2010年常德市中考語(yǔ)文考標(biāo)參考答案

1、“2010年常德市語(yǔ)文考標(biāo)”參考答案一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（一）1 2.C （A“干”讀gàn，“框”讀kuàng ； B“券”讀quàn； C“锃”讀zèng，“箍”讀g，“愎”讀bì D“笞”讀ch，“潛”讀qián ） 3.C 4xio;yìrúco 5.毅力 征服 6.mn 滄 澄 m（二）1D 2.B73琢；譽(yù)；鑿；彌；倚；穹。4. wù 鍥 jí 跋5. D6. 示例1：“怒”由“奴”和“心”組成，說(shuō)明人有怒便成了心的奴隸。 示例2：“功”由“工”和“力”組成，說(shuō)明只有努力工作才能獲得成

2、功。 示例3：“悟”由“心”和“吾”組成，說(shuō)明不論什么事，我們只有用心去感受才會(huì)有所悟。（三）1老馬識(shí)途 白駒過(guò)隙 老驥伏櫪 馬到成功 2D 3.C 4.B5.B 6.(1)指公開(kāi)，透明 (2)如：自今年秋季起，我市實(shí)施了“陽(yáng)光工程”，嚴(yán)禁擅自招生和舉辦高考復(fù)讀班。 （四）1D2如：我們?cè)鴮W(xué)毛澤東指點(diǎn)江山，歌頌風(fēng)流人物；我們?cè)髦芏仡U愛(ài)蓮篇章，立下君子之志。（以名著、名作為內(nèi)容，要點(diǎn)出作家或作品人物）3未成年人過(guò)量讀圖導(dǎo)致文字表達(dá)能力下降 4第句，改為“院士們不僅送來(lái)了最新的科技理念。而且還帶來(lái)了最新的科研成果?！?第句，改為“發(fā)布(或展示等)了自己的最新成果?！?第句，改為“這些在全國(guó)領(lǐng)先的

3、科技成果的應(yīng)用，”或者“G城新能源的產(chǎn)業(yè)化規(guī)模將會(huì)有效地?cái)U(kuò)大?！?. （1）“踐踏”改為“忽略”（答“忽視”“看不上”“瞧不起”等詞也可）（2）示例：長(zhǎng)得不好看，不是你的過(guò)錯(cuò)，每個(gè)人都有自己的價(jià)值，人的美重要的在于心靈。（3）（4）開(kāi)放性試題，要求內(nèi)容充實(shí)，言之成理，語(yǔ)句通順，表達(dá)得體。6.（1）很多人漢字書(shū)寫(xiě)不正確、不規(guī)范。（意思對(duì)即可）（2）1刪去“隨著”或“使”。 2 “寫(xiě)得規(guī)范美觀”與“會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)”調(diào)換位置。7. B 8. 如：（1）唐三藏跋山涉水求真經(jīng) （2）阿廖沙千辛萬(wàn)苦度童年（五）1（1）赤壁之戰(zhàn)；曹操；周瑜；三國(guó)演義。 （2）李商隱；李白；杜甫；詩(shī)經(jīng)；國(guó)風(fēng)；楚辭；離騷 2.陸游

4、王維 杜甫 李白 3. B4.（1)魯迅 周樹(shù)人 (2)奸雄(梟雄) 曹操 (3)宋江(宋公明) 戴宗5. D（六）1.示例一：孫悟空法號(hào)行者，是唐僧的大徒弟，會(huì)七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山為王，自稱(chēng)齊天大圣，因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五行山下五百多年。后來(lái)經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他嫉惡如仇，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。 示例二：豬八戒法號(hào)悟能，是唐僧的二徒弟，原來(lái)是玉皇大帝的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被逐到人間，錯(cuò)投豬胎。他會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧

5、，使用的兵器是九齒釘鈀。后被孫悟空收服，一同保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛(ài)占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄?。他?duì)師兄的話言聽(tīng)計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，是個(gè)被人們喜愛(ài)同情的喜劇人物。 示例三：白骨精白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取經(jīng)途中遇見(jiàn)的少有的女妖精，使用雙劍，武藝出色，善于變化，詭計(jì)多端。她想吃唐僧肉，先變成十六七歲的漂亮少女，再變成一個(gè)八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，均被孫悟空識(shí)破，于是使出離間計(jì)，迫使唐僧逼走孫悟空，把唐僧捉住。在唐僧險(xiǎn)遭殺身之禍時(shí)，神通廣大的孫悟空多番變化，幾經(jīng)爭(zhēng)斗，白骨精終于被打得露

6、出原形。 示例四：紅孩兒紅孩兒號(hào)圣嬰大王，住在號(hào)山枯松澗火云洞。紅孩兒是他的乳名，是牛魔王的兒子，鐵扇公主養(yǎng)的小妖怪，使用一桿八丈火尖槍?zhuān)涔Ψ欠?，又在火焰山修練三百年，練成三昧真火，口里吐火，鼻子噴煙，十分了得，?jīng)常與人赤腳打斗。紅孩兒聽(tīng)說(shuō)吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，用狂風(fēng)卷走唐僧，用計(jì)騙擒八戒。孫悟空戰(zhàn)之不勝，請(qǐng)來(lái)觀音菩薩，收服了紅孩兒。后來(lái)他做了觀音菩薩的善財(cái)童子，終成正果。2.鋼鐵是怎樣煉成的 “保爾?柯察金”或“保爾” 3書(shū) 名整理內(nèi) 容印象最深的人物駱駝祥子老舍這部小說(shuō)以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車(chē)夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)

