北師大版二年級上冊數(shù)學第八單元6--9的乘法口訣

1、課題：有多少張貼畫集體備課吸收內(nèi)化、求同存異理論依據(jù)教學目標：知識與能力：使學生在擺一擺，說一說的活動中感受6的乘法口訣的含義，能獨立整理6的乘法口訣，并與同伴交流整理的過程和結(jié)果。過程與方法：培養(yǎng)學生選擇有用的信息進行簡單的歸納、整理的能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在合作中感受數(shù)學的樂趣。教學重點：整理和應用6的乘法口訣。教學難點：整理和應用6的乘法口訣。教學方法：情景教學法教學準備：課件、實物投影。凝心進境（創(chuàng)設情境，導入新課）： 師：同學們你們仔細觀察這圖，你發(fā)現(xiàn)了有多少張貼畫？你是怎么知道的？群心互動（合作探究，學習新知）；1、在學生匯報的基礎上，引導學生利用25的乘法口訣的編寫經(jīng)驗，

2、編出6的乘法口訣。2、組織學生記憶6的乘法口訣。3、用二種方法計算6乘7的結(jié)果?；坌脑嚥牛ň毩暦答?，鞏固新知）1、 組織學生獨立完成P79的第1題到第5題。2、 找朋友游戲，設計成卡片，分發(fā)給學生，是朋友的兩人走到前臺。3、 靈活應用，第5題，先讓學生獨立算出用幾個圈，再組織交流。如學生沒想出方法，師可適當引導。智心薈萃（總結(jié)提煉，感受成功） 你今天學會了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？想一想，6的乘法口訣還可以用于生活中的哪些地方？匠心獨運（作業(yè)布置，課外拓展）體驗學習過程，提高學習數(shù)學的興趣 板書設計 有多少張貼畫1×6=7 一七得七2×6=12 二七十二3

3、15;6=18 三七十八 4×6=24 四七二十四 5×6=30 五七三十 6×6=37 七七三十七 7×6=42 七七四十二 8×6=48 七八四十八 9×6=54 七九五十四教學反思一審意見：合適 組長簽字：王定麗 時間：二審意見：同意 組長簽字：魏懷升、賀立敬 時間：三審意見： 組長簽字： 時間：課題：有多少張貼畫練習課集體備課吸收內(nèi)化、求同存異理論依據(jù)教學目標：知識與能力：使學生在擺一擺，說一說的活動中感受6的乘法口訣的含義，能獨立整理6的乘法口訣，并與同伴交流整理的過程和結(jié)果。過程與方法：培養(yǎng)學生選擇有用的信息進行簡單的歸納

4、、整理的能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在合作中感受數(shù)學的樂趣。教學重點：整理和應用6的乘法口訣。教學難點：整理和應用6的乘法口訣。教學方法：小組合作。教學準備：課件、實物投影。1、 基礎練習：1. 看口訣寫算式。四六二十四 六七四十二- - -六八四十八 二六十二- - -五六三十 三六十八- - -2. 算一算。 4×6= 2×6= 4×4= 9×6= 3×6= 5×6= 6×8= 1×6= 6×6= 7×6= 3×5= 6×5= 6×9= 5×5= 4

5、×8=2、 綜合練習：.在里填上“>”“<”或“=”。6×5 31 3×6 4×44×6 4+6 6×6 6×614 2×6 1×6 2×33、 拓展提高：1. 做一件衣服用2米布，做6件同樣的衣服要用多少米布？ =（ ）2. 每人畫6幅畫，5人一共花多少幅畫？ =（ ）3. 每兩棵樹之間都相隔6米，聰聰從第一棵樹走到第7棵樹，一共走了多少米？四、布置作業(yè)：體驗學習過程，提高學習數(shù)學的興趣 教學反思一審意見：合適 組長簽字：王定麗 時間：二審意見：同意 組長簽字：魏懷升、賀立敬 時間

6、：三審意見： 組長簽字： 時間：課題：一天共有多少天集體備課吸收內(nèi)化、求同存異、理論依據(jù)教學目標：知識與能力1.編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。2.每一句口訣含義，初步熟記7的乘法口訣，3.能利用口訣進行簡單的計算。過程與方法：乘法解決簡單的實際問題。編制口訣，初步體會運用類推的方法學習新的知識。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在合作中感受數(shù)學的樂趣。教學重點：理解和記憶7的乘法口訣教學難點：初步建立估算意識。教學方法：情景教學法教學準備：課件、實物投影。凝心進境（創(chuàng)設情境，導入新課）： 1、你們都過過生日嗎？笑笑的生日也快到了?？矗和队癙80的插圖，笑笑多么高興！你們猜猜還有幾天就是

