小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元主講

1、新人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元主講稿一、 單元教材分析：本組教材以“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”為專題，選編了精讀課文長(zhǎng)城頤和園、略讀課文秦兵馬俑，3篇課文都配有精美的實(shí)景或?qū)嵨飯D片，展現(xiàn)了中華文化的魅力，是引領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。長(zhǎng)城贊美了雄偉、壯美的長(zhǎng)城和古代勞動(dòng)人民的偉大。頤和園介紹了北京頤和園的美麗景觀，讓學(xué)生感受到古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。秦兵馬俑介紹了兵馬俑宏大的規(guī)模、眾多的類型和鮮明的個(gè)性，歌頌了祖國(guó)燦爛悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。二、學(xué)生分析：我國(guó)歷史悠久，古跡眾多，但由于種種原因，有的文化古跡遭到破壞。通過本單元課文的學(xué)習(xí)，

2、了解祖國(guó)大好河山的壯麗和文化的燦爛，從中受到熱愛祖國(guó)的教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生運(yùn)用已有額學(xué)習(xí)方法，通過教師的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握觀察事物和描寫景物的寫作方法。單元教學(xué)目標(biāo)：三、單元教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用多種方法積累、認(rèn)識(shí)本單元生字、新詞。2、掌握課文內(nèi)容，品味語言，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)之情。3、在聽、說、讀、寫、查等活動(dòng)中提高語文能力。4、激發(fā)探究我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣，培養(yǎng)自覺保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的意識(shí)與習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛。2、展開想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。3、運(yùn)用搜集的資料理解課

3、文內(nèi)容，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按照觀察順序，抓住每處景物特點(diǎn)描寫景物的方法。五、教學(xué)實(shí)施策略：1、課前要求學(xué)生廣泛搜集與課文內(nèi)容有關(guān)的文字資料及圖片，形成對(duì)它的感性認(rèn)識(shí)。2、將理解課文內(nèi)容、認(rèn)識(shí)事物、增長(zhǎng)見聞、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛ā⑻找鼻楦械确矫嬲掀饋?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，想象課文描寫的情景，留心文章的表達(dá)方法。3、在具體的教學(xué)過程中，根據(jù)課文不同的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)形式，因文施教。六、教法設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)城一課的體驗(yàn)教學(xué)一、圖文結(jié)合，形象體驗(yàn)師：（出示音像資料）大家欣賞一下師：讀讀詩文，看哪句話描寫了長(zhǎng)城的樣子？生：像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。師：（出示地

4、圖，顯示長(zhǎng)城所跨越的省市）師：再讀讀詩文，看哪句話寫了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？生：東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩篇。師：大家有感情地朗讀這兩句話，邊讀邊想象長(zhǎng)城的雄姿。（“入境始與親”。讀書之初,教師綜合運(yùn)用掛圖、音像等多種手段,展現(xiàn)事物優(yōu)美的形象，去吸引孩子們的目光，去撞擊他們的心靈，從而給他們鋪墊一個(gè)情感基調(diào)，讓他們由衷地關(guān)注、全身心地投入，為更好的體悟作準(zhǔn)備。）二、課內(nèi)外結(jié)合，立體體驗(yàn)師：課前，大家搜集了有關(guān)長(zhǎng)城建造、作用、規(guī)模、地位方面的資料，誰來交流一下？生：長(zhǎng)城全長(zhǎng)12000多公里。生：長(zhǎng)城是世界八大奇跡之一。生：秦始皇建造長(zhǎng)城，動(dòng)用了30萬人力，不知道死了多少人。生：長(zhǎng)城有厚厚

5、的城墻，非常牢固。生：古代沒有起重機(jī)等設(shè)備，完全靠人力造出來的。生：長(zhǎng)城是為了防御北方匈奴南侵而建造的。（老師在學(xué)生交流的過程中注意歸納承接。）師：聽了那么多的介紹，此時(shí)，你有什么想法嗎？生：我覺得我們中華民族的祖先很了不起。生：我覺得我們?yōu)閾碛虚L(zhǎng)城這一奇跡而自豪。生；我覺得長(zhǎng)城是一個(gè)奇異的景象。（閱讀是不斷調(diào)用積累豐富體驗(yàn)的過程。教學(xué)中如果能與學(xué)生的內(nèi)在體驗(yàn)發(fā)生意義關(guān)聯(lián)，學(xué)生的心靈定會(huì)有所觸動(dòng).此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生交流課外搜集到的知識(shí)，使長(zhǎng)城在學(xué)生腦海中形成了一個(gè)立體的形象，豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感。）三、美文誦讀，深入體驗(yàn)師：大家的體會(huì)與感悟非常好，大家再讀讀第一自然段，體會(huì)一

