學校數學教學工作總結_3

1、學校數學教學工作總結學校數學教學工作總結1 本學期,我連續(xù)擔當三班級(二班)和(四班)的數學教學工作.在這期間我依據同學的實際狀況,實行有效的措施,激發(fā)同學的學習愛好,培育同學的數學思索習慣.現對本學期的工作狀況作出總結如下: 一、主動參加各種培訓學習和自主學習,切實轉變訓練教學觀念,不斷轉變訓練教學方法,提高自己的理論水平和實踐水平. 二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神. 1、仔細備課. 備課時仔細研讀教材,理解教材,精準把握重點和難點.著重突出新教材、新思路、新方法.后準時對該課作出總結,寫好教學反思. 2、注意每一節(jié)課的有效性. (1)在平常的教學過程中,堅持以同學為主體,老師為主

2、導的教學思路,主動引導同學在主動探究、合作溝通數學學問的過程中,領悟和把握數學思想方法,注意對同學數學力量的培育,發(fā)揮同學的制造性. (2)創(chuàng)設生活情境,激發(fā)探究欲望.教學中始終圍繞同學的日常生活,創(chuàng)設大家熟識的情境,這樣消退了同學對學問的生疏感,讓他們感到數學就在我們的身邊,激起他們學數學的欲望. 三、在教學過程中培育同學的學習習慣. 針對同學上課時愛講小話的毛病,在課堂中著重抓同學的聽課習慣.要求同學要在老師提問時先動腦思索后在舉手回答問題.上課要用心,不能分心等. 四、具體批改作業(yè),仔細做好單元檢測. 仔細批改每次作業(yè),嚴格監(jiān)考每個單元測驗.從單元檢測中發(fā)覺同學存在的問題,準時做好查缺補

3、漏工作. 五、存在問題和下學期的努力方向. 由于今年我剛調入本校,對本校的好多要求和做法都在學習階段,而我今年擔當兩個班數學的實際狀況和其他老師不同,我的有些工作方法沒有結合自己的實際,沒有起到預期的效果.例如:批改作業(yè)的時間過多,總結和思索的時間偏少.對有些典型題練習和強化的力度不夠,老師的整體講解過多,沒突出精講精練.總復習時系統性不夠,重難點的專項訓練不到位等緣由,導致付出和收獲不成正比.這些都是我下學期必需加強的方面,我會更加努力探究,找出適合自己和同學的工作方法的. 總之,經過了這個學年的教學工作,我個人覺得有辛苦的付出,也有一些收獲和感悟.我會連續(xù)努力,加強學習,抓住每一次機會熬煉

4、自己,使自己的訓練教學力量得到進一步提升. 學校數學教學工作總結2 時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協作，順當而圓滿地完成了各項訓練教學任務。現簡要總結如下： (一)加強理論學習，提高思想熟悉 新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我仔細學習新數學課程標準，鉆研業(yè)務，探究訓練教學規(guī)律，改進訓練教學方法，提高訓練教學水平，準時主動的更新訓練觀念，轉變老師角色，樹立以同學為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)同學的制造動機，啟迪同學的創(chuàng)新精神，促進同學基本技能、數學學問、情感看法、學習策略等素養(yǎng)的整

5、體進展。 (二).注意同學思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育 新課程下的學校數學教學，要求老師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行熟悉。在教學中能自始到終、持之以恒地培育同學多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。 思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學問信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導同學敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們獨樹一幟、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙

6、法，達到培育獨創(chuàng)性思維之目的。 在教學中，我根據學問本身的結構規(guī)律，結合同學的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的學問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善同學的熟悉結構。這樣，同學才能正確運用已有的學問和閱歷解決新問題，使思維品質得到更好地培育和提高。深化課題討論，優(yōu)化課堂教學 (三).讓情境“活化”數學 1、讓同學在合作情境中溝通互動。 新課改提倡同學在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于低班級同學，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和熟悉，促進同學順當地自我構建學問和制造學問。 2、讓同學在生活情境中親近數學。 只

