2020年中考語文專題訓(xùn)練疫情專題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2020年中考語文專題訓(xùn)練-疫情專題10一、現(xiàn)代文閱讀文學(xué)性文本閱讀。報(bào)春花開楊木華這個(gè)春天，云南大理山野的花，也被新型冠狀病毒隔離在人們的視野之外，可欣賞與否是人的事，開或不開是花的事。你看，又到報(bào)春花開遍山野的時(shí)節(jié)了。那些空寂很久的核桃林下，連片的粉紅色小花對(duì)著蒼山頂?shù)陌籽┹p輕搖曳，成群的綿羊在花間啃食，我多想此刻就奔向那片報(bào)春花，向花訴說困了很久的心事。看著看著，腦海深處那些曾經(jīng)遇見的報(bào)春一朵一朵入夢(mèng)來最早開的，大約就是報(bào)春花了。在大理蒼山西坡，每年一入冬，報(bào)春花就開始試探嚴(yán)冬的力量，到年底就忍不住了，大片大片展示那粉紅的魅力。有一年的二月間，蒼山突降大雪，且罕

2、見地堆積到故鄉(xiāng)的村落間，我回到古老的核桃林下拍攝初春的玉樹瓊枝。目光一直向上，在拍一棵盤虬臥龍的雪樹時(shí)，不經(jīng)意間的俯身一瞥震驚了我：我的腳下，滿地白雪堆積，可幾株報(bào)春竟破雪而出，粉紅的花朵迎風(fēng)怒放。那一刻，我差點(diǎn)掉下淚來，再微小的生命，也渴望春天的到來！最曼妙的，大約是四月怒放的苣葉報(bào)春。初識(shí)是無心插柳。那天，我們一行人上蒼山看杜鵑，在靠近峰頂?shù)狞S杜鵑樹下，我發(fā)現(xiàn)兩株開成球狀的草本花，更奇特的是花開兩色：一株淺藍(lán)一株粉白。我偏愛藍(lán)，對(duì)著淺藍(lán)拍了又拍。那粉白一點(diǎn)也不惹眼，回家后我才搞清楚藍(lán)花常見而白花稀有。五年后，在三臺(tái)坡頂上，我遇見了大片的苣葉報(bào)春。在坡頂路邊的潮濕處，先發(fā)現(xiàn)幾棵苣葉報(bào)春，妻子

3、說繼續(xù)走一定會(huì)遇見更多花開。果真，向前不久，路轉(zhuǎn)到北向的背陰坡時(shí)，我們遇見了苣葉報(bào)春花海。這里的苣葉報(bào)春，花葶一株比一株肥壯，傘形花序一朵比一朵碩大，有的挨挨擠擠連成一片，有的獨(dú)占高地傲視群花，有的在還未融化的雪地旁盛大開放，拍著拍著，我們遇見了一片藍(lán)色花中夾雜白色花的苣葉報(bào)春。藍(lán)色也許才是本色，可外在環(huán)境一直在變，只有改變一些固有習(xí)慣，才能適應(yīng)外界繼續(xù)生存。最高冷的，大約是五月綻放的大理獨(dú)花報(bào)春了。開在蒼山的峰脊線上，它確實(shí)有高傲的資本，更關(guān)鍵的是，它有碩大的花朵以及與眾不同的形態(tài)。那年五月，我們上鶴云峰，在接近山脊的陰潮處，突然遇見了它。不見葉，只見五六寸高的圓形花箭，頂著一個(gè)橫向伸出的淺

4、紫色喇叭。穿過低矮的杜鵑林，林外草甸上無數(shù)喇叭正安靜地舉在空中，似乎只待我的一聲令下就會(huì)齊聲吹響。五月山頂依舊寒冷，可這花一開，就吹響了花開的集結(jié)號(hào)，預(yù)示著蒼山頂春天的到來！最難忘的，是七月初開放的紫晶報(bào)春。那年，我們從一個(gè)叫關(guān)房坪的地方啟程，順著山脊線漫步上山。坡不陡，景正好，一路行走中三臺(tái)相機(jī)愜意拍攝。在接近峰頂?shù)囊粋€(gè)小山坳中，我看見了紫色的報(bào)春花。那是天然純正的紫！沒有一絲一毫的雜色，花上還掛著晶瑩的露珠?；ㄉ募冏?，露珠的晶瑩，一起組合成這花的名字：紫晶報(bào)春。花奇，葉片也奇那葉的表面，似乎有一層潤(rùn)潤(rùn)的油性物質(zhì)覆蓋，讓我們的心事也隨之緩緩蕩漾九月間我還遇見一種報(bào)春花。那天，我在黃草壩準(zhǔn)備

5、下山時(shí)，在一個(gè)巨石腳下，發(fā)現(xiàn)幾叢微型報(bào)春花。若是盛花時(shí)節(jié)，這樣小的花一定會(huì)被忽略，可那是九月，夏花開盡而秋花未盛?；丶仪笈笥阎更c(diǎn)，得知這是“穗狀垂花報(bào)春”。只頂著一朵花，怎么成了穗狀？花都仰著頭開，怎么叫垂花？經(jīng)朋友耐心指點(diǎn)，我才理解了這花，理解了報(bào)春這名字：名為報(bào)春，其實(shí)，報(bào)告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好，只要心中有愛，時(shí)時(shí)刻刻都可以是春天！這穗狀垂花報(bào)春，大約開到十月，而十一月起，四季輪回中最初的尋常報(bào)春花又將登場(chǎng)。據(jù)說，報(bào)春有500多種，在蒼山西坡有幾種報(bào)春我想見而沒見過。原本我打算這幾天出發(fā)尋覓，可突如其來的疫情讓我們困于一室之內(nèi)，那些美好，大約只能期待來年了。生活終將繼

6、續(xù)，春天一定會(huì)到來！ （選自人民日?qǐng)?bào)·海外版2020年2月28日）1下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A文章主體部分，按照花開的時(shí)間順序，向我們娓娓道來所看到的各有特色的報(bào)春花。B第段加點(diǎn)詞“試探”運(yùn)用擬人手法，寫出報(bào)春花的敢為最先的勇氣。C第段中，用對(duì)比的寫法寫苣葉報(bào)春花的花色，突出了作者對(duì)兩種花色的褒貶之情。D文章采用聯(lián)想的方式，敘事和描寫相結(jié)合，讓讀者的視線隨著作者的思緒游走。2文中所述的報(bào)春花有很多種，請(qǐng)你選擇其中三種，談?wù)勊鼈兎謩e給作者怎樣的感受？3為何作者在不是春天的季節(jié)也看到了報(bào)春花？請(qǐng)你結(jié)合文本，談?wù)剺?biāo)題“報(bào)春花開”的含義。4閱讀文中的畫線句

7、，回答問題。（1）第段畫線句“那些空寂很久的核桃林下，連片的粉紅色小花對(duì)著蒼山頂?shù)陌籽┹p輕搖曳，成群的綿羊在花間啃食”，請(qǐng)從描寫方法的角度賞析句子。（2）第段畫線句“五月山頂依舊寒冷，可這花一開，就吹響了花開的集結(jié)號(hào)，預(yù)示著蒼山頂春天的到來”中，“就吹響了花開的集結(jié)號(hào)”能否換成“其他花也就開了”？請(qǐng)你談?wù)劺碛伞?“生活終將繼續(xù)，春天一定會(huì)到來！”你自己的生活中，有沒有像報(bào)春花一樣的事物影響著自己呢？請(qǐng)聯(lián)系生活，談?wù)勀愕摹皥?bào)春花”對(duì)你的影響。閱讀下面的文章，完成各題。屠呦呦與青蒿素2015年10月5日，從瑞典斯德哥爾摩傳來令人振奮的消息：中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。理由

