人教五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文預(yù)習(xí)單

1、1草 原預(yù)學(xué)單班級(jí)： 姓名：【C級(jí)預(yù)習(xí)單】1. 生字注音組詞、圈出生字新詞。2. 有感情地朗讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。3.看拼音寫詞語(yǔ)go g gu l d yn shui jio（ ） （ ） （ ） （ ）j ch s tu l mo xi s （ ） （ ） （ ） （ ）y b qin l jn pio di w cu s y li （ ） （ ） （ ）【B級(jí)預(yù)習(xí)單】1走近作者老舍2.這篇文章按照 順序，通過(guò)作者記述第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的 ，先描寫了 景色，再描寫 場(chǎng)面，最后描寫了 情形，贊美了草原 ，歌頌了 。3.默讀25自然段，你感受到蒙古族人民的什么？你是從文中

2、哪些句子中感受到的？_【A級(jí)預(yù)習(xí)單】1.聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?！边@句話的理解和體會(huì)。2.搜集我國(guó)各民族的待客方式2絲綢之路預(yù)學(xué)單班級(jí) 姓名【C級(jí)預(yù)習(xí)單】1給加點(diǎn)字注音矗立 凹眼 大漠 戎裝 循著 作揖 博望侯 張騫 陛下 包袱 綾羅 鴕鳥(niǎo) 匕首 商貿(mào) 繅絲 鑿井 芝麻 犀牛2.多音字組詞 ji 夾 ji 3根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里 （1）悠遠(yuǎn)地思索或想象。 （ ） （2）高而險(xiǎn)峻的山嶺。 （ ） （3）形容聲勢(shì)廣闊或壯大。 （ ）【B級(jí)預(yù)習(xí)單】1了解“絲綢之路”2.課文主要講了哪些內(nèi)容，你從中體會(huì)到了什么？【A級(jí)預(yù)習(xí)單】1.搜集有關(guān)絲綢之路的故事2

3、.這篇課文寫作特色是（），這樣寫的作用是（）。3白楊預(yù)學(xué)單班級(jí) 姓名【C級(jí)預(yù)習(xí)單】1抄寫本課易錯(cuò)的詞語(yǔ) 2.多音字組詞 jing 將 jing【B級(jí)預(yù)習(xí)單】1本文主要通過(guò)（ ）的事，贊頌邊疆建設(shè)者( )的品質(zhì)。2.用“ ”劃出爸爸介紹白楊的話，從話里可以看出白楊有哪些特點(diǎn)？【A級(jí)預(yù)習(xí)單】1.突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。 “一棵高大的白楊樹(shù)”暗指誰(shuí)？“幾棵小樹(shù)”又暗指誰(shuí)？從這句話中你讀懂了什么？2. 課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？4把鐵路修到拉薩去預(yù)學(xué)單班級(jí)： 姓名：【C級(jí)預(yù)習(xí)單】給下面的帶點(diǎn)的生字注音妖嬈 機(jī)械

4、隧道 開(kāi)鑿 巍峨碴子 媒體 猙獰 逞兇 缺氧撕扯 效率 廢寢忘食 杯水車薪【B級(jí)預(yù)習(xí)單】1了解“青藏高原”2建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的？【A級(jí)預(yù)習(xí)單】1.搜集西部大開(kāi)發(fā)的有關(guān)資料2.把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用？5古詩(shī)詞三首預(yù)學(xué)單班級(jí)： 姓名：【C級(jí)預(yù)習(xí)單】1.我將課文讀了( )遍，讀出了（ ）感受。2.給下列古詩(shī)劃出停頓線牧童 舟過(guò)安仁草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。清平樂(lè) 村居茅檐低，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東

