語文百花園五 (3)

1、盛 元 小 學(xué) 備 課 手 冊單元第五單元課題語文百花園五課時四課時主備人馬愛萍復(fù)備人教學(xué)目的1.指導(dǎo)學(xué)生如何區(qū)別詞語中兩個字位置變化與意思變化。2.知道說字后面標點符號的用法。3、背誦詩歌愛的奉獻。4.交流勸說別人的方法。5、習(xí)作自己遇到困難別人對自己的幫助，或自己幫助別人印象最深的事。教學(xué)重點積累語言，學(xué)習(xí)用具體的事件來表現(xiàn)自己得到的幫助或自己對別人的幫助。教學(xué)難點積累語言，學(xué)習(xí)用具體的事件來表現(xiàn)自己得到的幫助或自己對別人的幫助。教學(xué)課時4課時教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動 復(fù) 備 第一課時一 語海暢游1、詞語真有趣課件出示詞語，初讀詞語，初步感受漢語言的的豐富性。自己嘗試說出幾組這樣的詞語。如：著名

2、名著；隊列列隊；來往往來讓學(xué)生比較讀練習(xí)中的兩組詞語，發(fā)現(xiàn)不同。（字的位置變化，意思可能不變也可能變化）讓學(xué)生給自己準備的詞語歸類。2 讀一讀，想一想。課件出示一組對話，提示：對話由哪些內(nèi)容組成？講解“對話”的組成“文中人物語言”和“提示語”。讓學(xué)生用不同符號（直線和曲線）標示出練習(xí)中所給例句的“人物語言”和“提示語”。讀一讀標示后的例句，結(jié)合“學(xué)習(xí)小伙伴”的提示，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小結(jié)：提示語在前“說”后點冒號； 提示語在中“說”后點逗號； 提示語在后“說”后點句號；沒有提示語。到課本中找尋有關(guān)對話描寫，印證規(guī)律。完成一組加標點練習(xí)。針對練習(xí)完成情況，進行重點指導(dǎo)。二、積少成多1、播放歌曲愛的奉獻，

3、提示：這首歌的歌詞是一首詩歌，請你回憶一下我們學(xué)過的詩歌，說說現(xiàn)代詩歌的特點。2、自由練讀愛的奉獻，班內(nèi)展示。3、班內(nèi)交流學(xué)習(xí)感受，試背誦愛的奉獻。三、小結(jié)第二課時一、閱讀平臺嘗試1、板書題目，提示：解釋“嘗試”的意思，并結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說曾做過怎樣的嘗試，結(jié)果如何。2、結(jié)合課后思考題，自由讀短文，了解短文主要內(nèi)容。3、通過不同形式交流初讀成果。（讀出相關(guān)內(nèi)容、概括主要內(nèi)容、結(jié)合相關(guān)語句談理解等均可）4、圍繞“短文為什么以嘗試為題”進行討論，引導(dǎo)學(xué)生深入體會、理解短文。5、自由交流閱讀后的心得。二、能說會道勸說別人回憶：你和家人在家中有時會做出別人不希望看到或不希望發(fā)生的事，周圍的人是怎樣做

4、的？教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：有批評、有指責、有勸說、有講道理等等。結(jié)合自身經(jīng)歷，說說面對別人的批評、指責、勸說、講道理，你更愿意接受哪一種形式？說明理由。組織讀題析題，把握練習(xí)要求。兩人一組進行練習(xí)。練習(xí)前準備：先說說你們打算針對什么事進行勸說；兩個人再商量一下怎樣勸說會更有效；進行模擬表演，并根據(jù)出現(xiàn)問題及時調(diào)整。班內(nèi)展示，同學(xué)進行評價。三、小結(jié) 第三、四課時 筆下生輝習(xí)作內(nèi)容：當你遇到困難的時候，別人是怎樣幫助你的？當別人遇到了困難，你又是怎樣伸出援助之手的？每個同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷吧，請你寫一件別人幫助你的事，或你幫助別人的事。習(xí)作要求：要選擇印象最深的一件事情寫。要把自己最受感動的內(nèi)容寫

5、清楚。寫好后要認真修改。目的：繼續(xù)練習(xí)寫敘事文，并學(xué)習(xí)、鞏固通過主要內(nèi)容的描寫表達自己真情實感的表達方法；通過本次習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生進一步感受人與人之間的真情，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神。學(xué)習(xí)步驟：連接本習(xí)作內(nèi)容，做好選材準備。先進行同學(xué)間自由交流，相互啟發(fā)。再認真回憶個人經(jīng)歷，填寫選材表格。自己幫助別人別人幫助自己明確習(xí)作要求，確定習(xí)作材料。比較分析所選事例，看看哪一件是印象最深的，為什么會有如此深的印象。（填寫“最終選材及理由”）樹立事件發(fā)展過程，確定習(xí)作重點。先引導(dǎo)學(xué)生體會“要把自己最受感動的內(nèi)容寫清楚?！?。再讓學(xué)生回憶清楚事件發(fā)展的全過程。例如：天黑了，不知名的叔叔送我回家緊張焦急恐懼懷疑安心激動（感受）發(fā)生發(fā)展高潮尾聲（過程）最后，引導(dǎo)學(xué)生通過對應(yīng)比較，確定自己習(xí)作重點內(nèi)容。學(xué)生完成習(xí)作。動筆前