2017高等教育學(xué)模擬試題

1、2017年河北省高校教師崗前培訓(xùn)考試高等教育學(xué)模擬試題題號一一三總分統(tǒng)分人簽字分數(shù)得分評卷人一、選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一個正確答案，請把所選項前的字母填寫在下表對應(yīng)題號的空格內(nèi)）題號12345678910答案題號11121314151617181920答案題號21222324252627282930答案CAAAC,BAAABACACC,BBABD,CBDBC,CCDCB1.把培養(yǎng)學(xué)者和學(xué)術(shù)發(fā)展作為自身目的，從而確立大學(xué)發(fā)展科學(xué)職能的是A.博洛尼亞大學(xué)B薩拉諾大學(xué)C.柏林大學(xué)D.康乃爾大學(xué)2.世界上第一所正規(guī)高等學(xué)校一一學(xué)園的創(chuàng)立者是A.柏

2、拉圖B.蘇格位底C.亞其士多德D.洪堡3.社會本位論的代表人物是A.柏拉圖B.盧梭C.福祿培爾D裴斯泰洛齊4.大學(xué)自成立之日起就具有的基本職能是A.培養(yǎng)專門人才B.發(fā)展科學(xué)C.服務(wù)社會D.培養(yǎng)人才和發(fā)展科學(xué)5.教育實踐活動的出發(fā)點和歸宿是A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育內(nèi)容6.教學(xué)內(nèi)容具有綜合性與廣泛性特征的是A.大眾教育B.通才教育C.英才教育D.專才教育7.中國古代最早的高等教育機構(gòu)是A.B.稷卜學(xué)官得分評卷人C.鴻都門學(xué)D.書院8.決定高等教育性質(zhì)的是A.政治經(jīng)濟制度B.生產(chǎn)力水平C.科技發(fā)展水平D.文化9.在學(xué)制方面單一公立系統(tǒng)、單一備理部門的代表國家是A.忌人利B.美國C

3、.澳大利亞D法國10.按照課程的側(cè)重點放在認識的主體上還是客體上來構(gòu)建課程，課程可分為A.公共課程和專業(yè)課程C.必修課和選修課11 .高等教育宏觀管理是指A.高等教育行政管理C.高等教育民主管理12 .我國高校目前實行的是A.黨委負責(zé)制C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制13 .高等教育內(nèi)不同教育程度和不同教育水平學(xué)校之間的比例關(guān)系是A.教育層次結(jié)構(gòu)B.教育科類結(jié)構(gòu)C.教育形式結(jié)構(gòu)D.教育能級結(jié)構(gòu)14 .把地位不同的教育機構(gòu)聯(lián)合在一起或建立新的包括多種培養(yǎng)目標的機構(gòu)調(diào)整模式是B.學(xué)科課程和經(jīng)驗課程D.顯性課程和隱性課程B.高等教育內(nèi)部管理D.高等教育結(jié)構(gòu)管理B.校務(wù)委員會負責(zé)制D.校長分工負責(zé)制A.歐洲

4、大陸模式BC.一體化模式D15.高等學(xué)校培養(yǎng)人才的基本單位是A.班級BC.專業(yè)D16.有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是A.教學(xué)計劃BC.教科書D17.以旨在解決社會生活問題的綜合經(jīng)驗為中心內(nèi)容,程是A.分科課程BC.基礎(chǔ)課程D18.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是A.上課BC.布置作業(yè)D19.高校培養(yǎng)人才最基本的途徑是A.社會實踐BC.科研訓(xùn)練D20.首先對班級授課制進行理論上的系統(tǒng)闡述的是A.杜威BC.赫爾巴特D21.現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是A.個別教學(xué)BC.班級授課制D.美國模式.多樣化模式.學(xué)科.院系.教學(xué)大綱.課程建設(shè)輔之以邊緣學(xué)科知識而組織進來的課.綜合課程.專業(yè)課程.備課.學(xué)業(yè)成績測評.教學(xué)工作

5、.學(xué)術(shù)研討.洛克.夸美紐斯.小組教學(xué)22.教師借助口頭語言，系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的教學(xué)方法是A.討論法C.談話法23 .學(xué)生既是教育的對象又是教育的主體，這就要求德育要遵循25 .大學(xué)生利用所學(xué)的知識和技能服務(wù)于貧困地區(qū)的社會實踐形式是A.社會調(diào)整B.專業(yè)實習(xí)C.智力扶貧D.生產(chǎn)勞動26 .教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的31.闡述高等教育評估呈現(xiàn)的特點。1.國家主導(dǎo)評估方向2 .評估活動的法律化、制度化和規(guī)范化3 .評估系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化、評估功能多樣化4.突出評估的地位，體現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的重視5.注重特色，強調(diào)多樣性32.闡述高等學(xué)校教師的勞動特點。1.勞動的典范性和嚴格性A.方向性原則BC.理論聯(lián)系時價原則

