青島數(shù)學(xué)二年級上冊二單元

1、學(xué)習(xí)的乘法口訣課題：信息窗1觀看自行車表演 主備人：劉向琴 使用人：劉向琴教學(xué)目標(biāo)：、在已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上編制的乘法口訣、多種方式記憶的口訣、尋找口訣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，打好編制口訣基礎(chǔ)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的的乘法口訣難點(diǎn)：在解決問題過程中學(xué)會(huì)編制口訣教具： 教學(xué)用小黑板學(xué)具：一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡看雜技表演嗎？今天老師就帶大家欣賞一場精彩的雜技表演觀看信息窗。你們都看到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？二、 講授新課：活動(dòng)一：咱們先來整理兒歌吧。輛小車個(gè)輪，上面共有個(gè)人；輛小車個(gè)輪，上面共有個(gè)人；輛小車個(gè)輪，上面共有個(gè)人；你能接著往下編嗎？利用我們以前學(xué)過的知識編好兒歌吧！小組合作填寫沒有編完的兒歌在此

2、過程中教師巡視學(xué)生的完成情況，并加以指導(dǎo)。師：你能說說是怎么求出幾輛小車上面人數(shù)的嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書加法算式：×一五得五減少×二五一十×三五十五×四五二十×五五二十五求幾個(gè)相同加數(shù)的和寫成乘法算式更簡便：在加法法算式后添上乘法算式個(gè)性化設(shè)計(jì)：由提出問題鍛煉學(xué)生提問題能力，同時(shí)導(dǎo)入新課。在填寫兒歌過程中，因?yàn)閷W(xué)生是才學(xué)乘法口訣，所以要求他們利用求幾個(gè)相同加數(shù)和的方法來解決問題。師：為了計(jì)算方便，人們根據(jù)這些乘法算式總結(jié)出了乘法口訣。如：×一五得五×二五一十師：同學(xué)們你們愿意照老師的樣子編出下面的口訣嗎？學(xué)生在小組中交流自己

3、編的口訣，組長記錄。交流成果：在以上板書基礎(chǔ)上板書口訣活動(dòng)二：找規(guī)律分析口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 每句口訣由兩部分、三個(gè)數(shù)組成：第一個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)相乘，第三個(gè)數(shù)是得數(shù) 每句口訣得數(shù)比上一句多活動(dòng)三：記憶口訣 個(gè)人背一背同桌開火車背同桌對口訣說一說你感覺哪一句難記？誰有好辦法能記的快，記的牢？交流記口訣的方法。三、課結(jié)：今天你學(xué)到了哪些新知識？你學(xué)得怎么樣？個(gè)性化設(shè)計(jì)：在編制口訣過程中，可能口訣的結(jié)構(gòu)不合理，老師也要給與表揚(yáng)，但以九九口訣為教學(xué)依據(jù)。尋找口訣的規(guī)律有助于孩子對口訣的記憶，并為以后編制其它口訣打好基礎(chǔ)。多種方式的記憶，有助于集中孩子的注意力，更有助于對單調(diào)事物的記憶。對孩子的記憶方

4、法不要強(qiáng)求一致，只要孩子能記下來什么方法都可以。比如用：多個(gè)同學(xué)合作用手的方法。學(xué)習(xí)的乘法口訣板書設(shè)計(jì)：×一五得五減少×二五一十×三五十五×四五二十×五五二十五教后反思：運(yùn)用的乘法口訣課題：信息窗1觀看自行車表演 主備人：劉向琴 使用人：劉向琴教學(xué)目標(biāo)：、通過練習(xí)進(jìn)一步理解口訣的意義，便于利用口訣、結(jié)合生活實(shí)際，利用口訣解決數(shù)學(xué)問題教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用口訣解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題難點(diǎn)：進(jìn)一步理解口訣的意義教具： 教學(xué)用小黑板學(xué)具：一、溫故知新復(fù)習(xí)的乘法口訣：齊背，一排排背，一行行背，老師與學(xué)生對口訣等方式來加深對口訣的記憶。二、新知利用練習(xí)一：口訣于

5、計(jì)算、想一想，各用哪一句口訣計(jì)算？能說出為什么嗎？××××××小結(jié)：一句口訣將對應(yīng)幾個(gè)算式？、看口訣說算式想一想可以說幾個(gè)練習(xí)二：口訣于問題、一共轉(zhuǎn)動(dòng)著多少塊紅方巾？自己解決問題小組內(nèi)交流方法總結(jié)簡便方法×塊可以用口訣直接算出得數(shù)：二五一十、舞臺(tái)上有幾盞黃燈籠？×塊應(yīng)用口訣：、教材練習(xí)、說一說所用口訣練習(xí)三：口訣與生活口訣不但可以幫助我們計(jì)算、解決問題，我們的生活中也存在著口訣，讓我們來找一找生活中的口訣吧。個(gè)性化設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)了解學(xué)生對口訣的掌握情況。有些學(xué)生盡管學(xué)了口訣，但他們并不知道口訣對于計(jì)算的作用，所以本練習(xí)

