人教版二級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元生本教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第七單元教學(xué)內(nèi)容 : 語(yǔ)文教材：?識(shí)字 7?、26?“紅領(lǐng)巾真好?、27?清澈的湖水?、28 ?淺水洼里的小魚(yú)?、29?父親和鳥(niǎo)?、?語(yǔ)文園地七?學(xué)情分析 : 二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高，能簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)課文，在上新課前 都能做到熟讀課文，并能獨(dú)立做字卡，為新課的教學(xué)做好鋪墊。本單元教材，圍 繞“環(huán)保這一主題編寫(xiě)。人類(lèi)生存的環(huán)境正在遭受?chē)?yán)重的破壞，而學(xué)生的環(huán)保 意識(shí)還比擬淡薄，對(duì)怎樣保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的理解還不深刻。因此，應(yīng)以本組 教材為憑借，激發(fā)學(xué)生的童真童趣，喚醒他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能 :1. 認(rèn)識(shí) 44 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 40 個(gè)生字。2. 正確、流利有感情地朗讀課文，從中受到保護(hù)環(huán)

2、境的教育。3. 主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞句，練習(xí)用我會(huì)讀中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。過(guò)程方法：引導(dǎo)學(xué)生多讀， 在讀中感受文中人物的美好心靈， 在讀中受到情感的熏陶， 注意 激發(fā)學(xué)生的童心童趣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感， 加深情感體驗(yàn)， 從而使環(huán)保意識(shí)植根與 學(xué)生心靈。情感態(tài)度價(jià)值觀： 懂得人與動(dòng)物、人與自然，應(yīng)該和諧相處，相融相依，增強(qiáng)環(huán) 保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)： 朗讀感悟教學(xué)方法1、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感。運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué) 生自主識(shí)字的興趣和能力。2、教學(xué)時(shí)，針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo) 評(píng)價(jià)故事中的人與事從中理解保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大

3、自然的重要。3、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行表演練習(xí)，讓學(xué)生把故事中的道理與 自己周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。4、朗讀、感悟、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是較好的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)準(zhǔn)備 設(shè)計(jì)課前先學(xué)，熟讀本單元課文。識(shí)字七教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)本課要求的 10個(gè)生字，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“物 “牢“貓等字。 過(guò)程與方法： 在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字 能力。情感態(tài)度價(jià)值觀： 有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔 “雁群會(huì)寫(xiě)字“唱不休 等詞句的意思，受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)字寫(xiě)字，熟讀課文，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生先學(xué)字詞、背誦

4、課文教學(xué)方法： 先學(xué)組匯報(bào) 教師引導(dǎo) 朗讀課時(shí)： 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 83/110布置前置性作業(yè)：1、課前學(xué)習(xí)生字、多音字、不理解的詞，背會(huì)課文。2、查找有關(guān)保護(hù)大自然的標(biāo)語(yǔ)。 課前三分鐘： 主持人給大家講有關(guān)保護(hù)大自然的標(biāo)語(yǔ)，其他同學(xué)補(bǔ)充。一、先學(xué)匯報(bào) 先學(xué)組上講臺(tái)教讀生字、多音字、不理解的詞語(yǔ)，易讀錯(cuò)的詞句，其他組在 學(xué)習(xí)的同時(shí)給他們補(bǔ)充。二我會(huì)讀1、全班齊讀 師：現(xiàn)在老師把詞語(yǔ)送回課文，看看你們還能不能快速認(rèn)出來(lái)。來(lái)，我們一 起大聲來(lái)讀一讀這首拍手歌。2、全班打節(jié)拍齊讀。 師：這是一首拍手歌，我們一起來(lái)拍拍手，有節(jié)奏地讀一讀課文。老師看看， 哪一組配合得最好。3、同桌互讀 師：喜歡哪

5、種動(dòng)物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛(ài)的感情。 師：動(dòng)物們想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們讀的怎么樣了。4、配樂(lè)朗讀 師：小朋友帶著你們的動(dòng)物朋友，我們一起和著音樂(lè)來(lái)讀一讀。四總結(jié) 師：除了這些動(dòng)物，你還喜歡其他的動(dòng)物嗎？為什么？讓學(xué)生自述，暢所欲言。 師：今天啊，動(dòng)物朋友真快樂(lè)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小動(dòng)物們和同學(xué)們結(jié)下 了深厚的友誼。其實(shí)，動(dòng)物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護(hù)動(dòng)物。 無(wú)論是藍(lán)天上翱翔的雄鷹， 叢林奔跑的老虎， 竹林里嬉戲的熊貓， 樹(shù)上歡唱 的小鳥(niǎo)，都是我們的好朋友。而好朋友就該互相保護(hù)，友好相處，對(duì)不對(duì)？ 師：老師這里還有一首拍手歌，我們一起來(lái)看看吧。五課外拓展 你拍一，我拍一，蟋蟀

