語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)案檢測(cè)答案

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 六年級(jí)上冊(cè)自測(cè)訓(xùn)練參考答案第一單元1 山中訪友第一課時(shí)（一）課堂目標(biāo)達(dá)成1.邀請(qǐng) 瀑布 陡峭 身軀 蘊(yùn)含 俠客 津津樂(lè)道 2. 波光明滅依然如舊德高望重津津樂(lè)道別有深意嘰嘰喳喳（二）課后鞏固提升1.答案不是唯一。邀(邀請(qǐng)) 瀑(瀑布) 峭(陡峭) 俯(俯身) 俠(俠客) 津(津津樂(lè)道) 遨(遨游) 爆(爆炸) 削(剝削) 府(政府) 峽(峽谷) 律(紀(jì)律)2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （清涼）的山泉 （德高望重）的老人 靜靜地（靠著） （飛流）的瀑布 （挺拔）的身軀 輕輕地（敲擊）第二課時(shí)（一）課堂目標(biāo)達(dá)成1.略2.對(duì)偶 犬吠 歸鳥(niǎo)(二）課后鞏固

2、提升1.（1）清涼 汩汩 飛流 陡峭 悠悠 淘氣 （2） 排比 擬人 山泉 溪流 瀑布 懸崖 白云 云雀 對(duì)大自然的熱愛(ài)之情 （3） 反問(wèn) 山中的一切都是我的朋友2.略2* 山雨（一）課堂目標(biāo)達(dá)成1.山風(fēng) 云霧 小曲 綠草 曲 塊 片 個(gè)2.略。（二）課后鞏固提升1. （1）風(fēng)起云涌，電閃雷鳴 越下越大，天地間像掛上了無(wú)數(shù)的珠鏈 天地間變的格外清爽（2）響起來(lái)。在這電閃雷鳴中雨點(diǎn)也小了。云散了，雨停了（3）比喻：太陽(yáng)像個(gè)大火球擬人：小樹(shù)無(wú)精打采地耷拉著腦袋。2.略3 草蟲的村落第一課時(shí)（一）課堂目標(biāo)達(dá)成1.俏（俊俏） 龐（龐大） 烤（烤熟） 巷（小巷） 謚（謚號(hào)） 峭（料峭） 寵（寵物） 拷（

3、拷打） 港（港口） 謐（靜謐） 2 .靜謐（熙攘、喧鬧）（安靜、寧?kù)o） 嬌?。ǜ叽螅ㄐ∏桑?勤勉（勤奮、勤快）（懶惰、懶散） 僻靜（嘈雜、熱鬧、喧嘩）（背靜、幽靜）3. （二）課后鞏固提升1.僻靜 幽靜 靜謐2.（擬人比喻）（擬人）（擬人）3.（俏麗）的彩衣 （花色斑斕）的小圓蟲 （粗壯）的黑甲蟲 （勤勉）地奔忙 （熙熙攘攘）地往來(lái) （友好）地交流 （好奇）的目光 （意味深長(zhǎng)）地對(duì)視 （全神貫注）地振著翅膀4.略。第二課時(shí)（一）課堂目標(biāo)達(dá)成1.略2. （1）我的目光隨著爬行的小蟲奇異（2）神志恍惚擬人作者對(duì)奇異游歷的的沉醉和癡迷結(jié)束想象，回到現(xiàn)實(shí)，收束全文（二）課后鞏固提升1. 略2.游俠

4、南國(guó)的少女 音樂(lè)家 村民 測(cè)氣候者 工程師3. （1）雖然 但是 因?yàn)椋?）外形 習(xí)性 甲蟲的喜愛(ài)贊美（3）略。4* 索溪峪的“野”（一）課堂目標(biāo)達(dá)成1.曹敬莊 野 山 水 動(dòng)物 游人 索溪峪的山水沒(méi)有任何人工修飾的痕跡，是純天然的自然美。2.略（二）課后鞏固提升1.（1）略（2）概括 具體 驚險(xiǎn) 磅礴 隨心所欲 不拘一格（3）是野性的的美?！榜厚皇缗薄＃?）排比 比喻2. 年過(guò)花甲怦怦直跳望而生畏婷婷玉立并肩而行3.略口語(yǔ)交際 習(xí)作一第二課時(shí) 1.換成“插”不好。因?yàn)榍拔陌巡噬姆勰┬稳莩啥碌娘L(fēng)蕩來(lái)的春天的彩塵了(粉末是不能插的),這里的“染”與前文照應(yīng)，更生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孩子們像春天一