7、有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應當是貼近同學的生活現實，使同學體會到數學與現實的聯系，熟悉數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信念，激起同學親近數學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。 3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。 我在課堂教學中主動為同學創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學產生深厚的學習愛好，主動去發(fā)覺、去制造，真正實現學問、力量、情感、看法、價值觀的全面進展。 (四)轉變教學評價，注意評價實效 轉變以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注意同學在評價中的主體地位，讓家長、同學、

8、老師共同參加評價。引導同學在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使同學在學習過程中不斷體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現和合作力量為主權依據，堅持仆人的正面鼓舞和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于同學的終身學習和進展。 (五)注意對同學自主學習習慣的培育 除了在課堂上加強對同學自主學習力量的培育，我還注意對同學課前預習力量和家里學習作業(yè)力量的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，準時交換信息，共

9、同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。 (六)主動開展教研活動，不斷反思提高 我能結合學校的討論課題，平常主動參與學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平常寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。 學校數學教學工作總結3 本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。 一、仔細備課。 不但備同學，而且備教材、備教法。依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對

10、教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩的教具，課后準時對該課用出總結。 二、增加上課技能，提高教學教學質量。 在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分體現同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。 三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。 對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，

11、為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。 五、主動推動素養(yǎng)訓練。 為此，我在教學工作中留意了力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。 總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取

12、得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中吸取養(yǎng)料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業(yè)務素養(yǎng)，增加教學機靈，敏捷運用教學方法，提高自身素養(yǎng)，為以后的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成果。 學校數學教學工作總結4 這段時間的線上教學已經結束了，我感受許多，作為一名數學老師我現在也是感覺自己在工作方面還有許多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經受也始終都在讓我不斷的成長，有許多教學方面的工作閱歷，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信念去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始

13、終都堅信著這一點，無論是在什么時候我都會抱著一個端正的心態(tài)，就像這段時間的以來的線上教學，雖然說在這個過程當中有許多的不便，終歸是線上教學，但是我始終都在努力的做好的自己的教學工作，一點都沒有耽擱。 我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我盡量的在保障讓同學們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，仔細的講好每一個學問點，我認為這些都是特別關鍵的，對同學們都是特別重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠準時的關心同學們解決，但是我始終都有特別耐煩的在解答同學們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己許多，這真的是特別讓我感到滿意，讓我得到了一個全身心的熬煉，在工作當中我始終保持著端正的看法，

14、這段時間下來在教學力量上面跨越了一大步，于我而言這是一個質的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在將來的工作當中我也信任我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應當保持好心態(tài)，這是肯定的，在工作當中我信任我是能夠處理好相關的事情。 雖然說在這段時間的工作當中遇到了許多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應當保持好狀態(tài)，這就是作為一名老師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是特別不適應的，對這手機講課那種感覺是很驚奇的，跟在教室里面上課是兩回事，現在我也是感覺很不行思議，自己竟然做到了這一點，我也是認為自己能夠處理好相關的事情，在工作上面我從

15、來都是一絲不茍，盡管是線上教學我還是認為我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是將來需要保持好的狀態(tài)，作為一名數學家老師我盼望自己能夠給同學們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數同學們都能夠聽進去這就是最大的傲慢，很感謝這段時間的線上教學，我真的是成長了許多。 學校數學教學工作總結5 本班共有50名同學，經過本學期的學習，大部分同學的學習習慣和行為習慣，都有了較大的進步。我仔細依據新課標精神要求,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,主動探究,收到很好的效果?，F將本學期工作總結如下: 一、教學的閱歷： 1、仔細做好課前的預備，每一節(jié)課都經過仔細構思

16、和方案。 2、了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。上課的時候發(fā)覺同學對某些以前已經學過的學問把握得不堅固，就適當準時地進行補充復習，讓同學重新回憶已學學問，同時在原有的學問基礎上進行新的學問拓展學習。 3、依據不同的學問特點用不同的方法把已把握的教材學問傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。讓同學多動腦，主動發(fā)覺問題提出問題從而引出結論，在教學里讓同學思索發(fā)覺規(guī)律和引出結論。 二、存在的不足： 1.一部分同學對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。 2.個別同學學問把握不夠