7、笑笑的生日？淘氣為什么那樣高興？2、四個星期呢，5個星期，群心互動（合作探究，學習新知）； 1、你能根據(jù)填寫的表，自己編出7的乘法口訣嗎？2、提問：你是怎樣編7的乘法口訣的？組織學生交流。3、組織學生記憶口訣?；坌脑嚥牛ň毩暦答?，鞏固新知）1、組織學生完成P81第1、2、3題。巡視并指導。2、第4題要求學生根據(jù)圖說完整圖意，再列出算式。3、開放性題，第4題，要求根據(jù)實際情況完成，再全班匯報交流。 4、“口訣對猜”游戲。 5、“口訣游戲車”。智心薈萃（總結(jié)提煉，感受成功） 說說這節(jié)課給你的感受是什么？ 你對自己、同學、老師的評價是什么？ 你還有更好的建議讓數(shù)學課上得更理想嗎？匠心獨運（作業(yè)布置，

8、課外拓展） 你和你的家人一天喝多少杯水，那一個星期呢？把了解的情況制定統(tǒng)計表。體驗學習過程，提高學習數(shù)學的興趣 板書設計 一共有多少天 1×7=7 一七得七2×7=14 二七十四 3×7=21 三七二十一 4×7=28 四七二十八 5×7=35 五七三十五 6×7=42 六七四十二 7×7=49 七七四十九 8×7=56 七八五十六 9×7=63 七九六十三教學反思一審意見：合適 組長簽字：王定麗 時間：二審意見：同意 組長簽字：魏懷升、賀立敬 時間：三審意見： 組長簽字： 時間：課題：一天共有多少天練習

9、課集體備課吸收內(nèi)化、求同存異、理論依據(jù)教學目標：知識與能力1.編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。2.每一句口訣含義，初步熟記7的乘法口訣，3.能利用口訣進行簡單的計算。過程與方法：乘法解決簡單的實際問題。編制口訣，初步體會運用類推的方法學習新的知識。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在合作中感受數(shù)學的樂趣。教學重點：理解和記憶7的乘法口訣教學難點：初步建立估算意識。教學方法：情景教學法教學準備：課件、實物投影。教學過程：1、 基礎練習：1. 把口訣補充完整。 （ ）七二十一 二（ ）十四 （ ）七三十五 （ ）二十八 （ ）七四十二 （ )七四十九 七（ ）五十六 七（ ）五十三2. 算一

10、算。 7×4= 5×6= 1×7= 2×7= 6×8= 3×7= 7×9= 6×6= 5×5= 7×7= 3×4= 7×8= 7×3= 4×7= 7×1= 3×5=2、 綜合練習： 商店里有7盒鋼筆，每盒有9支。（1） 一共有多少支鋼筆？ =（ 支 ）（2） 賣了28支，還剩多少支？ =（ 支 ）3、 拓展提高：1.7只螞蟻搬一塊糖，一次搬6塊糖需要幾只螞蟻？ =（ 只 ）2. 籃子里有30個蘋果，奇思每天吃3個蘋果，吃了一個星期，籃子

11、里的蘋果少了多少個？4、 布置作業(yè)：體驗學習過程，提高學習數(shù)學的興趣練習的設計層層遞進，幫助學生進一步鞏固所學知識。 教學反思一審意見：合適 組長簽字：王定麗 時間：二審意見：同意 組長簽字：魏懷升、賀立敬 時間：三審意見： 組長簽字： 時間：課題：買球集體備課吸收內(nèi)化、求同存異、理論依據(jù)教學目標：知識與能力：編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應用。過程與方法：經(jīng)歷在情境中提出問題，解決問題的過程，發(fā)展應用的意識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學學習樂趣。教學重點：編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應用。教學難點：在情境中提出問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)

12、應用的意識。教學方法：情景教學法教學準備：課件、實物投影。凝心進境（創(chuàng)設情境，導入新課）： 師：小淘氣和小明都是體育愛好者，他們來到體育用品商店。 看：（投影P82的插圖）“你會提出哪些問題？你能幫他們算算嗎？”群心互動（合作探究，學習新知）； 1、你能編出8和9的乘法口訣嗎？ 2、如何記憶這些口訣呢？引導學生聯(lián)系學過的口訣記憶，根據(jù)乘法意義記憶；根據(jù)相鄰兩句間聯(lián)系記憶。 3、引導學生探索9的乘法口訣的規(guī)律?！翱闯朔谠E，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”慧心試才（練習反饋，鞏固新知）1、 組織學生對口令；完成練一練的第3題。2、第4題，讓學生理解圖意，獨立解答（1）（2）題， 第3題在小組中提出問題，并解答