6、夜里叫嘰嘰。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。 你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲(chóng)子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，樹(shù)上有只小斑鳩。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機(jī)。你拍八，我拍八，青蛙岸邊叫呱呱。你拍九，我拍九，魚(yú)兒成群水里游。 你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物人人知第二課時(shí)84/110一復(fù)習(xí)引入師：上節(jié)課我們和動(dòng)物朋友們一起學(xué)習(xí)了一首歡快的拍手歌。動(dòng)物朋友們不但 給我們帶來(lái)了香甜可口的水果，還帶來(lái)了它們的生字朋友。這節(jié)課啊，我們就一 起去認(rèn)識(shí)一下生字朋友的名字。二復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)的字出示課件：課件顯示測(cè)試題1、“鷹的正確讀音是：A、y ingB、y in2、“護(hù)的

7、正確讀音是：A、h u B、f u3、下面的詞語(yǔ)中正確的選項(xiàng)是：A、叢來(lái) B、從林 C、叢林課件出示問(wèn)題：他們誰(shuí)做得對(duì)：A、見(jiàn)到有人捕捉有益動(dòng)物時(shí)勸阻他。B、拿鳥(niǎo)槍打鳥(niǎo)。C、到動(dòng)物園游玩時(shí)用石子丟小動(dòng)物。D、到餐館就餐時(shí)不吃野生動(dòng)物。三指導(dǎo)寫(xiě)字叢：板書(shū)“叢丨，上面有兩個(gè)小人，就像雙胞胎，但是第一個(gè)捺是“點(diǎn)，第二 個(gè)捺不變。師：一棵棵的樹(shù)生長(zhǎng)在一起就叫叢林。 路邊很多草長(zhǎng)在一起那就叫一一草叢。 很多很多的花長(zhǎng)在一起叫花叢。貼詞卡牢：“牢的點(diǎn)和豎都在豎中線上。找準(zhǔn)了重心，字就不會(huì)東倒西歪了。點(diǎn)豎變紅叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢上長(zhǎng)下短，“牢上短下長(zhǎng)。傅卑卿牢1DIC.NSTEDXL.NETnZC-NIT

8、2DIC.HI1T甲骨文里面是個(gè)“牛字，外面象養(yǎng)牛的圈。泛指一般養(yǎng)性畜的欄圈。本義：關(guān)養(yǎng)牛馬等牲畜的圈拍、護(hù)：都是提手旁，左右結(jié)構(gòu)，左邊起筆比右邊高 保：浮堆聯(lián)保ZDIC.MET2DICNCSICJMET2MCJHET甲骨文字形，象用手抱孩子形。后來(lái)為了結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，小篆變成“保。本義:背子于背物：“牛+勿兩局部要緊湊一點(diǎn)，左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得左窄右寬。牛當(dāng)偏旁時(shí)要 變形，第二橫要變成提。雞：第二筆是點(diǎn)，最后一筆是橫，左窄右寬。1DXC.NST1&K.MTrDXCJNIT本義:家禽名。常指普通家雞貓：注意左右結(jié)構(gòu)兩局部要寫(xiě)緊湊，左窄右寬，反犬旁不要寫(xiě)錯(cuò)。反犬旁的彎鉤 要寫(xiě)好，不要太彎，也不是

9、豎鉤，第二撇不出頭。反犬旁三筆寫(xiě)成，第一筆 是撇，第二筆是彎鉤，第三筆撇不要出頭。四我會(huì)填識(shí)字七拍手歌保護(hù)動(dòng)物從戶(hù)己叢護(hù)記板書(shū)設(shè)計(jì):教學(xué)反思:26、?“紅領(lǐng)巾真好?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“領(lǐng)“躍“蹦三個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦第一、二節(jié)，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑 可愛(ài)和人與自然的和諧。過(guò)程與方法：把朗讀和理解詞句緊密結(jié)合起來(lái)，在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀，在練習(xí)朗讀中 加深理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士的快樂(lè)與 自豪。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“領(lǐng)“躍“蹦三個(gè)生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：“蓬、“撲棱棱的正確讀音，領(lǐng)

10、會(huì)“紅領(lǐng)巾上的這個(gè)雙引號(hào) 所代表的意思；體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)85/110布置前置性作業(yè)：1、課前先學(xué)生字、多音字、不理解的詞等2、查找有關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的故事。一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們還記得這張照片嗎？這是你們一年級(jí)入隊(duì)時(shí)拍的照片。請(qǐng)說(shuō)說(shuō) 你當(dāng)時(shí)的心情是怎么樣的？快樂(lè)、快樂(lè)、沖動(dòng)你為什么這么快樂(lè)？這么沖動(dòng) 呢？因?yàn)槲页闪艘幻傧汝?duì)員，非常榮耀2、你們說(shuō)得真好，能好好地讀讀“紅領(lǐng)巾這三個(gè)字嗎？注意“領(lǐng)是后鼻 音3、今天我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)紅領(lǐng)巾的課文。板書(shū)一起寫(xiě)“領(lǐng)，撇、點(diǎn)、點(diǎn)、 橫撇、點(diǎn)是“令，右邊寫(xiě)“頁(yè)字旁。在古時(shí)候“頁(yè)字表示頭，加上“令 表示脖子。鮮艷的紅領(lǐng)巾繞

