2020-2021學(xué)年山西省七年級上學(xué)期期末歷史試題.docx

1、山西省2020-2021學(xué)年七年級上學(xué)期期末歷史試題一、選擇題1.考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會的重要途徑。下面組圖片見證了我國某原始居民的生產(chǎn)生活狀況。據(jù)此，下列關(guān)于原始生活生產(chǎn)狀況的判斷，正確的有（）豬紋陶缽骨耕出土的稻谷會制造陶器，飼養(yǎng)家畜開始捕魚原始農(nóng)業(yè)和手工業(yè)已經(jīng)產(chǎn)生定居生活A(yù).B.C.D.2.禮記記載“大道之行也，天下為公，選賢與能是謂大同。今大道既隱，天下為家是謂小康?！辈牧戏从车闹贫茸兏锸牵ǎ〢.禪讓制取代世襲制B.世襲制取代氏族公有制C.郡縣制取代分封制D,世襲制取代禪讓制A.C.3.商周時期的青銅器種類豐富，數(shù)量眾多，制作工藝高超。迄今世界上出土的最重的青銅器是（bpfrD.4.兩

2、周時期，一個人用未耙只能耕田十畝；戰(zhàn)國時期則可耕百畝田。引起這一變化的 根本原因是（）A. 鐵器牛耕的推廣B. 私田大量被開墾C. 社會人口的增加D. 封建制度的確立5. 觀察下面戰(zhàn)國形勢圖，從中可以提取到的信息是（項均不符合題意，排除BCD項。故選A項。5. D【詳解】根據(jù)戰(zhàn)國形勢圖可以看出秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓七國，也口J以看到許多戰(zhàn)役圖 例，故可以得出這一時期七雄并立，戰(zhàn)事不斷，D正確；從圖中可以看出秦國是諸侯國之一， 但無法得知秦國是這一時期最強(qiáng)大的諸侯國，排除A；圖中可以看出趙國在今山西境內(nèi)，但 沒有紙上談兵的相關(guān)信息，排除B；圖中可以看出齊國，但不能得出齊國被田氏取代的信息，

3、排除C。故選D。6. B【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，公元前256年蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修筑了都江堰。都江 堰是一座綜合性的水利樞紐，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。220()多年來，都 江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，使成都平原成為“天府之國”?！八祻娜?，不知饑謹(jǐn)。時無 荒年，天下謂之天府也”。因此華陽國志蜀志中記載的水利工程是都江堰，B項 符合題意；而ACD三項均與題干信息不符，排除。故選B。7. B【詳解】依據(jù)題干材料中“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”說 的是用政令治理百姓，用刑法來整頓他們，老百姓只求能免于犯罪受懲罰，卻沒有廉恥之心； 用道德引

4、導(dǎo)百姓，用禮制去同化他們，百姓不僅會有羞恥之心，而旦有歸服之心。這體現(xiàn)了 孔子以德治國的政治主張，也就是認(rèn)為統(tǒng)治者只有實行德政，使人民心悅誠服，社會才會穩(wěn) 定，所以B項符合題意；A項是道家老子的主張，排除：C項是墨家墨子的主張，排除；D 項是法家韓非的主張，排除。故選B。8. B【詳解】根據(jù)所學(xué)知識，為了加強(qiáng)對全國的統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度。國家的最高統(tǒng) 治者為皇帝，擁有至高無上的權(quán)威，總覽全國的一切軍政大權(quán)，嬴政自稱“始皇帝皇帝之 下，設(shè)有中央政權(quán)機(jī)構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)， 最后的決斷權(quán)由皇帝掌控，B正確；秦朝的疆域西至隴西，不是臨沸，排除A

5、：絲綢之路的 起點是長安，不是洛陽，排除C；三國中的蜀國的都城在成都，吳國的都城建業(yè)，故吳國、 蜀國的位置應(yīng)該調(diào)換，排除D。故選B。9. A【詳解】依據(jù)“秦始皇命蒙恬修筑了從威陽直通北邊九原的直道”，可知是秦始皇在交通方面的措施。 結(jié)合課本所學(xué)，為了加強(qiáng)各地之間的交通往來，秦始皇下令統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，并修筑 貫通全國的道路，使秦朝的陸路交通四通八達(dá)。為了加強(qiáng)北疆與內(nèi)地的交往，公元前212 年，秦始皇命蒙恬修筑了從咸陽直通北邊九原的直道。A項符合題意；交通方面的措施，鞏 固秦朝的統(tǒng)治，加強(qiáng)了地區(qū)交流。B項不合題意；題干反映的是交通方面的措施，CD兩項 不能體現(xiàn)，不合題意。由此可知BCD三項不