7、勞動(dòng)人民的壓迫。祥子童年高爾基寫(xiě)“我”三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活再現(xiàn)十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。阿廖沙4.（1）B （2）無(wú)奈（意思對(duì)即可）5.（1）格列佛游記（2）富有正義感 6.示例善有善報(bào)，好人一定會(huì)得到好報(bào)。 受人恩惠應(yīng)心存感激，努力回報(bào)。（言之成理即可）（七）（1）海日生殘夜 （2）出淤泥而不染，濯清漣而不妖 （3）欲辨已忘言 （4）但惜夏日長(zhǎng) （5）別是一番滋味在心頭 （6）能面刺寡人之過(guò)者 上書(shū)諫寡人者 能謗譏于市朝 （7）人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 （8）誰(shuí)道人生無(wú)再少？休將白發(fā)唱黃雞。門(mén)前流水尚能西 （9）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村 （10）晴空一鶴

8、排云上，便引詩(shī)情到碧霄；感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心 （11）如“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”、“山隨平野盡，江入大荒流”等。 （12）亂花漸欲迷人眼 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) （13）如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬 從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén) （14）直掛云帆濟(jì)滄海 醉里挑燈看劍 將軍白發(fā)征夫淚 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) 老夫聊發(fā)少年狂（八）1內(nèi)容符合要求，表述清晰，語(yǔ)言大方、得體即可。如：班長(zhǎng)追求上進(jìn)、聰明好學(xué)是老師對(duì)我的評(píng)價(jià)，勇敢大膽、為人仗義是朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)，同學(xué)們，請(qǐng)選擇我一個(gè)有著多年班干部經(jīng)驗(yàn)的我,一個(gè)為集體熱忱滿懷的我！ 衛(wèi)生委員吃苦耐勞是我的本色，

9、樂(lè)于助人是我的優(yōu)點(diǎn)，我愿意為班級(jí)的窗明、地凈、空氣清新全力以赴。 宣傳委員我能用畫(huà)筆勾勒出一幅幅美麗的圖畫(huà)，我能用清脆的嗓音說(shuō)出一句句標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我更能用自信讓我們班的宣傳園地綻放出燦爛之花。 體育委員陽(yáng)光、活力是生活中的我，矯健、熱情是賽場(chǎng)上的我，期待著你們的支持！2表達(dá)簡(jiǎn)潔、大方、得體即可。如：（1）爺爺（老伯），您好。您每天都到這里來(lái)鍛煉嗎？您是怎樣看待穿紫河的污染問(wèn)題的呢？（2）尊敬的局長(zhǎng)，您好。對(duì)于穿紫河的污染現(xiàn)狀，環(huán)保部門(mén)采取了哪些措施治理呢？（3）讓我們的家鄉(xiāng)河澄澈、明凈起來(lái)！3結(jié)論示例：（1)網(wǎng)絡(luò)己成為中學(xué)生人際交往、游戲娛樂(lè)、獲取信息的重要渠道，但上網(wǎng)的地點(diǎn)有從家中轉(zhuǎn)向網(wǎng)吧

10、的趨勢(shì)。（2)多數(shù)中學(xué)生喜歡網(wǎng)上聊天和網(wǎng)上娛樂(lè)，但有部分中學(xué)生缺乏人身安全防范意識(shí)。建議示例：（1）學(xué)校和家長(zhǎng)要積極主動(dòng)關(guān)心孩子，正確引導(dǎo)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)做一些更有意義的事情。（2)有關(guān)部門(mén)要過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)有害信息，打擊黑網(wǎng)吧，加強(qiáng)青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的成長(zhǎng)環(huán)境。（3）提高中學(xué)生人身安全防范意識(shí)，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交往，不應(yīng)與陌生網(wǎng)友見(jiàn)面。4.(1)示例：讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話；書(shū)籍是幸福時(shí)期的歡樂(lè)，痛苦時(shí)期的慰藉；理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙；書(shū)籍是最好的朋友。等等。 (2)示例：孔子-周游列國(guó)；杏壇講座；誨人不倦；三人行，必有我?guī)熝?；不恥下問(wèn)。等等。 孟子盂母三遷

11、；得道多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂(lè)。等等。 (3)將“拓展”改為“提高”； (4)示例一：人物魯智深；相關(guān)故事：“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”或“倒拔垂楊柳”。示例二：人物武松；相關(guān)故事：“斗打西門(mén)慶”或“醉打蔣門(mén)神”或“大鬧飛云浦”或“血濺鴛鴦樓”。5.示例：“中國(guó)制造”發(fā)展很快，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力在增強(qiáng)，但在本國(guó)的依賴(lài)度仍較低，出口也面臨產(chǎn)品訴訟等巨大挑戰(zhàn)，這說(shuō)明“中國(guó)制造”必須提高自身產(chǎn)品質(zhì)量和科技含量，重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)，發(fā)展成“中國(guó)創(chuàng)造”，這樣才能贏得更多的國(guó)際市場(chǎng)。6.（1）答案示例：菊，不畏秋寒、傲霜怒放，體現(xiàn)了中華民族不屈不撓的精神；蓮，“出淤泥而不染”“中通外直”代表了中國(guó)人民所崇尚的潔身自好

12、、正直謙虛的美德；梅，傲霜斗雪、凌寒留香，象征了中華民族堅(jiān)韌不拔、不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。 （2）陶淵明 周敦頤 林逋或王冕 （3）寫(xiě)梅的一段，因?yàn)樵摱挝淖稚鷦?dòng)形象，富有文學(xué)色彩，更適合朗誦。7.（1）B （2）示例：剛才小洋帶領(lǐng)我們體會(huì)了魯迅兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)急切、興奮的心情，以及他被父親強(qiáng)迫背書(shū)的掃興而痛苦的感受；下面讓我們跟隨小云去認(rèn)識(shí)一位在封建科舉教育的毒害下走向死亡的讀書(shū)人孔乙己。（符合串聯(lián)詞要求，能?chē)@作品內(nèi)容表述，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢即可） （3）示例：愛(ài)憎分明；珍惜時(shí)間（勤奮努力）；勇于實(shí)踐（勤于探索）。（意思對(duì)即可）二、現(xiàn)代文閱讀1（1）洋洋大觀 楚楚動(dòng)人 濟(jì)濟(jì)一堂等 （2

