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1、2022年人教版五年級語文下冊課文內(nèi)容閱讀理解專項綜合練習題班級:_ 姓名:_一、 閱讀短文,回答問題。太陽(節(jié)選)有這么一個傳說,古時候,天上有十個太陽,曬得地面上寸草不生。人們熱得受不了,就找一個箭法很好的人射掉九個,只留下一個,地面上才不那么熱了。其實,太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。這么遠,箭哪能射得到呢?我們看太陽,覺得它并不大,實際上它大得很,一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了,所以我們看上去只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球。太陽的溫度很高,表面溫度有

2、五千多攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會變成氣體。1用橫線畫出第三自然段的中心句。2這段話寫了太陽的三個特點分別是_、_、_。3第一自然段中的“其實”一詞與第二自然段中的_一詞意思相近。4“這么遠,箭哪能射得到呢?”給這句話換個說法,使意思不變。_5判斷下列說法是否正確,正確的打“”,錯誤的打“×”。(1)太陽離我們約有一億五千萬千米遠,所以太陽和我們的關(guān)系并不密切。(_)(2)“太陽離我們約有一億五千萬千米遠”中的“約”字為了表達準確,不能去掉。(_)(3)課文以傳說故事開頭,這對于這類科學性的說明文來說,是不嚴謹?shù)?。(_)二、 閱讀課內(nèi)文段,完成練習???!前面呼嘯而過的東西是什么?跟它

3、的速度一比,火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體!流星體是太空中一種校小的天體。有的流星體運行的最大速度能達到二十五萬千米每小時,是火箭運動速度的六倍多。現(xiàn)在,你一定會認為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過,還有比流星體運動進度快得多的東西,而且它就在我們身邊。只要我們按下手電簡的開關(guān),立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的述度是驚人的,大約是三十萬千米每秒,比流里體的速度要快幾千倍!如果按照光速運動,我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約七圈多!科學家認為光的傳播速度是最快的。真是令人難以置信,宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上!1第一自然段中表示速度快的詞語是_。最后一個自然段中表示“讓人難以相信,

4、不容易相信”的成語是_。2在“跟它的速度一比,火箭就好像是靜止的一樣”這句話中,“它”指的是_;在“不過,還有比流星體運動速度快得多的東西,而且它就在我們身邊”這句話中,“它”指的是_。A火箭 B流星體 C噴氣式飛機 D光3根據(jù)文段,判斷下列說法的對錯,對的打“”,錯的打“×”。(1)“看!前面呼嘯而過的東西是什么?”這句話采用先感嘆、后疑問的句式,能夠迅速調(diào)動人的注意力,增強表達感染力,表達“驚奇”的感情。(_)(2)文段中主要運用對比手法,一系列具體的數(shù)字,讓人很容易看出誰更快,進而一步步引出宇宙中最快的東西。(_)4第一自然段主要是介紹_,第二自然段主要是介紹_。三、 閱讀課內(nèi)

5、文段,完成練習。 搖花對我來說是件大事。所以,我總是纏著母親問:“媽,怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢,花開的時間太短,搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云,就知道要來臺風了,趕緊叫大家提前搖桂花。這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖呀搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:真像下雨,好香的雨?。 ?桂花搖落以后,挑去小枝小葉,曬上幾天太陽,收在鐵盒子里,可以加在茶葉里泡茶,過年時還可以做糕餅。全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。我念中學的時候,全家到了杭州。杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里。秋天,我常到那兒去賞桂花?;丶視r, 總要捧一大袋桂花給母親。

6、可是母親說:“ 這里的桂花再香 ,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?!?認真讀一讀畫“ ”的句子,分別用一個合適的詞語表達作者的心情。:_ :_2“全年,整個村子都浸在桂花的香氣里?!边@個句子中的“全年”說明了桂花香的_,桂花的香不受季節(jié)的束縛,不僅_的時候香,而且_都香。3對句子 理解不正確的一項是( )A母親愛自己的家鄉(xiāng)所以她說杭州小山上的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花香。B杭州小山上的桂花樹長得不茂盛,也沒有家鄉(xiāng)水的澆灌和滋潤,所以不如家鄉(xiāng)院子里的桂花香。C這句話表達了母親對故鄉(xiāng)深深的思念之情。4請描述一下生活中你迫不及待地想做的一件事。_四、 課內(nèi)閱讀。 有一天,藺相如坐車出去,遠遠看見廉頗騎著高

