌深究；要保證同學有足夠的自讀時間，讓同學在誦讀過程中逐步領悟?？隙ㄒM行背誦檢查，指導同學在實踐中不斷地探尋記誦的科學方法。教讀課文的背誦檢查要放在課上，自讀課文可采納敏捷的檢查方式，例如課外組織同學互查，不能放任自流。 第六單元，唐代散文。唐代散文具有承前啟后的歷史地位，它逐步擺脫了六朝以來駢文對文壇壟斷，開啟了一代新風。特殊是中唐時期，韓愈、柳宗元提倡“古文運動”，主見在形式上復原秦漢散文行單句的傳統(tǒng)，革新文體和文學言語；在內(nèi)容上反映.現(xiàn)實，發(fā)揚儒家“文以載道”的精神。本單元的訓練重點是文言 常用虛詞的意義和用法，虛詞的數(shù)量不多，但用法

16、比較敏捷。老師可參考怎樣學習文言虛詞短文中提到的方法，聯(lián)系學過的課文中例子，給同學作一點必要的講解。 語文組教學方案3 一、指導思想 以訓練局、縣教科研中心的工作思路和學校四年進展規(guī)劃為指導，連續(xù)著力打造“一體兩翼”工程（以提高教學質量為主體，以教科和教研為兩翼）。完善校本研修制度，使教研活動規(guī)范化、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平；連續(xù)深化推動新課堂討論，加強教學常規(guī)管理推動課外閱讀指導，探究教學質量動靜態(tài)相結合的監(jiān)控體系，主動推動素養(yǎng)訓練，努力提高語文教學質量。 二、主要工作： 1、質量：深化素養(yǎng)訓練，落實常規(guī)管理，努力追求同學的全面進展。校同學各項檢測及期末考查及格率達一、二班級

17、95%以上，三、四班級90%以上，五、六班級90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。特殊關注畢業(yè)班的教學質量。 2、學習：以教研組活動為抓手，落實學習制度。 3、課題：監(jiān)控課題實施。(全語文討論之親子共讀活動,“茶文化”) 三、詳細措施： （一）、以校本研修為載體，提升教研活動質量。 1、連續(xù)深化單元整組教學討論。單元整組教學是我們語文校本研修的主線，應一以貫之。本學期將單元整組教學討論內(nèi)容從閱讀課轉移到口語交際與作文教學。教研組開課、鎮(zhèn)級教研活動的課型都著力體現(xiàn)口語交際與作文教學，切實提高同學口語與書面語的表達力量。 2、常規(guī)課與考核課相結合。要求人人上課，期初由教研組長列出考核課聽課表，教育處制

18、定出課堂考核的等級標準，由教研組長、班級組長、特約專家等組成考核組進行仔細考核評分，期末評出A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。對自己的等級不滿足的老師可在肯定時間內(nèi)進行補報，學校將再次為他進行考核。 3、每周四教研活動支配。本學期仍舊采納集中學習與分散學習兩種形式，集中學習時學習業(yè)務理論，重點學習“茶文化”課程開發(fā)方面的勝利閱歷、口語交際、作文教學的心得體會、課外導讀課開展的閱歷學習等，由教研組選派老師講座。分散學習與教研活動相結合，主要開展教研組內(nèi)評課、集中備課等活動。 4、和家長學校及象山縣母親素養(yǎng)工程結合，開展課外閱讀指導。 5、著力打造網(wǎng)絡教研平臺。網(wǎng)絡教研分三級進