13、）“這里的桃花比我想象中的盛景卻暗淡了許多”；“山下泛著淡?白的桃花和遠(yuǎn)處灰蒙蒙的天空”沒(méi)有給我?guī)?lái)一絲安慰。 （3）“她穿著一件粉紅粉紅的連衣裙亭亭玉立的桃花了?！币c(diǎn)：整理從服飾、神情、容貌等方面，通過(guò)生動(dòng)的比喻和動(dòng)靜結(jié)合的手法，表現(xiàn)了小女孩的天真活潑和美麗可愛(ài)。 （4）剛開(kāi)始，整理“心情很壞”，承受著“憂傷的侵襲”，桃花是“泛白的”，天空是“灰蒙蒙的”，天真無(wú)邪的內(nèi)心充滿了“美好的詩(shī)意”的小女孩出現(xiàn)使整理的“心情一下喜悅了起來(lái)”，最后，當(dāng)他“再看這山稀疏的桃花時(shí)”，“發(fā)現(xiàn)它一下子變得鮮艷多姿了?！?（5）斷臂維納斯，身殘志堅(jiān)的張海迪等?！翱捶ā甭?。2（1）母親的每一封來(lái)信都表達(dá)了她對(duì)兒子

14、的關(guān)心、疼愛(ài)、思念的深摯感情；開(kāi)頭：?jiǎn)柡?、祝愿并安慰?jī)鹤?；結(jié)尾：對(duì)兒子的告誡與期望；中間：介紹家鄉(xiāng)瑣細(xì)之事（在絮叨中體現(xiàn)深沉的母愛(ài)）。 （2）初來(lái)城里時(shí)，焦急等待，貪婪閱讀；半年后，沒(méi)精打采拆信，露出譏誚和輕蔑的神情；后來(lái)，看過(guò)就扔，并且不給回信。 （3）這是插敘。這一情節(jié)道出了母親節(jié)儉、艱難的生活，說(shuō)明了問(wèn)卡給母親寄錢(qián)是應(yīng)該和必要的，同時(shí)也給文末表現(xiàn)母親的平凡和偉大埋下了伏筆，從而增強(qiáng)了文章的震撼力和感染力。 （4）C （5）答題要求：要盡可能體現(xiàn)文卡的復(fù)雜心理（如自責(zé)、愧悔、追憶、思念等）及可能的改過(guò)行為（如充滿感激地讀信，決定給母親回信，寄錢(qián)等）。3（1）女兒送給母親禮物 不被母親接受（

15、理解） 雕像破碎。 （2）表現(xiàn)女兒既盼望上學(xué)，又擔(dān)心家里生活困難，湊不夠?qū)W費(fèi)的那種復(fù)雜、矛盾的心情。1萬(wàn)元來(lái)之不易，凝聚著母親的心血。嫌女兒浪費(fèi)錢(qián)，認(rèn)為女兒所送禮物不健康。 （3）感激；委屈。 （4）母親對(duì)女兒不理解，女兒傷心失望。4（1） 小時(shí)候認(rèn)為松柏不屬于自己；讀書(shū)之后還是認(rèn)為它不屬于自己，不喜歡它；后來(lái)認(rèn)為它是很可傲的樹(shù)。 因?yàn)橹R(shí)和閱歷逐漸豐富，看遍了人世的冷暖滄桑。 （2）反襯松柏的不畏嚴(yán)寒（或“與松柏的不畏嚴(yán)寒形成對(duì)比” ） （3） 超脫塵俗的崇高 甘受寂寬的淡定 抗拒苦難的頑強(qiáng)（或“超脫紅塵之外、能夠承受寂寞、頑強(qiáng)） （4）“嚴(yán)寒”象征“嚴(yán)酷的社會(huì)環(huán)境”（或“老家三十多年的動(dòng)亂

16、”) “松柏”象征“老家勞苦、沉默而堅(jiān)強(qiáng)的人們”（或“堅(jiān)強(qiáng)的愈志”，或“頑強(qiáng)的生命”)5.（1）D （2）側(cè)面描寫(xiě)名師形象，為下文作鋪墊。（有類(lèi)似表達(dá)均可） （3）是一位不恥下問(wèn)、和藹、機(jī)智、風(fēng)趣幽默的老師。 （4）開(kāi)放性試題，言之成理即可。6.（1）沒(méi)有永久，永遠(yuǎn)都有變化 （2）開(kāi)放性試題。示例：（1）牛頓是世界上最偉大的科學(xué)家之一，但他晚年趨于保守，竟花費(fèi)十年的時(shí)間研究上帝的存在，自然再也沒(méi)有絲毫的成就。 （2）王安公司曾稱(chēng)雄于個(gè)人電腦領(lǐng)域，后來(lái)，因忽略市場(chǎng)的變化，仍然堅(jiān)持生產(chǎn)老產(chǎn)品而不創(chuàng)新，導(dǎo)致銷(xiāo)路越來(lái)越窄，最終申請(qǐng)破產(chǎn)。 （3）比喻那些使生命停滯的東西 （4） B ACD與本文生命不停