6、合題意，故選擇A。10. C【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，計算涉及跨公元前后的時間，與單純的計算公元前或公元后的時間有所不同， 即必須在計算出的時間總數(shù)上減去一年。這里之所以要減去一年是因為公元紀(jì)年不設(shè)公元0 年，所以西漢持續(xù)的時間是202+9-1=21。年，因此C項符合題意；而ABD三項均不符合題 意，排除。故選C。11. D【詳解】根據(jù)題干材料“宗室權(quán)落，外戚興起；外戚勢衰，而宦官又盛并結(jié)合所學(xué)知識可知，這一現(xiàn) 象反映了東漢出現(xiàn)外戚宦官交替專權(quán)。東漢后期，皇帝年幼，大權(quán)由太后主持，太后往往重 用白己的親族來控制朝政，這就形成了外戚專權(quán)現(xiàn)象；皇帝長大，利用宦官奪取政權(quán)，宦官 又開始專政。因此，東漢中

7、后期，出現(xiàn)了外戚和宦官交替專權(quán)，故D項正確；題干材料體 現(xiàn)的是外戚宦官交替專權(quán)，沒有涉及朝中大將篡奪皇位和農(nóng)民起義風(fēng)起云涌，排除AC項； 王莽施政加劇動蕩，發(fā)生于東漢之前，與題干“東漢時期”不符，排除B項。故選D項。12. A【詳解】依據(jù)圖片信息“羅馬廢墟帕米拉出土的中國漢朝絹東漢貴族墓出土的羅馬玻璃瓶并結(jié)合 所學(xué)可知，絲綢之路是東西方交流的紐帶，漢朝時期和羅馬通過絲綢之路加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)文化的 交流與往來，所以A項符合題意：而BCD三項均與題干圖片信息不符，排除。故選A。13. B【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，208年，曹操揮師南下，準(zhǔn)備進(jìn)而消滅南方的割據(jù)勢力，統(tǒng)-全國。曹 軍的兵力有20余萬，孫劉聯(lián)

8、軍只有約5萬人，兩軍在赤壁對峙。后來，周瑜使用火攻，曹 軍大潰，曹操帶著敗兵北撤。赤壁之戰(zhàn)對當(dāng)時整個局勢有關(guān)鍵性的影響，為三國鼎立局面的 形成奠定了基礎(chǔ)，故B項正確；公元前260年，秦趙之間發(fā)生了長平之戰(zhàn)，從此，東方六 國再也無力抵御秦軍的進(jìn)攻，排除A項；383年，前秦與東晉爆發(fā)了涯水之戰(zhàn)，前秦戰(zhàn)敗， 北方重新陷入戰(zhàn)亂，排除C項；200年，曹操與袁紹爆發(fā)了官渡之戰(zhàn)，袁紹大敗，為曹操統(tǒng) 一北方奠定了基礎(chǔ)，排除D項。故選B項。14. D【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，材料示意圖為三國兩晉南北朝時期的朝代更迭。三國兩晉南北朝時期政權(quán)分 立，出現(xiàn)了魏、蜀、吳、西晉、東晉、南朝（宋、齊、梁、陳）、北朝（北魏、東魏

9、、西魏、 北齊、北周）等割據(jù)分裂政權(quán)。此時，北方游牧民族不斷內(nèi)遷，政權(quán)分立、民族交融是當(dāng)時 突出的特點，所以示意圖反映出的階段特征是政權(quán)分立，D項符合題意；A項屬于史前時期， 排除；B項屬于春秋戰(zhàn)國時期的階段特征，排除；C項屬于隋唐時期的階段特征，排除。故 選D。15. C【詳解】祖沖之在劉徽開創(chuàng)的探索圓周率的精確方法的基礎(chǔ)上，首次將”圓周率”精算到小數(shù)第七位， 即在3.1415926和3.1415927之間，他提出的”祖率”對數(shù)學(xué)的研究有重大貢獻(xiàn)。直到16世紀(jì)， 阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家阿爾卡西才打破了這一紀(jì)錄，因此C正確；九章算術(shù)是中國古代張蒼、耿 壽昌所撰寫的一部數(shù)學(xué)專著；算籌的發(fā)明就是在以上這些記