19、行，班級組-教研組-中心教研組。班級組主要擔當班級組語文活動的組織與報道工作，上傳班級組方案和總結等；教研組主要擔當年段教研活動的組織、支配，上傳上課資料、檔案，期初有方案，期末有總結。 （二）、以常規(guī)教學為抓手，提高教學質量。 1、落實“五個一”的要求：每月被聽或聽別人一節(jié)課；每月寫一篇教學隨筆；每學期上一節(jié)公開課；每學期寫一篇教學論文，參與期末教學論壇；每學期上交試卷分析（個人教學亮點總結可以附在試卷分析后）；（期末逐條檢查，與年度考核業(yè)務力量及評優(yōu)掛鉤。） 2、建立培優(yōu)補差機制，切實提高教學質量。 各班在不加重同學負擔的狀況下，科學合理地支配培優(yōu)補差工作：培優(yōu)做到愛好為先，注意學問的日積

20、月累，不要一味求快，補差做到耐煩細致，不急不躁，分層要求，適當降低難度，敬重同學，不體罰或變相體罰。 3、加強語文實踐活動，推動校內(nèi)文化建設。語文實踐活動提倡雙軌運行，課內(nèi)注意同學積累，課外加強閱讀指導，利用早讀、中自修、班隊課等時間開展課外導讀活動，鼓舞同學多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。 4、召開各年段訓練教學質量分析會，監(jiān)控學習過程，本學期的監(jiān)控重點是班級里的中等生和差生。關注學習習慣，關注基礎學問。 5、依據(jù)縣語文教學工作會議精神，轉變教學評價觀念，注意同學專項語文力量培育與檢測，本學期檢測的重點是一、二班級的識字、寫字、學習習慣，三、四班級的朗讀、寫段、閱讀，五、六班級的閱讀與作

21、文。 （三）、以教研主題為依托，推動“茶文化”課題討論。 把口語交際與作文指導與“茶文化”討論相結合，課題與學科相整合，真正把“茶文化”領進課堂。文學社帶領五班級“優(yōu)秀小茶人”上茶園考察，學習種植、培育技術，了解茶葉制作、銷售等。 行事歷： 學校其次學期語文教研組教學方案 2月份 1、召開教研組長、班級組長會議。（2、16） 2、教研組組建、啟動。（2、19） 3、完成中心教研組方案、教研組方案、班級組方案。（2、25前） 4、落實晨讀制度。（2、23） 5、親子共讀活動（一） 3月份 1、縣一班級寫字專項檢測。（3、3） 2、教研組常規(guī)課考核開頭。 3、第一次鎮(zhèn)語文教研活動暨城鄉(xiāng)聯(lián)動（一）（

22、3、19）（龔立琴） 4、優(yōu)秀作業(yè)評比（一） 5、親子共讀活動（二） 4月份 1本校師徒教學活動（結合考核課）（羅雪怡、賴科君） 2、一班級教學質量調(diào)研和蓮花學校調(diào)研 3、期中教學專項質量測試。 4、親子共讀活動（三） 5月份： 1、周佳課評比活動 2、城鄉(xiāng)聯(lián)動（二） 3、優(yōu)秀作業(yè)評比（二） 4、縣學校語文新老師專業(yè)學問考試。 5、親子共讀活動（四） 6月份： 1、語文課內(nèi)外閱讀競賽。 2、復習研討活動 3、期末常規(guī)檢查 4、學校畢業(yè)班語文縣級專項抽測與分析 5、年段教學質量測試 語文組教學方案4 一、指導思想 依據(jù)我校領導及教研室教育處工作要求，我校語文教研組連續(xù)以“有效學習”為主題，并依照

23、我校語文組進展的實際狀況，引導本組老師在教學上探究科學的教學方法；在科研上鼓舞老師主動參加科研活動；在教研活動上本著實事求是的原則，努力開展豐富多彩的活動。同時，為有效提高本組老師的教學業(yè)務水平，老師應實行教學常規(guī)，組長和個別組員隨時深化到各個班級進行語文課堂教學的觀摩走訪，在隨時相互監(jiān)督的同時，關心老師努力提高課堂教學水平。切實抓好老師隊伍的建設，努力提高我組語文訓練教學質量，培育全面進展的創(chuàng)新型人才。 二、工作目標 1、把握語文教學新動向，仔細做教學工作，放手嘗試語文學科教學科研工作，并使其形成學校自己的特色，從而不斷提高老師的教學科研水平。 2、強化教研組集體備課、試課、評課等教研的功能