5、，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。【B級(jí)預(yù)習(xí)單】1知詩(shī)人，解詩(shī)題呂巖楊萬(wàn)里辛棄疾2抓字眼，明詩(shī)意（1）結(jié)合字典或注釋，理解每句詩(shī)的的意思。【A級(jí)預(yù)習(xí)單】想畫面，悟詩(shī)情讀了這三首古詩(shī)詞，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？體會(huì)到怎樣的樂(lè)趣？_我還知道許多描寫兒童生活的古詩(shī)_6冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)預(yù)學(xué)單班級(jí)： 學(xué)生姓名：【C級(jí)預(yù)習(xí)單】1.看拼音寫詞語(yǔ)zhn mo j ju min o sh m ( ) ( ) ( ) ( )j m xi mi jio cu yu zh ( ) （ ） （ ） （ ）tu rng po zi sh sh（ ） （ ） （ ）我認(rèn)為最難寫的詞語(yǔ)有：（ ）我還認(rèn)識(shí)了這些新詞：（

6、 ）2根據(jù)意思寫詞語(yǔ)：（1）用牙齒磨碎食物（ ）；（2）見(jiàn)識(shí)少，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)（ ）；（3）聲音清楚悅耳（ ）；（4）重新到來(lái)（ ）?！綛級(jí)預(yù)習(xí)單】1走近作者林海音2. 讀完課題，你感受到了什么？ 3.小組內(nèi)讀課文，討論課文講了 【A級(jí)預(yù)習(xí)單】1.讀全文，感受作者對(duì)駱駝、對(duì)童年有著怎樣的感情？這種情感是怎樣表達(dá)出來(lái)的？ 學(xué)了本篇課文，我最大的收獲是 。2.這篇課文寫作特色是（ ）。7*祖父的園子預(yù)學(xué)單班級(jí)： 學(xué)生姓名：一、讀句讀段 繪聲繪色我將課文讀了( )遍，已達(dá)到（ ）。 （讀正確，讀正確讀通順，讀正確讀通順讀通讀順讀出童年生活的情趣）。個(gè)人評(píng)價(jià)（ ） 小組評(píng)價(jià)（ ）二、認(rèn)字認(rèn)詞 活學(xué)活用 看拼音

7、寫詞語(yǔ)m zh kn sh yng to （ ） （ ） （ ） bng k mo d d w gu( ) （ ） （ ） 【B級(jí)預(yù)習(xí)單】三、品句品段 入情入境1了解課文主要內(nèi)容我和祖父的園子一文章通過(guò)對(duì)對(duì)“我”童年時(shí)代跟隨祖父在園子里勞動(dòng)的情景的描寫，表達(dá)了對(duì)_的眷念和對(duì)親人的_。2寫作背景 課文祖父的園子出自回憶性長(zhǎng)篇小說(shuō)_。著名作家茅盾稱這本書(shū)是一篇_，一幅_。 【A級(jí)預(yù)習(xí)單】四、見(jiàn)仁見(jiàn)智 有根有據(jù)1走進(jìn)園子，品味童年。默讀課文，園子里的哪些情景給你留下了特別深刻的印象？2默讀課文415自然段，畫出“我”干活和玩的句子，細(xì)細(xì)地讀讀，我在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？3“我”

8、在園子里心情是怎樣的呢？可以從哪里感受到？8童年的發(fā)現(xiàn)預(yù)學(xué)單班級(jí)： 學(xué)生姓名：【C級(jí)預(yù)習(xí)單】一、看拼音，寫詞語(yǔ)。pi ti hu hun tin f hu xin xi ku q zh p hi( ) ( ）( ) ( ) ( ) ( ) （ )（ ）二、比一比，再組詞。妨 （ ） 臂（ ） 淘（ ） 膠 （ ）防 （ ） 避（ ） 掏（ ） 較 （ ）訪 （ ） 壁（ ） 陶（ ） 絞 （ ）【B級(jí)預(yù)習(xí)單】1說(shuō)說(shuō)課文主要講述了一件什么事？ _ 2理解課文脈絡(luò)。 課文是以（ ）的形式寫的，共分三部分。第一部分（第 自然段）第二部分（第 自然段）第三部分（第 自然段） 。【A級(jí)預(yù)習(xí)單】1.從“我