11、過(guò)你們的脖子飄揚(yáng)在胸前， 你們就成了一名榮耀的一 少先隊(duì)員。紅領(lǐng)巾代表你們的身份，所以紅領(lǐng)巾就要用上雙引號(hào)。4、讀題：“紅領(lǐng)巾“真好二、課前三分鐘：主持人講有關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的故事，其他同學(xué)補(bǔ)充。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、 少先隊(duì)員們，讓我們一起走進(jìn)森林吧！播放情境2、你聽(tīng)到了什么？你看到了什么？隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片小鳥(niǎo)在唱歌嘰嘰喳喳小鳥(niǎo)叫得多好聽(tīng)呀！嘰嘰喳喳再來(lái)一遍：歡快一點(diǎn)，再 讀。小鳥(niǎo)在跳舞跳躍小鳥(niǎo)的羽毛蓬松的。釋?zhuān)盒稳菝l(fā)、絨毛等松散雜亂問(wèn)：還可以說(shuō)蓬松的什么？雞毛、頭發(fā)、棉花、棉衣小鳥(niǎo)飛得怎么樣??？撲棱棱小鳥(niǎo)飛得又輕又快，我們也要讀得輕快。一起讀。小朋友們?cè)诜砒B(niǎo)巢釋?zhuān)壶B(niǎo)巢就是鳥(niǎo)窩，就是鳥(niǎo)的家

12、小朋友除了放鳥(niǎo)的家，還在做什么？放嶄新的木牌。問(wèn)：教室里有嶄新的桌子，家里還有嶄新的什么?。?、提醒同學(xué)們讀音一一齊讀一一男女讀4、先學(xué)組匯報(bào)先學(xué)成果，其他組補(bǔ)充，完成生字詞的學(xué)習(xí)，老師相機(jī) 指導(dǎo)。第二課時(shí)86/110一、理解課文，學(xué)習(xí)第一、二節(jié)，指導(dǎo)朗讀。1、自由讀你們看，小鳥(niǎo)真快樂(lè)啊，又唱歌，又跳舞。小朋友們，你們想不 想跟他一起玩?。空?qǐng)你翻開(kāi)課本，讀讀你最喜歡的局部。2、指名讀你最喜歡哪一節(jié)？你能讀讀嗎？跟他喜歡得一樣的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。我們一起來(lái)讀讀好嗎？3、學(xué)習(xí)第一節(jié)1清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？小鳥(niǎo)他們?cè)谧鍪裁催@么快樂(lè)?。空?qǐng)你輕聲讀讀 第一節(jié)，用直線畫(huà)有關(guān)的詞句。2生匯報(bào)。點(diǎn)擊：嘰嘰喳喳 蹦蹦

13、跳跳，問(wèn)：你能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？復(fù) 習(xí)AABB重疊詞3清晨，小鳥(niǎo)快樂(lè)地唱歌，蹦跳，它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在地生活。我們要 用輕松愉快的語(yǔ)氣朗讀第一節(jié)。齊讀、個(gè)別讀。誰(shuí)能快樂(lè)地讀一下？這只小鳥(niǎo) 快樂(lè)嗎？如果能加上動(dòng)作就更好了。誰(shuí)來(lái)試試？4師生對(duì)讀。男女對(duì)讀。師：鳥(niǎo)兒們請(qǐng)坐。聽(tīng)到你們的歌聲，老師真快樂(lè)。我們來(lái)對(duì)山歌吧！師念：清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？生念：是可愛(ài)的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳 喳，蹦蹦跳跳，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。5說(shuō)話練習(xí)。誰(shuí)能用“一會(huì)兒。一會(huì)兒。說(shuō)一句話。6小結(jié)：剛剛我們用“讀畫(huà)一說(shuō)的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。下面用同樣的方 法自己讀讀第二節(jié)，畫(huà)出描寫(xiě)小鳥(niǎo)活潑的句子。4、學(xué)習(xí)第二節(jié)1我們看到了一大

14、群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，還看到了一群怎樣的小鳥(niǎo)？活潑、機(jī)靈2哪些句子說(shuō)明小鳥(niǎo)很活潑？從哪些詞語(yǔ)最能表達(dá)出來(lái)？“撲棱棱小鳥(niǎo)扇動(dòng)翅膀飛翔、“飛來(lái)飛去。3說(shuō)話練習(xí)：仿說(shuō)“撲棱棱“飛來(lái)飛去。4問(wèn)：它們飛得這么快做什么？捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)翠綠的樹(shù)苗5訪問(wèn)游戲：你是什么鳥(niǎo)啊？你是怎樣捉害蟲(chóng)的，能把你的本領(lǐng)告訴大家嗎？6現(xiàn)在老師也給你們請(qǐng)來(lái)了一些小鳥(niǎo)朋友。播放課件介紹：燕子、啄木鳥(niǎo)、杜鵑、山雀、灰喜鵲等5、讀第一二節(jié)。鳥(niǎo)兒們的本領(lǐng)真大。我們一起再響亮地讀讀。朗讀時(shí)速度較快， 表達(dá)小鳥(niǎo)捕捉害蟲(chóng)時(shí)非常忙碌。齊讀，對(duì)讀&思想教育：鳥(niǎo)兒們這么可愛(ài)、這么機(jī)靈，還會(huì)捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)翠綠的樹(shù)苗， 我們一定要好好保護(hù)它，不能傷害它