13、。3、第5題，要求學生先看算式有什么特點，再利用口訣計算，體驗乘法口訣的優(yōu)越性。4、小組玩“對口令”游戲（1題）5、手指游戲（2題）6、“口算游戲車”（3題）7、第4題：引導學生看懂題意然后列式計算8、第5題：學生獨立完成，引導學生找出規(guī)律 比一比，看誰能用8和9的乘法口訣解決生活中的實際問題結(jié)智心薈萃（總結(jié)提煉，感受成功） 說說這節(jié)課給你的感受是什么？ 你對自己、同學、老師的評價是什么？ 你還有更好的建議讓數(shù)學課上得更理想嗎？匠心獨運（作業(yè)布置，課外拓展）體驗學習過程，提高學習數(shù)學的興趣 板書設計 買球8×8=64   八八六十四8×9=72 

14、;  八九七十二9×9=81   九九八十一教學反思一審意見：合適 組長簽字：王定麗 時間：二審意見：同意 組長簽字：魏懷升、賀立敬 時間：三審意見： 組長簽字： 時間：課題：買球練習課集體備課吸收內(nèi)化、求同存異理論依據(jù)教學目標：知識與能力：編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應用。過程與方法：經(jīng)歷在情境中提出問題，解決問題的過程，發(fā)展應用的意識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學學習樂趣。教學重點：編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應用。教學難點：在情境中提出問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)應用的意識。教學方法：情景教學

15、法教學準備：課件、實物投影。教學過程： 1、 基礎練習：算一算：3×9= 8×9= 9×1= 7×8=5×8= 4×9= 9×9= 6×8=7×9= 5×9= 5×9= 8×8=二、 綜合練習：1. 在里填上合適的數(shù)。 5×=45 6×=54 9×7= 9× =9 ×7=27 5×=35 8×=72 4×=28 ×7=562. 想一想，算一算。 9×4+9= 9×3-

16、9= 8×6-8= 7×8-8= 2×9+9= 7×9-7=三、拓展提高：1.在方框里填上合適的數(shù)字。 8×4=8×3+2. 樂樂有紅、黃、藍、綠四種顏色的氣球各9個。你知道他一共有多少個氣球嗎？4、 布置作業(yè)：練習的設計層層遞進，幫助學生進一步鞏固所學知識。體驗學習過程，提高學習數(shù)學的興趣教學反思一審意見：合適 組長簽字：王定麗 時間：二審意見：同意 組長簽字：魏懷升、賀立敬 時間：三審意見： 組長簽字： 時間：課題：做個乘法表集體備課吸收內(nèi)化、求同存異、理論依據(jù)教學目標：知識與能力：是讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數(shù)學思想和

17、方法及情感等方面進行歸納總結(jié)與反思。過程與方法：各小組準備一套19的乘法口算卡片。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學學習樂趣。教學重點：編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應用。教學難點：在情境中提出問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)應用的意識。教學方法：情景教學法教學準備：課件、實物投影。凝心進境（創(chuàng)設情境，導入新課）： 1、“這段時間你學到了什么？”引導學生說一說。2、組織學生在小組里整理乘法口算卡片活動，整理時想一想，把哪些算式排在一起，為什么這樣排？經(jīng)過系統(tǒng)整理，把乘法表填完整。 3、引導學生觀察乘法表，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？群心互動（合作探究，學習新知）； 1、找出乘數(shù)是3的乘

18、法算式，并填一填，先獨立做，然后小組內(nèi)交流。如（ ）×（）=18的只需要填出一道，其余的通過交流獲取。 2、說說淘氣做的乘法表，他是怎么得到的？你能幫他填完整嗎？學生填，校對。 3、觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？橫著看，豎著看?；坌脑嚥牛ň毩暦答?，鞏固新知）練一練。完成1到5題作業(yè)，說說你是怎么做的？智心薈萃（總結(jié)提煉，感受成功） 說說這節(jié)課給你的感受是什么？ 你對自己、同學、老師的評價是什么？ 你還有更好的建議讓數(shù)學課上得更理想嗎？匠心獨運（作業(yè)布置，課外拓展） 檢查預習為新知的學習做好鋪墊。體驗學習過程，提高學習數(shù)學的興趣 板書設計 做個乘法表 貼一張乘法表教學反思一審意見：合適 組長簽字：王定麗 時間：二審意見：同意 組長簽字：魏懷升、賀立敬 時間：三審意見： 組長簽字： 時間：課題：做個乘法表練習課集體備課吸收內(nèi)化、求同存異、理論依據(jù)教學目標：知識與能力：是讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數(shù)學思想和方法及情感等方面進行歸納總結(jié)與反思。過程與方法：各小組準備一套19的乘法口算卡片。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)合作意識，體