10、數(shù)方法的歷史發(fā)展中逐漸產(chǎn)生的。 它最早出現(xiàn)在何時，現(xiàn)在己經(jīng)不可查考了，但至遲到春秋戰(zhàn)國；因此排除ABD三項，選擇 C項。16. （1）圖一：甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和獸骨上的文字；甲骨文記載的內(nèi)容十分 豐富，涉及祭祀、天文歷法等；甲骨文是中國己發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整 的文字；甲骨文對中國文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響；甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)， 是漢字形成與發(fā)展的重要階段。圖二：蘭亭集序的作者是東晉書法家王羲之；蘭亭集序被稱為“天下第一行書”；王 羲之由于在書法藝術(shù)上的杰出成就，被后人譽(yù)為“書圣”。(2) 孟子：不卑不亢、不屈不撓的堅強(qiáng)意志。司馬遷：面對挫折亳不畏懼的

11、精神；為了理 想和正義堅韌不拔的頑強(qiáng)意志。(3) 造紙術(shù)的發(fā)明使紙的質(zhì)昂:大大提高，價格便宜，易于推廣；紙成為人們廣泛使用的 書寫材料，也便利了典籍的流傳；世界各國的造紙術(shù)大都是從中國輾轉(zhuǎn)流傳過去的，是中國 對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。傷寒雜病論發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法；推動了中醫(yī)文化的發(fā)展。【詳解】(1) 根據(jù)圖一“甲骨文結(jié)合所學(xué)知識，甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和獸骨上的文字： 甲骨文記載的內(nèi)容十分豐富，涉及祭祀、天文歷法等；甲骨文是中國己發(fā)現(xiàn)的古代文字中年 代最早、體系較為完整的文字；甲骨文對中國文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響；甲骨文己經(jīng) 具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，是漢字形成與發(fā)展的重要階

12、段。根據(jù)圖二蘭亭集序結(jié)合所學(xué) 知識，蘭亭集序的作者是東晉書法家王畿之；蘭亭集序被稱為“天下第一行書；王羲 之由于在書法藝術(shù)上的杰出成就，被后人譽(yù)為“書圣(2) 本問是開放性題目，言之有理即可。如：根據(jù)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 此之謂大丈夫可得出孟子體現(xiàn)的民族精神：不卑不亢、不屈不撓的堅強(qiáng)意志等。根據(jù)“司馬 遷.遭受酷刑，肉體上和精神上遭到極大摧殘。但他忍受著巨大的悲痛，.寫出了不朽 的歷史著史記。體現(xiàn)出司馬遷面對挫折亳不畏懼的精神；為了理想和正義堅韌不拔的頑 強(qiáng)意志的民族精神。(3) 根據(jù)材料“倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、漁網(wǎng)以為紙故天下咸稱蔡侯紙。 結(jié)合所學(xué)知識，可知反映的科

13、技成就是蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。造紙術(shù)的發(fā)明使紙的質(zhì)量大大提高, 價格便宜，易于推廣；紙成為人們廣泛使用的書寫材料，也便利了典籍的流傳：世界各國的 造紙術(shù)大都是從中國輾轉(zhuǎn)流傳過去的，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。根據(jù)材料“這部 著作提出在診斷上要辯證分析病情，然后對癥治療；還提出了治未病理論，結(jié)合所 學(xué)知識，可知反映的科技成就是傷寒雜病論。傷寒雜病論發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療 方法；推動了中醫(yī)文化的發(fā)展。17. (1)周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地；分封制確立了周 王朝森嚴(yán)的社會等級制度；分封制保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大了統(tǒng)治范 圍。（2）商鞅變法使秦國的國力

14、大為增強(qiáng)，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力；使秦國一躍成為最強(qiáng)盛的諸 侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。秦孝公去世；變法損害口日貴族的利益；法令嚴(yán)酷， 嚴(yán)懲反對其變法的人。（3）郡縣制。影響：皇帝和朝廷牢牢控制了全國各地的權(quán)力，鞏固了中央對地方的統(tǒng)治， 加強(qiáng)了中央集權(quán)。（4）政治：實施“推恩令”；建立刺史制度。（答出以上任意一點得2分）思想：“罷黜百 家，獨尊儒術(shù)”，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想；興辦太學(xué)，以儒家的詩書禮易春秋作為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的儒學(xué)人才。經(jīng)濟(jì)：把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五 銖錢；實行鹽鐵官營、專賣；在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價?！驹斀狻浚?）根據(jù)材料一周初分封諸侯示意圖可提取信息