15、。7、小組交流學(xué)習(xí)第三節(jié)，全班匯報(bào)。五、寫(xiě)字。1、 老師做一個(gè)動(dòng)作請(qǐng)你猜一猜是什么字？教師做跳躍的動(dòng)作。跳蹦 躍2、這三個(gè)字就像是三胞胎，長(zhǎng)得很像，總是形影不離的，組成了許多的詞組呢。出示詞語(yǔ)：跳躍活蹦亂跳讓學(xué)生積累3、觀察蹦、躍指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：26“紅領(lǐng)巾真好小鳥(niǎo)紅領(lǐng)巾贊可愛(ài)、機(jī)靈放鳥(niǎo)巢、掛木牌* 教學(xué)反思:27 清澈的湖水教學(xué)內(nèi)容 27?清澈的湖水?教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能 :1. 本課會(huì)認(rèn)“側(cè) 卷等 12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“失 覺(jué)等 8個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3. 了解課文的內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔美好的心靈。 過(guò)程方法：抓住景物特點(diǎn)， 在讀議中感受景之美； 抓住小潔的神

16、態(tài)、 心里變化， 體會(huì)心之美 情感態(tài)度： 體會(huì)人與自然美的和諧統(tǒng)一，學(xué)會(huì)保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，理解課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教 育。難點(diǎn)：體會(huì)小潔美好的心靈，體會(huì)人與自然美的和諧統(tǒng)一。 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)教學(xué)方法 引導(dǎo)點(diǎn)撥、角色對(duì)讀。小組合作、全班交流教學(xué)準(zhǔn)備 設(shè)計(jì)課前先學(xué)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 87/110 課時(shí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 4 個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀?達(dá)爾文和小松鼠? 、?地球清潔工?、兩篇課文。 3在小組合作、交流互動(dòng)中抓住主要內(nèi)容，體會(huì)小潔美好的心靈，體會(huì)人與自 然美的和諧統(tǒng)一。布置課前先學(xué)1. 畫(huà)出生字、新詞。借助課

17、文中的注音或工具書(shū)，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形， 聯(lián)系 上下文或借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)。2. 熟讀課文，畫(huà)出令你印象深刻的句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。3. 你有哪些好書(shū)和美文推薦給同學(xué)們閱讀？說(shuō)說(shuō)推薦理由？ 設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題，放手閱讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前自主閱讀、自主學(xué)習(xí)、獨(dú) 立思考的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)新課一、課前三分鐘1. 背誦或朗誦經(jīng)典誦讀第七單元自己喜歡的詩(shī)詞。2. 背誦有關(guān)主題閱讀中相關(guān)的文章。 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分展示的空間，讓他們樂(lè)于表達(dá)與交流。 二、小組合作交流1. 小組互相檢查讀文情況，生字、新詞掌握情況?；プx要求： 1人人都有朗讀的時(shí)機(jī)，注意分工合作； 2在互檢過(guò)程中人人善于傾聽(tīng)，相互展示評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)

18、意圖：面向全體，節(jié)約讀文時(shí)間， 在互讀中，加強(qiáng)小組與小組之間的交流， 提培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)的能力。 2練習(xí)寫(xiě)字。(1) 指導(dǎo)觀察。要把這 8 個(gè)字寫(xiě)美觀，必須注意什么 ?(2) 學(xué)生按筆順自主寫(xiě)字。第一遍描紅，第二、三遍寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。(3) 教師巡視，有針對(duì)性地指導(dǎo)。如： “眼與“睛的區(qū)別。( 設(shè)計(jì)意圖：變被動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字為主動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極 性，學(xué)生在“我會(huì)認(rèn)的活動(dòng)中，不僅可以共享識(shí)字的方法，而且可以享受成功 的快樂(lè)。 )3. 交流文中自己印象深刻的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)文本的理解與拓展，引發(fā)學(xué)生深入思考。 小組交流要求：1交流要緊扣主題，小聲交流，達(dá)成一致

19、，總結(jié)提煉； 2人人有交流的時(shí)機(jī)，相互展示評(píng)價(jià)； 3在交流的過(guò)程中人人善于傾聽(tīng)，尊重他人的意見(jiàn)； 4提出不理解的問(wèn)題并組內(nèi)討論教師巡視指導(dǎo)。三、全班交流1. 引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀， 抓重點(diǎn)詞句體會(huì)作者思想感情， 并聯(lián)系生活 來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。2. 師生互動(dòng)：就文中遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行交流探究。 全班交流要求：1交流主題鮮明，緊扣學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和生成點(diǎn)；2聲音洪亮、表達(dá)清晰流暢、站要挺直、分工合作；3專(zhuān)心傾聽(tīng)，記要點(diǎn)、不打斷，交流積極主動(dòng)； 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在獨(dú)立思考的根底上，通過(guò)小組交流，全班補(bǔ)充、分享自己獨(dú) 特的感受，探討疑難，推進(jìn)大閱讀，引發(fā)課堂思維的碰撞。 四、總結(jié)收獲：

