四年級上冊語文單元檢測－第九十單元質(zhì)量測試北師大版

1、.第九、十單元測試時間:90分鐘總分:100分一、字詞訓(xùn)練營17分1.給加點字選擇正確讀音,打上“。4分在馬路上,我看到一只模múmó樣得意的小狗,連忙把我舍shshè不得吃的餅干gàngn拿出來給它吃。小狗向我搖了搖尾巴,仿佛fófú在說:“謝謝你,小朋友!2.看拼音,寫詞語。4分一位老人正在給同學們講故事,他bo jng fng shung 的臉上寫滿了cí xiáng 。啊?這不就是那位經(jīng)歷過zhàn zhng 的、胸前掛滿jing zhng 的老紅軍戰(zhàn)士嗎?3.讀句子,完成練習。5分“他拍打車門大

2、喊大叫,可是列車已經(jīng)啟動、加速,轉(zhuǎn)眼間吼叫而去。1句子中“ “ 這兩個詞語說明這個人很著急。2“ 形容時間很快。我還聯(lián)想到表示這樣意思的兩個詞語: 、 。4.連線。4分二、句子闖關(guān)島8分1.判斷下面句子中破折號的作用是什么。破折號的作用:表示解釋說明;表示意思的遞進;表示意思的轉(zhuǎn)折;表示語音的延長。6分1它的尾巴兜著風,發(fā)出一種“咩咩的聲音不折不扣,活像羊羔在森林的上空叫! 2怎么他哪能什么都不會呀? 3“唔眾人發(fā)出遺憾的感慨。 2.如今,我相信這是你自己掙來的錢了!改成雙重否認句2分三、課文穩(wěn)固吧12分1.“我們面前還有帝國主義反動派,我們的建立越有進展,敵人越嫉恨我們,就越想法破壞我們,你

3、能說不危險了嗎?這是 誰說的話,運用了 的修辭手法。這一席話,使人豁然開朗,全體政協(xié)委員一致通過,以? ?作為代國歌。2.“從前有個老人,他有一個花錢如流水而且很懶惰的兒子。這句話概括了“兒子的兩個缺點: 、 。3.與課本中原句一樣的一項 A.君子愛錢,取之有道B.嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤C.他沒有接納我的銅錢,卻承受了我的心意D.葡萄美灑月光杯,欲飲琵琶馬上催四、口語暢言吧5分寫一句你最喜歡的歌詞,向大家說一說自己為什么喜歡這一句。五、閱讀小長廊28分一課內(nèi)欣賞貝多芬聽到這里,就推開門,輕輕地走了進去。屋子里點著一支蠟燭。在微弱的燭光下,一個小伙子正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴,前面坐著個

4、十六七歲面目娟秀的盲姑娘。皮鞋匠看見進來個陌生人,站起來問:“先生,您找誰?有什么事情需要幫助嗎?貝多芬說:“不,我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面,彈起盲姑娘剛剛彈的那首曲子來。盲姑娘聽得入了神,一曲完了,她沖動地說 彈得多純熟啊 感情多深哪 您 您不會就是貝多芬先生吧 ?月光曲?1.在文中“處加上標點。5分2.寫出以下詞語的近義詞。4分微弱 幫助 連忙 純熟 3.對文中畫“ 句子理解錯誤的一項為哪一項 3分 A.貝多芬聽了兄妹倆的談話深受感動B.表現(xiàn)了貝多芬對勞動人民的同情C.漫步的時候,貝多芬覺得到了該彈琴的時間了4.用“/畫去錯誤的判斷。2

5、分文中盲姑娘說的話中,第一個“您表示 肯定 猜測,第二個“您表示肯定猜測 。二課外暢游購置上帝的男孩一個小男孩捏著1美元硬幣,沿著街邊的商店一家一家地詢問:“請問您這兒有上帝賣嗎?店主有的說沒有,有的嫌他搗亂,都不愛搭理他。天快黑了,第29家商店的店主一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問男孩:“你買上帝干嘛?男孩流著淚告訴老人,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人,前不久從腳手架上摔下來,至今昏迷不醒。醫(yī)生說,只有上帝才能救他。邦迪想:上帝一定是種奇妙的東西,我把上帝買回來,讓叔叔吃了,他就會好的。老人聽完眼睛潮濕了,問:“你有多少錢?“1美元?！?/p>