15、：周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小， 將宗親和功臣等分封到各地；根據(jù)西周分封制等級示意圖”可得出信息：分封制確立了周王 朝森嚴(yán)的社會等級制度；根據(jù)封建親戚，以藩屏周.可得出信息：分封制保證了周王朝 對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍。（2）根據(jù)材料二“經(jīng)過變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后 期最富強(qiáng)的國家。這也為后來秦國消滅六國，一統(tǒng)天下奠定了基礎(chǔ)可得出商鞅變法使秦國 的國力大為增強(qiáng)，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力；使秦國一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一 全國奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)所學(xué)知識，支持商鞅變法的秦孝公去世；變法損害了舊貴族的利益; 法令嚴(yán)酷，嚴(yán)懲反對其變法的人。故商

16、鞅最終落得車裂的下場（3）根據(jù)材料三“.但秦代所形成的專制主義中央集權(quán)國家，及其所確立的地方行政制度, 卻為后世歷代所尊奉。結(jié)合所學(xué)知識，秦始皇確立的地方行政制度是郡縣制。郡縣制的實 行,使皇帝和朝廷牢牢控制了全國各地的權(quán)力，鞏固了中央對地方的統(tǒng)治，加強(qiáng)了中央集權(quán)。（4）根據(jù)所學(xué)知識，漢武帝為使大漢帝國走向頂峰，在政治、思想和經(jīng)濟(jì)方面采取了-系 列措施。政治上，實施推恩令”；建立刺史制度。思想：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)，把儒家學(xué) 說立為正統(tǒng)思想；興辦太學(xué)，以儒家的詩書禮易春秋作為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治 階級需要的儒學(xué)人才。經(jīng)濟(jì)：把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；實行鹽鐵官營、專賣; 在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)限物

17、資，平抑物價。18. （1）政策：休養(yǎng)生息。漢初的經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，社會局勢穩(wěn)定下來。（2）南方相對安定的社會環(huán)境：統(tǒng)治者實行了有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施：西晉以來北民南遷 帶來勞動力和先進(jìn)的生產(chǎn)工具、生產(chǎn)技術(shù)；南方自然條件優(yōu)越：南方人民的辛勤勞動；統(tǒng)治 者興修了很多水利工程；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)。（3）齊民要術(shù)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律：種植農(nóng)作物必須因地制宜，不誤農(nóng)時。（4）統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；優(yōu)越的自然環(huán)境；安定的社會環(huán) 境；勞動人民的辛勤勞動；科學(xué)著作的指導(dǎo)?！驹斀狻浚?）根據(jù)材料一民失作業(yè)，而大饑筋。凡米石五千，人相食，死者過半?！苯Y(jié)合所學(xué)知識， 西漢初年，由于

18、長期戰(zhàn)亂，民生凋敝。針對這種形勢，漢初的統(tǒng)治者采取了休養(yǎng)生息政策。 休養(yǎng)生息政策使?jié)h初的經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，社會局勢穩(wěn)定下來。（2）根據(jù)所學(xué)知識，南朝時期江南之為國盛矣出現(xiàn)的原因：南方相對安定的社會環(huán)境； 統(tǒng)治者實行了有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施：西晉以來北民南遷帶來勞動力和先進(jìn)的生產(chǎn)工具、生 產(chǎn)技術(shù)；南方自然條件優(yōu)越；南方人民的辛勤勞動；統(tǒng)治者興修了很多水利工程；農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 技術(shù)的改進(jìn)。（3）根據(jù)材料三“順天時，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲。賈思勰” 結(jié)合所學(xué)知識，可知是科學(xué)巨著是齊民要術(shù)。根據(jù)所學(xué)知識，賈思勰這句話強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)要遵循自然規(guī)律；種植農(nóng)作物必須因地制宜，不誤農(nóng)時。（