24、，提高全組老師的業(yè)務水平，集思廣益，強化團結協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、創(chuàng)新、有活力的優(yōu)秀教研組。 3、運用語文教學，提升同學語文素養(yǎng)，包括一般話口語交際力量、語文應用力量、審美力量、探究力量，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)。 三、工作措施 1、加強理論學習，深化討論新教材。 本學年語文組將利用教研活動時間并結合平常的訓練教學實踐，探討和學習先進的教學理念，同時吸取適合本校同學的優(yōu)秀理念，深化到課堂教學中，提高教學效益。 2、加強語文課堂教學討論，努力探究教學規(guī)律。 充分了解職高同學，定出切實可行的教學討論方向，力爭將同學的愛好點與教學結合，以此為突破口，將同學吸引到教學中，讓同學學得快樂的同時

25、把握了學問、培育了力量、拓展了外延。 3、加強語文常規(guī)教研，提升語文教研的針對性和實效性。 本學期，教研組將根據(jù)學校的要求，加強集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與同學輔導等活動，并協(xié)作教務處和專業(yè)部做好檢查和考評，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。 4、加強教學科研工作，為語文教學搭建創(chuàng)新的平臺。 上學期語文組在教學科研方面取得了一點點的成果，本學期要加強教科研的討論，結合學校推行的教科研工作，探究科學的方式。 四、本學期重點工作： 1、開展多元豐富的教研活動 2、加強科研活動的力度 3、做好選修課 4、完善評估細則 五、本學期可以嘗試去做的工作： 1、自主開展培訓項目 2、

26、將選修課開發(fā)成校本課程 六、主要活動支配 七、本學期同學競賽語文組指導的內(nèi)容和指導老師.（未完，待續(xù)） 1、硬筆字：劉xx 2、朗誦競賽：繆xx、孫xx 3、微電影制作：孫xx 語文組教學方案5 在緩緩的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。本學期語文組將連續(xù)圍繞學校教研處，推動課程改革為核心，以多樣、高質量、有成效的校本研訓為主線，以求真、務實、規(guī)范的教學常規(guī)為基礎，以扎實、高效的課堂教學為陣地，以課題討論為契機，不斷提高教學質量，成就老師自我為目標，調(diào)動全組老師的教學主動性，秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新，力爭語文教學走上一條高姿勢、高品位的教學教研之路。 一、指導思想 六班級組這學期連續(xù)在學校教育處

27、和語文大組的指導下，以學校教學方案為核心，以落實教研室教學方案為重點，以同學為本、以質量為魂，以校本研訓為主要方式，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德訓練。在這學期，加強語文教學討論，扎扎實實地做好語文學問的傳授、同學愛好的培育。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與同學輔導等活動，把教研教學落到實處，提高語文學科教學效益與質量。 二、教學目標： 1、通過有針對性的學習，提高組內(nèi)老師的教學水平。 2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給同學更多自主進展的空間。 3、扎實有效地開展寫字教學。 5、狠抓作文教學，全面提高同學語文素養(yǎng)。 6

28、、注意同學的課外積累與運用，開展讀書系列活動。 7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動。 8、開展有關教學閱歷的溝通(案例溝通，教研組上課、評課，教學閱歷溝通等)。 三、教學措施 (一)、提升訓練教學理念，促進老師專業(yè)成長。規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率 1、加強理論學習，更新訓練觀念，轉變教學思想。 組織學習專業(yè)理論文章語文新課程標準、語文課堂教學評價標準等提高本班級組老師的課堂教學水平。 2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織老師熟識教材、討論教法、仔細學習新的課程標準。 3、每位老師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思。每位老師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體研討、反思。并寫出