17、扎實，學習習慣有待于培育，整體學問整合不夠，同學分析問題和運用學問的力量有待提高，學問的形成不夠系統。 3.有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：同學家庭的不協作，造成了學習差。 三、今后的方向： 1、我在教學工作中留意了不同同學力量的培育,把傳授學問、技能和進展同學智力、力量結合起來,在學問層面上注入了思想情感訓練的因素,發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。 2、創(chuàng)設問題情境和開放空間,培育同學的思維力量。教學中努力開發(fā)課程資源,制造性地組織教學,為同學供應自主學習、合作溝通的空間,實現同學的自主探究和個性化學習,創(chuàng)設一些開放性的問題,使每個同學都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得勝利的

18、體驗,增加學好數學的自信念。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 總之，我在課后做到準時反思,準時總結,準時調整自己的教學思路。針對學困生做到課上耐煩指導,課下耐煩輔導,關心他們樹立學好數學的自信念,收到了良好效果。在以后的教學工作中,還要不斷總結閱歷,力求提高自己的教學業(yè)務,信任一切問題都會迎刃而解。 學校數學教學工作總結6 一學期的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二（1）班的數學，在對同學狀況有進一步了解，盡職盡責，努力去完成?，F對自己的工作回顧如下： 一、仔細做好每一項教學常規(guī)工作 本學年，我堅持仔細備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。 1、備課

19、。我仔細研讀教材，分析教材，做到每個學問點嚴抓細扣，精準把握同學的接受力量和學問的深度與廣度。 2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，精準把握同學的學習的動態(tài)，注意在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調動全班同學學習的主動性。 3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的同學，點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量；對于有困難的同學，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，并且分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學

20、的針對性。 4、關注后進生。在教學中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培育后進生的學習愛好，提高他們的學習自信念。 二、留意同學良好學習習慣的培育 雖然在一班級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培育，并不斷提高要求。如仔細獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規(guī)范的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣等等。 三、有效組織教學活動，提高同學的學習愛好 愛好是最好的老師。于是本學期我也采納一些行之有效的教學策略，盼望讓同學愿意去學數學。 在教學中，我盡量遵循同學的認知規(guī)律，努力激發(fā)同學的學習愛好，充分調動同學的主動性，注意培育同學獨立學習和合作學習的力量，側重訓練同學

21、思維的深刻、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新等品質。通過我的努力，同學們的數學思維力量有了較大的提升。 同時，我也清晰地熟悉到自己的努力方向：在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給同學，大力培育同學的合作溝通意識，讓小組合作學習。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近同學，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，鍥而不舍地進行教學討論和探究，爭取更大的進步！ 學校數學教學工作總結7 一個學期的教學工作隨著昨天閱卷的結束而畫上句號。面對同學的期末成果，心里有些欣慰，卻更多的是無奈。欣慰的是有些同學經過一個學期的學習，數學成果有所提高了。而無奈的大多同學

22、的數學基礎依舊很差，并沒有得到改善。這就是本學期我的教學工作的成果，雖有不足，但成果代表過去，將來的成果會在不斷的反思中得到進步的?，F在就將我本學期的教學工作，做出總結： 一、摸清班級同學的數學基礎，制定符合他們學習的教學方案。 在學期開頭之前，我就對我要擔當數學教學工作的班級，進行了解其數學學習狀況。通過了解，我班的數學基礎很差，對數學學習不專心，班級整體學習氣氛不深厚。對此，我深知肩上的教學任務很艱難，在教學前，我制定了教學方案，在方案中，我把提高同學的數學基礎和培育學習愛好為主要教學目標。依據相應的同學的數學基礎擬定他的學習方案和方法。由于，要提高他們的數學成果，先要轉變他們的學習習慣和