17、地在動(dòng)、永遠(yuǎn)在追尋探索的道理相似，B項(xiàng)說(shuō)人生沒(méi)有絕對(duì)的意義。 （5）開(kāi)放性試題。示例1：大量地運(yùn)用比喻。如將生命比作落葉，說(shuō)明生命的短暫及不斷地推陳出新；又如將生命比作河流，說(shuō)明生命“不停地在動(dòng)，永遠(yuǎn)在追尋、探索、推進(jìn)”。這些比喻新穎而貼切，使說(shuō)理形象而通俗，給讀者以深刻的印象。示例2：綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。分析略。7（1）印刷品文字：適合思考，給予大腦足夠的時(shí)間解構(gòu)它。 電視：是一種口語(yǔ)化的，接近我們?nèi)粘Ｉ畹?，也是更瑣碎的。（或“電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話” ） 互聯(lián)網(wǎng)：參與性；口語(yǔ)文化；使人無(wú)知。 （2）閱讀的高貴性和會(huì)閱讀者自以為是的特權(quán)。它使我們歷史中最精華的東西得以流傳

18、下來(lái)。 （3）說(shuō)明了電子媒體抑制我們的思考。（答“說(shuō)明了電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話以及電視使我們頭腦中理智的部分休眠”也可） （4）答案示例：主要是因?yàn)樵S多孩子整日留在電視機(jī)前，很少去翻閱書(shū)籍，視聽(tīng)等電子媒體抑制了孩子們的思考；電視使人膚淺，使人變成了以自身觸覺(jué)的和集體的口語(yǔ)狀態(tài)；另外，過(guò)多地留戀于網(wǎng)絡(luò)快餐文化，使孩子失去了發(fā)展的源泉。8. （1）“淤積”是自然造成的，“圍占”是人為的，更換后與下文“被人吃掉”就不連貫了。 （2）不矛盾?！?00里”即“方300里”，指面積，四周各300里。（古代計(jì)算面積用截長(zhǎng)補(bǔ)短的方法將不規(guī)則的邊長(zhǎng)變成正方形，再計(jì)算它的面積）（3）指堤堰內(nèi)的地區(qū)

19、（地方） （4）匯萬(wàn)溪千河的西川之水出三峽之后，高度突然降低，必須有一個(gè)大水盆來(lái)緩沖調(diào)節(jié)。（或：匯萬(wàn)溪千河的西川之水出三峽之后，高度突然降低，必須有一個(gè)大水盆來(lái)緩沖調(diào)節(jié)，否則就會(huì)如脫韁之馬一路狂奔，溢出堤岸，造成災(zāi)害。）（5）“圍剿”用了比擬的手法，與“濫用”相配合，表達(dá)了整理對(duì)濫用濕地、破壞生態(tài)環(huán)境的批評(píng)的態(tài)度（激憤的心情）?！皣鷫ā睕](méi)有這種表達(dá)效果?！氨M管但”是轉(zhuǎn)折復(fù)句關(guān)聯(lián)詞，轉(zhuǎn)折復(fù)句強(qiáng)調(diào)后一分句的意思。例句想強(qiáng)調(diào)“并沒(méi)超過(guò)一九五四年1023億立方米的水量”這層意思，以說(shuō)明失去“水囊”調(diào)節(jié)的后果。刪去關(guān)聯(lián)詞，轉(zhuǎn)折關(guān)系不明，無(wú)法強(qiáng)調(diào)后一分句的意思。（6）第（4）段綜合運(yùn)用了引用、列數(shù)字、舉例

20、子、作比較的說(shuō)明方法。先引述了史籍的記載，確定古云夢(mèng)澤的范圍，再用“5萬(wàn)平方公里”這個(gè)數(shù)字，并與“半個(gè)江蘇省”作比較，說(shuō)明古云夢(mèng)澤之大；再舉云夢(mèng)縣之例及“兩千年”這個(gè)數(shù)字，說(shuō)明變遷之大；最后用“2700”與“5萬(wàn)”作比較，說(shuō)明因被切割、被圍墾而真正的云夢(mèng)澤已不復(fù)存在。（7）開(kāi)放性試題。示例：在長(zhǎng)江流域圍堤圈地的活動(dòng)起碼可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)之前，可見(jiàn)人與江湖搶占生存空間由來(lái)已久。本文整理對(duì)古云夢(mèng)澤范圍的解說(shuō)可能并不準(zhǔn)確，但人們?cè)谠诮瓭h兩湖之間圍堤圈地、強(qiáng)占濕地的事實(shí)以及由此造成的后果不能否認(rèn)。據(jù)兩則材料看，古云夢(mèng)澤“5萬(wàn)平方公里”之說(shuō)尚不確鑿，但洞庭湖湖區(qū)面積由一九四九年的4350平方公里銳減到一

21、九八四年2691平方公里卻是不容置疑的?？梢?jiàn)現(xiàn)代“開(kāi)發(fā)”對(duì)江漢兩湖之間長(zhǎng)江濕地的破壞愈演愈烈，觸目驚心。9.（1）我們要學(xué)會(huì)微笑。（寫(xiě)“和諧，是需要微笑的”或“學(xué)會(huì)微笑”的亦可） （2）舉例論證、對(duì)比論證。 證明“學(xué)會(huì)微笑，以柔克剛”的道理。（或證明“微笑比狂怒更有力、更能取得成績(jī)”的道理） （3）可親：微笑是由內(nèi)心的喜悅傳遞出來(lái)的，故面相和善，讓人覺(jué)得親切?？删矗何⑿鬟f出的是友善，為善者樂(lè)善好施，令人尊敬。 （4）示例一：微笑是一種智慧，它暗示著：我己超越了世俗的思怨，名利的束縛，心境變得豁達(dá)。這種智慧，好比山間竹子，雖長(zhǎng)得居高臨下，卻是虛懷若谷。 示例二：微笑是一支火柴，它燃燒著：引爆人