6、下作者的感情。生：作者對(duì)長(zhǎng)城熱愛。生：作者在贊美長(zhǎng)城。生：作者感到很自豪。師：讓我們大聲地讀讀第一自然段，通過朗讀把自己的體驗(yàn)表現(xiàn)出來。（老師注意評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生的朗讀更真切。）（語文閱讀教學(xué)要根植于情感，賞讀是體會(huì)教材思想感情，加深學(xué)生情感體驗(yàn)的最好方法。讓學(xué)生的情感在朗讀中盡情地釋放?。┢?、教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)本組教材可用910課時(shí)。其中，精讀課文45課時(shí)，略讀課文1課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時(shí)。小學(xué)四年級(jí)(上)五單元語文檢測(cè)題一、考考你，寫出相應(yīng)的詞語，相信你的字一定很漂亮！（8分）  Pán xuán 

7、;   chéng qiáng   tún bng   níng jié    Yn yìng     qì   gài    sng  lì   fó xing gé 二、我能認(rèn)真想，還能填上適當(dāng)?shù)脑~。（9分）  身材（   &

8、#160; ）      規(guī)模（      ）      保護(hù)（      ）（    ）的工程    （      ）的景色    （    ）的（    ）（   

9、）地滑過    （      ）地觀賞    （    ）地（    ）三、請(qǐng)你當(dāng)一回小醫(yī)生，幫這些詞語看看病。（3分）  金壁輝煌（      ）神情氣爽（        ）久經(jīng)殺場(chǎng)（       ）  資態(tài)不一（ &

10、#160;    ）高大豎固（        ）蜿蜒盤旅（       ）四、精彩補(bǔ)充。把下面的詞語補(bǔ)充完整。（9分） （   ）（   ）不一   （   ）（   ）自若   南（   ）北（   ）所（   ）披（   ）&

11、#160; （   ）山（   ）嶺 （   ）世無（   ）我還能寫幾個(gè)四字詞語：                                   五、佳聯(lián)積累。把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完

12、整。（7分） 1、一徑竹陰云滿地                     （北京       月波樓）2、                   煙淡煙

13、濃遠(yuǎn)近秋  （     青城山      ）3、四面     三面          山色    湖  （山東             ）4、     

14、0;                            （江蘇蘇州滄浪亭） 六、考考你的記憶力。按課文內(nèi)容填空。（20分）1、頤和園是按       順序?qū)懙模来螌懥?#160;      、  

15、;     和       。2、長(zhǎng)城從東頭的       到西頭的          ，有一萬三千多里。3、截至2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入               。其中 

16、0;    遺產(chǎn)共     處，如                 等；       遺產(chǎn)共     處，如             

17、60;   等；         遺產(chǎn)共      處，如                 。4、寫一寫課文中描寫兵馬俑神態(tài)的四字詞語：            、 

18、60;          、            、            、七、句子推敲。讀句子，再填空。（3分）     站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。    這

19、句話在文中的作用是                        。這里的動(dòng)詞有                 ，說明       

20、60;                  。 八、閱讀直通車。（11分） 奇妙的鯉魚溪在福建省周寧縣城西有個(gè)埔源村。村里有條小溪。溪中有六七千條灰黑、墨綠、丹紅、金黃、紅白相間、紅黑交錯(cuò)的各色鯉魚，所以這條溪就叫鯉魚溪。溪中的鯉魚不怕人。每當(dāng)村民蹲在溪邊洗衣洗菜時(shí)，魚兒就成群結(jié)隊(duì)地在他們眼前游來游去，或咬住漂亮的衣服，或叼走幾片菜葉，真像頑皮的小孩子。因?yàn)橄锏孽庺~又多又不怕人，吸引了無數(shù)游客前去觀看。游客

21、在溪邊拍拍手，鯉魚便搖頭擺尾游過來，向上跳躍。有人伸手撫摸魚背，魚兒也不游開，像小貓小狗一樣馴順。村民對(duì)鯉魚的感情很深。因?yàn)轷庺~能使污水變清，村民就把鯉魚放在溪里養(yǎng)起來。鯉魚使村里的人喝上了清潔的水，人們很少生病，也就更加愛護(hù)鯉魚了。他們制定了禁止捕食鯉魚的公約，代代相傳，已有幾百年了。鯉魚死了，他們就把它埋在一個(gè)固定的地方，時(shí)間久了，竟然形成了“魚墳”1、文中畫“    ”的句子運(yùn)用了       修辭方法。把     看成   &#

22、160;   。（3分）2、把句子補(bǔ)充完整。（2分）（1）埔源村里有條小溪叫鯉魚溪，那是因?yàn)?#160;                                        

23、60;              。（2）因?yàn)?#160;                        ，所以村民們更加愛護(hù)鯉魚了。         

24、;    3、認(rèn)真讀，想一想，短文主要從              和            兩方面來寫鯉魚溪的神奇。（2分）4、讀了這篇短文后，把你的真情實(shí)感寫出來吧?。?分）            

25、;