19、4）根據(jù)以上材料反映的漢初經(jīng)濟(jì)發(fā)展、南朝江南地區(qū)的開發(fā)、齊民要術(shù)的觀點結(jié)合所 學(xué)知識，可得出促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素有：）統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；先進(jìn)的生產(chǎn)工具 和生產(chǎn)技術(shù)；優(yōu)越的自然環(huán)境；安定的社會環(huán)境；勞動人民的辛勤勞動；科學(xué)著作的指導(dǎo)。19. （1）有利于中原華夏族與周邊少數(shù)民族的民族交往與交融，為統(tǒng)一多民族國家的形成與 發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（2）衛(wèi)青。匈奴；羯；鮮卑；羌；氐。（3）北魏孝文帝即位后，494年遷都洛陽，把百余萬包括鮮卑族在內(nèi)的北方各族人民遷到 中原；他進(jìn)一步推行漢化措施，規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替 鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻等。

20、（4）方式：戰(zhàn)爭；統(tǒng)治者的改革；民族遷徙；日常生活的相互學(xué)習(xí)和相互影響等?？捶ǎ?我國是多民族的國家，祖國的歷史是由各民族人民共同創(chuàng)造的；歷史上少數(shù)民族與漢族之間 雖有戰(zhàn)有和，但和平友好是民族關(guān)系的主流；不同時期的民族交融為中華民族的發(fā)展注入了 新的活力；民族交往和交融進(jìn)一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，促進(jìn)了統(tǒng)一多民 族國家的繁榮與發(fā)展。【詳解】（1）根據(jù)材料華夏作為文化、政治實體，在春秋戰(zhàn)國時期同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族 進(jìn)行r長期的交往和斗爭，各族同源共祖的觀念在此期間得到發(fā)展并結(jié)合所學(xué)知識可知， 春秋戰(zhàn)國時期，各民族間進(jìn)行長期的交往和斗爭”，有利于中原華夏族與周邊少數(shù)民族的民

21、族交往與交融，為統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（2）第一問，根據(jù)所學(xué)知識可知，公元前119年，漢武帝派大將衛(wèi)青、霍去病率精騎出擊 匈奴，取得漠北戰(zhàn)役的勝利。因此，處填寫衛(wèi)青第二問，根據(jù)所學(xué)知識可知，東漢、 魏、晉時期，我國北方的游牧民族不斷內(nèi)遷。原來生活在西北的氐族和羌族，由西向東遷入 陜西關(guān)中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶；而鮮卑族有一部分 遷:到遼寧，有一部分遷到陜西及河套地區(qū)。西晉時，山西、陜西內(nèi)遷的各族人口，已經(jīng)占當(dāng) 地總?cè)丝诘囊话搿Ｒ虼?，西晉時期內(nèi)遷到今天山西境內(nèi)的少數(shù)民族的匈奴、羯、鮮卑、氐、 羌。（3）根據(jù)材料“（孝文帝）詔：不得以北俗之語言于朝廷

22、，若有違者，免所居官并結(jié)合所 學(xué)知識可知，材料中的人物是指北魏孝文帝。北魏孝文帝即位后，494年遷都洛陽，把白余 萬包括鮮卑族在內(nèi)的北方各族人民遷到中原；他進(jìn)一步推行漢化措施，規(guī)定官員在朝廷中必 須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族 聯(lián)姻等。這些措施，促進(jìn)了民族交融。（4）第一問方式，根據(jù)任務(wù)一可知，在春秋爭霸的過程中，中原的“諸華”“諸夏”在同周邊 的或、狄、蠻、夷等民族長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。因此，戰(zhàn)爭促進(jìn)了 民族交融；根據(jù)任務(wù)二“光武帝允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾西晉內(nèi)遷少數(shù)民 族分布圖可知，民族遷徙促進(jìn)了民族交融；根據(jù)

23、任務(wù)三可知，統(tǒng)治者的改革，促進(jìn)了民 族交融；根據(jù)所學(xué)知識可知，日常生活的相互學(xué)習(xí)和相互影響，促進(jìn)了民族交融。第二問看 法，根據(jù)所學(xué)知識可知，我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，祖國的歷史是由各民族人民共同 創(chuàng)造的。歷史上少數(shù)民族與漢族之間雖有戰(zhàn)有和，但和平友好是民族關(guān)系的主流。不同時期 的民族交融為中華民族的發(fā)展注入了新的活力。民族交往和交融進(jìn)一步豐富了中華民族的物 質(zhì)文化和精神文化，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國家的繁榮與發(fā)展。戰(zhàn)國形勢圖A.這一時期最強(qiáng)大的諸侯國是秦B.紙上談兵的故事發(fā)生在今山西境內(nèi)C.齊國由大夫田氏取代D.七雄并立，戰(zhàn)事不斷6.A.岷江B.都江堰C.鄭國渠D.靈渠7.論語為政中記載：“道之