22、熱情的導(dǎo)火線在縮短，心與心的冰雪在溶化。這種火柴，猶如冬日里的陽(yáng)光，雖冷風(fēng)陣陣，卻也讓人覺(jué)得溫暖如春。 10（1）形成了自己的閱讀趣味。 （2）略。答題要求：所寫(xiě)必須是歷史上偉大的人物，必須是終身讀者的身份。 （3）指有選擇地閱讀。 （4）追隨媒體的宣傳只讀一些暢銷(xiāo)書(shū)和時(shí)尚書(shū)。11.（1）老人來(lái)我家接水并堅(jiān)持付錢(qián)。老人幫大家照看孩子。夏夜，老人在院中拉二胡。老人幫我找鑰匙。（2）“很認(rèn)真地抓住”形象寫(xiě)出了老人不想占別人便宜的心理，體現(xiàn)了他要給錢(qián)才接水的堅(jiān)決態(tài)度，也體現(xiàn)了老人淳樸的品質(zhì)?！斑B連”表示鄭重，與“問(wèn)問(wèn)”的隨意形成反差，體現(xiàn)了老人答應(yīng)為“我”找鑰匙時(shí)鄭重（重視）的態(tài)度，也體現(xiàn)了他熱心的

23、品質(zhì)。（3）示例：我拉二胡是自?shī)首詷?lè)，這么多人來(lái)聽(tīng)真是不好意思，但平日里大家待我們那么客氣，不能讓大家掃興，就再拉幾首吧。（4）這句話既寫(xiě)出了老人身上淳樸、熱心（關(guān)心他人）、善良、謙和等美好品質(zhì)，也說(shuō)明了現(xiàn)代人對(duì)這些日漸缺失的美好品質(zhì)的渴求，同時(shí)體現(xiàn)了整理對(duì)老人的贊揚(yáng)（敬佩）之情。12. （1）告訴我她下了一個(gè)天藍(lán)色的蛋 聽(tīng)螞蟻唱歌（2）不是。她只是喜歡“把幻想、夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)完全攪和在一塊兒?！保?）要點(diǎn)： 調(diào)皮機(jī)靈、天真活潑、稚氣 充滿好奇心、具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。（4）要點(diǎn)：因?yàn)槲掖裏崆?，呵護(hù)她 能理解她 能傾聽(tīng)她的心聲 能夠與她一起玩耍（5）示例：毛豆是極其快樂(lè)和幸福的。她擁有自由的

24、、浪漫的、充滿童趣的完整的童年。示例毛豆是不夠快樂(lè)和幸福的。因?yàn)橛仔〉乃?，在“大人們”的眼中是個(gè)“愛(ài)撒謊”的孩子，缺乏長(zhǎng)輩們應(yīng)有的理解和關(guān)愛(ài)。（6）B13.（1）學(xué)習(xí)成才貴在養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（貴在養(yǎng)成良好習(xí)慣。） （2）習(xí)慣時(shí)刻影響人們的生活，習(xí)慣對(duì)人們的生活影響巨大，好習(xí)慣會(huì)助人成功，壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致失敗。（3）道理論證， 有力證明了“抑制壞的習(xí)慣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，關(guān)鍵在于自我節(jié)制”這個(gè)觀點(diǎn)。 （4）B（原意是“不容易改變”，而不是“不能改變”。）（5）這種看法不對(duì)。不嚴(yán)格要求自己，容易養(yǎng)成壞習(xí)慣，導(dǎo)致失敗，只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能造就成功的人生。14.（1）上海地區(qū)蛙類(lèi)被

25、捕殺的現(xiàn)狀及危害。（2）本題考生可從作比較、摹狀貌、舉例子三個(gè)方面任選角度作答：作比較，將外形難看的虎紋蛙和其它外形漂亮的蛙類(lèi)作比較，突出強(qiáng)調(diào)了蛙類(lèi)的生存環(huán)境越來(lái)越惡劣，數(shù)量越來(lái)越少。摹狀貌，對(duì)虎紋蛙的特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。舉例子，以虎紋蛙為例，對(duì)蛙類(lèi)的生存環(huán)境加以說(shuō)明，使說(shuō)明更具體更有說(shuō)服力。（3）示例一：生動(dòng)的說(shuō)明文，文章使用了“打比方”的說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明，如無(wú)斑雨蛙也是蛙中“美人”等例，使說(shuō)明更生動(dòng)。示例二：生動(dòng)的說(shuō)明文，文章使用擬人的修辭手法進(jìn)行說(shuō)明，如“金線蛙披著一身鑲金的綠衣，體態(tài)輕盈，住得也雅致它們偏愛(ài)有藕蓮的水塘，把一天里的大多數(shù)時(shí)間用來(lái)坐在浮葉上顧盼四周”等

26、句子，使說(shuō)明更生動(dòng)。示例三：生動(dòng)的說(shuō)明文，文章使用描寫(xiě)的表達(dá)方式進(jìn)行說(shuō)明，如“一旦談妥價(jià)錢(qián)，攤主收錢(qián)，一把銹跡斑斑的剪刀開(kāi)始當(dāng)場(chǎng)斷頭、剝皮抽筋。一會(huì)工夫，會(huì)唱歌的生靈就成了一堆赤裸跳動(dòng)的血肉，那顏色和形狀像極了人體”等句子，使說(shuō)明更生動(dòng)。（4）下面兩種理由答出一種即可?！八械耐茉谏虾６紝儆诘胤街攸c(diǎn)保護(hù)動(dòng)物”，上海的蛙類(lèi)現(xiàn)狀尚且如此，其它地方可想而知；舉上海一地就蛙類(lèi)現(xiàn)狀展開(kāi)說(shuō)明，說(shuō)明了蛙類(lèi)的生存環(huán)境的惡劣、捕殺現(xiàn)象之嚴(yán)重，非常具有代表性和說(shuō)服力。15. （1）語(yǔ)言文字追求簡(jiǎn)化、節(jié)約（“省力”）；語(yǔ)言文字的使用和演變存在著傾向節(jié)約的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。 （2）互聯(lián)網(wǎng)上的簡(jiǎn)化語(yǔ)（或：極其簡(jiǎn)化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)、用字

