小學(xué)語文五年級下冊《自己的花是讓別人看的》教案

1、人教版小學(xué)語文五年級下冊自己的花是讓別人看的教案上課剛才咱們了解了荊州，了解了十堰，現(xiàn)在老師想帶你們走出國門，了解不同地域的風(fēng)情特點。去哪呢？看老師寫（板書：德國）欣賞德國風(fēng)光!這是最具歐洲風(fēng)情的哥特式建筑；阿爾卑斯山脈，冰峰聳立，氣勢巍峨；寧靜悠遠(yuǎn)的萊茵河在這里緩緩流淌；歐洲最大的教堂科隆大教堂也矗立于此；蜚聲世界的哥廷根大學(xué)是45為諾貝爾獎得主的搖籃。交流德國印象：怎么樣？我看有的同學(xué)還沉浸在這美的享受里，想說什么？異國他鄉(xiāng)的風(fēng)情不僅深深地吸引了我們，更震撼了一位愛美的老先生，他就是季羨林，季爺爺。（點擊）大家熟悉他嗎？是的，在這篇文章里，季爺爺告訴了我們許多讀書的方法，他不僅是一個飽讀詩

2、書的語言學(xué)家，而且學(xué)貫中西。1935年，他赴德國留學(xué)，長達(dá)十年。這十年的留學(xué)生涯，讓他深深地愛上了德國，寫下了許多介紹德國風(fēng)土人情的文章，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一篇。一、初讀，感受美來，大家把課題齊讀一遍。同學(xué)們季羨林先生筆下的德國是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)課文，看看你對德國有了什么新的了解和新的發(fā)現(xiàn)？請同學(xué)們翻開課文，自由地讀讀課文。讀的時候要注意，把句子讀通，讀順，把課文讀流利。透過文字，你們對德國有了哪些新的了解和新的發(fā)現(xiàn)？ 過渡：是的!德國就是這樣一個花的國度，美的國度。四五十年后，季老先生重返德國，別人問起他德國的變化時，他是這樣說的，出示：變化是有的，但是美麗并沒有改變師：誰來讀讀這句

3、話?你從這句話里讀懂了什么？（板書）美麗不變師：美麗沒有改變，那改變的有什么呢？生:房子，是的，但美麗不變街道，是的，但美麗不變師：是啊，任時光匆匆，在時間的長河里，什么都在改變 ，但只有著份美麗沒有改變！（板書：美麗不變）二、品讀佳句，欣賞美麗板塊一：景美師：不變的美麗，美麗不變。這數(shù)十年如一日沒有改變的美它美在哪呢？請同學(xué)們帶著這個問題快速瀏覽課文。把一些重要的詞句做上記號。師：好，我看同學(xué)們都有了自己的讀書心得，那德國美麗沒有改變，你是從文中的哪些語句中體會出來的？屏顯：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的

4、人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。A、請大家自由讀這段話，看看哪些地方讓你感受到美？（板書：花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅）這個“嫣”字，是本課要求會寫的生字。大家觀察一下我們一起來寫一寫這個字。（范寫“嫣”） 老師還是想請你說， “花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅”，這兩個詞讓你感受到了美，你能把你的感覺說得更具體一些嗎？在你的腦海中浮現(xiàn)出什么樣的畫面？ （出示圖片）我們來看一看圖片，看和你想的是不是一樣的。這種鮮花匯集，各色花朵爭奇斗艷的景象就叫 “花團(tuán)錦簇”、“姹紫嫣紅”。誰來美美地讀讀這兩個詞。B、還從哪些地方感受到了美。交流：花的海洋、應(yīng)接不暇、山陰道此前此景怎一個“美”字了得！讓我們一起身臨其境，盡情享受這份美吧！