5、樣天真爛漫,生機(jī)勃勃。2.作用有三個(gè):1.交代了時(shí)令,地點(diǎn);2.描繪了早春的景象;3.以野外的缺乏生機(jī),暖意的春景引發(fā)教室內(nèi)孩子們對(duì)春的熱望、生機(jī)和活力，以此形成對(duì)比，起了反襯的作用。3.略。第二單元5 詹天佑第一課時(shí)(一)課堂目標(biāo)達(dá)成1.我會(huì)讀拼音寫詞語(yǔ)。測(cè)繪 杰出 施工 惡劣 泥漿 居庸關(guān) 懸崖峭壁2. 我會(huì)比一比，組詞語(yǔ)。阻撓 竣工 嘲笑 饒恕 峻峭 潮水（二）課后鞏固提升 1. 補(bǔ)充詞語(yǔ)。 怒號(hào) 攀 越 高 深 滿天 峭壁 不已 2.選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。 堅(jiān) 堅(jiān) 艱 艱 艱 堅(jiān) 艱 堅(jiān) 堅(jiān) 艱 第二課時(shí)一 課堂目標(biāo)達(dá)成1略2. 略二 課后鞏固提升1 （1）指贊嘆不止，不間斷的贊嘆。已：

6、停止。 （2）6 （3）愛(ài)國(guó) 爭(zhēng)氣 民族 2.略 6 懷念母親第一課時(shí)（一 ）課堂目標(biāo)達(dá)成1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。bn sng di sng di bn2.正確填寫關(guān)聯(lián)詞。雖然但是 不但而且即使也因?yàn)樗?3.略。（二）課后鞏固提升 1.略。2.把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。 寢：睡覺(jué)。 咽：吞下。 頻：多次。騰：翻騰。 3.下面關(guān)于母親，母愛(ài)的詩(shī)句、格言你能填充嗎？ （1）母 （2）報(bào)得三春暉 （3）父母 （4）母愛(ài) 第二課時(shí)（一）課堂目標(biāo)達(dá)成1C2. （1）略（2）感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了； 能懷念起故鄉(xiāng)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感

7、到他們無(wú)處不在。 對(duì)比； 兩位母親3.略。（二）課后鞏固提升 1. 略2. 略7* 彩色的翅膀（一）課堂目標(biāo)達(dá)成1.瓜蔓 蔓延 暈船 頭暈2（1）略。（2）戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動(dòng)、自豪的心情。 （二）課后鞏固提升1、須yushn暑1udi辛zhn2、盛夏酷暑，前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些蒙朧就得起身整裝，因?yàn)?點(diǎn)33分太陽(yáng)在地平線露頭，國(guó)旗得同時(shí)升上旗桿頂。遇到陰雨天氣，見(jiàn)不到太陽(yáng)，國(guó)旗也依然按日出時(shí)間高高地升起。3. 每天清晨，隨著升旗電鈕的按動(dòng)，升旗戰(zhàn)士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。4、略。8* 中華少年（一）課堂目標(biāo)達(dá)成1. jng h qin lu z ch2

8、.略。（二）課后鞏固提升1. (1) 屹立在東方的祖國(guó)，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養(yǎng)了我們。 感激、自豪(2) 祖國(guó)曾經(jīng)遭受的屈辱。 低沉、緩慢(3) 中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心 激昂2. 壯麗的山川 中華少年的誓言中華少年的英姿 東方文化的美麗3.略第三單元9 窮人第一課時(shí)（1） 課堂目標(biāo)達(dá)成 1. 草莓 考慮 魁梧 填空 擱板 倒霉 虛心 槐樹(shù) 城鎮(zhèn) 隔世2埋怨 抱怨 安靜 平靜 與其不如 寧可也（二）課后鞏固提升 1.略。2. 第二課時(shí)（1） 課堂目標(biāo)達(dá)成 1.環(huán)境描寫 烘托主人公勤勞、善良的品質(zhì)。2.神態(tài) 心理活動(dòng) 緊張 擔(dān)憂 不安3.神態(tài) 動(dòng)作 語(yǔ)言 寧可自己吃苦