27、節(jié)約的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)） （3）過(guò)度簡(jiǎn)化和節(jié)約并非整理的主張，補(bǔ)寫(xiě)這部分恰好使論證更加嚴(yán)密，避免了觀點(diǎn)的片面性和極端性。（4）答案示例：組織機(jī)構(gòu)、單位簡(jiǎn)稱(chēng)類(lèi)：婦聯(lián)、共青團(tuán)、少先隊(duì)、抗大、北大、武大、電大、北約、?；鶗?huì)、WTO、上海經(jīng)合組織等；重大活動(dòng)、事件簡(jiǎn)稱(chēng)類(lèi)：高考、中考、春晚、青歌賽、申奧、奧運(yùn)會(huì)、法網(wǎng)公開(kāi)賽、世博會(huì)、博鰲論壇、文革、抗戰(zhàn)、二戰(zhàn)等。三、古詩(shī)文閱讀1.（1）隨從出獵的武士個(gè)個(gè)戴著錦帽，穿著華貴的貂皮獵裝，縱馬馳騁，浩浩蕩蕩的隊(duì)伍如同一陣疾風(fēng)驟雨，從地勢(shì)平緩的山岡上席卷而過(guò)。 （2）欲為國(guó)盡力而不得的激憤3.狂 豪放 舉止神態(tài) 胸懷 由打獵激發(fā)起來(lái)的壯志豪情2.（1）“足”字表達(dá)了農(nóng)家款

28、待客人傾其所有的盛情。 （2）頷聯(lián)描寫(xiě)的是詩(shī)人置身山水環(huán)繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無(wú)路，忽又開(kāi)朗的情景?，F(xiàn)實(shí)生活中人們常用來(lái)比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。3.（1）停止，這里指訓(xùn)練完畢。 怒目而視。沒(méi)有反應(yīng)了。（2）還不行，它正在憑著一股血?dú)舛湴痢?別的雞沒(méi)有敢應(yīng)戰(zhàn)的，看見(jiàn)它就轉(zhuǎn)身逃跑了。 （3）雞雖有鳴者，已無(wú)變矣；異雞無(wú)敢應(yīng)者，反走矣；其德全矣 （4）不是真呆。是指沉靜，它是把浮躁和妄動(dòng)收斂起來(lái)，把力量凝聚于內(nèi)，心平氣定，頭腦冷靜，剛健中正。 （5）只有心靜氣沉才能潛心于學(xué)問(wèn)之中，為學(xué)第一功夫，要消除浮躁，心平氣定；要做好一件事，取得成功，必須心志專(zhuān)

29、注，自覺(jué)抵制名利誘惑，遠(yuǎn)離那些使你分散注意力的事情；做人要注重內(nèi)在氣質(zhì)，不怒自威，憑實(shí)力氣定神閑地戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；治理國(guó)家要增強(qiáng)實(shí)力，不戰(zhàn)屈人之兵。4.（1）跑。曾經(jīng)。熱水。 （2）家貧/無(wú)從致書(shū)以觀/每假借于藏書(shū)之家/手自筆錄/計(jì)日以還。 （3）有時(shí)遇到他斥責(zé)人，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢辯說(shuō)。寄居在旅店主人那里，每天吃兩頓飯，沒(méi)有鮮美的食物可以享受。 （4）四個(gè)方面：幼時(shí)家貧讀書(shū)的艱難；成年求師叩問(wèn)的艱難；從師旅途的艱難，求學(xué)生活的艱難。（讀書(shū)之難，求教之難，拜師之難，生活之難。）（意思對(duì)即可） （5）答案要點(diǎn)：我們現(xiàn)在的讀書(shū)環(huán)境是優(yōu)越的，與宋濂的苦與累比較，我們所謂的

30、苦，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是微不足道；“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”， 求學(xué)之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于攀登，才能學(xué)有所成，勤奮是取得學(xué)業(yè)成功的重要前提；“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”，“苦”與“樂(lè)”是相對(duì)的，我們應(yīng)樹(shù)立志向，培養(yǎng)興趣，變苦為樂(lè)。5（1）“全”或 “都” “不要說(shuō)”或“更不必說(shuō)” 釣魚(yú) （2）村中的人聽(tīng)說(shuō)有這樣一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹(shù)下休息。 （3）世外桃源 與民同樂(lè) （4）共同之處：人民生活安逸。民風(fēng)淳樸。人與人和樂(lè)相處。（意思對(duì)即可）6.（1）客居 這 起，興起 剛好，恰巧（2）A（3）別說(shuō)相公您癡，還有比您更癡的人。 這才知道郊外田野未嘗沒(méi)有春天

31、，只是城里居住的人不知道有這樣的變化啊。 （4）凝靜清絕（開(kāi)闊遼遠(yuǎn)、純潔靜謐、清新淡雅） 生機(jī)勃勃（春意盎然、萬(wàn)物復(fù)蘇、乍暖還寒） （5）答案要點(diǎn)：甲文 表達(dá)了整理閑適恬靜、遠(yuǎn)離世俗的雅趣。 含蓄表達(dá)了整理對(duì)故國(guó)的懷念。 表達(dá)了整理幽深的眷戀和感傷的情懷。 寄托了整理對(duì)人生渺茫的深沉慨嘆。 乙文 表達(dá)了整理熱愛(ài)自然，寄情于山水的情懷。 表現(xiàn)整理淡泊名利，注重親近大自然的愉悅心情。表現(xiàn)了整理對(duì)都市官場(chǎng)生活的厭倦之情。表現(xiàn)了整理不因官小職閑而懊喪，反而慶幸自己有游樂(lè)時(shí)間的達(dá)觀個(gè)性。 綜合測(cè)試卷綜合測(cè)試卷（一）（書(shū)寫(xiě)分記分標(biāo)準(zhǔn)：字體美觀端正，卷面整潔干凈，記3分；字體清楚，卷面干凈，記2分；字體潦草