24、以政,齊之以刑，民免而無恥;道之以德，齊之以禮,華陽國志蜀志中記載，某水利工程建成后，某地“水旱從人，不知饑僮。時無荒年，天下謂之天府也?！边@一水利工程是（）有恥且格?！闭f明孔子主張（）A. 無為而治B. 以德治國C.兼愛非攻D.以法治國8.是)秦朝疆域示意圖B.C.:河西走廊:大奏一中亞、西亞一西域;洛陽秦朝中央機(jī)構(gòu)示意圖三國鼎立示意圖絲綢之路示意圖繪制歷史知識示意圖是學(xué)習(xí)歷史的有效方法之一。下面四個示意圖中，設(shè)計正確的9. 公元前212年，秦始皇命蒙恬修筑了從威陽直通北邊九原的直道，“長千八百里”。這項措施（）A. 促進(jìn)了北疆與內(nèi)地的交往B. 加速了國家完成統(tǒng)進(jìn)程C. 確立了君主專制中央集

25、權(quán)D.解除了匈奴對邊境的威脅10. 明確時間概念，懂得計算年代是學(xué)習(xí)歷史的重要技能。下圖是某同學(xué)設(shè)計的西漢歷史時間軸，請你判斷西漢持續(xù)的時間是（）公元前202年公元前1年公元I年公元9年III ）劉邦稱帝，定都長安王莽篡權(quán)A. 212 年B. 211 年C. 210 年D. 209 年11. “宗室權(quán)落，外城興起；外戚勢衰，而宦官又盛”。這一現(xiàn)象反映了東漢（）A. 朝中大將篡奪皇位B.王莽施政加劇動蕩C. 農(nóng)民起義風(fēng)起云涌D.外戚宦官交替專權(quán)羅馬廢墟帕米拉出土的中國漢朝絹12. 下面兩幅圖片是絲綢之路沿線發(fā)掘出土的文物，這兩件文物說明（）東漢貴族墓出土的羅馬琉璃瓶A. 絲綢之路促進(jìn)了東西方的文

26、化交流B. 絲綢之路加強(qiáng)了西漢對西域的管轄C. 絲綢之路鞏固了西漢大一統(tǒng)的局面D. 絲綢之路加強(qiáng)了我國民族間的交往交融13. 中國古代以少勝多的戰(zhàn)役不勝枚舉，其中與“孫劉聯(lián)軍一曹軍” “5萬一2（）萬”“為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)”等描述相符的戰(zhàn)役是（）A. 長平之戰(zhàn)B. 赤壁之戰(zhàn)C. S肥水之戰(zhàn)D. 官渡之戰(zhàn)14.把握歷史階段特征是歷史學(xué)習(xí)的基本技能。下面示意圖反映出的階段特征是（三國 西晉十六國北魏東晉|宋|齊東魏I北齊西魏A.文明起源B. 社會變革C. 繁榮開放D. 政權(quán)分立15. 下圖所示紀(jì)念幣中的“祖率”，是為了紀(jì)念祖沖之（）A.撰寫九章算術(shù)*.打外年關(guān)4家.* 利營人Jlnl-a

27、H. 業(yè)一H-骨-41林祇|妹B. 最早提出了圓周率的正確計算方法C. 最早把圓周率精確到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字D.發(fā)明算籌二、綜合題16. 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族對人類的偉大貢獻(xiàn)。根據(jù)要求，結(jié)合所學(xué)知識，回答 下列問題。（1）（傳統(tǒng)文化）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族一脈相承的智慧結(jié)晶。請你對I、面兩幅歷史 圖片進(jìn)行簡要介紹。圖二蘭亭集序（2）（民族精神）民族氣節(jié)和高尚品質(zhì)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的靈魂和脊梁。你從下面 兩則材料中分別感受到怎樣的民族精神？司馬遷繼任太史令后，因仗義執(zhí)言被關(guān)入獄中，逸受 孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，酷刑，肉體上和精神上遭到極大摧殘。但他忍受著巨 威武不能屈。此之