29、聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。 4、規(guī)范作業(yè)的設計與批改，要求老師仔細對待，不僅次數(shù)要達標，對于作業(yè)的設計、批改狀況、同學的書寫等方面也要力求達到要求。 (二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培育同學的實踐力量。 1、提高同學的寫作水平，主動發(fā)動同學嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節(jié)日，結合學校開展的各項活動，捕獲習作素材，培育習作愛好。如“老師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習作競賽的最佳契機。并且開展“征文競賽”。并引導同學做相關小報，進行小報展現(xiàn)。 2、提高同學的閱讀力量 (1)重點課文誦讀競賽。關注教材文本，對課后要求背誦的

30、內(nèi)容必需做到全員一字不錯通過。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結合提示完成按原文填空。 (2)主題延長性閱讀通過綜合學問競賽的形式進行考查。結合各班級課標推舉書目，主要考查對必讀書目的了解，如文章的、主要內(nèi)容、仆人公等。 (3)利用好晨讀、愛好課等時間，加大古詩文誦讀力度。班級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。 語文組教學方案6 一、教學活動指導思想 以考試說明為依據(jù)；以力量培育為目標，切實加強高三復習的方案性和方案的科學性；以提高課堂教學實效為中心，嚴格依據(jù)方案抓基礎、抓重點、抓落實；以全面育人為指針，以獲得學問、培育力量、提

31、高語文成果為目標，做到“有的放矢，仔細復習，突出重點，講究實效?！?二、現(xiàn)狀分析 本屆高三語文備課組有九位老師，可謂老中青結合，拼搏在訓練教學最前線，大家充分熟悉到搞好本屆高三的重要性和面臨的困難，就語文學科而言，部分同學的基礎不扎實，學問遷移力量不足，平常的學習不實在，不到位。作為步入高三的語文老師，我們深感責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感。全組上下形成一個努力拼搏、團結協(xié)作的整體，力爭為我校xxxx年高考再添輝煌。 三、教學要求 1、第一輪復習放慢進度，將高考說明的要求逐條逐點落實到復習與訓練中，做到點點清。按高考命題五大塊進行綜合復習與檢測，做到塊塊明，講練結合，求精務實，留意課

32、型的多樣化，提高課堂復習效率。 2、連續(xù)抓好課本的復習，督促同學加強識記，做好歸納和整理（常用字詞，書中解釋，典型習題，附錄短文，名句名篇，文言篇目），在此基礎上組織好本學期第一輪復習工作。 3、作文教學實行切實有效的訓練方式，從審題、立意、結構、文采、語言表達、書寫格式逐步抓起，并引導同學多讀書，多實踐，以豐富人生體驗，拓寬學問范圍，提高同學整體寫作水平。 4、了解學情，加強課外輔導，針對不同同學存在的問題，實行相應的補救措施，激發(fā)不同層次同學的愛好，力求將復習質量和效益落實到實處。 5、發(fā)揮校內(nèi)本學科集體的優(yōu)勢，加強同一些知名度較高的學校的橫向溝通，準時搜集和討論高考信息，以調(diào)整和完善復習

33、方案 四、整體思路：工作一共分為三個階段： 第一階段（第一輪）： 從09年9月初至10年1月中旬，主要完成下面幾項工作： 1、第一輪總復習（全面鋪開、夯實基礎）。 （1）基礎學問點的復習與訓練。 （2）古詩文的復習訓練。 （3）現(xiàn)代文復習訓練。 （4）語言表達運用復習與訓練。 （5）作文復習與訓練。作文復習與訓練方案單列，貫穿始終每周，要求每兩周一篇大作文。 備注：第一輪復習至關重要，務求夯實每個學問點，不要急功近利，不要盲目的急于做綜合試題。 其次階段（其次輪）：從10年2月中旬至xxxx年4月中旬，主要完成下面幾項工作：補缺補漏，重點突破，整合歸納必修教材資源，分板塊小綜合復習訓練（如古詩