6、一重點(diǎn)是為了幫助哪些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，讓他們對口訣應(yīng)用于計(jì)算作到更靈活。只有這個(gè)環(huán)節(jié)練好了下個(gè)練習(xí)才能作的更好。練習(xí)二是利用口訣解決數(shù)學(xué)問題，是將計(jì)算與問題聯(lián)系起來。、我們的課間是分鐘、我們的一只手有個(gè)手指頭，一雙手有幾個(gè)手指？兩雙手呢？、每朵花有片花瓣，朵花有幾片花瓣？朵呢？朵呢？、每周我們上天學(xué)，兩周上幾天？周上幾天？周、周呢？、請看下面這首詩有多少字遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。用了哪句口訣？你能猜出這是什么物品嗎？三、課結(jié)：今天你有哪些新收獲？新認(rèn)識？口訣不僅僅用于解決數(shù)學(xué)問題，它也在我們的生活中，只要你有一雙愛觀察的眼睛，愛提問的頭腦，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。所以我們一

7、定要學(xué)好每個(gè)數(shù)的乘法口訣，記口訣來幫助我們學(xué)習(xí)，生活。下面讓我們再背一次的口訣。你們正著背很好了，哪你們會(huì)倒著背嗎？能隨口一問就說出得數(shù)嗎？個(gè)性化設(shè)計(jì)：生活中的口訣，有助于激發(fā)學(xué)生對口訣學(xué)習(xí)的興趣，讓他們更樂于記憶口訣，應(yīng)用口訣。課堂總結(jié)讓學(xué)生系統(tǒng)了解今天所學(xué)的知識，最后的要求是對學(xué)生的一項(xiàng)挑戰(zhàn)，更能激發(fā)起學(xué)生對口訣的學(xué)生和記憶。運(yùn)用的乘法口訣板書設(shè)計(jì)：根據(jù)練習(xí)適當(dāng)板書教后反思：學(xué)習(xí)的乘法口訣課題：信息窗1觀看自行車表演 主備人：劉向琴 使用人：劉向琴教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)編制2的乘法口訣，并結(jié)合生活數(shù)學(xué)應(yīng)用口訣解決問題2、探索口訣的結(jié)構(gòu)為下一步學(xué)好口訣打基礎(chǔ)3、推想1的的乘法口訣教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)

8、：學(xué)習(xí)2和1的乘法口訣難點(diǎn)：利用口訣解決問題教具： 教學(xué)小黑板學(xué)具：一、溫舊迎新上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，你現(xiàn)在會(huì)倒背了嗎？讓我們一起來試一試吧！多形式背口訣還記得哪首兒歌嗎？我們一起再來說一遍。說兒歌導(dǎo)口訣在這首兒歌里不僅有5的乘法口訣，還有2的呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？二、新知探索活動(dòng)一、再學(xué)兒歌編口訣輛小車個(gè)輪，上面共有個(gè)人；輛小車個(gè)輪，上面共有個(gè)人；輛小車個(gè)輪，上面共有個(gè)人；師：如果你發(fā)現(xiàn)了，請你先將有關(guān)數(shù)字2的算式寫下來好嗎？根據(jù)學(xué)生所列算式板書2 1×2=2 一二得二2+2=4 2×2=4二二得四2+2+2=6 2×3=6二三得六三二得六2+2+2+2=8

9、2×4=8二四得八四二得八2+2+2+2+2=10 2×5=10二五一十五二一十師：你愿意根據(jù)口訣結(jié)構(gòu)自己編一編2的乘法口訣嗎？先將加法改寫成乘法，再試一試吧！學(xué)生在小組中交流自己編的口訣，組長記錄。交流成果：在以上板書基礎(chǔ)上板書口訣活動(dòng)二、記憶口訣、背一背，記一記口訣。對于有兩句口訣的，感覺一下哪一句口訣好記呢？個(gè)性化設(shè)計(jì)： 復(fù)習(xí)5的口訣，鞏固記憶，同時(shí)為學(xué)習(xí)2的口訣作好鋪墊。本環(huán)節(jié)要先讓學(xué)生明白是根據(jù)哪個(gè)問題找2。因?yàn)橛辛松瞎?jié)課的練習(xí)，學(xué)生很快就會(huì)寫出，但由于學(xué)生學(xué)習(xí)程度有別，所以可能有列加法算式，有列乘法算式的，為了更好的學(xué)習(xí)口訣，以加法入手因列式不同所以學(xué)生編出的口

