2023最新科學(xué)教師進(jìn)城選調(diào)考試試題

1、2023最新科學(xué)教師進(jìn)城選調(diào)考試試題及答案(一)、填空。(16分，每空0.5分)1、教育的根本目的是_。本次課程改革的任務(wù)是全面貫徹黨的_，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程_、_、_，構(gòu)建符合_要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)分別是：課程功能、_、_、_、_、_。2、本次課程改革的顯著特征是轉(zhuǎn)變學(xué)生的_。學(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法，而且涉及學(xué)習(xí)_、學(xué)習(xí)_、學(xué)習(xí)_、學(xué)習(xí)_等心理因素和心靈力量。所以，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式實(shí)質(zhì)上是教育_觀、_觀和培養(yǎng)模式的變革。3、研究性學(xué)習(xí)是指教師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地_、_、_的過程。4、新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的

2、_者；是新型教學(xué)關(guān)系中的學(xué)習(xí)者和_者，也是新課程的_者和_者。5、新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生_、教師_和課程_的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的_和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是：學(xué)生是_的人，學(xué)生是_的人，學(xué)生是具有_的人。(二)、簡(jiǎn)答：(4分)新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化?答案(一)、填空。(16分，每空0.5分)1、(為了每一位學(xué)生的發(fā)展)或(教書育人)。(教育方針)，(體系)、(結(jié)構(gòu))、(內(nèi)容)，(素質(zhì)教育)。(課程結(jié)構(gòu))(課程內(nèi)容)、(教學(xué)模式)、(課程評(píng)價(jià))、(課程管理)。2、(學(xué)習(xí)方式)。(習(xí)慣)、(意識(shí))、(態(tài)度)、(品質(zhì))。(價(jià)值)、(人才)3、(發(fā)

3、現(xiàn)問題)、(探究問題)、(獲得結(jié)論)或(獲得知識(shí))。4、(促進(jìn))(研究)(開發(fā))(建設(shè))5、(全面發(fā)展)(不斷提高)(不斷發(fā)展)(進(jìn)步)6、(發(fā)展)(獨(dú)立)(獨(dú)立意義)(二)、簡(jiǎn)答(4分)1、在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。2、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。3、在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。4、在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。 小學(xué)科學(xué)教師考試試題回顧 一、選擇題： 氣質(zhì)類型與神經(jīng)活動(dòng)的關(guān)系：強(qiáng)不平衡高級(jí)­ 課程內(nèi)容的形式：­ 二、填空題： 心理疾病的類型：焦慮恐懼、睡眠癥等等、­ 能力技能、技能的類別：操作技能智慧技能­

4、評(píng)價(jià)的種類：形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、­ 小學(xué)科學(xué)課程的實(shí)質(zhì)核心、目標(biāo)、追求­ 三、簡(jiǎn)答題­ （一）不僅要教授過程，還要詳細(xì)的講解過程，不要要講知識(shí)，還要灌輸科學(xué)情感教學(xué)過程體現(xiàn)的教育過程中的哪些規(guī)律？­ 答：?jiǎn)l(fā)性原則­ 理論聯(lián)系實(shí)際、思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一、量力性的原則、直觀性的原則­ （二）教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？­ 答:創(chuàng)造環(huán)境、教授問題解決的策略，開設(shè)課程、給學(xué)生留余地­ 四：論述題： 社會(huì)上的人熱議說，“給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”，談?wù)勀銓?duì)教師工作的理解？­ 第一：教師的專業(yè)性，

5、對(duì)專業(yè)知識(shí)與操作技能的要求。­ 第二：死水不行，要活水。要求教師不斷的學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)­ 第三：給水的方式。尊重學(xué)生，把握學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。­ 第四：自己對(duì)教師的獨(dú)到理解­ 小學(xué)科學(xué)專業(yè)試題 一、選擇題： 1、狀態(tài)變化：汽化、液化、固化、­ 2、國(guó)家專利的實(shí)質(zhì)法律與有限年限，類型­ 3、增大壓強(qiáng)減小摩擦­ 4、日食可能發(fā)生在端午春節(jié)重陽中秋­ ­二、填空題：1、小學(xué)科學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)、核心、培養(yǎng)？­ 2、青少年科技創(chuàng)新作品的三性？三自？­ 3、比熱的求算？升高30度所要吸收的總熱量？

6、73; 4、杠杠定律­ 5、力的兩種作用效果­ 實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象分析探究題一： 對(duì)紅色敏感攻擊雄性物體的驗(yàn)證，一道模擬推論實(shí)驗(yàn)題。­ 比較簡(jiǎn)單，要求寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，和推論實(shí)驗(yàn)條件。用的是控制變量的方法。­ 實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象分析探究題二： （1）一個(gè)大燒杯，一個(gè)紅球裝了氧氣，籃球裝了二氧化碳，倒入二氧化碳，紅球飄起，為什么？繼續(xù)倒的話，籃球會(huì)不會(huì)飄起？­ （2）小明傾倒二氧化碳，到燒杯中，沒有發(fā)生上述現(xiàn)象，為什么呢？­ ­ ­專業(yè)中的幾道大題： 計(jì)算題一： 一、N個(gè)物體隔D距離呈一條直線排列，初速度為V，的物體1撞擊物體二后，

7、物體一與二一起撞擊物體三，以此類推，求撞到N物體時(shí)的速度，及所用的時(shí)間？­ 運(yùn)用動(dòng)量守恒定律。認(rèn)真分析，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)公司推論­ 計(jì)算題二： 二、神州五號(hào)升空，中4.39T，長(zhǎng)54M，上升加速度為G的五倍，求升空時(shí)的最大推力？­ 21個(gè)小時(shí)轉(zhuǎn)14圈，求衛(wèi)星與地表的距離H。用R、G、等表示­ 一小問：受力分析；二問運(yùn)用萬有引力定律。­ 創(chuàng)新設(shè)計(jì)題一： 三、運(yùn)用小孔原理設(shè)計(jì)一個(gè)作品，要求寫出詳細(xì)信息­ 創(chuàng)新設(shè)計(jì)題二： 四、智慧大闖關(guān)，最后呈現(xiàn)“桃花從書上下落的情境，不少于五個(gè)關(guān)卡”要求寫出詳細(xì)的操作原理和步驟。­ 五、科學(xué)老師的最基