32、，卷面較臟，記1分；字體難看，不易辨認(rèn)，卷面很臟，記0分。）1徽 xié qì 盛2c 3指面對(duì)困難與無(wú)奈時(shí)，要調(diào)節(jié)好心態(tài)，表現(xiàn)出勇氣與坦然，給自己以鼓勵(lì)和信心。4示例1：“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。示例2：小小電腦把我們擺渡到廣闊無(wú)垠的信息海洋。5（1）天涯若比鄰 （2）將登太行雪滿山 （3）大庇天下寒士俱歡顏 （4）了卻君王天下事 贏得生前身后名 （5）明月幾時(shí)有 把酒問(wèn)青天6赤壁 華容道7示例：正方：利大于弊 網(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對(duì)于青少年增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不無(wú)裨益。 反方：弊大于利 網(wǎng)絡(luò)閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解，且網(wǎng)絡(luò)信息

33、良莠不齊，對(duì)青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響。8當(dāng)“父親”準(zhǔn)備放棄汽車(chē)留下誠(chéng)信（或“骨氣”）時(shí)，“我家”就贏得了道德的勝利。誠(chéng)信非金錢(qián)可買(mǎi)，是無(wú)價(jià)財(cái)富。9開(kāi)頭此話意在表明，這是一個(gè)重道德修養(yǎng)、重精神財(cái)富的家庭，為下文故事的結(jié)局預(yù)設(shè)了伏筆。結(jié)尾此話意在點(diǎn)題，骨氣、誠(chéng)實(shí)是財(cái)富，誰(shuí)擁有它誰(shuí)就富有。10寫(xiě)人：側(cè)面寫(xiě)出“父親”面臨財(cái)富與道德選擇時(shí)內(nèi)心的矛盾斗爭(zhēng)。（以父親的動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)父親面臨財(cái)富與道德的矛盾心理。） 敘事：寫(xiě)“父親”對(duì)“我”的態(tài)度，寫(xiě)“我”的困惑，自然引出“母親”解釋原委的情節(jié)。11.在中彩事情發(fā)生后，母親表現(xiàn)得平靜而沉著，這和父親形成鮮明的對(duì)比，一開(kāi)始就把彩車(chē)的去留提升到道德的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，雖

34、未明確表態(tài)，但態(tài)度不言自明。對(duì)“我”的困惑，母親充滿耐心，教育子女溫柔而有法。她不強(qiáng)加觀點(diǎn)給別人，而是對(duì)父親充分信任。她對(duì)家人常說(shuō)的話：“一個(gè)人有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富”，表現(xiàn)出她的品德高尚，識(shí)見(jiàn)高遠(yuǎn)，非同尋常。（意對(duì)即可）（得分點(diǎn)：母親道德高尚1分；遇利平靜沉著1分；對(duì)“我”的教育耐心有法1分；尊重和信任父親，性格溫柔1分。）12. 讀書(shū)可以養(yǎng)氣。13例：最適合中學(xué)生的一種是“為了報(bào)效祖國(guó)”，因?yàn)槲覀冎袑W(xué)生承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)的重任，只有多讀書(shū)學(xué)好知識(shí)才不辱使命。14.多讀書(shū)(讀書(shū)多) 成為寫(xiě)文章的好手（寫(xiě)出好文章）15.證明“是什么樣的人，讀了什么樣的書(shū)，便會(huì)寫(xiě)出什么樣的文章?！?6. 可以

35、引用的兩項(xiàng)是。理由：因?yàn)槲闹姓碇饕撌龅氖且罅块喿x好書(shū)，才能養(yǎng)正氣，而不是論證讀書(shū)的重要性和讀書(shū)方法。17要點(diǎn)：不僅要大量讀書(shū)，雜學(xué)旁收，還要有目標(biāo)有選擇地讀書(shū)，吸收精華，剔除糟粕，讀好書(shū)。18（1）集市 （2）奮起 （3）通“弼”，輔弼、輔佐 （4）犯錯(cuò)誤19用（這些辦法）來(lái)使他的心受到震動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，增加他的才能。20生于憂患，死于安樂(lè)21第一段列舉古代圣君賢臣起于微賤的事例，第二段對(duì)第一段所舉事例加以概括，從道理上證明“生于憂患”。這兩段文字?jǐn)[事實(shí)講道理，證明了文章的論點(diǎn)之一“生于憂患”。22每一個(gè)時(shí)代，每一個(gè)民族，都不可避免地要經(jīng)受一些考驗(yàn)。當(dāng)我們?cè)馐転?zāi)難之日，也是對(duì)國(guó)家

36、、民族“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚”的磨礪之時(shí)，挫折可以使我們團(tuán)結(jié)一心，風(fēng)雨同舟；災(zāi)難能使我們民族的斗志受到激發(fā)，凝聚力大大增強(qiáng)，那種戰(zhàn)無(wú)不勝的民族精神和力量也會(huì)在這一特定的歷史時(shí)刻強(qiáng)有力的凸顯出來(lái)，這樣，就能使我們的國(guó)家戰(zhàn)勝任何困難，更好的走向興旺和繁榮。（結(jié)合內(nèi)容分析，言之有理即可）23.見(jiàn)2009年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（書(shū)寫(xiě)分記分標(biāo)準(zhǔn)：字體美觀端正，字、標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)正確，卷面整潔干凈，記3分；字體清楚，有三四處錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，卷面干凈，記2分；字體潦草，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，卷面較臟，記1分；字體難看，不易辨認(rèn)；錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，卷面很臟，記0分。）綜合測(cè)試卷（二）1A 2D