5、（屏顯：音圖范讀）C、（引背）此刻，你行走在這燦爛的花海里，你的心情會怎樣？是啊！這樣美麗的景色，這樣美麗的文字，我們應(yīng)該把它沉淀在心里。來，自己試著背一背這段話。咱們一起對照提示試著背一背？（不過老師要提醒大家，在背得時候千萬不要忘了享受美！）走過任何一條街，許多窗子連接在一起，讓我們看的人。是啊!這不變的美麗就在德國街頭奇麗的景色中啊！ （板書：景）板塊二：人美1、這美景數(shù)十年不變，是什么原因呢？在這不變的美麗景色后面，又隱藏著什么?請大家仔細(xì)默讀下面這段文字，也就是課文第二自然段。把你感觸最深，最打動你的詞句，圈圈、點點、畫畫、寫寫，待會咱們一起交流。2、我注意到，大家剛才關(guān)注了這些詞語

6、（點擊變紅）德國人愛花之真切。家家戶戶養(yǎng)花。朝外開。養(yǎng)花是給別人看的。同學(xué)們真能干。我們可以把書讀厚，也可以把書讀薄。你們抓住了這段話中最關(guān)鍵的幾個詞（出示）讓我們了解到：在德國人家家戶戶都愛花真切：家家戶戶都養(yǎng)花；家家戶戶的花都朝外開；家家戶戶養(yǎng)花都是給別人看的。所以，在德國，在屋子里的時候走在街上的時候。每個人都想。這正是文中所提到的那“耐人尋味的境界”（齊讀出示：人人為我，我為人人）我們品味到，這景美的背后，更美的是這養(yǎng)花的人?。。ò鍟喝耍┌鍓K三、民族奇特1、作者留學(xué)的這十年，他真切地了解德國人這種可貴的精神不僅僅只是體現(xiàn)在養(yǎng)花上。我從季老先生的重返哥廷根中讀到了這樣一段文字：（指名讀

7、）出示資料：從這段資料里，你又尋味到了什么？2、起初，老師以為德國人只在養(yǎng)花這件事上甘于奉獻(xiàn)，現(xiàn)在我知道了我們也可以想到幫助他人的時候，他們也會秉承著人人為我，我為人人；做任何一件小事的時候，他們都會想到要人人為我，我為人人！這就是德國這個民族特有的精神。（板書：民族）難怪作者會感嘆：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！3、同學(xué)們，知道嗎？季羨林先生在德國留學(xué)的這十年，正是第二次世界大戰(zhàn)期間。德國法西斯發(fā)動的這場不正義的戰(zhàn)爭，讓世界人民飽受摧殘。也讓德國人民受到傷害。我們常說，戰(zhàn)爭與普通民眾無關(guān)。盡管炮火連天，當(dāng)我們走過德國的任何一條街抬頭向上看，看到的依然是： 我們不得不贊嘆： (出示：多么奇麗

8、的景色！多么奇特的民族?。┳屛覀冊僖淮伟l(fā)自內(nèi)心地贊嘆：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！其實身在異國他鄉(xiāng)的季羨林老先生，他一刻也沒有忘記自己的祖國?？粗矍斑@奇麗的景色，感受著這奇特的民族，尋味著德國人那“人人為我，我為人人”的奉獻(xiàn)精神，作者不禁想到了自己的祖國也受盡凌辱。充滿苦難的祖國母親中國，也需要這種“人人為我，我為人人”的境界，也需要這種熱愛生活，向往美好的精神。所以他說：出示：我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。（齊讀）這花的夢里有什么，思鄉(xiāng)的夢里又有什么請同學(xué)們拿出筆和練筆本，試著寫下三五句美麗的夢境。.屏顯：我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。在夢里有_故

9、土難離，魂牽夢縈是祖國啊!身在德國，可根卻始終在中國。 結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們通過圖片領(lǐng)略了德國風(fēng)光，現(xiàn)在季羨林先生又通過語言文字為我們詮釋了一個全新的美麗概念。在他眼中，美麗是需要分享的在他眼中，美麗是需要奉獻(xiàn)的在他眼中，舍小美才能成就大美。在這里，老師也希望不管時光流去多少，你們熱愛生活，向往美好，這份追求美麗的心情不變。下課！ 板書設(shè)計：                  25自己的花是讓別人看的               景                   德國    人