34、文板塊，基礎板塊，語言運用板塊，現(xiàn)代文板塊）。 第三階段xxx年4月底至xxxx年5月底，信息卷精練精講，針對性復習，調(diào)整復習內(nèi)容和方法，以整合同學整體答卷力量為目的，提高答卷水平，削減失誤分。 五、詳細措施 、強調(diào)精講，變搶時間為比效率。 不斷加強學習，提高自身素養(yǎng)，具備運用自如駕馭課堂的力量；仔細研讀教學大綱，比較新、舊考試說明的異同點，挖掘隱含信息；深化討論近幾年的高考試題，查找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵，同時應深化了解和把握同學的實際，結合同學的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。 、強調(diào)精選，變多練為巧練。 同學

35、練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求同學要走出"題海"，老師則要跳入"題海"，在海中吸取精華，精雕細刻，使站在岸上的同學能吃到細心制作的"海味大餐"。也就是說，老師應仔細篩選習題，在"巧"字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避開四平八穩(wěn)，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新奇性。 、強調(diào)學法，變學會為會學。 通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦同學學法閱歷溝通，從而使同學逐步把握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理學問網(wǎng)絡。同時，不斷開拓同學思路，挖掘潛能，努力提高同學的閱讀力量、遷移力量、規(guī)律思維力量

36、等等。 、作文訓練力爭到位。 在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點： 留意訓練審題力量。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章； 關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關懷.，豐富同學的思想，提高其熟悉力量； 重視思維的寬闊性、敏捷性和制造性，在寫好法規(guī)文的基礎上，鼓舞創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練； 加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練； 注意表達，強化情文并茂的針對性訓練。 、向集體備課要質量 高三復習具有學問容量大，信息密度高，思想方法多等特點。老師集體備課是當前基礎訓練中提高老師群體素養(yǎng)、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體才智，以期

37、在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要老師要有扎實的業(yè)務水平，更需要老師有無私的精神、合作的看法、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。詳細設想有下列兩方面： （1）老師方面： 、全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。 、鉆研教學大綱和考試說明，仔細討論各地高考語文試卷，要求每一位老師都要仔細分析，思索高考的方向，從而有的放矢進行教學。 、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的才智。探討各階段高三語文教學的教法學法，討論高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議。 、分工合作，適當減輕工作壓力。老師們都應查找、搜集資料，仔細做好習題的檢篩工作，準時

38、送文印室打印。 、老師要精選一些時文、美文，印發(fā)給同學閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：美麗的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比方、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。 （2）同學方面： 狠抓同學的學習常規(guī)，要求書寫仔細清晰，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培育同學良好的書寫習慣。 注意基礎學問的積累，老師要常常督促、檢查。可以利用早讀課時間對同學積累的詞語進行檢測，以了解同學對詞語的把握程度。由于拼音和錯別字兩塊我們不預備進行特地復習，只是以練習的形式進行檢查而已。 注意狠抓同學的解題過程，讓同學理清解題思路，教給同學解題技巧，引導他們總結解題方法。 語文組教學方案7 一

39、、指導思想 本學期，我們班級語文組老師將連續(xù)在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以同學為中心，關注同學，喜愛同學，進展同學。仔細學習先進的訓練思想和新的課程標準，主動投身課程改革，全面深化素養(yǎng)訓練，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，加強教學討論，不斷解決教學中的新問題，努力培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，全面提高教學質量。 二、工作要點 （一）仔細研討課堂教學 課堂是教學討論的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的討論，探究教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。 1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。充分利用每周一的業(yè)務學習時間，開展

40、以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求好玩味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參加教學過程，獲得最大可能的進展。教學設計追求“同中求異”，注意教學后記、教學隨筆的實效性。 2、“一課三議”有實效。磨課做到：結合新課程理念，注意同學學習方式的革新；結合課題討論，注意成果的推廣應用；結合現(xiàn)代技術，注意教學手段的創(chuàng)新。評課做到：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點評、上課老師談收獲，真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”