20、師生可從對(duì)資料收集情況、學(xué)習(xí)方法、小組合作、學(xué)習(xí)收獲、課 堂互動(dòng)等多方面進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：多向互動(dòng)，總結(jié)收獲五、完成課時(shí)作業(yè)：1. 閱讀?新語(yǔ)文主題閱讀?中，自己喜歡的文章。2. 抄寫(xiě) 27 課生字詞。3有感情地讀一讀，背一背文中自己喜歡的段落。第二課時(shí) 88/110 課時(shí)目標(biāo)：1. 在讀文中穩(wěn)固認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 4 個(gè)生字。2通過(guò)讀課文，體會(huì)小潔美好的心靈。3. 抓住景物特點(diǎn)，在讀議中感受景之美；抓住小潔的神態(tài)、心里變化，體會(huì)心 之美。4. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。 布置前置作業(yè)：1. 反復(fù)閱讀文中小潔的神態(tài)、心里變化，體會(huì)心之美2. 讀課文想一想課

21、文中兩次描寫(xiě)小潔“緊緊攥著面包紙從這兒你體會(huì)到了什 么？3. 你有哪些好書(shū)和美文推薦給同學(xué)們閱讀？說(shuō)說(shuō)推薦理由？設(shè)計(jì)意圖：將綜合性學(xué)習(xí)前置，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前自主閱讀、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立 思考的好習(xí)慣。一、課前三分鐘1. 背誦經(jīng)典誦讀第七單元積累的詩(shī)詞、 主題閱讀或課外收集到的有關(guān)名人的優(yōu)秀 品質(zhì)的故事。2. 分角色朗讀課文。 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分展示的空間，讓他們樂(lè)于表達(dá)與交流。 二、組內(nèi)交流 文中有關(guān)描寫(xiě)小潔神態(tài)、心里變化的語(yǔ)句。結(jié)合相關(guān)句段，說(shuō)說(shuō)自己的理解。 小組交流要求：1交流要緊扣主題，小聲交流，達(dá)成一致，總結(jié)提煉； 2人人有交流的時(shí)機(jī)，相互展示評(píng)價(jià)； 3在交流的過(guò)程中人人善于傾聽(tīng)，尊重他

22、人的意見(jiàn)； 4提出不理解的問(wèn)題并組內(nèi)討論教師巡視指導(dǎo)。教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生通過(guò)小組交流合作， 并能積累描寫(xiě)的語(yǔ)句， 讓他們樂(lè)于表達(dá) 與交流。二、全班交流1文中有關(guān)描寫(xiě)小潔神態(tài)、 心里變化的語(yǔ)句。 結(jié)合相關(guān)句段， 說(shuō)說(shuō)自己的理解。 2和大家交流自己對(duì)小潔美好心靈的認(rèn)識(shí)。全班交流要求： 1交流主題鮮明，緊扣學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和生成點(diǎn)； 2聲音洪亮、表達(dá)清晰流暢、站要挺直、分工合作； 3專(zhuān)心傾聽(tīng)，記要點(diǎn)、不打斷，交流積極主動(dòng)； 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在獨(dú)立思考的根底上，通過(guò)小組交流，全班補(bǔ)充、分享感受， 探討疑難，推進(jìn)大閱讀，引發(fā)課堂思維的碰撞。 三、你有哪些有關(guān)名人優(yōu)秀品質(zhì)故事的好書(shū)和美文推

23、薦給同學(xué)們閱讀？說(shuō)說(shuō)推薦 理由？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)好書(shū)推薦，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)積極性。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字(1) 指導(dǎo)觀察。要把這 4 個(gè)字寫(xiě)美觀，必須注意什么 ?(2) 學(xué)生按筆順自主寫(xiě)字。第一遍描紅，第二、三遍寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。(3) 教師巡視，有針對(duì)性地指導(dǎo)。如： “樣與“校的區(qū)別和結(jié)構(gòu)。( 設(shè)計(jì)意圖：變被動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字為主動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極 性，學(xué)生在“我會(huì)認(rèn)的活動(dòng)中，不僅可以共享識(shí)字的方法，而且可以享受成功 的快樂(lè)。 )五、總結(jié)收獲。學(xué)生談?wù)摫竟?jié)課的收獲， 老師可以適時(shí)升華課文中心， 讓學(xué)生受到優(yōu)秀品質(zhì) 的感染，向名人學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖：多向互動(dòng)，總結(jié)收獲六、作業(yè)：1. 課下分享

24、其他同學(xué)前置作業(yè)第 3 題.2. 背誦文中自己喜歡的段落。3. 背誦經(jīng)典誦讀：?達(dá)爾文和小松鼠?、?地球清潔工?板書(shū)設(shè)計(jì)清澈的湖水教學(xué)反思保護(hù)環(huán)境從我做起28、淺水洼里的小魚(yú)教學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)文教材：28、淺水洼里的小魚(yú)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。表達(dá)出對(duì)小魚(yú)的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。3. 培養(yǎng)學(xué)生合作、探討和創(chuàng)新能力。 過(guò)程方法：以讀為主，讀中感悟，并通過(guò)表演，小記者采訪來(lái)深化認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字、寫(xiě)字。2. 理解小男孩的行為及內(nèi)心。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)方法自主自悟、