9、也要幫助別人。（二）課后鞏固提升：略。10* 別餓壞了那匹馬（1） 課堂目標(biāo)達(dá)成：1.（1） “，?！?，“。，。”（2）沖 偎（3）3（二）課后鞏固提升1繼而 繼續(xù) 阻止 阻撓 控制強(qiáng)制2第一次是殘疾青年對(duì)“我”說(shuō)的，他好像是關(guān)心自家的那匹馬，不讓它餓著，實(shí)際上是為了免去“我”賣馬草的辛苦，可以安心看書；第二次，是殘疾青年對(duì)碧云說(shuō)的，這是他希望妹妹不要拒絕買這無(wú)用的馬草；第三次，是“我”對(duì)殘疾青年說(shuō)的，表明了“我”對(duì)殘疾青年的關(guān)心和感激。11 唯一的聽(tīng)眾第一課時(shí)（一） 課堂目標(biāo)達(dá)成1. 沮喪 抱歉 溜 洋溢 慈祥 聲望 2. 片 面容 溜走 曲 深深 盡心盡力（二）課后鞏固提升 略第二課時(shí)（1

10、） 課堂目標(biāo)達(dá)成：略（二）課后鞏固提升1.2.鐘愛(ài)有加：“非常喜愛(ài)”的意思，特別強(qiáng)調(diào)在一些同類的事物（人）中偏愛(ài)其中一個(gè)。大名鼎鼎：形容極其有名，名氣很大。3.屠格涅夫列夫托爾斯泰4.略。5.學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。6.欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。12* 用心靈去傾聽(tīng)（2） 課堂目標(biāo)達(dá)成1. 癡迷陳舊呼喚暗語(yǔ)見(jiàn)面 我對(duì)小精靈說(shuō)：“我一個(gè)人在家，我的手指被錘了砸傷了”“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱?！边@樣寫的好處是使全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 （二）課后鞏固提升1“困境”具體

11、指 找工作四處碰壁； 靠朋友用那里準(zhǔn)備扔掉的過(guò)期食品偷偷接濟(jì)勉強(qiáng)度日；只剩下一美元?！拔摇闭鋹?ài)這“最后一美元”的語(yǔ)句：最后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把它花掉，因?yàn)樯厦鏉M是我喜愛(ài)的歌星的親筆簽名。剎那間，我想起口袋里的那一美元，猶豫了片刻，我終于下定了決心。 反襯出我的善良。 “考試”是指對(duì)“我”品質(zhì)的一種考驗(yàn)。 第四單元13 只有一個(gè)地球 第一課時(shí)（一）課堂目標(biāo)達(dá)成1.晶瑩 資源 恩賜 濫用 威脅 慷慨 渺小 節(jié)制 枯竭 目睹 礦產(chǎn) 和藹可親2.（節(jié)）制 枯（竭）（ 竭）力（ 節(jié)）約 動(dòng)（亂 ）（濫）用 泛（濫） 避（亂）3.略。（二）課后鞏固提升1. 近義詞 和藹（和氣） 恩賜（恩惠）

12、 隨意（隨便） 毀壞（破環(huán)）反義詞有限（無(wú)限） 加速（減緩） 精心（隨意） 保護(hù)（破壞）2. 比喻句是（1） 在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。（把地球比作一葉扁舟，說(shuō)明地球的渺?。?） 地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（句中把地球比作“母親”“搖籃”，說(shuō)明了地球是人類及萬(wàn)物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬(wàn)物生存的密切聯(lián)系） 比喻的使用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動(dòng)形象，讀起來(lái)極富感染力。3.略。第二課時(shí)（一）課堂目標(biāo)達(dá)成1.bo pin2.地球在宇航員的眼里是這樣的：這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是這樣的美麗壯觀，和藹可親，同時(shí)也是渺小的。3.作比較