41、。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內(nèi)評價。 3、主動參加爭論。平常人人參加有問題就爭論，每月召開一次，爭論教學中存在的焦點問題。努力做到：圍繞一個問題，結合案例，深談體會?！熬W(wǎng)上沙龍”，開放對話。組內(nèi)老師依據(jù)教研組在網(wǎng)上開拓的專題論壇，暢談自己的觀點，實現(xiàn)同時間段的溝通互動。 4、人人要上好教研課。每月組內(nèi)進行一次單項的月查工作，狀況準時反饋。 （二）規(guī)范與特色結合，和諧進展。 樹立進展意識、質量意識，全面提高教學質量。既注意同學基礎學問和基本技能的養(yǎng)成，又提倡同學特長的進展和培育，實現(xiàn)在達標基礎上的特色進展。 1、注意習慣的養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的寫字

42、習慣：連續(xù)要加強同學的寫字姿態(tài)訂正；用法好習字冊，開展寫字專題研討活動仔細寫好鋼筆字和毛筆字。養(yǎng)成良好的說話習慣：平常要加強口語交際訓練，組織老師仔細學習課程標準中關于口語交際的要求，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐，努力為同學創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，提高同學的口語交際力量。養(yǎng)成良好的朗讀習慣：平常要加強朗讀指導，規(guī)范朗讀姿態(tài)，提高朗讀水平。養(yǎng)成良好的閱讀習慣：加強課外閱讀指導，加強午間閱讀，提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質量并寫好讀書筆記。 2、優(yōu)化輔導過程。針對同學實際，做好“培優(yōu)補差”工作。練習的設計削減隨便性，追求精品化。練習的設計貼近同學生活，形式兒童化、趣味化。練習提倡分層：針對不同層次

43、的同學，設計不同層次的作業(yè)，讓每位同學都得到進展、獲得勝利。對后進生要做到多鼓舞，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。 在平常的教學中，我們組的全體老師肯定會腳踏實地、盡心盡責地教好每一個同學，讓每個同學都沐浴在愛與盼望的陽完中。 語文組教學方案8 新的學期已經(jīng)來臨，我們高中語文教研組圍繞“以同學進展為根本，以課程標準為依據(jù)，以培育同學實踐力量和創(chuàng)新精神為目標”這一指導思想，連續(xù)引導老師仔細學習訓練教學理論，學習語文新的課程標準，結合本組實際狀況，立足于教學改革，求變、求新，做到教研以老師教學力量提高為核心，從教學力量水平、學問水平、表達水平、與同學的溝通等幾個方面，苦練內(nèi)功，使高中組語

44、文老師逐步向“學者型”“專家型”老師轉變。 一、教學目標。 1、把握語文教學的新動向，加強學科教學科研教學，強化備課組的功能，提高全組老師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長。運用語文教學，加強同學思想道德訓練以及審美情趣的訓練。 2、連續(xù)學習一般高中語文課程標準和一般高中課程方案，借鑒先進閱歷，常常閱讀訓練論文，正確把握課程性質，理解課程標準的基本理念，了解課程的設計思路，提高思想熟悉。 3、在教研中，結合我校實際狀況，討論學情，從而轉變觀念，客觀實際的熟悉我校同學，找到可行的方法、手段轉變部分同學厭學的現(xiàn)狀，全面提高語文水平。 二、詳細措施。 在新的教學理念的指導下，抓好各班級的常規(guī)教學，仔細備

45、課，仔細反思并總結個人的訓練、教學心得，切實提高自己的訓練、教學水平。連續(xù)開展提高課堂教學效益的討論，努力提高語文教學質量。 高一班級，加強新教材討論，把握新教材的特點，深化學習、討論新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應同學的教學方式，明確教學目標和教學要求，主動探究如何將課改的基本理念轉化為詳細的教學行為的途徑和方法。 高二班級，在抓好常規(guī)教學的同時，連續(xù)挖掘教學深度，在課時數(shù)削減的狀況下主動探究提高課堂教學效率的途徑。在注意課堂學問積累的基礎上拓展閱讀面，增加同學的學問容量，完善同學的學問體系，為高三的飛躍夯實基礎。同時為新一輪高一供應閱歷。 高三班級，仔細主動地做好高考復習沖刺階段的