23、學習方法。同時，培育他們的數學愛好。 二、有針對的進行課后輔導。 全班24人，但是有數學基礎的同學只有幾個，有些同學甚至不能嫻熟的進行口算和計算，這讓我的數學教學倍感困難。但是我并不可怕，我從中挑出一些學習上相對熱忱的，有些基礎的同學，每天都賜予他們學習上的關心，賜予他們鼓舞，給他們支配輔導的時間和學習方案，并每個月都進行月考，在月考中只要他們有進步，就賜予他們一些禮物作為嘉獎。以實際行動關心他們的數學學習，就這樣，他們的數學有了起色。班級的學習氛圍也起來了。 三、目標明確，按部就班。 這一個學期來，我依據同學的數學基礎，給他們設定目標，在期中時，及格率能達到20%以上，期中時，我完成了教學目

24、標，同學的數學及格率為20%多一些，這是同學在學習上的一個進步，我必需承認和賜予他們鼓舞。接下來是期末的目標，及格率50%。很遺憾，期末目標并沒有實現。由于他們的數學基礎真的很低，我不是在找借口和理由。雖然班級的同學不多，只有24人，但是需要輔導和關心的至少20人，或許還會多。這讓我有心而力不足啊。并且他們的問題并不是單一的，而是環(huán)環(huán)相扣，許多數學學問都斷缺。所以，能完成期中目標實屬不宜。 總之，教學不會由于你的付出，而獲得你想要的成果，但是你的付出，同學會感受到而受啟發(fā)。教學并不是單單的只是為了成果，還應當關注更多的同學在學習上，所需要的愛好和信念。 學校數學教學工作總結8 在我的意識里，始

25、終認為自己是一名一般而平凡的老師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在*學校這塊沃土上悄悄地耕耘著。假如說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名同學寵愛、家長敬重、同事信任、領導放心的“好老師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，始終以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，仔細、務實地走過每一天。因此，今日用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。 一、完善自身建設，提高師德修養(yǎng)。 “愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個同學負責”，并與同學建立良好的師生情感，更是我作為老師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會學問，

26、更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們*學校時學校要求我接三班級兩個班的數學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三班級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的同學建立起了感情，和兩個班的班主任工作協作的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種緣由，當時四班的數學成果是全班級最差的，當時我心里特別不情愿，但是我也深深懂得“個人聽從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數學成果也由班級最終一名逐步提高，在上學期南市區(qū)的調研考試中獲得了南市區(qū)其次名的好成果。 二、不斷努力奮進，提升業(yè)務水平。 過去的五年，是我在學校

27、數學教壇上不斷探究，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發(fā)覺了自己的不足，找到了自身進展的方向。因此，我常常向其他老師請教教學上的問題，多次主動參與市、區(qū)、學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參與遠程訓練培訓，每學期都仔細完成上級領導安排的各項任務;準時歸納總結培訓學到的學問。結合自身的狀況，我努力探究，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。 在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，主動摸底了解同學的學習狀況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備同學;在課堂教學方面，更新教學方法，引導同學主動思索，合作探究，建

28、構學問發(fā)生進展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體位置;在課外輔導方面，耐煩細致，培育優(yōu)生，幫扶后進生，使每個同學都擁有自信、擁有勝利，在歡樂中學習，從歡樂中得到進展，我也多次擔當學校、區(qū)公開課任務。 三、與班主任、家長親密協作。 常常與班主任相互溝通，反映同學平常的學習、活動、生活狀況，共同管理好同學;主動主動地與家長聯系，了解同學在家里、在.、在假日的狀況，并向家長報告同學在校的表現，相互溝通，共商訓練孩子們的方法，使同學能健康進展。發(fā)覺個別同學問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和協作，向家長宣揚科學的教子方法，使家庭訓練與學校訓練同步，共同培育好青少年一

29、代。 點滴成果只能代表過去，訓練教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為老師，我的追求不僅是要傳授給同學學問和技能，而且要培育他們擅長觀看，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完善的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。 學校數學教學工作總結9 本學期，我任六班級的數學教學工作，一年來，我能仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結： 一、 仔細備課。 為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前

30、做好充分的預備，仔細備課，備課時，不但備同學，而且備教材、備教法。依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。課后準時對該課作出總結，寫好教后感，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃完點或困惑，準時進行教學閱歷的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。 二、注意課堂教學。 我注意仔細上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往