6、孩子,眼下上帝的價格正好是1美元。老人接過硬幣,從貨架上拿了瓶“上帝之吻牌飲料,說:“拿去吧,孩子你叔叔喝了這瓶上帝,就沒事了。邦迪喜出望外,將飲料抱在懷里,興沖沖地回到了醫(yī)院。一進病房,他就開心地叫嚷道:“叔叔,我把上帝買回來了,你很快就會好起來的。幾天后,一個由世界頂尖醫(yī)學專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院,對帕特普魯進展會診。他們采用最先進的醫(yī)療技術(shù),終于治好了帕特普魯?shù)牟　Ｅ撂仄蒸敵鲈簳r,院方告訴他,有個老人幫他把錢付清了,那個醫(yī)療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長,退休后開了家商店打發(fā)光陰。帕特普魯聽后感謝不已,他立即和邦迪去感謝老人,可老人不在,出國旅游去了。后來帕特普魯接到

7、了老人的一封信,信中說:“您能有邦迪這個侄兒,實在是太幸福了,為了救您,他拿著1美元到處購置上帝感謝上帝,是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住,真正的上帝,是人們的愛心!1.把文中畫“ 的句子改成直接引語。2分 2.短文講了一個小男孩拿著 為從腳手架上摔下來,至今 的叔叔購置 ,結(jié)果得到一位老人的幫助,叔叔被救活的故事。這告訴人們:真正的上帝,是 。6分3.從下面這句話中,你體會到什么?3分邦迪喜出望外,將飲料抱在懷里,興沖沖地回到了醫(yī)院。4.下面對短文理解不正確的一項為哪一項 3分A.邦迪是一個愚蠢、幼稚的孩子B.文中的老人很有愛心C.老人熱情接待邦迪和其他店主的行為形成鮮明比照

8、六、習作風景線30分請以?我的壓歲錢?為題,寫一篇作文。要求:內(nèi)容詳細;條理清楚;字數(shù)400左右。第九、十單元測試老師版時間:90分鐘總分:100分一、字詞訓(xùn)練營17分1.給加點字選擇正確讀音,打上“。4分在馬路上,我看到一只模múmó樣得意的小狗,連忙把我舍shshè不得吃的餅干gàngn拿出來給它吃。小狗向我搖了搖尾巴,仿佛fófú在說:“謝謝你,小朋友!2.看拼音,寫詞語。4分一位老人正在給同學們講故事,他bo jng fng shung飽經(jīng)風霜的臉上寫滿了cí xiáng慈祥。啊?這不就是那位經(jīng)歷過zh&#

9、224;n zhng戰(zhàn)爭的、胸前掛滿jing zhng獎?wù)碌睦霞t軍戰(zhàn)士嗎?3.讀句子,完成練習。5分“他拍打車門大喊大叫,可是列車已經(jīng)啟動、加速,轉(zhuǎn)眼間吼叫而去。1句子中“拍打“大喊大叫這兩個詞語說明這個人很著急。2“轉(zhuǎn)眼間形容時間很快。我還聯(lián)想到表示這樣意思的兩個詞語:眨眼間、一瞬間。4.連線。4分二、句子闖關(guān)島8分1.判斷下面句子中破折號的作用是什么。破折號的作用:表示解釋說明;表示意思的遞進;表示意思的轉(zhuǎn)折;表示語音的延長。6分1它的尾巴兜著風,發(fā)出一種“咩咩的聲音不折不扣,活像羊羔在森林的上空叫!2怎么他哪能什么都不會呀?3“唔眾人發(fā)出遺憾的感慨。2.如今,我相信這是你自己掙來的錢了!

10、改成雙重否認句2分如今,我不得不相信這是你自己掙來的錢了!三、課文穩(wěn)固吧12分1.“我們面前還有帝國主義反動派,我們的建立越有進展,敵人越嫉恨我們,就越想法破壞我們,你能說不危險了嗎?這是周總理誰說的話,運用了反問的修辭手法。這一席話,使人豁然開朗,全體政協(xié)委員一致通過,以?義勇軍進展曲?作為代國歌。2.“從前有個老人,他有一個花錢如流水而且很懶惰的兒子。這句話概括了“兒子的兩個缺點:花錢如流水、懶惰。3.與課本中原句一樣的一項BA.君子愛錢,取之有道B.嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤C.他沒有接納我的銅錢,卻承受了我的心意D.葡萄美灑月光杯,欲飲琵琶馬上催四、口語暢言吧5分寫一句你最喜歡的歌