7、頭大馬過來了,他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說,藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的,為什么要怕他呢!藺相如對他們說“諸位請想一想,廉將軍和秦王比,誰厲害?”他們說“當然秦王厲害!”藺相如說“秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進攻我們趙國,就因為武有廉頗,文有藺相如。( )我們倆鬧不和,( )會削弱趙國的力量,秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國?。 碧A相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭一口氣,就不顧國家的利益,真不應(yīng)該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪,連忙熱情地出來迎接。從此以后

8、,他們倆成了好朋友,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國1寫出括號里應(yīng)填上的恰當關(guān)聯(lián)詞,并用這個關(guān)聯(lián)詞寫一句話。 _2寫出下列詞語的近義詞。 削弱_ 進攻_ 同心協(xié)力_3不改變句子的意思,請將文中畫橫線的句子換一種說法。 _4從文中選一個詞語作為這個小故事的標題:_5你認為藺相如處處避讓廉頗,做法對不對,為什么? _6結(jié)合本文段,說說你喜歡哪個人物,為什么? _五、 閱讀課內(nèi)片斷,完成練習。少年中國說(節(jié)選)故今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立、少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。紅目初升,其道大光。河

9、出伏流,一瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚。乳虎嘯谷,百獸震惶。鷹隼試翼,風塵吸張。奇花初胎,矞矞皇皇。干將發(fā)硎,有作其芒。天戴其蒼,地履其黃。縱有千古,橫有八荒。前途似海,來日方長。美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!1本文的作者是_。2選出下列畫線字的正確解釋。(1)干將發(fā)硎,有作其芒(_) A光芒 B鋒芒 C茫茫(2)天戴其蒼,地履其黃(_) A領(lǐng)土 B鞋子 C踩、踏3將下列表象征關(guān)系的句子用直線連接起來。(1)紅日初升,其道大光。 A象征少年中國突然崛起(2)河出伏流,一瀉汪洋。 B象征中國的巨大聲威(3)潛龍騰淵,鱗爪飛揚。 C象征中國的巨大前程(4)乳虎嘯谷,百獸震惶

10、。 D象征中國的進步不可限量4選文第自然段寫了很多事物來贊美少年中國,作者為什么選擇這些事物來形容自己心目中的“少年中國”?_六、 課內(nèi)閱讀。 父親說,“花生的好處很多,有一樣最可貴。它的果實埋在地里,不像桃、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝上,使人一見就生愛慕之心,你們看它矮矮的長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道?!蔽覀兌际钦f,母親也點點頭。父親接下去說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用?!蔽艺f:那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。”1父親把花生與_、_、_相比,說明花生沒有_,卻_。2“所以你們要像花生,它

11、雖然不好看,可是很有用?!边@是父親教育子女學習花生_的精神。3“我”在父親的啟發(fā)下,由落花生領(lǐng)悟到的做人的道理是_和_。4“我”由落花生領(lǐng)悟到做人的道理,你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么?試著選擇兩種事物簡單寫一寫。 _七、 閱讀短文,完成練習。憶讀書<節(jié)選>總而言之,統(tǒng)而言之,我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世要獨立思考的大道理,這都是從修身課本中得不到的。我自1980年到日本訪問回來后,即因腿傷閉門不出,“行萬里路”做不到了“讀萬卷書”便是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊,知道了許多事情,也認識了許多人物。同時

12、,書看多了,我也會挑選、比較。比如說看了精彩的西游記就會丟下煩瑣的封神榜,看了人物栩栩如生的水滸傳就不會看索然無味的蕩寇志。對于現(xiàn)代的文藝作品,那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字,我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章,哪怕只有幾百上千字,也往往使我心動神移,不能自已!書看多了,從中也得到了一個體會,物怕比,人怕比,書也怕比,“不比不知道,一比嚇一跳”。因此,某年的“六一”國際兒童節(jié),有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話,我只寫了九個字,就是:讀書好,多讀書,讀好書。1根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的四字詞語填空。(1)指藝術(shù)形象非常逼真,如同活的一樣

13、。(_)(2)形容事物枯燥無味(多指文章)。(_)2作者說:“讀書好”,請從文中找出能表明“讀書好”的句子,并抄寫下來。_3作者要求大家“讀好書”,從文中看,作者認為“好書”的標準是什么?_4讀文中畫“ ”的句子,從這句話中我們能體會到作者_之情。5關(guān)于選文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是( )A文中畫“”的句子是能表達選文中心意思的關(guān)鍵句。B選文中不僅寫了作者自己的讀書經(jīng)歷、讀書體會,還寫了作者對兒童的寄語。C文中列舉作者讀書的例子的主要目的是體現(xiàn)作者讀的書多。D文中列舉作者讀書的例子的主要目的是告訴大家讀書要有選擇。八、 課內(nèi)閱讀。草船借箭節(jié)選有一天,周瑜請諸葛亮(商量 商議)軍事,說:“我們