31、互動，共同進展的過程。上課時注意同學主動性的發(fā)揮,發(fā)散同學的思維, 增加上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特殊留意調動同學的主動性,加強師生溝通,充分體現同學學得簡單,學得輕松,覺得開心,留意精神,培育同學多動口動手動腦的力量。注意綜合力量的培育,有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性,在教學中提高同學的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質量. 三做好課后輔導工作。 同學學習力量各有不同，在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在許多學問斷層，這些都要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完

32、整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 四、仔細批改作業(yè)。 布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我準時對同學的作業(yè)批改，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是由于始終以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分同學不放棄進行個別訓練，準時督促。 五、樹立良好的學風 有為數不少的同學，由于怕老師批判，學習上存在的問題不敢問老

33、師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。這樣同學在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格。我找差生了解緣由，提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促和關心他們。一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進

34、行訓練和疏導，要允許同學在行為上有反復。 一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和老師們的關心下，本學期在教學方面取得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當清醒地熟悉到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，主動參與教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。 學校數學教學工作總結10 本學期中，我依舊一如既往地對工作仔細負責、對同學盡心盡責。刻苦專研教法學法，主動參加各類

35、訓練教學的溝通活動。且順當完成了各項教學任務，現就本學期教學工作做簡要總結： 一、教學設計切合同學實際學識 由于本班同學的基礎學問把握狀況為兩極化，即優(yōu)生與后進生的差距甚大，難以拉平！但為與這一目標縮短一點點距離，我在教學設計這一塊，做到了： 1、縮減教學內容，降低教學目標 我班同學基礎差，不能完全按教材的一課時教學內容的量授課。所以為照看了大部分同學的接受力量，我深研了教材與同學，適當地削減了一課時教學內容的量，強調教學學問重點、弱化教學難點，教學的基本目標以培育同學的學習愛好、習慣為主。使得大部分同學都情愿參加到課堂中來。 2、教法直觀，學法簡易 教學過程中，我堅持重視本班同學學問技能的把

36、握狀況，結合同學生活實際，借助了實物模型、多媒體設備，進行了教學活動，讓同學有較直觀的學習感受，關心了同學更簡單地學習、把握學問。 3、設計針對性作業(yè) 為更好地服務優(yōu)生與后進生，我除了設計合適的作業(yè)量外，還為優(yōu)生與后進生設計了有針對性的兩種類別的作業(yè)，為優(yōu)生增加擴展類型的題，為后進生補貼基礎學問類題（如計算題）。且每次作業(yè)都做到仔細批改、仔細分析，準時了解同學的學習狀況，特殊是易錯點，加于強調、講評。 二、主動輔導、側重一對一輔導 對優(yōu)生與后進生的輔導，我都是主動的，且是有目的性的。對優(yōu)生的輔導，著重引發(fā)他們的主動思索力量；對后進生的輔導，著重提高他們的思想熟悉、學習愛好。輔導同學時，我更側重

37、于一對一輔導，一個一個地講，依據同學的學習狀況，為他們設置不同的學習任務、教授不同的學習方法。并聯合家長，跟蹤每一位同學的學習進度，適時為其供應關心。 通過一個學期鍥而不舍地努力，本班優(yōu)生增多，差生削減。平均分與及格率都有提高，但仍不抱負！ 訓練需要家庭、學校、.三方面的通力協作，而學校方面卻是承受壓力最大的一方。作為一個老師，我深知，只有不斷提高自己的訓練教學業(yè)務水平、提高自己的思想覺悟，才能更好地進行訓練教學工作，迎接各種挑戰(zhàn)！我將為之連續(xù)努力！ 學校數學教學工作總結11 又一學期結束，本人任教六班級（6）班數學教學工作，我做到了仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后

38、輔導工作。同時在工作中我通過廣泛學習，拓寬學問，形成比較完整的結構。另外，在敬重同學的同時對其嚴格要求，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務，并且取得了較滿足的成果。 本學期我的一點做法和體會如下： 我對高效課堂進行了探究。為了上好課，提高課堂教學效率，我從以下幾個方面努力： （1）課前預備：備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難