9、”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，你覺(jué)得“我”是一學(xué)了本篇課文，你最大的收獲是 。2.學(xué)了課文，我想對(duì)菲奧多羅夫說(shuō)：我想對(duì)菲奧多羅夫的老師說(shuō)：9兒童詩(shī)兩首預(yù)習(xí)單班級(jí)： 學(xué)生姓名：【C級(jí)預(yù)習(xí)單】1.看拼音寫詞語(yǔ)hubo jio y j q pngzhng （） （ ） （ ） （ ）ru run fng zhng li x shu m hu （ ） （ ） （ ） （ ）xunno sh zhung p tng x shu（ ） （ ） （ ） （ ）2.填一填一（ ）花苞 一（ ）陽(yáng)光 一（ ）篷帳 一（ ）風(fēng)箏 一（ ）水花 一（ ）土地甜美的（ ） 柔軟的（ ） 遙遠(yuǎn)的（ ）喧鬧的（ ） 平靜的（ ）

10、戲耍的（ ）【B級(jí)預(yù)習(xí)單】1走近作者我想作者是童年的水墨畫作者是 2.寫法鑒賞 比較我想和童年的水墨畫這兩首詩(shī)，它們?cè)诒磉_(dá)方式上有什么不同？ 【A級(jí)預(yù)習(xí)單】1.學(xué)完了這我想和童年的水墨畫兩首詩(shī)歌，你現(xiàn)在知道兒童詩(shī)的特點(diǎn)是（ ）。2.童年，有太多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，請(qǐng)你在兩首詩(shī)中選擇一首，模仿其寫法，記錄下來(lái)自己童年的夢(mèng)想和往事，與大家分享。 10、楊氏之子預(yù)學(xué)單班級(jí)： 學(xué)生姓名：【C級(jí)預(yù)習(xí)單】1.我把這篇文言文讀了( )遍，已達(dá)到（ ）。我們組（ ）讀得最好。 （讀正確，讀正確讀通順，讀通讀順讀出停頓的恰當(dāng)）。2明白題目的意思嗎？（“楊”是 ，“氏” ，“之”的意思是 。那“楊氏之子”的

11、意思就是 。）3讀通課文，疏通詞句。4我能解釋下列加點(diǎn)字的意思。楊氏之子 （ ） 甚聰惠 （ ）乃呼兒出 （ ） 為設(shè)果 （ ）孔君平詣其父 （ ） 此是君家果 （ ）孔指以示兒曰 （ ） 未聞孔雀是夫子家禽 （ ）【B級(jí)預(yù)習(xí)單】（一）走近背景林1楊氏之子選自南朝劉義慶的 ，該書(shū)是一部主要記載 的小說(shuō)。2理解下列句子的意思：（1）梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。 （2）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 孔君平去找他的父親，父親不在家，按說(shuō)，就應(yīng)該走了，可是孔君平?jīng)]有走，卻叫了兒子出來(lái)，這說(shuō)明什么呢？ 【A級(jí)預(yù)習(xí)單】1.我還能根據(jù)注釋、插圖和聯(lián)系上下文，理解每一句話的意思。讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故

12、事。 2我會(huì)搜集表示善于言辭的成語(yǔ)11、晏子使楚預(yù)學(xué)單班級(jí)： 學(xué)生姓名：【C級(jí)預(yù)習(xí)單】 1.看拼音寫詞語(yǔ)。w r wi fn i xioln xio wi nn（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）u ju qi fn ch x d chn n j（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） do zi q xio b gu min b gi s pi b sh（）（） （ ）( ) （ ）2.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（1）大伙把袖子舉起來(lái)，就連成一片云。（）（2）人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。（）（3）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（）（4）形容得意時(shí)神氣十足的樣子。（ ）3.多音字組詞 Chng（