14、就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?”諸葛亮說:“用弓箭最好?!敝荑ふf:“對,先生跟我想的一樣?,F(xiàn)在軍中缺箭,想請先生負責趕造十萬支。這是公事,希望先生不要(推卻 推脫)。”諸葛亮說:“都督(囑托 委托),當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用?”周瑜問:“十天造得好嗎?”諸葛亮說:“既然就要交戰(zhàn),十天造好,必然誤了大事?!敝荑枺骸跋壬A計幾天可以造好?”諸葛亮說:“只要三天。”周瑜說:“軍情緊急,可不能開玩笑?!敝T葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰?!敝荑ず芨吲d,叫諸葛亮當面立下軍令狀,又擺了酒席(招待 招呼)他。諸葛亮說:“今天來不及了。從明天算起,

15、到第三天,請派五百個軍士到江邊來搬箭?!敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。1把文中括號內(nèi)不恰當?shù)脑~劃掉。2把下面的反問句改寫為陳述句。我怎么敢跟都督開玩笑?_3聯(lián)系上下文,判斷下列說法的對錯,對的畫“”,錯的畫“”。(1)周瑜問:“水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?”這是周瑜明知故問。(_)(2)“周瑜問:十天造得好嗎?”這句話可以看出周瑜并不想為難諸葛亮。(_)4填空。(1)三天造十萬支箭那么難,諸葛亮為什么主動立下軍令狀? _ (2)諸葛亮立下軍令狀后為什么周瑜很高興?_(3)從“今天來不及了。從明天起,到第三天,請派五百個軍士到江邊來搬箭”可以看出諸葛亮_。5草船借箭選自_你還知道書中的哪些故事?(至少三

16、個)_九、 課內(nèi)閱讀。白鷺那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳,增之一分則嫌( ),減之一分則嫌( ),素之一忽則嫌( ),黛之一忽則嫌( )。在清水田里,時有一只兩只白鷺站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。晴天的清晨,每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn),而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?1在括號中填入正確的字,正確的一項是( )A長 短 白 黑B短 長 黑 白C白 黑 長 短D黑 白 長 短2文中把清水田說成是_,運用了_的修辭手法。3白鷺的作者_,課文通過對白鷺

17、的_、_和_,贊頌了尋常的白鷺所蘊含的內(nèi)在美,抒發(fā)了作者對_、_境界的追求和向往。4寫出一句含有白鷺的古詩句。_答案1、1太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球。2 距離遠 體積大 溫度高 3實際4這么遠,箭不能夠射得到。5 × ×2、1 呼嘯而過 難以置信 2 B D 3 4 流星體的速度 光的速度3、1 迫切 快樂 2 持久 開花 全年 3B4每到周末,我就迫不及待想和媽媽一起去圖書館借書回來看,從書籍中收獲課外知識。是一件非常開心的事情。4、1如果;就如果不能考100分,我就要回家挨爸爸批評了。2 減弱 攻打 齊心協(xié)力 3秦王我都不怕,不會怕廉將軍。4負荊請罪5藺相如做得對,

18、他處處避讓,是以趙國的大局為重。6喜歡藺相如,因為他寬容,大度。5、1梁啟超2 A C 3(1)C(2)D(3)A(4)B4因為這些喻體都有著新生的活力,進取的志向和不可抵擋的強盛之力。突出了少年中國的特征和發(fā)展前途。6、1桃 石榴 蘋果 美麗的外在 很有用 2樸實無華3人要做有用的人 不要做只講體面,而對別人沒有好處的人 4(示例)蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒,蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起,在光明的時候熄滅,似乎太微不足道了。(示例)向日葵,顧名思義就知道它們是向著太陽生長的植物。早晨,當太陽公公剛剛升起的時候,它們就立刻蘇醒了,然后高高地仰起圓圓的臉盆迎著太陽公公!在隨后的一整個白天里,它們都會笑盈盈地跟著太陽公公轉(zhuǎn),似乎根本不知道疲倦似的。這樣,它們就把臉盆中的葵花子養(yǎng)得壯壯實實了。還有蒲公英,當它們想把孩子送到遠處生活時,它們就給孩子們戴上降落傘,陣風一吹,寶寶們就隨風飄到了

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