46、教學，科學地、有序地支配好各個環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)同心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一實行于高考復習的教學過程中。復習中力求做到：強化針對性，提高實效性。仔細分析每次考試結果，有針對性地實行措施，揚長補短，爭取在高考中考出好的成果。 三、活動支配。 1、在新的學期里，更加深化地鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。細心設計教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學目的，有詳細的教學內(nèi)容，有連貫而清楚的教學步驟，有啟發(fā)同學主動思維的教法，有合適精當?shù)木毩?，有敏捷的“見機行事”的課堂教學方式。 2、各班級備課組要仔細進行集體研討、集體備課。在教學過程中要明確教學

47、目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，要有適合各班同學的教學目的、教學重點、作業(yè)內(nèi)容，教學進度做到基本統(tǒng)一。備課應多方擴充信息，不斷改善，完善備課資料，做到與時俱進。 3、以組內(nèi)公開課為載體強化聽課、評課意識，促進老師隊伍的建設，發(fā)揮本組骨干老師的作用，對青年老師嚴格要求、悉心指導，關心青年老師加快成長。完成學校的聽課要求，要做到相互聽課、評課，同時鼓舞兼聽別科，每周最少聽課2節(jié)。 4、教學常規(guī)教學的管理要加大力度，要連續(xù)加強訓練教學反思，勤于總結教學閱歷，提高教學效率。 附、活動要求： 1、教研組活動時間：每周星期一下午第一、二節(jié)。 2、要求準時出席，不能無故缺席，遇特別狀況須事先請假。 3、教

48、研活動內(nèi)容： 學習新學問、新理論，細化解讀新課標，以此指導教學實踐教學。 仔細參與組內(nèi)公開課的聽課評課活動。 溝通、反思教學體會，互助互促，形成有活力、有文學氛圍的教學集體。 統(tǒng)一進度，共同商討教研活動項目等。 語文組教學方案9 一、指導思想 實行學校教學工作方案，以新課程理念為指導，以提高課堂效率為切入口，以培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量為目標，以班級年度工作重點為中心，以狠抓落實為核心，加大教學常規(guī)管理執(zhí)行力度。 二、工作目標 1、正確理解、仔細領悟語文課程標準所提倡的教學理念和教學策略，主動投身新的課程改革之中，主動成為語文課程資源的開發(fā)者和語文課程的建設者。 2、指導同學正確的學習、理解

49、和運用語言文字，語言積累，培育語感，進展思維，提高力量。重視提高同學的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進同學良好個性和健全人格的形成。 3、構建公平合作的師生關系營造寬松、和諧的課堂氛圍。 4、以提高教學質量為重點，狠抓教學常規(guī)，注意學科間的融合，使同學在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，爭取學科教學質量有所突破。 三、工作重點 1、加強集體備課的力度，落實集體備課的各項要求，重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和個性進展。 2、細心設計本學期學案、科學實施本學期語文教學任務，提高語文力量，強化語文素養(yǎng)。 3、在教學中，主動提倡“自主、合作、探究”式學習方式，制造自由寬松的教學

50、氛圍，注意同學的個性差異和個性進展。 四、詳細措施 1實行學校教學工作方案，進一步規(guī)范老師的教學工作行為，優(yōu)化教學過程的各個環(huán)節(jié)，合理有效地組織教學活動，維護正常穩(wěn)定的教學秩序，加強對備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試、教學總結等環(huán)節(jié)的管理，真正做到備課從嚴、講課從實、作業(yè)求精、輔導從細、考試求真、總結求全、優(yōu)化教學過程，提高課堂效率。 2、進一步發(fā)揮備課組討論基地的功能。討論活動的形勢與實效，力求做到討論專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。力爭做到“三定二備四統(tǒng)一”定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，備內(nèi)容、備方法，統(tǒng)一教學內(nèi)容、進度、重難點、基本作業(yè)。做到活動時間充分，中心發(fā)言