13、 ）（ ） 乘 shng（ ）（ ）【B級(jí)預(yù)習(xí)單】（一）理解題意，介紹背景晏子故事背景（二）再讀課文，理清課文層次。1.課文寫了晏子的幾個(gè)故事？給課文分段。2.讀課文中的三個(gè)小故事，用晏子說(shuō)的話概括每個(gè)故事的主要內(nèi)容?！続級(jí)預(yù)習(xí)單】1.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考晏子的這種精神在今天有何重要意義?給予我們每個(gè)人怎樣的啟迪?我們應(yīng)該怎樣維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)呢?2.搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)有名的政治家和外交家能言善辯的小故事。12*半截蠟燭預(yù)學(xué)單班級(jí)： 學(xué)生姓名：【C級(jí)預(yù)習(xí)單】1.我會(huì)詞語(yǔ)拓展ABCC式詞語(yǔ)：小心翼翼2.根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。（1）原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)在用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽

14、。（ ）（2）聚精會(huì)神地看。 （ ）（3）好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。 （ ）（4）不說(shuō)話，不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。 （ ）【B級(jí)預(yù)習(xí)單】文學(xué)常識(shí)了解劇本：了解第二次世界大戰(zhàn)：【A級(jí)預(yù)習(xí)單】1.本文的寫作特色是（ ），本文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了這種寫法，如2 說(shuō)說(shuō)讀劇本和讀一般的文章有什么不同？ 13*打電話預(yù)學(xué)單班級(jí)： 學(xué)生姓名： 【C級(jí)預(yù)習(xí)單】1給加點(diǎn)字注音 嗞（ ）嗞（ ） 耗（ ）子 嘚（ ）兒啷（ ） 啰（ ）唆（ ） 甭（ ）提 腔（ ）調(diào)2多音字組詞 gn( )x( )i( ) 桿 gn( )系j( )挨i( ) sn( )jn( )jn( ) 散 sn( ) 勁 jn

15、g( )盡jn( )3朗讀詞語(yǔ)，理解意思啰里啰唆 廢話連篇 拐彎抹角 婆婆媽媽 寡淡無(wú)味簡(jiǎn)明扼要 斟字酌句 直截了當(dāng) 言簡(jiǎn)意賅 風(fēng)趣幽默【B級(jí)預(yù)習(xí)單】1文學(xué)常識(shí)相聲2這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？【A級(jí)預(yù)習(xí)單】1通過(guò)學(xué)習(xí)相聲打電話，你受到了什么樣的啟迪？2通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)相聲，你最大的收獲是什么？14再見(jiàn)了，親人預(yù)學(xué)單班級(jí)： 學(xué)生姓名：【C級(jí)預(yù)習(xí)單】一、讀句讀段 繪聲繪色我將課文讀了( )遍，最喜歡（ ）段，從中體會(huì)到（ ）的感情。 （讀正確，讀正確讀通順，讀正確讀通順讀出感情）。個(gè)人評(píng)價(jià)（ ） 小組評(píng)價(jià)（ ）二、認(rèn)字認(rèn)詞 活學(xué)活用 1.我會(huì)寫文中12個(gè)新詞_2.形近字組詞役（ ） 硝（ ） 躲（ ）

16、投（ ） 消 ( ) 跺（ ）籃（ ） 謠（ ） 挎（ ）藍(lán)（ ） 搖（ ） 跨（ ） 【B級(jí)預(yù)習(xí)單】三、品句品段 入情入境1是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭啊！“雪中送炭”是什么意思？哪里寫出了“雪中送炭”的困難和危險(xiǎn)？大娘她們僅僅是為我們送來(lái)打糕嗎？還為我們送來(lái)了什么？抓住動(dòng)詞，有感情地朗讀這句話。2“您我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！”想象一下，說(shuō)說(shuō)大娘還會(huì)為我們做哪些事？ _3.你還能在哪些地方看出朝鮮人民與志愿軍是“親人”？【A級(jí)預(yù)習(xí)單】四、見(jiàn)仁見(jiàn)智 有根有據(jù)1.前三個(gè)自然段在表達(dá)是有什么共同點(diǎn)：2你還知道抗美援朝中發(fā)生

