記敘文(長文短教)《莫泊桑拜師》說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載莫泊桑拜師說課稿尊敬的各位老師：你們好！我是 X 號選手，今天我說課的題目是莫泊桑拜師 。下面我將從教材分析、學(xué)情分析等幾個方面說說這堂課的設(shè)計。一、教材分析莫泊桑拜師是蘇教版小學(xué)語文第12 冊中的一篇敘事寫人文章。這篇文章主要是寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚?拜福樓拜為師， 得到了悉心指導(dǎo)的事。 課文刻畫了孜孜以求， 勤學(xué)苦練的莫泊桑； 描繪了直言不諱， 循循善誘的福樓拜。 教材既能給學(xué)生習(xí)作上作范例指導(dǎo)， 又能在學(xué)習(xí)中進行品德教育， 是一篇進行語文教學(xué)與審美教育完美結(jié)合的好教材。二、學(xué)情分析六年級學(xué)生對課文內(nèi)容的理解有一定基礎(chǔ)，而透過文字感悟文本內(nèi)在含義的能力相

2、對弱一些；此外， 他們的寫作技巧也存在些許不足，本文敘述的提高寫作水平的方法對調(diào)高他們的寫作技巧有一定的幫助。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述的教材特點、 學(xué)情特點以及語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求， 我設(shè)定了如下的三維度目標(biāo)：1、學(xué)會本課“陋” “吆”等 5 個生字，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識“孜”、“篝”兩個二類字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。并能理清文章脈絡(luò)，了解整件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。懂得仔細觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。3、憑借課文具體的語言材料，體會文章的表達方法。感受莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練和福樓拜直言不諱、循循善誘的品質(zhì)。四、教學(xué)重難點鑒于教材中詳細敘述了3 次請

3、教的過程， 而六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力，通過自學(xué)批注、朗讀感悟，明確莫泊桑如何虛心請教、勤學(xué)苦練的行動成了本課學(xué)習(xí)的教學(xué)重點。本課的教學(xué)難點應(yīng)該著力在學(xué)以致用上，在了解福樓拜說的話中，莫泊桑的具體行動中，思考自己學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀。當(dāng)然，作為一個小學(xué)生，對生活的體驗和感悟不是十分豐富，感受莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練和福樓拜直言不諱、循循善誘的精神也是難點之一。五、教法學(xué)法學(xué)習(xí)必備歡迎下載科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?， 我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。點撥法，高年級的段的學(xué)生，有了較強的閱讀感悟能

4、力， 所以對于文本，我又采取了這種教法。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生” ，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式， 具體的學(xué)法是討論法、 朗讀法和批注法， 讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。六、課時安排我預(yù)設(shè)兩課時完成本課的教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1. 先從題目入手， 板書課題后請同學(xué)們齊讀課題。2. 然后引導(dǎo)同學(xué)們讀好課題：是誰拜師？莫泊桑拜師（重音在“莫泊桑”上）；莫泊桑干什么？莫泊桑拜師（重音在“拜師”上）。3. 同學(xué)們讀完課題后有沒有什么疑問？（在此處預(yù)設(shè)學(xué)生會有如下幾個疑問：莫泊桑是誰？他為什么要拜師？他拜誰為師？拜師的結(jié)果是什么？）順勢進行評價同學(xué)們

5、不僅能讀好課題，還在讀書的同時養(yǎng)成了會思考的好習(xí)慣?。ǘ┏踝x課文，整體感知1. 隨后，請同學(xué)們帶著剛剛提出的疑問， 用自己喜歡的方式朗讀課文， 要求讀準(zhǔn)字音、 讀通課文，邊讀邊動手畫出生詞，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。2. 然后把帶有生字的幾句話投影出來，指名讀，檢查學(xué)生的朗讀情況。并強調(diào)“孜孜不倦”的“孜”是平舌音；再請同學(xué)們伸出手跟老師一起寫難寫字“陋” ，強調(diào)注意“陋”的筆順。3. 同學(xué)們， 我們都知道， 敘事類的文章包括起因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面 （板書 ：起因、 經(jīng)過、結(jié)果），請你們快速瀏覽課文，小組討論下，本文的起因、經(jīng)過、結(jié)果又分別是什么？并用簡單的字詞概括出來。學(xué)生交流各組的結(jié)

6、論，教師在旁伺機進行引導(dǎo)。（預(yù)設(shè)：起因作品平常；經(jīng)過福樓拜教授；結(jié)果終成名著。意思接近并符合簡潔的要求即可，并將學(xué)生概括的內(nèi)容板書 在相應(yīng)地方。）同學(xué)們真不錯， 能把長的文章概括成這幾個簡潔的短語。把長的課文讀短，把厚的課文讀薄了，這也是一種本事。4. 通過剛剛對文章內(nèi)容的梳理，同學(xué)們之前所產(chǎn)生的疑問也都迎刃而解了。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（預(yù)設(shè)：莫泊桑19 世紀(jì)法國著名作家；因為作品平常沒有什么特色所以拜福樓拜為師，最后他終于寫出了不少有世界影響的名著。）（三）重點感悟，突破難點1. 莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力，最終成為了“短篇小說之王”。我們一起走進這神奇的對話。莫泊桑和他的老師有