8、是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家。10月6日上午,一直不愿意接受采訪的屠呦呦終于把記者請(qǐng)進(jìn)家門，一再?gòu)?qiáng)調(diào)“也沒什么好講的”,她還通過央視發(fā)表自己獲獎(jiǎng)感言，她說，作為一名科技工作者，獲得諾貝爾獎(jiǎng)是一項(xiàng)很大的榮譽(yù)，青蒿素這項(xiàng)生物研究成功是多年研究集體公關(guān)的成績(jī)，青蒿素獲獎(jiǎng)是中國(guó)科學(xué)家集體的榮譽(yù)。在諾貝爾獎(jiǎng)之前，大部分人或許都不知道屠喲喲是何許人，一夜之間她蜚聲國(guó)內(nèi)外，而以她為領(lǐng)導(dǎo)的研發(fā)小組研制的新型抗瘧疾藥青蒿素也被大家所熟知。屠呦呦1930年12月30日出生于浙江省寧波市?！斑线下锅Q，

9、食野之蘋”，詩經(jīng)·小雅的名句寄托了屠呦呦父母對(duì)她的美好期待。她自幼耳聞目睹中藥治病的奇特療效，立志探索它的奧秘。1951年,屠呦呦如愿考入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系,選擇了當(dāng)時(shí)一般人缺乏興趣的生藥學(xué)專業(yè)。在專業(yè)課程中，她對(duì)植物化學(xué)、本草學(xué)和植物分類學(xué)最感興趣。大學(xué)畢業(yè)后，屠呦呦就職于中國(guó)中醫(yī)研究院。那時(shí)該院初創(chuàng)，條件艱苦。屠呦呦在設(shè)備簡(jiǎn)陋連基本通風(fēng)設(shè)施都沒有的工作環(huán)境中，經(jīng)常和各種化學(xué)溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心無旁騖，埋頭從事中藥研究，取得了許多驕人的成果。其中，研制用于治療瘧疾的藥物青蒿素，是她最杰出的成就。當(dāng)年輕的屠呦呦開始這項(xiàng)研究的時(shí)候，她當(dāng)然不會(huì)意識(shí)到，在漫長(zhǎng)而曲折的研

10、究“抗瘧”的道路上，有一頂金光閃閃的王冠正在等待她來摘取。瘧疾是一種嚴(yán)重危害人類生命健康的世界性流行病。世界衛(wèi)生組織報(bào)告，全世界約數(shù)10億人口生活在瘧疾流行區(qū)，每年約2億人患瘧疾，百余萬人被奪去生命。特別是上世紀(jì)60年代初，全球瘧疾疫情難以控制。當(dāng)時(shí)正值美越交戰(zhàn)，在越美軍因瘧疾減員80多萬人。美國(guó)不惜投入，篩選出20多萬種化合物，卻未找到理想的抗瘧新藥。因瘧原蟲對(duì)喹啉類藥物已產(chǎn)生抗藥性，所以，防治瘧疾重新成為各國(guó)醫(yī)藥界攻克的目標(biāo)。繼美國(guó)之后，英、法、德等國(guó)也花費(fèi)大量人力物力，尋找有效的新結(jié)構(gòu)類型化合物，但一直未能如愿。我國(guó)從1964年重新開始對(duì)抗瘧新藥的研究，從中草藥中尋求突破是整個(gè)工作的主流

11、，但是，通過對(duì)數(shù)千種中草藥的篩選，卻沒有任何重要發(fā)現(xiàn)。在國(guó)內(nèi)外都處于困境的情況下，1969年，39歲的屠呦呦臨危受命，出任該項(xiàng)目的科研組長(zhǎng)。她從整理歷代醫(yī)籍著手，四處走訪老中醫(yī)，搜集建院以來的有關(guān)群眾來信，編輯了以640方中藥為主的抗瘧單驗(yàn)方集。然而篩選的大量樣品，對(duì)抗瘧均無好的苗頭。她并不氣餒，經(jīng)過200多種中藥的380多個(gè)提取物進(jìn)行篩選，最后將焦點(diǎn)鎖定在青蒿上。但大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，青蒿的抗瘧效果并不理想。她又系統(tǒng)查閱文獻(xiàn)，特別注意在歷代用藥經(jīng)驗(yàn)中提取藥物的方法。當(dāng)她再一次轉(zhuǎn)向古老中國(guó)智慧時(shí)，東晉名醫(yī)葛洪肘后備急方中稱：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”可治“久瘧”。琢磨這段記載，她認(rèn)為很

12、有可能在高溫的情況下，青蒿的有效成分被破壞了。于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物對(duì)鼠瘧的效價(jià)顯著提高；接著，用低沸點(diǎn)溶劑提取，效價(jià)更高，而且趨于穩(wěn)定。終于，在經(jīng)歷了190次失敗后，青蒿素誕生了。這劑新藥對(duì)鼠瘧、猴瘧瘧原蟲的抑制率達(dá)到100%。瘧疾，一個(gè)肆意摧殘人類生命健康的惡魔，被一位中國(guó)的女性科學(xué)家制服了。屠呦呦，以百折不撓的拼搏精神在中華科技史上譜寫了一部精彩的人生傳奇?！斑@一醫(yī)學(xué)發(fā)展史上的重大發(fā)現(xiàn)，每年在全世界，尤其在發(fā)展中國(guó)家，挽救了數(shù)以百萬計(jì)瘧疾患者的生命。在基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，許多重大發(fā)現(xiàn)的價(jià)值和效益并不在短期內(nèi)顯而易見。但也有少數(shù)，它們的誕生對(duì)人類健康的改善所起的作用和意義是立竿

13、見影的。由屠呦呦和她的同事們一起研發(fā)的抗瘧藥物青蒿素就是這樣一個(gè)例子?！边@是2011年度拉斯克獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)詞。2015年的諾貝爾獎(jiǎng)雖然有些姍姍來遲，但畢竟是令人慶幸的。當(dāng)頒獎(jiǎng)詞的莊嚴(yán)聲韻回響在地球上空的時(shí)候，各種膚色的人都在向這位耄耋老人表達(dá)深深的敬意。6第段中，屠呦呦的研究工作獲得突破性進(jìn)展，最關(guān)鍵的步驟是什么？此后，他們?yōu)榍噍锼氐恼Q生主要做了哪些工作？7從表達(dá)方式上看，第兩段屬于哪一種？它的作用是怎樣的？8第段“由屠呦呦和她的同事們一起研發(fā)的抗瘧藥物青蒿素就是這樣一個(gè)例子”這句話中加點(diǎn)的“這樣”是指什么？9結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括屠呦呦獲得成功的因素有哪些。10文中說“各種膚色的人都在向這位耄耋老

14、人表達(dá)深深的敬意”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和加點(diǎn)詞語，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。基因滅蚊的嘗試夏天來了，蚊子也來了。對(duì)于很多人來說，蚊子遠(yuǎn)比高溫更可怕。蚊子是多種病毒的傳播媒介，蚊子在吸血的過程中，會(huì)給人類傳染上許多疾病，除了登革熱，還有瘧疾、黃熱病、裂谷熱、基孔肯雅熱、西尼羅河熱、淋巴絲蟲病、流行性乙型腦炎等。世界衛(wèi)生組織（WHO）的統(tǒng)計(jì)顯示，盡管醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)在普遍已經(jīng)有了很大的發(fā)展，但全球每年仍有數(shù)百萬人因?yàn)樽锟準(zhǔn)孜米拥亩ＲФ恍一疾∷劳觥＠?，平均?0秒就有一名非洲兒童死于瘧疾。人與蚊，這兩種生物之間的斗爭(zhēng)其實(shí)已經(jīng)進(jìn)行了幾千年。為了驅(qū)蚊，人類想出了各種各樣的招數(shù)。傳統(tǒng)的招數(shù)有熏艾、燃香、掛蚊帳