10、訣也不同，但都要給以表揚(yáng)。最后由學(xué)生自己選擇更易記憶的口訣來統(tǒng)一到小九九口訣中、簡化口訣，意義重復(fù)的保留一句。、找規(guī)律。的乘法口訣有什么特點(diǎn)呢？活動(dòng)三、利用口訣、 臺(tái)上一共有多少個(gè)紅燈籠？2×4=個(gè)口訣：、 算一算，想一想各用哪一句口訣？××××××××、尋找生活中的口訣。一雙筷子、一雙眼睛、一對耳朵等。活動(dòng)四、推想的乘法口訣×你能編出的乘法口訣嗎？一一得一三、課結(jié)：今天你又有了哪些新收獲？個(gè)性化設(shè)計(jì)：對口訣的記憶還是應(yīng)以規(guī)律性記憶為好。因?yàn)樯弦还?jié)對口訣的利用所以學(xué)習(xí)對口訣的運(yùn)用掌握很快，很好。

11、尋找生活在中的口訣讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)口訣背口訣。對的口訣學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己來編寫。課堂總結(jié)有助于學(xué)生更好的知識系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)的乘法口訣板書設(shè)計(jì)：2 1×2=2 一二得二2+2=4 2×2=4二二得四2+2+2=6 2×3=6二三得六三二得六2+2+2+2=8 2×4=8二四得八四二得八2+2+2+2+2=10 2×5=10二五一十五二一十教后反思：學(xué)習(xí)3的乘法口訣課題：信息窗2觀看頂碗表演 主備人：劉向琴 使用人：劉向琴教學(xué)目標(biāo)：、編寫并學(xué)習(xí)的乘法口訣、練習(xí)利用口訣解決問題、聯(lián)系生活尋找生活中的口訣，激發(fā)學(xué)生記口訣用口訣的積極性教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的

12、乘法口訣難點(diǎn)：理解口訣意義并會(huì)用口訣教具： 教學(xué)用小黑板學(xué)具：一、 復(fù)習(xí)口訣導(dǎo)新課多形式相結(jié)合復(fù)習(xí)記、的口訣。前幾節(jié)課我們觀看雜技的同時(shí)也學(xué)會(huì)了和的乘法口訣，今天的雜技表演更精彩喲！觀看信息窗二、 新知探索活動(dòng)一、填兒歌編口訣個(gè)小丑個(gè)球，個(gè)小碗頂在頭；個(gè)小丑個(gè)球，個(gè)小碗頂在頭你能接著往下說嗎？利用我們以前學(xué)過的知識說一說吧！小組合作來說兒歌，因?yàn)閷W(xué)生的計(jì)算能力不同，所以有些學(xué)生可以直接說出，但有些卻要經(jīng)過算一算才能說在此過程中教師巡視學(xué)生的完成情況，并加以指導(dǎo)。師：你能說說怎么求小丑手中球的個(gè)數(shù)？提示：直接利用乘法根據(jù)學(xué)生的回答板書算式：個(gè)小丑個(gè)球 1×3=3 一三得三個(gè)小丑個(gè)球 2

13、×3=6 二三得六個(gè)小丑 9個(gè)球 3×3=9 三三得九個(gè)小丑12個(gè)球 3×4=12 三四十二 四三十二個(gè)小丑15個(gè)球 3×5=15 三五十五 五三十五師：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自己編一下3的乘法口訣吧！活動(dòng)二、找規(guī)律1、 想一想什么樣的口訣才有“得”？2、 三四十二 四三十二這兩句是重復(fù)的嗎？為什么？你認(rèn)為哪一句更好呢？三五十五 五三十五這兩句呢？3、再結(jié)合2、5的口訣觀察口訣中第一個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)有什么樣的特點(diǎn)？ 個(gè)性化設(shè)計(jì)： 多復(fù)習(xí)是長久記憶的主要方法。 展示自我：讓學(xué)生說一說是怎么想出兒歌中的數(shù)。再讓學(xué)生比較方法，學(xué)用好法。在本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生說說怎么求乘法算式積的