37、 3C 4. B5(1)故國(guó)不堪回首月明中（2）明月別枝驚鵲 （3）野渡無(wú)人舟自橫 （4）山河破碎風(fēng)飄絮 5） 海日生殘夜 （6）受任于敗軍之際 奉命于危難之間6水滸傳 魯智深 大鬧野豬林 7.示例1：設(shè)不設(shè)節(jié)日不是很重要，關(guān)鍵是我們大家要認(rèn)同“閱讀”，尤其是青少年要加強(qiáng)閱讀。如若不然，便是形式而已；如若認(rèn)同了，一個(gè)國(guó)際讀書(shū)日就足夠了，何必再增設(shè)“常德青少年閱讀日”呢？ 示例2：其實(shí)設(shè)閱讀日不是目的，最根本的是要提高青少年的閱讀意識(shí)，呼吁大家真正地讀書(shū)，讀好書(shū)。贊成增設(shè)“常德青少年閱讀日”。 示例3：閱讀好的書(shū)籍，能給我們帶來(lái)快樂(lè)，陶冶我們的情操，提高我們的品位。沒(méi)有閱讀，那么我們民族乃至世界

38、文化如何傳承？贊成設(shè)立“常德青少年閱讀日”。8人生的彎路有時(shí)比捷徑好走 文章是從日常生活小事走彎路比走捷徑縮短時(shí)間引出觀點(diǎn)的。 9舉例論證。表明有人會(huì)打破常規(guī)，情愿選擇彎路，并取得成功，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 10不能。因?yàn)椤邦A(yù)測(cè)”表明了美國(guó)政府對(duì)原材料的需求量造成對(duì)股市的影響，但不一定說(shuō)明事實(shí)一定如此，這符合客觀實(shí)際。如果換為“測(cè)算”，則表明事情就一定按照此形勢(shì)發(fā)展，這樣就與文意不符。11現(xiàn)實(shí)生活中存在的能很快到達(dá)目的地的路徑；生活中取得成功的獨(dú)特的思維方法。 12一個(gè)人能否成功，不在于路途是否順利，而在于我們有沒(méi)有看準(zhǔn)路的眼光，還在于有沒(méi)有獨(dú)特的思維和堅(jiān)定的信念。如少年作家韓寒最早以“七門(mén)功

39、課不及格”出名，自嘲“腦子不夠用”，讀了兩年高一之后，他放棄高考，離開(kāi)校園，勤奮寫(xiě)作，成為了非常有影響力的新生代作家；他同時(shí)還執(zhí)著于賽車(chē)，成為全國(guó)冠軍級(jí)車(chē)手。 13恐懼（害怕） 驚愕 14未談價(jià)錢(qián)就讓我上車(chē)；去得遠(yuǎn)也無(wú)所謂；提議走“我”不熟悉的路；主動(dòng)和我說(shuō)話；開(kāi)出租車(chē)的能說(shuō)英語(yǔ)，懂肖邦，他哪有時(shí)間讀書(shū)；到目的地他不肯開(kāi)車(chē)門(mén)讓“我”下車(chē)，等等。 15“落網(wǎng)”本指壞人被抓。這里指這個(gè)客人會(huì)得到這個(gè)司機(jī)熱情周到的照顧，詼諧的語(yǔ)言寫(xiě)出“我”的輕松心情。 16禮貌周到，熱情服務(wù)沒(méi)等“我”說(shuō)要付錢(qián)就讓“我”上車(chē)，車(chē)?yán)镩_(kāi)暖氣，為乘客準(zhǔn)備了裹腿毛毯，為解除客人寂寞主動(dòng)說(shuō)話交流；乘客上下車(chē)都開(kāi)門(mén)照顧； 真誠(chéng)、

40、替客人著想抄近路幫“我”省錢(qián)； 知識(shí)豐富能說(shuō)英語(yǔ)，懂肖邦等。 17“我”被司機(jī)的真情和關(guān)懷感染了，被他改變了；“我”被自己內(nèi)心對(duì)陌生人的防范騙了，錯(cuò)把真心當(dāng)歹意，上了無(wú)故懷疑他人的當(dāng)。 18（1）相：輔佐（2）畏：威嚴(yán)（3）由：奉行，遵從（4）慎：謹(jǐn)慎，慎重19子無(wú)以魯國(guó)驕?zhǔn)?恭 儉 卑 畏 愚 淺 20（1）去了以后，你不要因?yàn)槭芊庥隰攪?guó)（有了國(guó)土）就怠慢、輕視人才。 （2）盡管這樣，我還常常洗一次頭中間要停多次，手握未洗完的頭發(fā)來(lái)招呼客人，吃一頓飯中間要停多次來(lái)接待客人，還惟恐(因怠慢)失去天下的人才。21不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。 22周公告誡兒子，到了魯國(guó)以后，千萬(wàn)不要因?yàn)橛袊?guó)土而驕慢于人。周公的諄諄告誡于我們當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展意義重大：如何禮賢下士，尊重人才，善待人才，為歷代統(tǒng)治者重視。我國(guó)自建國(guó)以來(lái)，不斷挖掘人才，重用人才，不拘一格降人才，祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的迅猛發(fā)展各類(lèi)人才立下了汗馬功勞。在當(dāng)今和平年代，在社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期，作為領(lǐng)導(dǎo)，更要尊重人才，善待人才。我們每個(gè)人，也