13、列數(shù)字 打比方 的說(shuō)明方法。說(shuō)明了地球的可愛(ài)、美麗與渺小4.比喻 擬人 的修辭手法 母親 搖籃 形象地說(shuō)明了地球與人類及萬(wàn)物生存的密切聯(lián)系。5.略（二）課后鞏固提升 1.（1）因?yàn)?不但 還 （2）不能再生的原因是：人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)藥品 “本來(lái)”強(qiáng)調(diào)這些資源的原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。 （3）“一系列生態(tài)災(zāi)難”指酸雨、洪災(zāi) 、土地荒漠化等 （4） 略2.略14* 鹿和狼的故事（一）課堂目標(biāo)達(dá)成1. 生機(jī)勃勃 面目全非 一命嗚呼 毫不留情 生命垂危 茍延殘喘 自由自在 罪魁禍?zhǔn)?2. 我認(rèn)為羅斯?？偨y(tǒng)的抉擇是錯(cuò)誤的，因?yàn)閮H僅

14、根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。 略（二）課后鞏固提升（1）勾當(dāng) 現(xiàn)象 （2）地大物博 （3） 人均耕地?cái)?shù)量在世界上偏少 森林覆蓋率低 自然保護(hù)區(qū)的相對(duì)數(shù)量在世界上排名靠后 人為條件是：人們破壞自然生態(tài)環(huán)境（4） 人為地破壞生態(tài)環(huán)境的行為更可怕 人們不知環(huán)境保護(hù)為何事，不知社會(huì)公德為何物。15 這片土地是神圣的 第一課時(shí)（一）課堂目標(biāo)達(dá)成1. 駿馬 雄鷹 嬰兒 眷戀 松脂 麋鹿2. 濃密的叢林 清澈的湖水 滋潤(rùn)心田 滋養(yǎng)生命 溫暖的懷抱 甜美的味道 運(yùn)載木舟 滿載希望3. 讀這句話時(shí)，“我們” 、“ 你們”應(yīng)該加重語(yǔ)氣讀。這樣讀，說(shuō)明了地球是你我的家園， 你我

15、都生活在地球上，河水對(duì)所有人來(lái)說(shuō)，都是非常重要的，應(yīng)該好好保護(hù)河流。（二）課后鞏固提升1. 比喻 排比 擬人 設(shè)問(wèn) 排比2.略3.略 第二課時(shí)（一）課堂目標(biāo)達(dá)成（1） （1）我們熱愛(ài)河流，就像魚兒離不開(kāi)水一樣。 （2）我們熱愛(ài)書本，就像饑餓的人撲在面包上一樣。 2.略（二）課后鞏固提升1. 只有 才 只要 就2. 過(guò)渡句： 西雙版納的植物不但姿態(tài)萬(wàn)千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。3. （1）油棕 （2）天然飲料廠 （ 3）一是 生長(zhǎng)速度快 二是壽命長(zhǎng) “木材倉(cāng)庫(kù) ”4. 說(shuō)明方法是：（1）舉例子 如 ： 油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。 （2）打比方 如 當(dāng)你口

16、干舌燥的時(shí)候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會(huì)像噴泉一樣流出來(lái)。 （ 3） 列數(shù)字 如 ： 一般的可以活200到400年。5. 加題目是“綠色寶石”-西雙版納 6. 略 。16* 青山不老 （一）課堂目標(biāo)達(dá)成1. zi cn s jn mn2. 幫助 資助 領(lǐng)悟 感悟3. (1)他說(shuō)，他要在這山上種樹(shù)，直到爬不起來(lái)為止。 (2)難道他不是真正與山川共存、與日月同輝了嗎？ （二）課后鞏固提升1. （1）老農(nóng)在自然條件非常惡劣，生活條件非常艱辛的情況下，實(shí)現(xiàn)他的價(jià)值的。 （2）文中的另一種東西表面上是指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開(kāi)辟山林、綠化家園和造福后代的精神。2. 略3. 寶