15、等，現(xiàn)代的有滅蚊燈、電蚊香，甚至還有人想出激光滅蚊炮等。然而這些都治標(biāo)不治本，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家們?cè)谙?，能不能通過改變蚊子基因的方式一勞永逸？美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)的研究人員在毛羅·馬萊里的帶領(lǐng)下，培育出一種生命力強(qiáng)的轉(zhuǎn)基因蚊子。這種轉(zhuǎn)基因蚊子中攜帶一種可以阻斷瘧疾傳播的SM1蛋白質(zhì)。為了將它和野生蚊子區(qū)分開，科學(xué)家們還植入了一種令蚊子眼睛變紅或變綠的基因。這些經(jīng)過基因改造的蚊子被飼以未感染瘧原蟲的血液時(shí)并無明顯優(yōu)勢(shì)，不過在飼以含有瘧原蟲的血液后，比普通蚊子更能適應(yīng)環(huán)境。這就意味著，跟普通的蚊子相比，轉(zhuǎn)基因蚊子的繁殖能力和生存能力都更強(qiáng)，死亡率更低。簡(jiǎn)單地說，這意味

16、著可以將它們大量放到瘧疾肆虐的地區(qū)，與野生自然蚊子交配、繁殖。經(jīng)過幾代后，這種對(duì)瘧疾的抗感染能力可以廣泛擴(kuò)散到蚊子種群中去，從而令更少的蚊子攜帶瘧疾病毒，以達(dá)到減少瘧疾傳播的目的。另一種辦法是給蚊子進(jìn)行基因絕育。英國(guó)倫敦大學(xué)帝國(guó)理工學(xué)院的昆蟲學(xué)家弗拉米尼亞·卡特魯奇亞在她帶的研究生賈尼斯·泰來易的幫助下，尋找給雄蚊絕育但不會(huì)令其身體受損的方法。泰來易給1萬個(gè)蚊子的晶胚注射一種特殊RNA片段，它能關(guān)閉正常精子形成所需的基因zpg。經(jīng)過數(shù)月的辛勤工作，他們培育出大約100只無精蚊子，而且研究顯示，雌蚊根本無法區(qū)分這種雄蚊和有生育能力的雄蚊。卡特魯奇亞解釋說，雌蚊一生只交配一次，

17、從理論上說，騙住了雌蚊，就等于減少了蚊子的數(shù)量。但她坦承，這種方法還處于原理驗(yàn)證階段，她們用來培育無精雄蚊的方法，還遠(yuǎn)不能繁殖出在數(shù)量上可與有生育力的野外雄蚊相抗衡的無精雄蚊。第三種辦法則是英國(guó)牛津昆蟲技術(shù)公司（Oxitec）推出的“以蚊滅蚊”計(jì)劃，即向野外釋放用轉(zhuǎn)基因培育出的有精但不育的雄蚊。這種雄蚊的后代體內(nèi)的一種酶會(huì)積累到有毒的濃度，導(dǎo)致幼蟲大量死亡。牛津昆蟲技術(shù)公司的科學(xué)主管洛加·奧菲指出，他們的這種轉(zhuǎn)基因蚊子不會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)形成長(zhǎng)期的改變，因?yàn)樗鼈兊膲勖芏讨荒艹苫钜淮?，而且沒有后代。如今，巴拿馬、墨西哥、馬來西亞、開曼群島等蚊子肆虐的地方已經(jīng)開始進(jìn)行轉(zhuǎn)基因蚊子的野外放生實(shí)驗(yàn)

18、。很多科學(xué)家對(duì)此持支持態(tài)度因?yàn)閲姙⒒瘜W(xué)殺蟲劑，會(huì)對(duì)所有生物都帶來影響，可能會(huì)讓整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到損害。美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)生物和昆蟲學(xué)教授安德魯·里德教授就認(rèn)為，培育變異蚊子控制蚊子數(shù)量，可能是控制登革熱最安全的現(xiàn)實(shí)方法；如果無差別地噴灑殺蟲劑，那么整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都會(huì)受到影響。（選自光明日?qǐng)?bào)改編）11下列各項(xiàng)對(duì)基因滅蚊的理解，有誤的一項(xiàng)是（ ）A改變蚊子的基因是能治標(biāo)治本的驅(qū)蚊滅蚊新技術(shù)，但也可能對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成影響。B轉(zhuǎn)基因蚊子比普通蚊子適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng)，攜帶的SM1蛋白質(zhì)可以阻斷疾病傳播。C利用生物技術(shù)可以對(duì)蚊子進(jìn)行基因絕育，用無精雄蚊與雌蚊交配，從而減少蚊子的數(shù)量。D科學(xué)家對(duì)轉(zhuǎn)基

19、因蚊子的野外放生都表示支持，因?yàn)橄啾葒姙⒒瘜W(xué)殺蟲劑，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)更有利。12下列各項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A人類與蚊子的斗爭(zhēng)持續(xù)了幾千年，傳統(tǒng)的招數(shù)都治標(biāo)不治本，于是科學(xué)家想到改變蚊子基因的方式來解決這一難題。B科學(xué)家目前已經(jīng)找到三種比較可行的改變蚊子基因的方法，并且在實(shí)驗(yàn)和實(shí)際運(yùn)用中取得一定的突破。C經(jīng)過轉(zhuǎn)基因培育的有精不育的蚊子，體內(nèi)的酶會(huì)積累到有毒的濃度，導(dǎo)致蚊子的幼蟲大量死亡，收到滅蚊的奇效。D安德魯·里德教授認(rèn)為：培育變異蚊子控制蚊子數(shù)量，可能是控制登革熱最安全的現(xiàn)實(shí)方法，比化學(xué)滅蚊對(duì)生態(tài)系統(tǒng)影響更小。132014年6月開始，廣東省多地爆發(fā)“登革熱”疫情，請(qǐng)你結(jié)合

20、文中內(nèi)容，簡(jiǎn)要概述科學(xué)驅(qū)蚊、滅蚊的方法。閱讀下面文章，完成小題。我仰望了六十年的恩師陳志華我從小學(xué)四年級(jí)到高中二年級(jí)，整整8年，是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中度過的，地點(diǎn)在浙江中部和南部。我們?nèi)w同學(xué)寄宿在學(xué)校里，老師們帶著我們?cè)谏綔侠锾与y流亡，缺吃少穿，缺醫(yī)少藥。幾次遭到日本侵略者飛機(jī)的轟炸，從尸體堆里逃生，又從日本侵略者細(xì)菌戰(zhàn)造成的鼠疫大流行中幸存下來。我們小小年紀(jì)，不懂事，老師們不但照料我們、保護(hù)我們，還在極其困難的情況下給我們以高水平的教育。我成年之后，回顧那段歷史，越來越懂得教育工作是多么崇高的職業(yè)。我的小學(xué)和中學(xué)的老師們，其實(shí)個(gè)個(gè)都是偉大的英雄。那時(shí)候，他們帶著幾百個(gè)學(xué)生，肩膀上擔(dān)著多么沉重的擔(dān)子

21、！我一生都敬仰他們，包括常常批評(píng)我不肯開口唱歌的音樂老師。你想，在那種艱難危險(xiǎn)的日子里，我們居然還有音樂課，而且上課還有風(fēng)琴。有一次土匪突襲，我們倉(cāng)促出逃，兩位農(nóng)民抬著那架風(fēng)琴，女音樂老師緊緊跟在后面，一瘸一拐地在山路上跋涉，自己只背出來個(gè)小包裹。但我印象最深的還是語文老師。那時(shí)候，學(xué)校一般都最重視語文課。語文老師大多比較年長(zhǎng)，地位比較高，在同事中受到尊敬。他們一般擔(dān)任各年級(jí)的“級(jí)任導(dǎo)師”，大約相當(dāng)于現(xiàn)在的“班主任”。簡(jiǎn)單地說，他們擔(dān)當(dāng)了為人父母的責(zé)任，跟學(xué)生的關(guān)系特別密切。我們都住在祠堂里或者廟宇里，宿舍沒有門，也沒有窗。山區(qū)冬季很冷，天天晚上，身為級(jí)任導(dǎo)師的語文老師都要來查鋪，摸摸我們的手