25、小組合作、全班交流教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)課前先學(xué)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)89/110課時(shí)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀?淺水洼里的小魚(yú)?、?小白熊?、?小鳥(niǎo)和守林老 人?三篇課文。布置課前先學(xué)1. 畫(huà)出生字、新詞。借助課文中的注音或工具書(shū)，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)。2. 熟讀課文，畫(huà)出令你印象深刻的句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。3你有哪些好書(shū)和美文推薦給同學(xué)們閱讀？說(shuō)說(shuō)推薦理由？設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題，放手閱讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前自主閱讀、自主學(xué)習(xí)、獨(dú) 立思考的好習(xí)慣。一、課前三分鐘1. 背誦或朗誦經(jīng)典誦讀第七單元自己喜歡的詩(shī)詞。2. 背誦有關(guān)主題閱讀中有關(guān)保護(hù)小動(dòng)

26、物的句子。 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分展示的空間，讓他們樂(lè)于表達(dá)與交流。 二、小組合作交流前置作業(yè) 1-2 題。1. 小組互相檢查讀文情況，生字、新詞掌握情況。 互讀要求：1人人都有朗讀的時(shí)機(jī)，注意分工合作；2在互檢過(guò)程中人人善于傾聽(tīng)，相互展示評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：面向全體，節(jié)約讀文時(shí)間， 在互讀中，加強(qiáng)小組與小組之間的交流， 提培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)的能力。 2指導(dǎo)寫(xiě)字。(1) 指導(dǎo)觀察。要把這 4 個(gè)字寫(xiě)美觀，必須注意什么 ?(2) 學(xué)生按筆順自主寫(xiě)字。第一遍描紅，第二、三遍寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。(3) 教師巡視，有針對(duì)性地指導(dǎo)。如： “久與“乎的寫(xiě)法。( 設(shè)計(jì)意圖： 變被動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字為主動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字， 充分調(diào)動(dòng)

27、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性， 學(xué)生在“我會(huì)認(rèn)的活動(dòng)中，不僅可以共享識(shí)字的方法，而且可以享受成功的快 樂(lè)。 )3. 交流文中令自己印象深刻的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)文本的理解與拓展，引發(fā)學(xué)生深入思考。 小組交流要求：1交流要緊扣主題，小聲交流，達(dá)成一致，總結(jié)提煉； 2人人有交流的時(shí)機(jī)，相互展示評(píng)價(jià)； 3在交流的過(guò)程中人人善于傾聽(tīng)，尊重他人的意見(jiàn)； 4提出不理解的問(wèn)題并組內(nèi)討論教師巡視指導(dǎo)。三、全班交流前置作業(yè) 2-3 題。1. 在交流的過(guò)程中， 引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀， 抓重點(diǎn)詞句體會(huì)作者細(xì)致 的觀察，并聯(lián)系生活來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。2. 師生互動(dòng)：就文中遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行交流探究

28、。 全班交流要求：1交流主題鮮明，緊扣學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和生成點(diǎn)；2聲音洪亮、表達(dá)清晰流暢、站要挺直、分工合作；3專(zhuān)心傾聽(tīng)，記要點(diǎn)、不打斷，交流積極主動(dòng)； 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在獨(dú)立思考的根底上，通過(guò)小組交流，全班補(bǔ)充、分享自己閱 讀感受，探討疑難，推進(jìn)大閱讀，引發(fā)課堂思維的碰撞。 四、總結(jié)收獲：師生可從對(duì)資料收集情況、學(xué)習(xí)方法、小組合作、學(xué)習(xí)收獲、課 堂互動(dòng)等多方面進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：多向互動(dòng)，總結(jié)收獲五、完成課時(shí)作業(yè)：1. 利用課余時(shí)間相互分享同學(xué)們收集的有關(guān)讀書(shū)的名言警句、詩(shī)詞或讀書(shū)的故 事。2. 背誦經(jīng)典誦讀：?綠柏枝和紅珊瑚?、?小鳥(niǎo)?第二課時(shí) 90/110 課時(shí)目標(biāo)：1在讀文中穩(wěn)

29、固認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 4 個(gè)生字。2. 讀懂課文的內(nèi)容，從小男孩所做的事中體會(huì)他的美好心靈。 布置前置作業(yè)：1. 反復(fù)閱讀文中有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的語(yǔ)句。結(jié)合相關(guān)句段，說(shuō)說(shuō)自己的理解。2. 從課文內(nèi)容中體會(huì)小男孩對(duì)小魚(yú)的憐憫之情。3. 你有哪些好書(shū)和美文推薦給同學(xué)們閱讀？說(shuō)說(shuō)推薦理由？ 設(shè)計(jì)意圖：將綜合性學(xué)習(xí)前置，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前自主閱讀、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立 思考的好習(xí)慣。一、課前三分鐘1. 背誦經(jīng)典誦讀第七單元積累的詩(shī)詞、 主題閱讀或課外收集到的有保護(hù)小動(dòng)物的 故事或名言警句。2. 簡(jiǎn)述自己保護(hù)動(dòng)物的故事。 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分展示的空間，讓他們樂(lè)于表達(dá)與交流。二、組內(nèi)交流 文中有關(guān)小魚(yú)描寫(xiě)的語(yǔ)句。