11、詞,向大家說一說自己為什么喜歡這一句。說出理由即可。五、閱讀小長廊28分一課內(nèi)欣賞貝多芬聽到這里,就推開門,輕輕地走了進去。屋子里點著一支蠟燭。在微弱的燭光下,一個小伙子正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴,前面坐著個十六七歲面目娟秀的盲姑娘。皮鞋匠看見進來個陌生人,站起來問:“先生,您找誰?有什么事情需要幫助嗎?貝多芬說:“不,我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面,彈起盲姑娘剛剛彈的那首曲子來。盲姑娘聽得入了神,一曲完了,她沖動地說:“彈得多純熟啊!感情多深哪!您,您不會就是貝多芬先生吧?月光曲?1.在文中“處加上標點。5分2.寫出以下詞語的近義詞。4分微弱低弱 幫助

12、幫助連忙急忙 純熟純熟3.對文中畫“句子理解錯誤的一項為哪一項C3分 A.貝多芬聽了兄妹倆的談話深受感動B.表現(xiàn)了貝多芬對勞動人民的同情C.漫步的時候,貝多芬覺得到了該彈琴的時間了4.用“/畫去錯誤的判斷。2分文中盲姑娘說的話中,第一個“您表示 肯定 猜測,第二個“您表示肯定猜測 。二課外暢游購置上帝的男孩一個小男孩捏著1美元硬幣,沿著街邊的商店一家一家地詢問:“請問您這兒有上帝賣嗎?店主有的說沒有,有的嫌他搗亂,都不愛搭理他。天快黑了,第29家商店的店主一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問男孩:“你買上帝干嘛?男孩流著淚告訴老人,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是叔叔帕特

13、普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人,前不久從腳手架上摔下來,至今昏迷不醒。醫(yī)生說,只有上帝才能救他。邦迪想:上帝一定是種奇妙的東西,我把上帝買回來,讓叔叔吃了,他就會好的。老人聽完眼睛潮濕了,問:“你有多少錢?“1美元?！昂⒆?眼下上帝的價格正好是1美元。老人接過硬幣,從貨架上拿了瓶“上帝之吻牌飲料,說:“拿去吧,孩子你叔叔喝了這瓶上帝,就沒事了。邦迪喜出望外,將飲料抱在懷里,興沖沖地回到了醫(yī)院。一進病房,他就開心地叫嚷道:“叔叔,我把上帝買回來了,你很快就會好起來的。幾天后,一個由世界頂尖醫(yī)學專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院,對帕特普魯進展會診。他們采用最先進的醫(yī)療技術(shù),終于治好了帕特普魯?shù)牟?。帕特?/p>

14、魯出院時,院方告訴他,有個老人幫他把錢付清了,那個醫(yī)療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長,退休后開了家商店打發(fā)光陰。帕特普魯聽后感謝不已,他立即和邦迪去感謝老人,可老人不在,出國旅游去了。后來帕特普魯接到了老人的一封信,信中說:“您能有邦迪這個侄兒,實在是太幸福了,為了救您,他拿著1美元到處購置上帝感謝上帝,是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住,真正的上帝,是人們的愛心!1.把文中畫“的句子改成直接引語。2分 男孩流著淚告訴老人:“我叫邦迪,父母很早就去世了,我是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。2.短文講了一個小男孩拿著1美元為從腳手架上摔下來,至今昏迷不醒的叔叔購置上帝,結(jié)果

15、得到一位老人的幫助,叔叔被救活的故事。這告訴人們:真正的上帝,是人們的愛心。6分3.從下面這句話中,你體會到什么?3分課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然

16、會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。邦迪喜出望外,將飲料抱在懷里,興沖沖地回到了醫(yī)院。體會到邦迪買到“上帝之后,異常興奮的心情。4.下面對短文理解不正確的一項為哪一項A3分A.邦迪是一個愚蠢、幼稚的孩子B.文中的老人很有愛心C.老人熱情接待邦迪和其他店主的行為形成鮮明比照“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄?/p>

17、“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。六、習作風景線30分請以?我的壓歲錢?為題,寫一篇作文。要求:內(nèi)容詳細;條理清楚;字數(shù)400左右。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培