22、腳，拂去被面上薄薄的一層積雪，掖緊被角。春天雨多，偶爾出太陽了，便督促我們把潮濕的被褥攤到墳頭上去曬。我們團(tuán)團(tuán)坐在一起，在暖和的陽光下脫了衣服捉虱子。老師見了，就到農(nóng)民家里借了一個(gè)灶，用煮豬食的大鍋燒了滿滿一鍋開水，叫我們一個(gè)個(gè)脫下內(nèi)衣褲放到鍋里煮一煮。我們自己種糧、種菜、砍柴，到山上背來竹子搭房子。農(nóng)民收了稻子之后，我們把地租來，在禾兜下挖一鋤頭，塞幾粒豆子進(jìn)去，抓上一把草木灰，天冷之前能收一茬豆子。語文老師總和我們一起勞作。有兩件事我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，即使我以后得了老年癡呆癥，也會(huì)記得。有一年，日本侵略者為打通浙贛鐵路，占領(lǐng)了金華，向麗水進(jìn)逼。老師們帶著我們逃難。到了碧湖，山洪暴發(fā)，江水驟漲，

23、不能渡船。我們幾百個(gè)學(xué)生停在江邊。這時(shí)候有很多中國(guó)軍隊(duì)也被阻塞在渡口。突然間來了日本飛機(jī)，一批又一批，輪番轟炸、掃射。帶領(lǐng)我們班的語文老師，大喊大叫，把我們一個(gè)個(gè)按倒在公路邊的水溝里。到了天色昏暗的時(shí)候，屠殺終于過去。我們爬出水溝，看到一地的斷肢殘骸，血肉模糊，嚇得兩腿發(fā)軟，不會(huì)走路。老師叫我們閉上眼睛，連拖帶挾，把我們弄到渡船上。這時(shí)候水勢(shì)弱了一點(diǎn)，我們冒險(xiǎn)過了江。我們這些學(xué)生，居然沒有一個(gè)傷亡。遺憾的是，受到這樣的驚嚇，大部分同學(xué)在以后兩三個(gè)月的時(shí)間里，情緒都不太正常，時(shí)時(shí)會(huì)頂撞老師。每當(dāng)回憶起來，我就想，不知有沒有傷了老師的心。另一件事是，日本侵略者曾經(jīng)在浙江南部放過鼠疫病菌，造成嚴(yán)重的

24、疫情。我們學(xué)校在景寧，正靠疫區(qū)邊緣，大家提心吊膽。有一天下午，我們下地給白菜施肥、松土，當(dāng)晚很累，早早睡了。第二天早晨，緊挨在我右側(cè)的同學(xué)我們的勞動(dòng)組長(zhǎng)，竟莫名其妙地死在地鋪上。那時(shí)根本沒有醫(yī)生，大家都猜測(cè)他死于鼠疫。鼠疫的傳染非常厲害，唯一可以采取的辦法是把尸體燒掉，又把我隔離起來。我被關(guān)到一座孤零零的農(nóng)舍的樓上。所有的人都認(rèn)為我死定了。我只好坐在墻角發(fā)呆，等死。沒有什么人敢走近這座小樓，但一天三餐，都有人把飯菜裝在籃子里，掛到一根繩子頭上，我自己把它吊上去。這位送飯的人，就是級(jí)任導(dǎo)師我的語文老師。糊里糊涂過了一個(gè)星期，我居然沒有死，危險(xiǎn)期過了，被放回班里。這年我才13歲，初二的學(xué)生，受了這

25、么大的折磨，一頭撲進(jìn)老師懷里放聲痛哭。老師緊緊摟著我，一起哭。老實(shí)說，60年前老師是怎樣教課的，我記不清楚了，但老師是怎樣做人的，我終生不能忘記，而且時(shí)時(shí)受到記憶的鞭策，不敢有負(fù)師恩。中學(xué)生，猶如一張白紙，毫無主張，偏愛什么課程，常常是因?yàn)檫@門課程的老師受到愛戴。我和我的許多同學(xué)，就是因?yàn)楸徽Z文老師的人格魅力感動(dòng)，對(duì)語文課特別有興趣，學(xué)習(xí)比較用心，喜歡讀些課外讀物，也勤于練習(xí)寫作。我想，我中學(xué)時(shí)代的語文老師，教書效果好，首先是因?yàn)樗麄冴P(guān)愛學(xué)生，師德高尚。關(guān)于語文課的情況，我還記得一些事兒。既然60年沒有忘記，就是不應(yīng)該忘記也不可能忘記的了。那也是在景寧，我們的學(xué)校“撤退”過去，請(qǐng)了當(dāng)?shù)匾晃磺扒?/p>

26、舉人當(dāng)語文老師。這位老師在地方上聲望很高，舉止端莊，不茍言笑。每當(dāng)空襲警報(bào)的鐘聲一響，他便換上長(zhǎng)袍馬褂，打扮整齊，規(guī)行矩步走出我們當(dāng)校舍的白娘娘廟，站在荒墳頭上，一聽到敵機(jī)的聲音，他就仰天大罵，從不躲避。同學(xué)年少，不明白道理，笑他迂腐?？墒撬氖谡n終于鎮(zhèn)住了我們的調(diào)皮。那時(shí)候沒有課本，教學(xué)內(nèi)容由老師自己定，上課的時(shí)候?qū)懺诤诎迳?，我們?dòng)手抄下來。開學(xué)的第一堂課他也是穿戴整齊，走進(jìn)教室門，莊重的看了我們一眼，緩緩轉(zhuǎn)身，用非常漂亮的大字，在黑板上寫下“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。然后，低沉地朗讀起來。我們雖然還小，但國(guó)難當(dāng)頭，山河破碎，在日本侵略者逼迫下辭別父母

27、顛沛流離，嘗盡苦難，心頭郁積著仇恨和悲憤。這首詩我們以前學(xué)過，懂得這是老師對(duì)我們的囑咐，爆發(fā)般的齊聲應(yīng)和，滾燙的淚珠灑滿胸前。王麗老師在約稿信里寫道：“語文教育又是國(guó)民教育的核心。語文教育將民族文化中的精華及本民族特有的價(jià)值觀，一代代地傳承下去，并不斷地積累和擴(kuò)大。”說的真是太好了，我的切身感受，總括起來，正是這兩句。我并不認(rèn)為，數(shù)理化等課程的老師對(duì)學(xué)生的人格健康不起什么作用，我只是強(qiáng)調(diào)，語文老師以他們獨(dú)特的魅力，對(duì)學(xué)生人格健康的影響更大一些。14本文選入過去的教師一書時(shí)，題為我有過這樣的老師，你更喜歡哪個(gè)題目？說說你的理由。15文章結(jié)尾作者特別強(qiáng)調(diào)“語文老師以他們獨(dú)特的魅力，對(duì)學(xué)生人格健康的

28、影響更大一些”。概括說說文中是如何體現(xiàn)這一點(diǎn)的。16針對(duì)本文的行文思路，提出一個(gè)有思考價(jià)值的問題，并說說你準(zhǔn)備如何探究這個(gè)問題。問題：探究步驟：抗疫解惑：一個(gè)新型冠狀病毒的自白胡慧禎(1)一個(gè)多月之前，我隨著上一個(gè)宿主馳騁在空曠的野外。那一刻是多么的自由與美好，而現(xiàn)在,我卻在人類肺部深處痛苦地掙扎，心里悔恨莫及。(2)這一切,都要怪那個(gè)可惡的邂逅。只怪那只罪惡的人類的手從野外將我們捕獲，擺在市場(chǎng)上叫賣。(現(xiàn)有證據(jù)表明，新型冠狀病毒極有可能來源于蝙蝠，通過中間宿主穿山甲于野生動(dòng)物交易市場(chǎng)傳播到了人類。)(3)來到了人體，這里豐富的資源誘惑著我，我有了活得更久更有價(jià)值的渴望，我希望能夠繼續(xù)父輩們延