30、結(jié)合相關(guān)句段，說(shuō)說(shuō)自己的理解。小組交流要求： 1交流要緊扣主題，小聲交流，達(dá)成一致，總結(jié)提煉； 2人人有交流的時(shí)機(jī)，相互展示評(píng)價(jià)； 3在交流的過(guò)程中人人善于傾聽(tīng)，尊重他人的意見(jiàn)； 4提出不理解的問(wèn)題并組內(nèi)討論教師巡視指導(dǎo)。教師巡視指導(dǎo)。( 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分交流的空間，讓他們樂(lè)于表達(dá)與交流。 )三、全班交流全班交流要求： 1交流主題鮮明，緊扣學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和生成點(diǎn)； 2聲音洪亮、表達(dá)清晰流暢、站要挺直、分工合作； 3專(zhuān)心傾聽(tīng)，記要點(diǎn)、不打斷，交流積極主動(dòng)； 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在獨(dú)立思考的根底上，通過(guò)小組交流，全班補(bǔ)充、分享自己獨(dú) 特的閱讀感受，探討疑難，推進(jìn)大閱讀，引發(fā)課堂思維的碰撞。 四

31、、和大家分享自己保護(hù)小動(dòng)物的方法。設(shè)計(jì)意圖：五、你有哪些好書(shū)和美文推薦給同學(xué)們閱讀？說(shuō)說(shuō)推薦理由？ 設(shè)計(jì)意圖：將綜合性學(xué)習(xí)前置，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前自主閱讀、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立 思考的好習(xí)慣。六、指導(dǎo)寫(xiě)字(1) 指導(dǎo)觀察。要把這 4 個(gè)字寫(xiě)美觀，必須注意什么 ?(2) 學(xué)生按筆順自主寫(xiě)字。第一遍描紅，第二、三遍寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。(3) 教師巡視，有針對(duì)性地指導(dǎo)。如：口字旁與“口字寬窄不一樣。( 設(shè)計(jì)意圖：變被動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字為主動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積 極性，學(xué)生在“我會(huì)認(rèn)的活動(dòng)中，不僅可以共享識(shí)字的方法，而且可以享受成 功的快樂(lè)。 )七、總結(jié)收獲。學(xué)生談?wù)摫竟?jié)課的收獲，老師可以適時(shí)升華課文中心，

32、讓學(xué)生樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、 珍惜生命的意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：多向互動(dòng)，總結(jié)收獲八、作業(yè)：1. 課下分享其他同學(xué)前置作業(yè)第3題.2. 背誦文中自己喜歡的段落。3. 背誦經(jīng)典誦讀：?綠柏枝和紅珊瑚?、?小鳥(niǎo)?。板書(shū)設(shè)計(jì)淺水洼里的小魚(yú)小魚(yú)被困小男孩撿、扔珍愛(ài)小生命教學(xué)反思29、父親和鳥(niǎo)教學(xué)內(nèi)容 29、父親和鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1. 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2. 正確、流利地朗讀課文，體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我的護(hù)鳥(niǎo)心愿 過(guò)程方法：讓學(xué)生充分地讀，以讀促思，讀中悟情。情感態(tài)度：從課文內(nèi)容中受到情感熏陶，培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)字寫(xiě)字，正確、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。2. 從文中語(yǔ)句中體會(huì)

33、父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我的護(hù)鳥(niǎo)心愿。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)方法 自主閱讀、小組合作、全班交流教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)課前先學(xué)，PPT課件。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)91/110課時(shí)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。2. 正確、流利、有感情朗讀課文、從文章中體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我的護(hù)鳥(niǎo) 心愿3培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。 布置課前先學(xué)1. 畫(huà)出生字、新詞。借助課文中的注音或工具書(shū)，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。2. 你知道那些關(guān)于動(dòng)物描寫(xiě)的古詩(shī)或美文推薦給同學(xué)們？說(shuō)說(shuō)推薦理由？ 設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題，放手閱讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前自主閱讀、自主學(xué)習(xí)、獨(dú) 立思考的好習(xí)慣。一、課前三分鐘1. 背誦或朗誦經(jīng)典誦讀第七單元自己喜歡的詩(shī)詞。2. 閱讀

34、有關(guān)主題閱讀中相關(guān)的文章。 師：同學(xué)們：你認(rèn)為是人類(lèi)的哪些做法讓活了九百年的松樹(shù)死去了 ? 師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與鳥(niǎo)有關(guān)的文章， 看到課題你能提出哪些問(wèn)題?！案?親和鳥(niǎo)之間的關(guān)系到底是怎樣的呢？讓我們來(lái)讀讀課文。 板書(shū)：?父親和鳥(niǎo)?揭題。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分展示的空間，讓他們樂(lè)于表達(dá)與交流。 二、小組合作交流1. 小組互相檢查讀文情況，生字、新詞掌握情況。 互讀要求：1人人都有朗讀的時(shí)機(jī)，注意分工合作； 2在互檢過(guò)程中人人善于傾聽(tīng)，相互展示評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖： 面向全體，節(jié)約讀文時(shí)間， 在互讀中，加強(qiáng)小組與小組之間的交流， 提培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)的能力。 2. 交流文中令自己印象深刻的句子，說(shuō)