17、貴的東西就是與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神造福人類的精神。 第五單元17 少年閏土第一課時(shí)課堂目標(biāo)達(dá)成1. 允充 頸項(xiàng) 棒 捧汛訊 蓄 畜 扁 匾2.jng zi ch gng ch sh 課后鞏固提升略 第二課時(shí) 課堂目標(biāo)達(dá)成1. 略2.略3. 略課后鞏固提升1.（1）雖然 但（2）少年閏土：健康、活潑 中年閏土：麻木、愚鈍、受盡生活折磨，命運(yùn)悲慘（3） “歡喜”是久別重逢，“凄涼”是二十多年的貧困生活，使他感到痛苦、難堪。想到自己目前的生活現(xiàn)狀，不覺(jué)凄涼、自卑起來(lái)。（4）略 （5）略2.略18 我的伯父魯迅先生第一課時(shí)課堂目標(biāo)達(dá)成 1.追悼愛(ài)撫逝世 愉快碰壁微弱咳嗽2

18、. 自傳圓圈張冠李戴扁擔(dān)傳說(shuō)羊圈冠軍扁舟3. 哀悼 愛(ài)戴 愛(ài)撫 飽經(jīng)風(fēng)霜 恍然大悟 張冠李戴 囫圇吞棗課后鞏固提升1. 嚴(yán)峻嚴(yán)肅嚴(yán)格沉重沉著沉靜愛(ài)戴愛(ài)撫愛(ài)護(hù)第二課時(shí)課堂目標(biāo)達(dá)成 1.（3）2. 為自己想得少，為別人想得多3.提示：失聲痛哭囫圇吞棗恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜三更半夜模模糊糊接連不斷囫圇吞棗讀書要邊讀邊思考，而不能囫圇吞棗?；腥淮笪蛩f(shuō)出了事情的真相，我們才恍然大悟。4.略課后鞏固提升1音序 部首 尢 十 2感到驚奇或奇怪; 一刻也不能等待。3替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢暫時(shí)保存在你那里（希望你也能幫幫他，讓他懂得去幫助其他的人）（答案不唯一） 4外貌 年齡 穿著 勤勞節(jié)儉5三年

19、前，她第一次在南京坐車時(shí)，不知道要投幣，身上也沒(méi)有零錢，是一位好心的姑娘幫她投了一塊錢。今天她正好有機(jī)會(huì)還南京人一份情。同時(shí)她希望能把這樣助人為樂(lè)的美德延續(xù)下去。（大意對(duì)即可） 6友誼 真愛(ài) 愛(ài)之鏈（答案不唯一）19* 一面課堂目標(biāo)達(dá)成1. 2. 瘦 三 黃里帶白 精神抖擻地 濃墨寫的隸體一字 把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的 剛毅堅(jiān)強(qiáng)課后鞏固提升（1）魯迅 顏黎民 如何讀書 關(guān)心進(jìn)步青年 （2）只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的?？次膶W(xué)書，也不好的可以看看世界旅行記20* 有的人課堂目標(biāo)達(dá)成1.(1)妄(2)障(3)韌(4)憎恨(5)潰(6)抑2.D3.D 課后鞏固提升1. 臧 憊 及鋒 勇 辟2.

20、（1）（2）（3）3. 略4. 略。第六單元輕叩詩(shī)歌的大門詩(shī)海拾貝第一課時(shí) 課堂目標(biāo)達(dá)成1. （1） 李白 杜甫 （2）李商隱 杜牧 （3）蘇洵 蘇軾 蘇轍 （4）李清照 2. （1） A（2）A （3）B （4）C （5）C（6）C課后鞏固提升1.（1）采菊東籬下 （2）大漠沙如雪 （3）夕陽(yáng)無(wú)限好 （4）會(huì)當(dāng)凌絕頂 （5）西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 （6）恰似一江春水向東流（7）不破樓蘭終不還 （8）隔江猶唱后庭花.2.D第二課時(shí) 課堂目標(biāo)達(dá)成1. 略2. 五 野徑云俱黑， 江船火獨(dú)明 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 課后鞏固提升1.（1） 詩(shī)經(jīng) 305 （2）現(xiàn)實(shí)生活 （3）賦 比 興（4）四 五絕 七絕