29、續(xù)下來的使命一生 生不息。我生下來就一窮二白，爹娘只留給我一點(diǎn)必須的蛋白質(zhì)來維持我的樣子和一些遺傳物質(zhì)來傳宗接代。沒有資本，我決定借宿主的。(冠狀病毒由一些必需蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)RNA組成，缺乏繁殖所需要的能量、蛋白和酶類，只能寄生在細(xì)胞體內(nèi)搶占別人的資源來成就自己。)(4)去找誰呢，所幸我的頭頂長(zhǎng)了好些像是王冠的突起。我決定冒充細(xì)胞的親戚去逛逛。我的偽裝術(shù)很成功，有個(gè)士兵可能已經(jīng)把我認(rèn)成了自己人，他帶著我去請(qǐng)示了領(lǐng)導(dǎo)，隨即吩咐守城士兵打開了城門。(冠狀病毒就像一顆裹了糖衣的花生米，內(nèi)核是種子，外殼包繞保護(hù)成分。病毒依靠最外層包膜上的蛋白偽裝，被宿主細(xì)胞上特異受體識(shí)別并結(jié)合，在輔助蛋白的幫助之下

30、進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，受體和輔助蛋白缺一不可。)(5)城門打開了，進(jìn)入細(xì)胞城池內(nèi)部。我褪去偽裝，撕下面具，開始搞事業(yè)。我叫停細(xì)胞的生產(chǎn)車間除了維持城內(nèi)基本民生運(yùn)作以外的一切活動(dòng)，全力以赴趕制我的訂單。我看著我的子子孫孫們慢慢地成型,戰(zhàn)衣戰(zhàn)甲還有肉體都紛紛利用細(xì)胞內(nèi)的資源和能量來大批量合成。(病毒進(jìn)入細(xì)胞之后叫停細(xì)胞自身活動(dòng)，利用細(xì)胞資源為自己做嫁衣大量復(fù)制。)(6)而和我一起進(jìn)來的兄弟姐妹們就沒有這么鬧騰了他們有的只是按兵不動(dòng)，有的遲遲不能攢夠兵力和裝備搞大動(dòng)作。(病毒進(jìn)入細(xì)胞之后有些會(huì)大量復(fù)制，有些則比較沉寂，處于休眠期一樣的狀態(tài)。目前認(rèn)為這種無癥狀感染者也可能成為傳染源，但其比例極低，病毒量少，傳

31、染性也極弱。)(7)言歸正傳，我看著我的子孫們都裝備齊全后，就離開這里攻克下一座城池。我篡改守衛(wèi)們和城內(nèi)的通訊，不讓他們發(fā)現(xiàn)城內(nèi)的情況。(冠狀病毒在細(xì)胞內(nèi)復(fù)制裝配完成，出胞時(shí)帶走部分細(xì)胞膜成分作為病毒最外層的包膜，才算是一個(gè)個(gè)成熟的病毒粒子。)(8)回頭看，雖然守衛(wèi)健在，但已然是一座空城?；蛟S，很快它就會(huì)徹底瓦解分崩離析，亦或許，會(huì)有特派員駕臨本地，救人民于水火。這些，都與我無關(guān)了。(冠狀病毒出胞時(shí)較溫和，所以感染的宿主細(xì)胞也有可能慢慢恢復(fù)生息。)(9)我的子孫們需要更廣闊的天地。于是我們，一路向前，占領(lǐng)咽喉、氣管，甚至到達(dá)了肺部。我的這些狂妄而又貪婪的舉動(dòng)，已經(jīng)埋下了我之后引火燒身的命運(yùn)的種

32、子。擔(dān)驚受怕的日子要開始了。(10我要為渴望自由的子子孫孫們擔(dān)心。他們乘著飛沫渴望見識(shí)外面的世界。但有的卻被消毒水的連環(huán)爆擊當(dāng)場(chǎng)斃命，有的被困口罩監(jiān)獄中無法脫身，也有勉強(qiáng)逃出去的，卻被流水沖得不知所蹤，或找不到下個(gè)宿主。(病毒對(duì)紫外線、高溫和大部分消毒劑敏感。)(11)留在體內(nèi)的子子孫孫呢，也不好過。你們企圖用高溫殺死我們，企圖用咳嗽將我們趕離體內(nèi)，企圖降低機(jī)體代謝率阻止我們的進(jìn)一步繁衍。我們大部分的兵馬戰(zhàn)死沙場(chǎng)。(病毒感染初期，機(jī)體出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力等癥狀，這是我們機(jī)體對(duì)抗病毒入侵的表現(xiàn)。)(12)為了和機(jī)體作斗爭(zhēng)，我們煽動(dòng)機(jī)體內(nèi)已有的條件性致病菌趁機(jī)作亂讓他們舊病復(fù)發(fā)，打入白細(xì)胞軍隊(duì)內(nèi)部

33、讓其內(nèi)亂，自相殘殺。(病毒感染之后可能會(huì)合并細(xì)菌感染，同時(shí)機(jī)體一些基礎(chǔ)疾病也可能被激發(fā)，本來攻擊病毒的白細(xì)胞也可能過度攻擊自身細(xì)胞，分泌過量細(xì)胞因子引發(fā)細(xì)胞因子風(fēng)暴等危害人體健康。)(13)可是，你們規(guī)律作息合理飲食心態(tài)樂觀，讓白細(xì)胞們沒有后顧之憂，一心一意只為把我們趕盡殺絕。你們利用干擾素進(jìn)行抗病毒治療影響我們的復(fù)制，利用抗生素治療試圖壓制我們煽動(dòng)起來的細(xì)菌盟友，利用糖皮質(zhì)激素治療試圖消除體內(nèi)免疫系統(tǒng)的過度激活。無創(chuàng)或有創(chuàng)機(jī)械通氣、甚至連人工肺ECMO治療、各路可能的藥我也不知道狹路相逢的時(shí)候我還能不能堅(jiān)持得住。(14)人體不好待，活著太難了呀。本文主人公自我介紹:現(xiàn)用名: 2019-nCo

34、V (2019 新型冠狀病毒)曾用名：新型冠狀病毒肺炎(新冠肺炎，Novel coronavirus pneumonia,NCP，2020.2.8)主要經(jīng)歷:去過上呼吸道，也到過下呼吸道；游覽過中國(guó)，也到過國(guó)外。我曾盛極一時(shí)，如今，處境艱難。心聲：如果沒有那場(chǎng)相遇，是不是一切都是最初的模樣？(選自2020年2月13日的新浪科技科學(xué)大家，有刪減)17閱讀文章，根據(jù)提示完成下面的思維導(dǎo)圖。（ABC分別對(duì)應(yīng)答題卡123）18根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，完成下列對(duì)話小明說：“文中藍(lán)字部分（括號(hào)內(nèi)的文字）和前面黑字部分的意思不是重復(fù)嗎？刪去是不是更簡(jiǎn)潔？”小紅說：“我用第段來做例子和你說說吧，_?！?9文章結(jié)尾說

35、：“如果沒有那場(chǎng)相遇，是不是一切都是最初的模樣？”這句話引起了你怎樣的思考？請(qǐng)聯(lián)系當(dāng)前疫情和下圖內(nèi)容，分享你的思考。閱讀傳記屠呦呦與青蒿素，完成下列各題。屠呦呦與青蒿素2015年10月5日，從瑞典斯德哥爾摩傳來令人振奮的消息：中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。理由是她研發(fā)出了新型抗瘧疾藥青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。一直不愿意接受采訪的屠呦呦通過央視發(fā)表自己獲獎(jiǎng)感言，她說，作為一名科技工作者，獲得諾貝爾獎(jiǎng)是一項(xiàng)很大的榮譽(yù)，但青蒿素獲獎(jiǎng)是集體攻的成果，是中國(guó)科學(xué)家集體的榮譽(yù)。在諾貝爾獎(jiǎng)之前，大部分人或許都不知道屠喲喲是何許人，一夜之間她蜚聲國(guó)內(nèi)外，而以她為領(lǐng)導(dǎo)的研發(fā)小