35、說(shuō)自己的體會(huì)。 可以用自己喜歡的方式 去讀，從文中語(yǔ)句中體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我的護(hù)鳥(niǎo)心愿。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)文本的理解與拓展，引發(fā)學(xué)生深入思考。 小組交流要求：1交流要緊扣主題，小聲交流，達(dá)成一致，總結(jié)提煉； 2人人有交流的時(shí)機(jī)，相互展示評(píng)價(jià)； 3在交流的過(guò)程中人人善于傾聽(tīng)，尊重他人的意見(jiàn)； 4提出不理解的問(wèn)題并組內(nèi)討論教師巡視指導(dǎo)。三、全班交流、評(píng)價(jià)補(bǔ)充 全班交流要求：1交流主題鮮明，緊扣學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和生成點(diǎn)； 2聲音洪亮、表達(dá)清晰流暢、站要挺直、分工合作； 3專(zhuān)心傾聽(tīng)，記要點(diǎn)、不打斷，交流積極主動(dòng)； 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在獨(dú)立思考的根底上，通過(guò)小組交流，全班補(bǔ)充、分享自己獨(dú) 特的感受，探討疑

36、難，推進(jìn)大閱讀，引發(fā)課堂思維的碰撞。 四、你知道哪些關(guān)于描寫(xiě)人的心情變化的古詩(shī)或美文推薦給同學(xué)們？說(shuō)說(shuō)推薦理 由？設(shè)計(jì)意圖：將綜合性學(xué)習(xí)前置，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前自主閱讀、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立 思考的好習(xí)慣。五、總結(jié)收獲：師生可從對(duì)資料收集情況、學(xué)習(xí)方法、小組合作、學(xué)習(xí)收獲、課 堂互動(dòng)等多方面進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：多向互動(dòng)，總結(jié)收獲六、完成課時(shí)作業(yè)：1. 利用課余時(shí)間相互分享同學(xué)們收集的有關(guān)心情的詩(shī)句或文章。2. 背誦經(jīng)典誦讀里的自己喜歡的文章。3. 有感情的朗讀課文。第二課時(shí) 92/110 課時(shí)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 4 個(gè)字。2.抓重點(diǎn)詞句品讀， 小組合作探究父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情。 引導(dǎo)學(xué)

37、生從文章最后一句體 會(huì)“我的護(hù)鳥(niǎo)心愿。布置前置作業(yè)：1. 反復(fù)讀課文中 “父親說(shuō)的話，體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)本文，你了解哪些有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)？3. 收集鳥(niǎo)類(lèi)的各種知識(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：將綜合性學(xué)習(xí)前置，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前自主閱讀、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立 思考的好習(xí)慣。一、課前三分鐘1. 背誦經(jīng)典誦讀第七單元積累的詩(shī)詞、主題閱讀或課外收集到的相關(guān)的文章。2. 介紹自己收集到的鳥(niǎo)的知識(shí)。3. 展現(xiàn)自己收集到的有關(guān)描寫(xiě)鳥(niǎo)類(lèi)的美文。 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分展示的空間，讓他們樂(lè)于表達(dá)與交流。 二、組內(nèi)交流前置作業(yè)第 1 題。反復(fù)讀課文中 “父親說(shuō)的話，體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情。 小組交流要求：1交流要緊扣主題，小聲交

38、流，達(dá)成一致，總結(jié)提煉； 2人人有交流的時(shí)機(jī)，相互展示評(píng)價(jià)； 3在交流的過(guò)程中人人善于傾聽(tīng)，尊重他人的意見(jiàn)； 4提出不理解的問(wèn)題并組內(nèi)討論教師巡視指導(dǎo)。教師巡視指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組交流合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的好習(xí)慣。 三、全班交流前置作業(yè)1. 請(qǐng)同學(xué)們自由讀把課文讀通，注意讀準(zhǔn)生字字音。2. 小老師教生字。3. 比賽讀。 范讀個(gè)別讀配樂(lè)朗讀4. 齊讀。 全班交流要求：1交流主題鮮明，緊扣學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和生成點(diǎn)； 2聲音洪亮、表達(dá)清晰流暢、站要挺直、分工合作； 3專(zhuān)心傾聽(tīng)，記要點(diǎn)、不打斷，交流積極主動(dòng)； 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在獨(dú)立思考的根底上，通過(guò)小組交流，全班補(bǔ)充、分享自己獨(dú) 特的閱讀感受，探討疑難，推進(jìn)大閱讀，引發(fā)課堂思維的碰撞。 四、總結(jié)收獲。學(xué)生談?wù)摫竟?jié)課的收獲，老師可以適時(shí)升華課文中心，讓學(xué)生受到課文的感染， 激發(fā)閱讀的興趣。設(shè)計(jì)意圖：多向互動(dòng)，總結(jié)收獲五、作業(yè)：1. 交流收集的資料。2. 師出示文章，師生共讀。出示主題閱讀?松樹(shù)的遺書(shū)?4. 背誦經(jīng)典誦讀的文章。 板書(shū)設(shè)計(jì)父親和鳥(niǎo)父親一生最喜歡樹(shù)林，還有愛(ài)唱歌的鳥(niǎo)。愛(ài)鳥(niǎo) 懂鳥(niǎo)語(yǔ)文園地七第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、出例如子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，自己小結(jié)識(shí)字方法。