21、八 五律 七律2.略第三課時(shí)課堂目標(biāo)達(dá)成1. 采薇四言古詩(shī)詩(shī)經(jīng) 西江月夜行黃沙道中 宋詞辛棄疾天凈沙秋 元曲白樸太陽(yáng)的話 現(xiàn)代詩(shī) 葉賽寧白樺外國(guó)詩(shī)艾青春夜喜雨唐詩(shī) 杜甫 2. （1）誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦 （2）慈母手中線 游子身上衣（3）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親 （4）隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲略課后鞏固提升1. 描寫“四季”的詩(shī)：春：春曉唐孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。春日宋 朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。 等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。夏：曉出凈慈寺送林子方宋楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅。小 池 宋楊萬(wàn)里泉眼無(wú)

22、聲惜細(xì)流， 樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。秋：山行唐 杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（張繼楓橋夜泊）冬：江雪 宋 柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參白雪歌送武判官歸京） 2.略。與詩(shī)同行 第一課時(shí)課堂目標(biāo)達(dá)成略課后鞏固提升1.（1）思鄉(xiāng) 悲苦 斷腸人在天涯 一點(diǎn)飛鴻影下 青山綠水，白草紅葉黃華 （2）D第二課時(shí)課堂目標(biāo)達(dá)成1. “我”是太陽(yáng)，“你們”是指人民。2.擬人的修辭手法，便于運(yùn)用對(duì)話和呼告的方式來(lái)抒發(fā)感情，使語(yǔ)氣顯得更親切，更容易與讀者親

23、近。3.用第一人稱讓人倍感親切，同時(shí)又激起了人們對(duì)“花束”“香氣”“露水”“亮燈”這一類美好事物的向往之情，催人奮進(jìn)。4.象征著光明、希望和勝利。課后鞏固提升1. C。 2.此題為開(kāi)放性試題，無(wú)惟一答案。如“兩行慈母淚，萬(wàn)縷恩師情?！崩碛桑哼@句詩(shī)運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，句式整齊，；生動(dòng)形象地寫出了老師對(duì)學(xué)生的濃厚感情，；同時(shí)也表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。3.這首詩(shī)表現(xiàn)了作者在離別之際想到了老師的點(diǎn)滴生活以后對(duì)老師的依依不舍和感激之情。4.“老師”是和藹的，他一直鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們愛(ài)和知識(shí)，當(dāng)他的學(xué)生要離開(kāi)時(shí)，他會(huì)欣慰的笑，會(huì)在心中為他們祝福，老師把學(xué)生送向了光明，而他們?nèi)匀粺o(wú)私奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)守在

24、自己的講臺(tái)上。5.略第三、四課時(shí)略第七單元21 老人與海鷗第一課時(shí) （一）課堂目標(biāo)達(dá)成1.塑料 餅干 樂(lè)譜 營(yíng)地 歇息 吉祥 抑揚(yáng)頓挫 2. （二）課后鞏固提升 1.（1）駝 褪色 褪色 褪了色 外貌 生活節(jié)儉（2）生動(dòng)起來(lái) 企盼 神態(tài)描寫 對(duì)海鷗真摯的愛(ài)（3）急速 紛紛 瞻仰 撲 撲 動(dòng)作 對(duì)老人的一片深情 比喻 海鷗 白色漩渦2.略第二課時(shí) （一）課堂目標(biāo)達(dá)成1.略2.（1）半包圍 之 9畫 Y y（2）我們聽(tīng)到了老人去世的消息。沒(méi)有想到，后來(lái)海鷗為老人守靈，因?yàn)楹ｚt對(duì)老人的感情太深了。（3）略（二） 課后鞏固提升略22 跑進(jìn)家來(lái)的松鼠（一）課堂作業(yè) 1.ch zh dio cng cun