14、，是讓心算能力好的學(xué)生講一講計(jì)算的簡便方法，幫助反應(yīng)慢，還用加法來推算的學(xué)生。使學(xué)生知道計(jì)算也有它的巧妙之處?？梢宰寣W(xué)生知道學(xué)習(xí)的是小九九口訣所以選用第一句小結(jié)：第一個(gè)數(shù)要小于第二個(gè)數(shù)或是相等4、相臨兩句口訣之間有什么聯(lián)系？活動(dòng)三、記憶口訣1、 記一記，背一背2、 測試記憶效果，交流好的記憶方法。3、 口訣對算式，算式說口訣。說口訣對得數(shù)，說得數(shù)對口訣。多種方式記憶激發(fā)學(xué)生的記憶興趣。 活動(dòng)四、口訣的運(yùn)用1、看信息圖提問題，利用學(xué)過的口訣來解決。有多少個(gè)紅燈籠？有多少個(gè)玩滾筒的小丑？2、生活中的口訣 電風(fēng)扇、三個(gè)腿的凳子、窗戶上的玻璃數(shù)等。三、 課結(jié)：說說你今天的收獲。四、 作業(yè)：課后練習(xí)1、

15、2、3、4、5個(gè)性化設(shè)計(jì)：對口訣中每個(gè)數(shù)有了了解才能更好的記憶口訣并編制其它數(shù)的口訣。根據(jù)情境圖來提問，很好的鍛煉了學(xué)生提出問題解決問題的能力。學(xué)習(xí)3的乘法口訣板書設(shè)計(jì)：個(gè)小丑個(gè)球 1×3=3 一三得三個(gè)小丑個(gè)球 2×3=6 二三得六個(gè)小丑 9個(gè)球 3×3=9 三三得九個(gè)小丑12個(gè)球 3×4=12 三四十二 四三十二個(gè)小丑15個(gè)球 3×5=15 三五十五 五三十五教后反思：學(xué)習(xí)4的乘法口訣課題：信息窗2觀看頂碗表演 主備人：劉向琴 使用人：劉向琴教學(xué)目標(biāo)：、編寫并學(xué)習(xí)4的乘法口訣、練習(xí)利用口訣解決問題，結(jié)合生活實(shí)際尋找生活中的口訣、整理口訣表，

16、了解小九九口訣的句數(shù)特點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)4的乘法口訣難點(diǎn)：理解口訣意義并會(huì)用口訣教具： 教學(xué)用小黑板學(xué)具：五、 復(fù)習(xí)口訣導(dǎo)新課多形式相結(jié)合復(fù)習(xí)記、4的口訣，重點(diǎn)是4的復(fù)習(xí)。上節(jié)課我們通過看雜技填兒歌學(xué)習(xí)了3的乘法口訣，今天我們再利用兒歌來學(xué)習(xí)4的口訣。六、 新知探索活動(dòng)一、再說兒歌編口訣個(gè)小丑個(gè)球，個(gè)小碗頂在頭；個(gè)小丑個(gè)球，個(gè)小碗頂在頭師：上節(jié)課我們已經(jīng)完成了兒歌，你還記得是怎么求出小丑頭上碗的數(shù)量的嗎？想一想！想不出來的同學(xué)可以再動(dòng)筆寫一寫算一算。在此過程中教師板書兒歌。師：你能說說怎么求小丑頭上碗的個(gè)數(shù)？提示：直接利用乘法根據(jù)學(xué)生的回答板書算式：個(gè)小丑4個(gè)碗 1×4=4 一

17、四得四個(gè)小丑8個(gè)碗 2×4=8 二四得八個(gè)小丑 12個(gè)碗 3×4=12 三四十二個(gè)小丑 16 個(gè)碗 4×4=16 四四十六 個(gè)小丑 20 個(gè)碗 4×5=20 四五二十 師：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自己編一下4的乘法口訣吧！交流編制的口訣，教師根據(jù)學(xué)生回答來板書口訣?；顒?dòng)二、運(yùn)用口訣3、 舞臺(tái)上有多少個(gè)黃燈籠？4、 課本練習(xí)七：15個(gè)人能同時(shí)玩嗎？ 3×4=12人 1215 15個(gè)人不能同時(shí)玩。本練習(xí)一定要讓學(xué)生掌握正確解決問題的過程。1有計(jì)算過程 2有比較才知能不能或夠不夠 3有回答個(gè)性化設(shè)計(jì)： 反復(fù)回憶是長久記憶的好方法。 因?yàn)橛辛松瞎?jié)課的基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)將很好

18、完成過渡。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用方法，在本環(huán)節(jié)中，還要進(jìn)行說算法，以幫助學(xué)困生掌握計(jì)算方法，懂得用方法計(jì)算。在編制過程中可能還會(huì)有學(xué)生編出大九九，教師要再次強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)小九九為主。并對所編口訣有問題的學(xué)生指出問題所在。以幫助學(xué)生掌握口訣的結(jié)構(gòu)和編制方法。3、尋找生活中的口訣?；顒?dòng)三、整理口訣到現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了15的乘法口訣，想想一共學(xué)了多少句？一一得一一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五將重復(fù)的只要一句，自己整理一下吧。4、 每個(gè)數(shù)的口訣有幾句？5