(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)jiaoan

1、吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“鄉(xiāng)、井”等6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。課前準(zhǔn)備 ：識(shí)字卡、課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.提示課題：小朋友，你知道井是什么樣的嗎？（師課件出示“井”圖）井有什 么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？2.出示生字“挖”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個(gè)生字。3.齊讀課題，思考。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。2.教師出示生字， 學(xué)生主動(dòng)拼讀生字， 并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。 三、朗讀課文， 了解大意，在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字1.讀課文第1自然段，出示本段出現(xiàn)的生

2、字“席”“導(dǎo)”“革”“命”， 學(xué)生認(rèn) 讀、齊讀。課件（出示毛主席畫像） 他是誰(shuí)？（學(xué)生回答后， 老師簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡）2.指名讀第2自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”， 學(xué)生鞏固識(shí)字。再齊讀本段， 要求讀準(zhǔn)字音。3.教師范讀第3段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個(gè)段落。4.自己讀一讀所有生字，不太會(huì)讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。5.朗 讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。四、指導(dǎo)書寫生字：“井”“鄉(xiāng)”“面”“忘”1、觀察字的結(jié)構(gòu)，在田字格的站位。2、學(xué)會(huì)給生字組詞，觀察老師范寫，注意筆畫到位。3、描紅并書寫。師指導(dǎo)寫。學(xué)會(huì)記憶。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)

3、會(huì)“想”“念”兩個(gè)生字，有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛主席的崇敬之情， 知道我們現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易的 道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字，讓我們和這些生字打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫幔?、生讀詞語(yǔ)挖井人 想念 領(lǐng)導(dǎo) 沙洲壩 瑞金 不忘 毛 主席 很遠(yuǎn) 以后 鄉(xiāng)親們 叫聲戰(zhàn)士3、個(gè)別讀、齊讀過(guò)渡：同學(xué)們太棒了，希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)表現(xiàn)更出色。毛主席是偉大的，人 們世世代代歌頌他，贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”， 這節(jié)課。 我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙 洲壩，去尋找毛主席的 事跡精讀課文第一小節(jié)1、自由朗讀課文第一小節(jié) ，并回答問(wèn)題：是誰(shuí)吃水不忘挖井人？（沙洲壩的人 們）挖

4、井人是誰(shuí)？（毛主席）2、毛主席什么時(shí)候在那里住過(guò)？3、介紹毛主席。出示課件4、指導(dǎo)朗讀：毛主席是這么偉大的一個(gè)人，我們應(yīng)該怎么讀呢？5、齊讀第一段。第二小節(jié)過(guò)渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命， 解放了全中國(guó)的大英雄， 還為老百姓做 了很多的好事。他到底做了什么好事呢？齊讀第二小節(jié)。1、提問(wèn)：毛主席做了一件什么好事呢？2、毛主席為什么要帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們挖井呢？3、出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。 指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么？4、“很遠(yuǎn)”說(shuō)明了什么？5、“很遠(yuǎn)”，讀詞，再放入句子中朗讀。6啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)話。是呀，水是生命之源，他們每天要喝水，每天要走那么長(zhǎng)

5、的路，晴天還好，要是 遇到雨天、雪天、冬天、炎熱的夏天，他們會(huì)遇到什么困難呢？毛主席都看在眼里，疼在心里，為了方 便大家，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井。一起來(lái)把第二自然段讀一讀。7、出示課件14張：村里有了井， 給鄉(xiāng)親們的生活帶來(lái)了很大很大的方便， 就不需要那么辛苦地挑水了，他們是那么念念不忘毛主席。 小朋友， 從課文哪些地方可以看出人們還在想 念毛主席？第三小節(jié)過(guò)渡：毛主席時(shí)刻想著為人民服務(wù)， 那么我們鄉(xiāng)親們有沒(méi)有記住毛主席呢？齊讀 第三小節(jié)。1、鄉(xiāng)親們做了一件什么事情？2、看課文插圖，石碑上寫了什么？3、出示：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。4、指導(dǎo)朗讀：讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。5、指名朗讀

6、，齊讀。三、拓展：師：沙洲壩的鄉(xiāng)親們，為感謝毛主席感謝紅軍戰(zhàn)士，在井的旁邊立了 一塊石碑，讓子孫后代永遠(yuǎn)感謝毛主席感謝紅軍戰(zhàn)士。 我這里也有一個(gè)小故事， 想講給你們聽(tīng)， 你們?cè)敢饴?tīng) 嗎？2008年5月12日14時(shí)28分，我國(guó)四川省汶川等地區(qū)發(fā)生了8.0級(jí)大地震，剎 那間，房屋倒塌，美麗的汶川成了一片廢墟。在地震發(fā)生10多個(gè)小時(shí)后，武警官兵從北川縣城幼兒園的廢墟 中救出了一個(gè)年僅3歲的小男孩，他的名字叫郎錚。 就在武警官兵準(zhǔn)備把滿臉是血左胳膊骨折的郎錚轉(zhuǎn)移 到安全地帶時(shí)，虛弱的郎錚艱難的舉起了還能動(dòng)彈的右手， 標(biāo)準(zhǔn)的敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。 郎錚不忘向援 救他的官兵敬禮的感恩舉動(dòng)，讓無(wú)數(shù)人深深的感動(dòng)

7、。同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？想一想， 有沒(méi)有你們要感謝感恩的人呢？請(qǐng)你們談一談吧。四、升華總結(jié) 我們今天的幸福生活都是千萬(wàn)的革命前輩用鮮血換來(lái)的， 我們?cè)谙硎芙裉烀篮蒙?活的時(shí)候，要想想毛主席，想想為今天創(chuàng)造幸福生活的人們。五、教寫生字1、鄉(xiāng)親們是打心底里想念毛主席，（板書生“想念”，）仔細(xì)觀察，看看能發(fā) 現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)？2、有什么好方法記住這兩個(gè) 字？估計(jì)：熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。3、“想、念”都是上下結(jié)構(gòu)的字。 聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。特別指導(dǎo)心字底的寫法。4、翻到9 8頁(yè)，在“我會(huì)寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫

8、邊記的好習(xí) 慣。教學(xué)板書：吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席教學(xué)反思：吃水不忘挖井人這篇課文講的是1933年4月。毛主席在江西 革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們一起挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們吃水困難。解放后，鄉(xiāng)親 們?yōu)榱思o(jì)念毛主席在井旁邊立了一塊石碑，并在碑上刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。”表 達(dá)對(duì)毛主席的感激和崇敬之情。課文還配有插圖。 但文中內(nèi)容比較枯燥， 學(xué)生對(duì)時(shí)代背景非常陌生。 對(duì)于毛主席， 學(xué)生也只是聽(tīng)過(guò)而已。就憑單調(diào)的朗讀來(lái)理解是解決不了問(wèn)題的， 怎么辦呢？怎樣吸引孩子們的注意 力呢？在上月常規(guī)課時(shí)就選擇了這課。為了讓學(xué)生感悟毛主席為人民著想， 為人民服務(wù)的好思想，好品 質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福 生活來(lái)之不易。我反復(fù)思考了一些問(wèn)題：利用課件收索一些干旱地區(qū)沒(méi)有水喝要走很遠(yuǎn)的地方去挑。就把畫面定在鄉(xiāng)親們吃水困難，擔(dān)著擔(dān)子擔(dān)水要到很遠(yuǎn)的地方，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎熱的夏天， 他們會(huì)遇到什么困難呢？讓學(xué)生展開思維去想象？有的小朋友說(shuō)：“在炎熱的夏天，