36、組研制的新型抗瘧疾藥青蒿素也被大家所熟知。屠呦呦1930年12月30日出生于浙江省寧波市。她自幼耳聞目睹中藥治病的奇特療效，把探索中藥治病的奧秘作為自己的志向。1951年，屠呦呦如愿考入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系，選擇了當(dāng)時(shí)一般人缺乏興趣的生藥學(xué)專業(yè)。在專業(yè)課程中，她對(duì)植物化學(xué)、本草學(xué)和植物分類學(xué)最感興趣。大學(xué)畢業(yè)后，屠呦呦就職于中國(guó)中醫(yī)研究院。那時(shí)該院初創(chuàng)，條件艱苦，但屠呦呦克服困難的執(zhí)著精神是能戰(zhàn)勝一切的。她在設(shè)備簡(jiǎn)陋連基本通風(fēng)設(shè)施都沒有的工作環(huán)境中，經(jīng)常和各種化學(xué)溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心無旁騖，埋頭從事中藥研究，取得了許多驕人的成果。其中，研制用于治療瘧疾的藥物青蒿素，是她最杰出

37、的成就。瘧疾是一種嚴(yán)重危害人類生命健康的世界性流行病。世界衛(wèi)生組織報(bào)告，全世界約數(shù)10億人口生活在瘧疾流行區(qū)，每年約2億人患瘧疾，百余萬人被奪去生命。特別是上世紀(jì)60年代初，全球瘧疾疫情難以控制。當(dāng)時(shí)正值美越交戰(zhàn)，在越美軍因瘧疾減員80多萬人。美國(guó)不惜投入，篩選出20多萬種化合物，卻未找到理想的抗瘧新藥。繼美國(guó)之后，英、法、德等國(guó)也花費(fèi)大量人力物力，尋找有效的新結(jié)構(gòu)類型化合物，但一直未能如愿。我國(guó)從1964年重新開始對(duì)抗瘧新藥的研究，從中草藥中尋求突破是整個(gè)工作的主流，但是，通過對(duì)數(shù)千種中草藥的篩選，卻沒有任何重要發(fā)現(xiàn)。在國(guó)內(nèi)外都處于困境的情況下，1969年，39歲的屠呦呦臨危受命，出任該項(xiàng)目

38、的科研組長(zhǎng)，她領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的才干，至今讓當(dāng)年科研組的人們所稱道。而屠呦呦研究操作的實(shí)踐能力則更是令人嘆服不已。她從整理歷代醫(yī)籍著手，編輯了以640方中藥為主的抗瘧單驗(yàn)方集。然而篩選的大量樣品，對(duì)抗瘧均無好的苗頭。她并不氣餒，經(jīng)過200多種中藥的380多個(gè)提取物進(jìn)行篩選，最后將焦點(diǎn)鎖定在青蒿上。但大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，青蒿的抗瘧效果并不理想。她又系統(tǒng)查閱文獻(xiàn)，特別注意在歷代用藥經(jīng)驗(yàn)中提取藥物的方法。當(dāng)她再一次轉(zhuǎn)向古老中國(guó)智慧時(shí)，東晉名醫(yī)葛洪肘后備急方中稱：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”可治“久瘧”。琢磨這段記載，她認(rèn)為很有可能在高溫的情況下，青蒿的有效成分被破壞了。于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提

39、取物對(duì)鼠瘧的效價(jià)顯著提高；接著，采用低沸點(diǎn)溶劑提取法，效價(jià)更高，而且趨于穩(wěn)定。終于，在經(jīng)歷了190次失敗后，青蒿素誕生了。瘧疾，一個(gè)肆意摧殘人類生命健康的惡魔，被一位中國(guó)的女性科學(xué)家制服了。屠呦呦，以百折不撓的拼搏精神在中華科技史上譜寫了一部精彩的人生傳奇?！斑@一醫(yī)學(xué)發(fā)展史上的重大發(fā)現(xiàn)，每年在全世界，尤其在發(fā)展中國(guó)家，挽救了數(shù)以百萬計(jì)瘧疾患者的生命。在基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，許多重大發(fā)現(xiàn)的價(jià)值和效益并不在短期內(nèi)顯而易見。但也有少數(shù)，它們的誕生對(duì)人類健康的改善所起的作用和意義是立竿見影的。由屠呦呦和她的同事們一起研發(fā)的抗瘧藥物青蒿素就是這樣一個(gè)例子?！边@是2011年度拉斯克獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)詞。2015年的諾貝

40、爾獎(jiǎng)雖然有些姍姍來遲，但畢竟是令人慶幸的。當(dāng)頒獎(jiǎng)詞的莊嚴(yán)聲韻回響在地球上空的時(shí)候，各種膚色的人都在向這位耄耋老人表達(dá)深深的敬意。20這篇傳記主要記述了屠呦呦的_和_的事跡。21下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A瘧疾是摧殘人類生命健康的惡魔，世界上每年有百余萬人被它奪去生命。許多國(guó)家的科學(xué)家都在努力研發(fā)制服它的新藥物，我國(guó)的科學(xué)家率先完成了這個(gè)任務(wù)。B在基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，少數(shù)重大發(fā)現(xiàn)的價(jià)值和效益在短期內(nèi)顯而易見，屠呦呦和她的同事們研發(fā)的青蒿素就屬于這一類。C傳記第段“各種膚色的人表達(dá)敬意”的主要原因是：屠呦呦研發(fā)的青蒿素每年在全世界，尤其在發(fā)展中國(guó)家，挽救了數(shù)以百萬計(jì)瘧疾患者的

41、生命。D本文在平實(shí)的敘述中穿插一些富有文學(xué)色彩的描寫，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和感染力，如對(duì)屠呦呦研發(fā)青蒿素艱難歷程的描寫就很細(xì)膩生動(dòng)。22第段告訴我們：屠呦呦獲得突破性進(jìn)展，主要是改進(jìn)了提取藥物的方法。她這樣做是從哪里受到的啟發(fā)？改進(jìn)的最關(guān)鍵的兩種提取藥物的方法是什么？23屠呦呦獲得成功的因素有很多，請(qǐng)參考示例，從第段中再梳理出一個(gè)因素并稍加說明（可以引用原文說明，也可以概括說明）。示例：志向。屠呦呦自幼耳聞目睹中藥治病的奇特療效，把探索中藥治病的奧秘作為自己的志向。24屠呦呦獲得成功的哪一個(gè)因素對(duì)你觸動(dòng)最大？請(qǐng)就這一因素談?wù)勀愕母惺堋Ｐ?專注-專業(yè)參考答案1C2一入冬就開的報(bào)春花，讓作者感動(dòng)于

42、微小生命對(duì)于春天的渴望。四月怒放的苣葉報(bào)春讓作者感到曼妙，感悟到在不同的環(huán)境中需要改變一些固有習(xí)慣，才能適應(yīng)外界繼續(xù)生存。五月綻放的大理獨(dú)花報(bào)春，讓作者感到高冷，有氣勢(shì)。七月初開放的紫晶報(bào)春，讓作者感到難忘。九月間開放的穗狀垂花報(bào)春，讓作者明白報(bào)春花報(bào)告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好。（答出三條即可，但表述要完整，否則酌情扣分）3報(bào)春這名字，名為報(bào)春，其實(shí)，報(bào)告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好，只要心中有愛，時(shí)時(shí)刻刻都可以是春天。標(biāo)題含義：指一年四季中作者看到的綻放的報(bào)春花。指心存愛與美好的報(bào)春花如果開放了，便是預(yù)示著希望與勝利的到來，能帶給疫情中的人們以信心。表現(xiàn)出作者