25、 2.略 3.（1）跳 蹭 咬 （2）相同點(diǎn)：描寫對(duì)象都是松鼠，表達(dá)的同樣是對(duì)于松鼠的喜愛(ài)之情。不同點(diǎn)：上文筆墨著重點(diǎn)在于對(duì)松鼠動(dòng)作的描寫，下文筆墨著重點(diǎn)在于對(duì)松鼠外貌的描繪。 （二）課后鞏固提升略23 最后一頭戰(zhàn)象第一課時(shí) （一）課堂目標(biāo)達(dá)成 1.威風(fēng) 有神 跋涉 排山 泣不 重逢2.詞義：形容很有氣勢(shì)，雄赳赳氣昂昂的樣子。造句 略詞義：形容一下子明白過(guò)來(lái)。造句 略3.略 （二）課后鞏固提升. 1.do zhng xu l2.日寇 暴躁 遭遇 欲望 冠軍 干燥 糟糕 沐浴 博學(xué) 石碑 偏僻 話筒 搏斗 脾氣 劈開(kāi) 木桶3.略第二課時(shí) （一）課堂目標(biāo)達(dá)成1.略 （二）課后鞏固提升（1）訓(xùn)導(dǎo)員三

26、番五次欺騙黑子，致使黑子產(chǎn)生了錯(cuò)誤的判斷。黑子開(kāi)始時(shí)很肯定自己的結(jié)論，第二次有些懷疑，后來(lái)干脆看訓(xùn)導(dǎo)員的顏色判斷。（2）只要答案符合文意即可。（3）動(dòng)物和人一樣也有自尊，人和動(dòng)物應(yīng)平等的生存在世界上。24* 金色的腳印（一）課堂目標(biāo)達(dá)成1.chng zh du n2.ABB:光禿禿 冷清清 金燦燦 ABAC:人山人海 不慌不忙 再接再厲3.用自己的話說(shuō)說(shuō)感受，只要答案符合文意，不違背人與動(dòng)物和平相處的原則即可。（二）課后鞏固提升略 第 八 單 元25 伯牙絕弦課堂目標(biāo)達(dá)成1序號(hào)： 2填空見(jiàn)課文。 句子含義：伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)聽(tīng)別人彈的琴。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了（贊嘆）道

27、：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”句子體會(huì)：我們體會(huì)到伯牙琴技出神入化，鐘子期善于傾聽(tīng)，并且欣賞水平高超，更使我們感受到子氣發(fā)自內(nèi)心的贊嘆及伯牙遇到知己時(shí)欣喜若狂的心情。 句子含義：伯牙把鐘子期當(dāng)做他的知音，子期死了，伯牙認(rèn)為世界上再?zèng)]有知音，便把琴摔破，終身不再?gòu)椙?。句子體會(huì)：千里馬常有，而伯樂(lè)不常有，千金易得，知己難求，人生遇一知己很是不容易啊 ?。ǘ┱n后鞏固提升1.句子模仿秀學(xué)生可以展開(kāi)豐富想象造句，溫馨提示：伯牙鼓琴，志在蝴蝶，鐘子期曰：“善哉，翩翩兮若飛蝶！” 伯牙鼓琴，志在輕煙，鐘子期曰:“善哉，裊裊兮若炊煙！” 伯牙鼓琴，志在楊柳，鐘子期曰:“善哉，依依

28、兮若楊柳！” 伯牙鼓琴，志在白雪，種子期曰:“善哉，皚皚兮若白雪！”2（略）26 月光曲第一課時(shí)（一）課堂目標(biāo)達(dá)成1比一比，再組成詞語(yǔ)。此題是對(duì)本課字詞的辨析，通過(guò)組形近字加以區(qū)分鞏固。答案：（略）2讀句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 q q d e d yu l 課后鞏固提升 1. 略2.略 第二課時(shí)（一） 課堂目標(biāo)達(dá)成1.按原文填空。（參考課文）2.不是比喻句的一句是：3用“”在文中畫出實(shí)在事物，用“”劃出聯(lián)想的內(nèi)容。 實(shí)在的事物：一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子。月亮越升越高。（其它句子都是聯(lián)想的內(nèi)容）4皮鞋匠的聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：(1) 月光下波光粼粼的畫面。(2) 月亮越升越高浪花一個(gè)連一個(gè)朝岸邊涌過(guò)來(lái)的情境。(3) 海上刮起了大風(fēng)，卷起巨浪的情境。5因?yàn)橥ㄟ^(guò)皮