28、謂大丈夫大的悲痛，發(fā)憤著述，用十多年的時間寫出了不朽的歷史著史記。（3）（科技光芒）科技創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的不竭動力。分別談?wù)勏铝锌萍汲删偷挠绊憽1III倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、漁網(wǎng)以為紙自是莫不從用焉，故天I:I下成稱“蔡侯紙”。后漢書II這部著作提出在診斷上要辯證分析病情，然后對癥治療；還提出了 “治未I病”理論，提倡預(yù)防疾病。摘編自中國歷史七年級上冊I17. 古代中國歷朝歷代的治國措施各具特點，政治家們用自己的智慧推動著社會向前發(fā) 展。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。材料一I西周分封示妲I*周初分封諸侯國示意圖西周分封制等級示意圖材料二 經(jīng)過變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)

29、斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后 期最富強(qiáng)的國家。這也為后來秦國消滅六國，一統(tǒng)天下奠定了基礎(chǔ)。按理來說，商鞅對 秦國有著巨大的貢獻(xiàn)，應(yīng)該受到國人的尊敬，可最終落得車裂的下場，“惠王車裂之， 而秦人不憐。商鞅變法讓秦國走向強(qiáng)大，結(jié)果換來車裂的下場材料三 后世對泰始皇的這一做法，大多盛贊不已。雖然秦代僅僅持續(xù)了二世 但秦代所形成的專制主義中央集權(quán)國家，及其所確立的地方行政制度，卻為后世歷代所 尊奉。摘編自李曉杰體國經(jīng)野：歷代行政區(qū)劃材料四 漢武帝劉徹是秦始皇以后又一位雄才大略的皇帝。他把秦始皇創(chuàng)建的帝國 體制進(jìn)一步強(qiáng)化、完善加強(qiáng)了上層建筑的創(chuàng)造，有助于共同文化上的共同心理狀態(tài)的穩(wěn) 定。他的統(tǒng)治使大漢帝

30、國盡顯其威儀，并且走向了頂峰。編自范文瀾中國通史（1）根據(jù)材料一，你能提取到哪些關(guān)于分封制的信息？（2）根據(jù)材料二，說出商鞅變法的作用。商鞅“最終落得車裂的下場”的原因是什么？（3）根據(jù)材料三，指出秦始皇確立的地方行政制度，并寫出這一制度的確立在當(dāng)時產(chǎn) 生的影響。（4）根據(jù)材料四及所學(xué)知識，漢武帝為使大漢帝國走向頂峰，在政治、思想和經(jīng)濟(jì)方 面分別采取了什么措施？18. 農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是關(guān)系國計民生的大事。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識,回答問題。材料一 民失作業(yè)，而大饑健。凡米石五千，人相食，死者過半。漢書-食貨志材料二江南之為國盛矣地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。 漁鹽杞梓之利

31、，充仞八方：絲綿布帛之饒，覆衣天下。宋書（南朝）材料三（1）材料一中針對漢初形勢，統(tǒng)治者采取了何種政策？該政策產(chǎn)生了什么影響？（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析南朝時期“江南之為國盛矣”出現(xiàn)的原因。（3）根據(jù)材料三，寫出與材料相關(guān)的科技著作的名稱，并談?wù)勀銓Z思勰這句話的認(rèn)識。（4）綜上所述，歸納促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。19. 我國自古以來就是一個多民族的國家，秦漢、三國兩晉南北朝時期是中華民族形成與發(fā)展的重要時期。某校七年級（1）班同學(xué)進(jìn)行以民族交往”為主題的探究活動，請你起完成活動任務(wù)。任務(wù)一（資料研讀進(jìn)行歷史解釋）（1）根據(jù)下列資料，分析春秋戰(zhàn)國時期各民族間進(jìn)行“長期的交往和斗爭”帶來的影響。1I“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華?！薄叭A夏”連稱，本義指衣冠華美又重禮儀，華夏!:i作為文化、政治實體，在春秋戰(zhàn)國時期同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族進(jìn)行了長期的交往和斗爭，各族! :!I同源共祖的觀念在此期間得到發(fā)展。II任務(wù)二（運用表格梳理歷史史實）（2）根據(jù)提