43、在疫情下對(duì)美好生活的憧憬追求和對(duì)未來的信心。4（1）環(huán)境描寫。描繪了成片的報(bào)春花開遍山野的美麗景色，渲染出悠閑愜意、充滿生氣的氛圍，烘托出作者因疫情隔離不能見到報(bào)春花的思念之情。為下文向我們回憶曾遇見多種報(bào)春花的感受做鋪墊。 （2）不能。原表述運(yùn)用了擬人、比喻（可不寫）的修辭手法，生動(dòng)形象地將大理獨(dú)花報(bào)春一呼百應(yīng)的高昂氣勢(shì)展現(xiàn)出來，更能突出作者對(duì)大理獨(dú)花報(bào)春的喜愛與崇拜。如果替換的話，語言表述較為平淡簡(jiǎn)單，不能有原表述的效果。5選擇：某個(gè)如“報(bào)春花”一樣的事物：象征美好，能在逆境中、困境下帶給自己希望、信心。 聯(lián)系生活談?dòng)绊懀荷钪校以谀硞€(gè)困境逆境中，“報(bào)春花”一樣的事物是如何讓自己有希望、

44、有信心的?！窘馕觥俊痉治觥?C. “第段中，用對(duì)比的寫法寫苣葉報(bào)春花的花色，突出了作者對(duì)兩種花色的褒貶之情”錯(cuò)誤。第段中，作者寫四月怒放的苣葉報(bào)春讓他感到曼妙，感悟到在不同的環(huán)境中需要改變一些固有習(xí)慣，才能適應(yīng)外界繼續(xù)生存。故選C。2本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合第段“每年一入冬，報(bào)春花就開始試探嚴(yán)冬的力量，到年底就忍不住了，大片大片展示那粉紅的魅力。那一刻，我差點(diǎn)掉下淚來，再微小的生命，也渴望春天的到來！”第段“最曼妙的，大約是四月怒放的苣葉報(bào)春。藍(lán)色也許才是本色，可外在環(huán)境一直在變，只有改變一些固有習(xí)慣，才能適應(yīng)外界繼續(xù)生存?！钡诙巍白罡呃涞?，大約是五月綻放的大理獨(dú)花報(bào)春了。五月山頂

45、依舊寒冷，可這花一開，就吹響了花開的集結(jié)號(hào)，預(yù)示著蒼山頂春天的到來！”第段“最難忘的，是七月初開放的紫晶報(bào)春?！钡诙巍熬旁麻g我還遇見一種報(bào)春花。其實(shí)，報(bào)告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好，只要心中有愛，時(shí)時(shí)刻刻都可以是春天！”概括作答即可，注意段的首句與末尾句。3第一問考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，可結(jié)合文章第段重要語句“經(jīng)朋友耐心指點(diǎn)，我才理解了這花，理解了報(bào)春這名字：名為報(bào)春，其實(shí)，報(bào)告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好，只要心中有愛，時(shí)時(shí)刻刻都可以是春天！”作答。第二問考查理解標(biāo)題含義。結(jié)合文章至段的內(nèi)容，作者在文中描述了很多種報(bào)春花，給人的感覺也不同；所以標(biāo)題的表層含義指“盛

46、開的報(bào)春花”；鮮花盛開，給人以希望與信心，“名為報(bào)春，其實(shí)，報(bào)告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好，只要心中有愛，時(shí)時(shí)刻刻都可以是春天！”，再結(jié)合文末語句“可突如其來的疫情讓我們困于一室之內(nèi)，那些美好，大約只能期待來年了。生活終將繼續(xù)，春天一定會(huì)到來”，盡管我們暫時(shí)被疫情影響，“生活終將繼續(xù)，春天一定會(huì)到來”，只要我們有信心，美好的明天一定會(huì)到來，明年的報(bào)春花會(huì)更加燦爛！4（1）從描寫方法的角度賞析句子?！澳切┛占藕芫玫暮颂伊窒拢B片的粉紅色小花對(duì)著蒼山頂?shù)陌籽┹p輕搖曳，成群的綿羊在花間啃食”是環(huán)境描寫?！昂颂伊帧薄斑B片的粉紅色小花”“成群的綿羊”渲染出悠閑舒適、生機(jī)勃勃的氛圍，因疫情

47、隔離不能親眼見到報(bào)春花，表達(dá)出作者的思念，語句為下文寫多種報(bào)春花做鋪墊，引出作者不同的感受與感悟。（2）考查賞析語句的表達(dá)效果?！拔逶律巾斠琅f寒冷，可這花一開，就吹響了花開的集結(jié)號(hào)，預(yù)示著蒼山頂春天的到來”中，“就吹響了花開的集結(jié)號(hào)”運(yùn)用了擬人、比喻的修辭，展現(xiàn)出“大理獨(dú)花報(bào)春”一呼百應(yīng)的氣勢(shì)，突出作者對(duì)大理獨(dú)花報(bào)春的喜愛與贊美之情。如果替換成“其他花也就開了”，語言變得平淡，只是在陳述，不能突出作者的贊美情感，所以不能換。5本題考查個(gè)性化理解。本文中，作者筆下的“報(bào)春花”象征了一切美好的事物，能在逆境中、困境下帶給自己希望、信心與勝利。第一問顆結(jié)合自己的生活，寫出像報(bào)春花一樣影響著自己的事物

48、。如：太陽、彩虹、海岸邊的礁石、竹子、野草等。第二問聯(lián)系生活談?dòng)绊憰r(shí)，注意把自己在生活中遇到困境時(shí)，這個(gè)事物是如何讓自己重新燃起希望、充滿信心、戰(zhàn)勝困難的。答案不唯一。6 改進(jìn)提取藥物的方法。琢磨東晉名醫(yī)葛洪的有關(guān)記載，認(rèn)識(shí)到很有可能在高溫的情況下，青蒿的有效成分被破壞了；改用乙醇冷浸法；用低沸點(diǎn)溶劑提取，經(jīng)歷了190次失敗后，青蒿素誕生了。 7 議論 對(duì)屠呦呦所表現(xiàn)出來的精神和所做的貢獻(xiàn)進(jìn)行高度的評(píng)價(jià)。 8 屠呦呦和她的同事們一起研發(fā)的抗瘧藥物青蒿素的誕生對(duì)人類健康的改善所起的作用和意義是立竿見影的。 9 源于興趣理想的動(dòng)力：自幼耳聞目睹中藥治病的奇特療效，立志探索它的奧秘。選擇了當(dāng)時(shí)一般人

49、缺乏興趣的生藥學(xué)專業(yè)。就職于中國(guó)中醫(yī)研究院?？朔щy的執(zhí)著精神：在設(shè)備簡(jiǎn)陋連基本通風(fēng)設(shè)施都沒有的工作環(huán)境中，經(jīng)常和各種化學(xué)溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心無旁騖，埋頭從事中藥研究，取得了許多驕人的成果。研究操作的實(shí)踐能力：從整理歷代醫(yī)籍著手，四處走訪老中醫(yī)，搜集建院以來的有關(guān)群眾來信，進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn)；臨危受命領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的才干：39歲的屠呦呦臨危受命，出任該項(xiàng)目的科研組長(zhǎng)。 10 “各種膚色的人表達(dá)敬意”的原因是每年在全世界，尤其在發(fā)展中國(guó)家，屠呦呦研發(fā)的青蒿素挽救了數(shù)以百萬計(jì)瘧疾患者的生命?！跋蜻@位耄耋老人表達(dá)敬意”意味著85歲的老人屠呦呦以百折不撓的拼搏精神在中華科技史上譜寫了一部精彩的人