7、幾次對話呢？請同學(xué)們快速默讀課文，從文中尋找答案。（預(yù)設(shè)： 高年級的同學(xué)默讀要有一定的速度，每分鐘 300 字左右。 他們很快能從文中找出答案莫泊桑和福樓拜一共有3 次對話。）2. （ 1）首先請以同桌為單位分角色朗讀他們的第一次對話，同學(xué)們，言為心聲，透過他們兩人的語言，你感受到了什么？你看到了一個怎樣的莫泊桑？福樓拜又是一位怎樣的老師呢？請在相應(yīng)的地方用一兩個詞寫下自己的感受。 （用幻燈片出示上述朗讀要求。 ）同學(xué)交流時伺機進行評價和引導(dǎo)。預(yù)設(shè) 1：從“坦白地” 、“急切地”看出莫泊桑拜師時的心情急切又無奈，態(tài)度很誠懇。他是虛心求教，為學(xué)上進。預(yù)設(shè) 2：從“直截了當(dāng)”看出福樓拜直言不諱，不

8、留面子，有些嚴(yán)厲。也可以看出他寫作經(jīng)驗十分豐富。你們抓住了關(guān)鍵詞來體會人物的語言， 這是一種好方法， 值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)。 請大家把你們理解到的內(nèi)容帶入到對話中，讀好第一次對話。指名讀。（ 2）聽了老師的一席話，莫泊桑是怎樣做的？你從哪里看出來的？請同學(xué)們再次默讀第一次對話，從中找答案。預(yù)設(shè)：從“看了一天” 、“連續(xù)”看出莫泊桑十分認(rèn)真的按老師的要求去做。3. 莫泊桑按照老師的囑咐認(rèn)真地去做， 結(jié)果卻是一無所獲， 于是又有了接下來的第二次對話。請同學(xué)們按照剛剛學(xué)習(xí)第一次對話的方法， 分析你這回從他們的語言中又體會到了什么？學(xué)生交流，教師在旁指導(dǎo)。預(yù)設(shè) 1：從“一進門”這個動作感受到莫泊桑十分的急

9、切，很好學(xué)。你抓住了人物的動作，很不錯。預(yù)設(shè) 2：從三個“不”字加一個感嘆號看出福樓拜對他的否定、責(zé)任甚至批評?？闯龈前莺車?yán)厲。相機指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè) 3：從“滔滔不絕”感受到福樓拜這位大師的風(fēng)采，他提出一連串的問題，讓莫泊桑自己去體會、 思考，他是位循循善誘的老師。請你讀好這段話。學(xué)生讀完后進行相應(yīng)評價學(xué)習(xí)必備歡迎下載（你讀得很流利，一氣呵成，仿佛就是這位大師?。╊A(yù)設(shè) 4：從“天天” 、“全神貫注”感受到莫泊桑是位勤奮學(xué)習(xí)、肯下功夫、肯吃苦、勤努力的學(xué)生。抓住“全神貫注”這個關(guān)鍵詞，投影“貫”字的三個義項，讓學(xué)生選擇正確的義項從而加深學(xué)生對詞義的理解。4. 功夫不負(fù)有心人， 這回莫泊桑帶上了作

10、品去老師家， 請同學(xué)們默讀老師的話， 你有什么新發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：這次抓住了老師的神態(tài)，從“臉上露出了微笑”可以看出。）出示投影進行口頭訓(xùn)練：這是的笑。（預(yù)設(shè)：這是高興的笑、欣慰的笑、滿意的笑、欣賞的笑、滿懷鼓勵的笑）這一安排能很好的訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。5. 請你結(jié)合自己的生活實際，用自己的話說說對福樓拜老師這兩句話的理解。出示：（ 1）青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。（ 2）對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。預(yù)設(shè)：想寫好作品，就要勤奮努力，還要善于觀察，并且要抓住事物的特點。（意思接近即可）（四）總結(jié)全文，布置作業(yè)1. 聽了福樓拜老師的諄諄教誨， 莫泊桑更加勤奮努力， 終于獲得了成功。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了 莫泊桑拜師的起因是莫泊桑的作品平常，經(jīng)過是福樓拜教授，結(jié)果是莫泊桑終成名著。 使我們明白了學(xué)習(xí)寫作要勤奮努力、仔細觀察。 希望同學(xué)們能牢牢記住這個方法，提高自己的寫作技巧。莫泊桑能做到，你們同樣可以！老師對你們有信心！2. 課后請認(rèn)真抄寫