39、，實行相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 （2）課堂上我力求關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上講練結合，盡量留給同學充分的練習時間。 （3）布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。我特殊反對部分老師只顧自己所教學的科目，不顧同學的整體感受，給同學的作業(yè)負擔過重。所以我在同學作業(yè)方面特殊留意這一點，從質量和數量上進行核算，使其既達到鞏固

40、提高的目的，又不至于加重同學的學習負擔。 （4）做好課后輔導工作，有的同學不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想訓練，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。 （5）主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 （6）培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，學習學習再學習，我每月都會讀一本好書，并寫下讀

41、書筆記。 最終用一句話來鼓舞自己：我仔細，我優(yōu)秀，我學習我進步！ 學校數學教學工作總結12 本學期，我擔當六班級（二）班數學教學工作，我結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務?，F總結如下： 一、仔細備課。不但備同學，而且備教材、備教法。依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，有的在課后寫出教學反思。 二、增加上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加

42、強師生溝通，充分體現同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，同時還培育了同學動口動手動腦的力量。 三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學堂村學校生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。

43、這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。 五、主動提高同學數學素養(yǎng)。為此，我在教學工作中留意了力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 六、教學中存在的問題 本學期對學困生的幫扶還不夠深化，對同學心理特點了解不夠，教學方法還有待于改進，教學成果還有待于提高。 七、今后整改措施 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動的今日，.對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將立足實際，仔細分析和討論好教材、課程標準，討論好同學，做好家訪工

44、作，爭取同學家長的支持，制造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 學校數學教學工作總結13 義務訓練課程標準試驗教科書數學一班級上冊共有十個單元，通過一個學期的教學，已經完成了教學任務，在教學過程中我努力鉆研教材，探究教法，并作出如下總結： 第一單元，數一數。我以同學常見的事物入手，從數花草、數書本、數桌椅、數鉛筆、數同學、數老師、到數建筑物、道旁樹從小空間到大空間，從課內到課外。熟悉了1 到10各數建立數的概念。 其次單元比一比是建立在熟悉數的基礎上的，首先是比多少的教學，其次是比長

45、短和比高矮的教學，通過同學觀看、分析、動手操作來把握了這部分學問，建立了多少、長短、高矮的概念，學會了比較事物，培育同學用對比的眼完看世界。 第三單元是15的熟悉和加減法，通過同學的擺小棒、紅花、以及其他的學具，讓同學學會了用一一對應的方法比較數的大小，學會用法、=符號，同時通過同學操作得出3、4、5各數的組成，通過猜棋子的方法鞏固了數的組成，在這一單元的學習中還讓同學明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，同學能夠精準的計算5以內的加減法，熟悉了0這個數，明白了0的意義，會計算有0參加的加減法，更進一步把握了數的大小比較。 第四單元，熟悉物體和圖形，本單元以熟悉長方體、正方體、圓柱、球的實

46、物和圖形，通過操作和觀看同學知道了它們的名稱，把握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的熟悉中同學初步熟悉了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中同學區(qū)分平面圖形和立體圖形還存在肯定的困難，通過反復的練習還是有個別的同學區(qū)分不開。 第五單元分類，通過本單元的學習同學能夠根據某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類，在分類活動中同學充分體驗了分類結果在單一標準下的全都性和不同標準下的多樣性，同學對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在肯定的困難，這是由于同學的熟悉水平導致的，隨著年齡的增長和熟悉面的擴大就會簡單得多。 學校數學教學工作總結14 這段時間來的工作已經結束了，我特別的改善，對自己的這份工作也特別認可，作為一名學校的數學老師，我時時刻刻都清晰自己應當要努力的提高自身的力量，學工作始終以來都讓我堅持著提高自己，讓自己的力量得到提高，讓自己得到同學們的認可，這才是特別關鍵的，我也盼望自己能夠在接下來的工作當中連續(xù)成長起來，得到更大的進步，這一點是毋庸置疑的，我也時時刻刻清晰，我應當用什么樣的心態(tài)去面對有些東西本身就不應當讓自己松懈下去，對于這段時間以來的學習，我也總結一下。 首先在教學工作上面，我比較仔細，我也清晰自己現在的狀態(tài)是什么樣的，提高自己的力量是特別關鍵的，但是教