17、故事和英雄人物嗎？請(qǐng)查找資料寫下來(lái)。_3這篇課文寫作特色是（）。15金色的魚(yú)鉤預(yù)學(xué)單班級(jí)： 學(xué)生姓名：【C級(jí)預(yù)習(xí)單】 1我會(huì)寫文中新詞_2. （1）聯(lián)系上下文，我來(lái)說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：現(xiàn)寫幾個(gè)相關(guān)的詞（每類詞語(yǔ)屬于描寫什么的？）喜出望外 三長(zhǎng)兩短 奄奄一息（ ）_抽噎 支吾 收斂（ ）_（2）我會(huì)寫近義詞：衰弱（ ） 支持 （ ） 嚴(yán)肅 （ ）【B級(jí)預(yù)習(xí)單】跳讀課文。自學(xué)填空。 （1）課文主要寫了一件（ ）的事，按事情發(fā)展先后順序把課文分成四段。（2）勾畫文中老班長(zhǎng)的言行、神態(tài)，思考批注，老班長(zhǎng)是一個(gè)（ ）的人。（3）“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的光芒。”這句話的含義是（ ）2文中還有

18、哪些句子贊揚(yáng)了老紅軍（ ）的品質(zhì)。摘句寫上體會(huì)?！続級(jí)預(yù)習(xí)單】請(qǐng)背誦關(guān)于長(zhǎng)征的詩(shī)詞幾首。學(xué)了本課你知道描寫人物的方法有哪些？（）本文主要抓住房人物的神態(tài)來(lái)描寫，請(qǐng)課外摘抄相關(guān)人物神態(tài)描寫的句子，體會(huì)這樣寫的好處。1.這篇課文寫人時(shí)運(yùn)用了( )、（）、（）等方法。16橋預(yù)學(xué)單班級(jí)： 學(xué)生姓名：【C級(jí)預(yù)習(xí)單】1 聽(tīng)寫詞語(yǔ)：2.（1）我會(huì)寫反義詞： 驚慌 沙啞 放肆 （2）我會(huì)寫近義詞：咆哮（ ） 驚慌（ ） 放肆 （ ）(3)多音字組詞 當(dāng) （4）我會(huì)下面的詞造句咆哮 勢(shì)不可擋 呻吟_【B級(jí)預(yù)習(xí)單】品句品段 入情入境自學(xué)填空。 （1）課文按事情發(fā)展主要寫了( ）的事。請(qǐng)把課文分為四段：（2）勾畫文

19、中老班長(zhǎng)的言行、神態(tài)，思考批注，老漢是一個(gè)（ ）的人。【A級(jí)預(yù)習(xí)單】見(jiàn)仁見(jiàn)智 有根有據(jù)1.課文為什么以“橋”為題目？_2.學(xué)了本篇課文，你最大的收獲是 。17夢(mèng)想的力量預(yù)學(xué)單班級(jí)： 學(xué)生姓名：【C級(jí)預(yù)習(xí)單】1選讀音。 簇?fù)?cch) 顛簸(bb) 籌齊(zhuchu )募捐(m m) 節(jié)奏(zucu) 水泵(bn bng) 2.給詞語(yǔ)化妝。 ()的眼淚 ()的力量 ()的夢(mèng)想 ()的心靈 ()地援助 ()地答應(yīng) ()地募捐 ()地高喊 3.（1）我會(huì)寫反義詞： 干凈 顛簸 一聲不吭 （2）我會(huì)寫近義詞：爽快（ ） 募捐（ ） 迫不及待 （ ） 一言不發(fā)（ ）【B級(jí)預(yù)習(xí)單】品句品段 入情入境1.教師：瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文313自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子，以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的所作所為。書(shū)中作上批注。2學(xué)生自由討論，相互交流。（1）.是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？【A級(jí)預(yù)習(xí)單】1.學(xué)了本篇課文，你最大的收獲是 。2.春天是花的夢(mèng)想，藍(lán)天是小鳥(niǎo)的夢(mèng)想，大海是水珠的夢(mèng)想，草原是牛羊的夢(mèng)想年少的我們，哪能沒(méi)有夢(mèng)想呢？夢(mèng)想是我們的希望，是前進(jìn)的動(dòng)力。有夢(mèng)