51、的老師提前預備材料，傳遞信息充分，保證共性，鼓舞個性。 3、主動推行相互聽課和評課活動。加強爭論溝通，提高討論質量，取長補短，學以致用，形成深厚的討論氛圍，加強組內(nèi)的日常溝通性聽課評課，注意課后的相互溝通，聽課老師都要仔細的進行評課，并做好記錄。 4、加強對青年老師的培育，督促他們常常講課聽課，上完課后寫好教學反思。 5、轉變觀點，加強學習，增加新課標意識，重視學問更新。要仔細學習新課標，重視語文訓練的人文價值和思維訓練的特點。 6、重視培育同學對語文學習的愛好，培育同學的課外閱讀力量。 7、細心布置和批改作業(yè)，對同學作業(yè)要求嚴格，努力做到有教必練、有練必批、有批必評有錯必糾。 8、作文和周記

52、間周進行。每次寫作，“些什么”“怎么寫”都要明確到位，絕不模糊。每次訓練后，重視評講的準時性，為同學供應.，或從同學習作中提取、或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一些收獲。 總之，本學期我們高二全體語文老師會同心協(xié)力竭盡所能搞好教學，力爭期末考出優(yōu)異的成果。 語文組教學方案10 八班級下冊教材要求同學了解兩種文體：記敘文和散文；同時相應地了解三種表達方式：記敘、描寫與抒情，八班級下冊語文備課組教學方案。四個現(xiàn)代文單元的專題，分別是人生、大自然美景、大自然與人類關系、民俗民風，讓同學觀看觀賞大自然，學會與大自然和諧相處；了解各地風土人情，民 歌民謠俗話，了解民間節(jié)日以及有關詩詞對聯(lián)燈謎；

53、培育同學喜愛 祖國壯美河山的情感。其中前一個單元以記敘類文章為主，后三個單元以描寫抒情文章為主。 另外，從八班級上冊開頭，文言文和白話文分編。兩個文言文 單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這 兩個方面來考慮的。其重點是： 五六單元主要是寫景狀物詠史以及書寫人生志趣的散文，浸透對自然、.、人生的深刻感悟，表達對美妙生活和抱負人格的追求。重點了解古人寫景敘事談論的藝術，體會語言應用的妙處；積累常用的語法學問和詞語。 為了更好完成本學期的教學任務,擬訂如下教學方案： 一、總體方案： 1、仔細備課寫教案，每半期至少集體備課一次，每次由一位老師提出課題，進行研討并做好記錄。 2、常常聽隨堂

54、課，每位老師每學期聽課不少于8節(jié)，并仔細做好聽課記錄。定期支配聽討論課，本期本組劉燕萍預備向學校獻上一節(jié)校級公開課，工作方案八班級下冊語文備課組教學方案。 3、仔細上課，課后進行反思，每學期至少寫一篇教學反思。 4、作業(yè)、作文的布置和批改：每學期語文作業(yè)不少于20次；每學期作文不少于8次，爭取做到全批全改。 5、培育同學良好的語文學習習慣，布置同學堅持每周進行課外閱讀，并且做好讀書筆記，鼓舞同學常常練筆。 6、定期進行測驗，段考前后分別進行兩次單元測試，并做好分數(shù)統(tǒng)計；段考、期考組織集中改卷，統(tǒng)一標準，流水改卷，并仔細做好試卷分析，找出共同存在的問題。 二、詳細教學進度支配： 3、要求同學課外精讀海底兩萬里等名著。 4、第3周全班級進行第一單元的內(nèi)容測試.。 4-6周 1、學習第五單元課文,重點