50、生傳奇。這種“敬意”源于：瘧疾這個(gè)肆意摧殘人類生命健康的惡魔，被一位中國(guó)的女性科學(xué)家制服了。 【解析】6此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。從“她又系統(tǒng)查閱文獻(xiàn)，特別注意在歷代用藥經(jīng)驗(yàn)中提取藥物的方法”可知，最關(guān)鍵的步驟是改進(jìn)從青蒿中提取藥物的方法。從“琢磨這段記載，她認(rèn)為很有可能在高溫的情況下，青蒿的有效成分被破壞了。于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物對(duì)鼠瘧的效價(jià)顯著提高；接著，用低沸點(diǎn)溶劑提取，效價(jià)更高，而且趨于穩(wěn)定。終于，在經(jīng)歷了190次失敗后，青蒿素誕生了”可知，這是屠呦呦所做的

51、各種嘗試，從中提煉關(guān)鍵語句作答即可。7此題考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的辨析以及其作用的分析。文章的表達(dá)方式是指作者在反映客觀事物和表達(dá)感情或觀點(diǎn)時(shí)所使用的語言組合樣式，包括以下五種：描寫、記敘、議論、抒情和說明。第兩段運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，高度評(píng)價(jià)了屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的意義重大，她的執(zhí)著精神值得大家學(xué)習(xí)。8本題考查學(xué)生對(duì)指示代詞含義的理解。代詞的指代對(duì)象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中即可找出指代的內(nèi)容的。第二種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞。然后通讀句子，視句意的變化與否來檢驗(yàn)其正誤。仔細(xì)閱讀本段可知，從“它們的誕生對(duì)人類健康的改善所起的作用和意義

52、是立竿見影的”“由屠呦呦和她的同事們一起研發(fā)的抗瘧藥物青蒿素”可以提煉出問題的答案。9此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語句表述。此題可以從屠呦呦對(duì)理想的執(zhí)著追求，認(rèn)真鉆研的態(tài)度，不怕失敗的精神，頑強(qiáng)的意志等幾個(gè)角度進(jìn)行分析，注意結(jié)合文中的相關(guān)語句。10此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語句的理解。此句有兩層意思：涉及范圍是“各種膚色”；屠呦呦受到尊重?？忌鷳?yīng)從材料中分別找出與之相照應(yīng)的內(nèi)容并從中概括傳主為人類所做出的杰出貢獻(xiàn)。一是她的發(fā)現(xiàn)所產(chǎn)生的意

53、義“理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率”；二是她在科學(xué)研究中所表現(xiàn)出來的精神：不畏困境、勇于堅(jiān)持、謙虛禮讓?！扒噍锼孬@獎(jiǎng)是中國(guó)科學(xué)家集體的榮譽(yù)”“這不僅是授予我個(gè)人的榮譽(yù)，也是對(duì)全體中國(guó)科學(xué)家團(tuán)隊(duì)的嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)”，聯(lián)系這些信息談自己的理解即可。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。11D12C13蚊子是“登革熱”病毒傳播的媒介，掌握科學(xué)驅(qū)蚊滅蚊的方法，有利于預(yù)防“登革熱”疫情，目前驅(qū)蚊滅蚊的方法分為

54、兩種：一種是傳統(tǒng)的驅(qū)蚊方法，例如熏艾、燃香、掛蚊等，還有一種是現(xiàn)代的物理、化學(xué)滅蚊法：如滅蚊燈、電蚊香，噴灑殺蟲劑等，但這些方法都治標(biāo)不治本，隨著科技的發(fā)展，科學(xué)家還在探索基因滅蚊的方法?！窘馕觥?1試題分析：）D項(xiàng)并非所有的科學(xué)家，只是很多，這個(gè)限定詞語不可忽略?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。12試題分析：C項(xiàng)原文“這種雄蚊的后代體內(nèi)的一種酶會(huì)積累到有毒的濃度”并非指這些有精無育的雄蚊子?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。13試題分析：考查篩選信息、概括整理信息的能力，意思準(zhǔn)確即可，酌情扣分?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。14示例一：我更喜

55、歡“我仰望了六十年的恩師”這個(gè)題目?！把鐾币辉~能體現(xiàn)出我對(duì)老師的崇敬，“六十年”體現(xiàn)出老師對(duì)我的深遠(yuǎn)影響，“恩師”則體現(xiàn)出我不忘老師對(duì)我的救命之恩、關(guān)愛之恩和教育之恩。示例二：我更喜歡“我有過這樣的老師”這個(gè)題目。平實(shí)的語言流露出珍視、自豪、懷念交織的復(fù)雜情感，同時(shí)其含蓄的表達(dá)更能引發(fā)讀者的好奇。15語文老師擔(dān)當(dāng)了為人父母的責(zé)任，跟學(xué)生的關(guān)系特別密切。在戰(zhàn)火硝煙中保護(hù)學(xué)生，在孤獨(dú)無助時(shí)陪伴學(xué)生。國(guó)難當(dāng)頭，用自身的言行和教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。16示例：?jiǎn)栴}：本文主要寫語文老師，為什么直到結(jié)尾才寫到語文課？探究步驟：先關(guān)注前面部分所寫的內(nèi)容，體會(huì)其中所傳達(dá)的情感，進(jìn)而理解全文的主題，以此揣

56、摩作者構(gòu)思的意圖。【解析】14本題考查標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對(duì)象（人或物）；點(diǎn)明文章中心思想；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索?！拔已鐾肆甑亩鲙煛边@個(gè)題目，作用是概括了文章的主要內(nèi)容，寫出老師對(duì)“我”的救命之恩、關(guān)愛之恩和教育之恩，并點(diǎn)明了文章的主旨，寫出了老師對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響，表達(dá)了“我”對(duì)老師的崇敬、感激之情；“我有過這樣的老師”這個(gè)題目，語言含蓄，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，從平實(shí)的語言中也能流露出“我”珍視、自豪、懷念、崇敬、感激交織的復(fù)雜情感?；卮饡r(shí)，先表明觀點(diǎn)，再說明理由。15本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通讀全文

57、，找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！八麄儞?dān)當(dāng)了為人父母的責(zé)任，跟學(xué)生的關(guān)系特別密切”寫語文老師擔(dān)當(dāng)了為人父母的責(zé)任，跟學(xué)生的關(guān)系特別密切?！皫ьI(lǐng)我們班的語文老師，大喊大叫，把我們一個(gè)個(gè)按倒在公路邊的水溝里”“我被關(guān)到一座孤零零的農(nóng)舍的樓上。這位送飯的人，就是級(jí)任導(dǎo)師我的語文老師”寫語文老師在戰(zhàn)火硝煙中保護(hù)學(xué)生，在孤獨(dú)無助時(shí)陪伴學(xué)生?！懊慨?dāng)空襲警報(bào)的鐘聲一響，他便換上長(zhǎng)袍馬褂，打扮整齊，規(guī)行矩步走出我們當(dāng)校舍的白娘娘廟，站在荒墳頭上，一聽到敵機(jī)的聲音，他就仰天大罵，從不躲避”“這首詩我們以前學(xué)過，懂得這是老師對(duì)我們的囑咐，爆發(fā)般的齊聲應(yīng)和，滾燙的淚珠灑滿胸前”寫國(guó)難當(dāng)頭，語文老師用自身的言行和教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。16本題考查把握文章的行文思路。行文思路指材料安排的先后順序等，如本文先寫語文老師，最后寫語文教育。探究這樣寫的原因，可從文章主題的表現(xiàn)和深化方面分析。本文先寫語文老師，主要表現(xiàn)語文老師對(duì)“我”的救命之恩、關(guān)愛之恩和教育之恩，以及“我”對(duì)老師的崇敬、感激和懷念之情，是點(diǎn)明了文章的主旨。結(jié)尾才寫到語文課、語文教育，“語文教育又是國(guó)民教育的核心。語文教育將民族文化中的精華及本民族特有的價(jià)值觀，一代代地傳承下去，并不斷地積累和擴(kuò)大”深化了文章的主題，寫出語文老師代表的語文教育對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族的重要作用，點(diǎn)明