6、D24.高?！叭恕币蠼處熥龅紸.服務(wù)育人BC.管理育人D.疏導(dǎo)性原則.教育和自我教育相結(jié)合的原則.教書育人.科研育人A.專業(yè)技術(shù)人員C.專業(yè)人員B.國家公務(wù)人員D.教學(xué)人員27.權(quán)力分散型的高等教育宏觀管理體制的代表國家是A.日本B.C.美國D.28.課程建設(shè)的核心是A.師資隊伍建設(shè)B.C.設(shè)備、設(shè)施建設(shè)D.法國德國課程資源建設(shè)教材建設(shè)29.認為教育平等包括起點、連續(xù)的過程和最后目標三個必不可少組成部分的教育家是A.柏拉圖B.C.胡森D.30.我國現(xiàn)代學(xué)位制度最早形成于A.清朝末年B.C.1949年D.1980西爾弗馬斯格雷夫民國時期年7個小題，每小題6分，共42分）二、簡答題（本大題共

7、2 .勞動的復(fù)雜性和創(chuàng)造性3 .高等學(xué)校教師勞動的個體性與群體性4,勞動的互動性和雙邊性5 .勞動的長期性和艱巨性6 .勞動的后延性和長效性33.闡述高校課程建設(shè)的內(nèi)容。1.師資隊伍建設(shè)2.教學(xué)內(nèi)容建設(shè)3,課程資源建設(shè)4 .教材建設(shè)5,設(shè)備、設(shè)施和實驗建設(shè)6,體制機制建設(shè)34,闡述我國高等教育大眾化應(yīng)遵循的原則。1 .在可承受能力范圍內(nèi)適當加快發(fā)展速度2 .在注重規(guī)模擴大的同時提高質(zhì)量和效益3 .探索建立多元化的籌資體系和多樣化的辦學(xué)形式4,發(fā)展和完善終身教育體系35.闡述高等教育的經(jīng)濟功能。1 .高等教育促進經(jīng)濟增長2 .高等教育促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善3 .高等教育可以提高人們的收入36.

8、闡述文化對教育的制約體現(xiàn)在哪些方面。1.文化影響著高等教育的內(nèi)容2 .文化系統(tǒng)與文化設(shè)施影響著高等教育的實施3 .文化傳統(tǒng)影響著高等教育特色的形成37.闡述上好課的基本要求。目標明確、內(nèi)容正確、方法恰當、結(jié)構(gòu)緊湊、氣氛熱烈、教學(xué)效果優(yōu)異評卷人38 .結(jié)合實際論述我國現(xiàn)行高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的特點、存在問題和改革方向。1、堅持黨委的領(lǐng)導(dǎo)地位。2、實行黨政分開，各行其職。3、校長作為高校的最高行政長官，是學(xué)校的法人代表，對內(nèi)支持行政工作，執(zhí)行黨委決定，對黨委負責(zé)，是長期以來難以落實的權(quán)力一定程度上得到了法律的保障，權(quán)利和責(zé)任的分離狀況有所改變。首先，要進一步調(diào)整高校行政管理的權(quán)力機構(gòu)，適當實行權(quán)力中心

9、的下移，擴大學(xué)院以及系的自主權(quán)，做到權(quán)責(zé)統(tǒng)一，增強基層靈活應(yīng)變的能力。第二，校級職能部門必須進一步精簡機構(gòu)、人員，提高辦事效率。加強制度建設(shè)，實行規(guī)范化的管理；同時，要轉(zhuǎn)變校機關(guān)職能，提高人員的素質(zhì)和服務(wù)意識，加強制度建設(shè)，實行規(guī)范化的管理。第三，加大改革力度，推動包括職稱評定與職務(wù)聘任、分配制度和人員的聘用及考核等人事制度的改革，努力建設(shè)富有競爭和活力特征的高校人事制度。第四，實行高校后勤的社會化，轉(zhuǎn)變后勤部門的性能管理職能，實行后勤服務(wù)部門的企業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、市場化，使之成為獨立的、自主經(jīng)營、自負盈虧的實體。第五，高等學(xué)校去行政化?！案阈θバ姓卑ㄈ龑雍x，一是減少行政對高校辦學(xué)的干預(yù)和

10、管理，比如教育主管部門減少一些行政審批項目，讓大學(xué)更有自主權(quán)；二是高校內(nèi)部要減少行政權(quán)利對教學(xué)的影響，性能、后勤部門加強為教學(xué)科研服務(wù)的意識；三是去除高校管理人員的行政級別。39 .結(jié)合實際論述建立良好的師生關(guān)系中教師該如何做。良好的高校師生關(guān)系的建立和發(fā)展是在教育過程中實現(xiàn)的，它有賴于教師和學(xué)生的共同努力。建立良好的師生關(guān)系應(yīng)該注意：加強師生間的理解和溝通；教師應(yīng)重新審視自己權(quán)威，以學(xué)識、品行和才能來影響學(xué)生；要樹立正解的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的人格、寬容學(xué)生的不同觀點。師生關(guān)系，就是指教師和學(xué)生之間的人際關(guān)系。我認為，良好的師生關(guān)系指的是師生雙方的和諧，民主，教學(xué)相長的關(guān)系。 良好的師生關(guān)系要有利于教師和學(xué)生雙方的發(fā)展， 任何犧牲一方成全另一方的關(guān)系都不能叫做良好的師生關(guān)系。具體講，首先在認知上，老師學(xué)高為師，老師的教學(xué)知識，老師的知識，能力能夠為學(xué)生所認可，所接受。其次，從情感上，教師和學(xué)生能夠在良性和愉悅的氛圍中從事教學(xué)和學(xué)習(xí)活動。第三，從行為上，教師的教學(xué)行為能夠為學(xué)生所接受，學(xué)生也樂于以老師為榜