春季學(xué)期新人教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教案永威模式

1、第一單元 平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱第1課時 圖形的平移【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 會在方格紙上數(shù)物體平移的距離， 并會判斷一個簡單圖形沿水平方向或垂直 方向。2、能在方格紙上畫出平移后的圖形 。【學(xué)習(xí)過程】一、板書課題 師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“ 平移 ”（板書課題）二、出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過渡：下面請大家打開課本（二）出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 第1頁、第2頁例1、試一試 的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、看例1（重點(diǎn)看紅色部分和黃色部分的思考過程） ，想：小船圖和金魚圖分別 是怎樣運(yùn)動的？它們的運(yùn)動有什么相同和不相同

2、的？2、思考： 小船圖、金魚圖向右平移了幾格？平移前和平移后什么發(fā)生了變化？ 什么沒變？3、看試一試，想：如何畫出平行四邊形向下平移3格的圖形。有什么注意點(diǎn)？5分鐘后，比誰能做對與例題相似的題目。四、先學(xué)（一）過渡語：自學(xué)時，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競賽開始。（二）看一看生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書。 師：看完的同學(xué)請舉手，下面老師來檢測一下你們的自學(xué)效果。（三）做一做（ 第2頁的練一練1、2題，找兩人板演） 提要求：把字寫規(guī)范 生獨(dú)立完成，師巡視。發(fā)現(xiàn)錯例板書于黑板上相應(yīng)的位置。五、后教（議一議）1、學(xué)生更正。教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色

3、粉筆改，哪個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。2、討論。 過渡語：到底誰對誰錯呢？下面請大家討論，還要說出為什么。（1）討論。師：看第一題,若對,問:認(rèn)為對的舉手,為什么?若錯,問為什么錯了?（2）提問:平移前和平移后的圖形有什么相同與不同?師板書:形狀、大小不變，位置向右平移了。平移前和平移后的圖形在同一條線 上（3）看第二題，若對,問:認(rèn)為對的舉手,為什么?若錯，問為什么錯了？（格子數(shù)錯了，方向看錯了.（4）小結(jié)： 在方格上，我們平移物體時一定要注意：1確定平移的方向2點(diǎn)出圖形的關(guān)鍵點(diǎn)3用尺子對齊在相應(yīng)的位置點(diǎn)上點(diǎn)4用尺子連接各點(diǎn)，確保在同一條線上。5檢查：數(shù)一數(shù)平移后的格數(shù)。（

4、5）評正確率、板書，并讓改錯。3、小結(jié)師：今天。我們學(xué)習(xí)了在方格紙上數(shù)物體平移的距離， 并會判斷一個簡單圖形沿 水平方向或垂直方向， 應(yīng)注意什么？我們在做作業(yè)時， 應(yīng)該注意這幾點(diǎn)。下面， 我們就來運(yùn)用今天所學(xué)的知識做作業(yè)，比誰的作業(yè)做得又對又快！六、當(dāng)堂訓(xùn)練。補(bǔ)充習(xí)題第2課時 圖形的旋轉(zhuǎn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識按順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn)90的含義，能在方格紙上圖形旋轉(zhuǎn)90【學(xué)習(xí)過程】一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“ 旋轉(zhuǎn)”（板書課題）二、出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過渡：下面請大家打開課本（二）出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真

5、看課本第3頁、第4頁練一練上面 的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、看例2（重點(diǎn)看紅色部分和黃色部分的思考過程） ，想：圖中的轉(zhuǎn)桿打開和關(guān) 閉分別是怎樣的運(yùn)動？它們訥的運(yùn)動有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？理解并熟記順 時針旋轉(zhuǎn)和逆時針旋轉(zhuǎn)的含義。2、 思考： 轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉，分別是繞哪個點(diǎn)按什么方向旋轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)了多少度？3、看例3，動手試一試，把方格紙上的三角形繞點(diǎn)A逆時針旋轉(zhuǎn)90，思考： 在這旋轉(zhuǎn)的過程中，有什么注意點(diǎn)？5分鐘后，比誰能做對與例題相似的題目。四、先學(xué)（一）過渡語：自學(xué)時，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競賽開始。（二）看一看 生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書。師：看完的同學(xué)請舉手，

6、下面老師來檢測一下你們的自學(xué)效果。誰來說一說什么 是順時針旋轉(zhuǎn)？什么是逆時針旋轉(zhuǎn)？（三）做一做 （第4頁的練一練1、2題，找兩人的作業(yè)投影） 提要求：用直尺畫線，而且點(diǎn)要在交叉處。生獨(dú)立完成，師巡視。五、后教（議一議）1、學(xué)生更正。 教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色筆改，哪個 錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。2、討論。 過渡語：到底誰對誰錯呢？下面請大家討論，還要說出為什么。（1）討論。 師：看第一題,若對,問:認(rèn)為對的舉手,為什么?若錯,問為什么錯了?（2）模擬操作，同桌之間互相演示，說指令。讓對方演示什么是逆時針旋轉(zhuǎn)？什 么是順時針旋轉(zhuǎn)？師板書：逆時

7、針旋轉(zhuǎn) 順時針旋轉(zhuǎn)。小結(jié):與時針旋轉(zhuǎn)方向相同的是順時針旋轉(zhuǎn)， 與時針旋轉(zhuǎn)方向相反的是逆時針旋 轉(zhuǎn)。（3）看第二題，若對,問:認(rèn)為對的舉手,為什么?若錯，問為什么錯了？（把順時針當(dāng)成逆時針，沒有固定點(diǎn).（4）師：旋轉(zhuǎn)時要注意什么？小結(jié)： 保持直角點(diǎn)不動，可以順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90，旋轉(zhuǎn)后的三角形兩條 直角邊也分別旋轉(zhuǎn)了90。追問：旋轉(zhuǎn)前后直角邊，它們的角度和長度有什么變化?明確：轉(zhuǎn)了90，長度不變，圖形旋轉(zhuǎn)就是與固定點(diǎn)相連的邊的旋轉(zhuǎn)。 畫圖時，應(yīng)該注意先畫旋轉(zhuǎn)后的直角邊使之與原來的邊互相垂直，長度不變， 再 畫短的直角邊，也與原來的位置互相垂直，長度也不變，最后畫第3條邊。（5）評正確率、板書，

8、并讓改錯。3、小結(jié)師： 今天。我們學(xué)習(xí)了繞點(diǎn)順時針方向、逆時針方向旋轉(zhuǎn)90，怎樣旋轉(zhuǎn)？有什么注意點(diǎn)？我們在做作業(yè)時，一定要注意這幾點(diǎn)。下面，我們就來運(yùn)用今天所學(xué)的知識做作業(yè)，比誰的作業(yè)做得又對又快！六、當(dāng)堂訓(xùn)練。補(bǔ)充習(xí)題第3課時 圖形的 軸對稱圖形【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形，能用對折等方法確定軸對稱圖形的對稱軸2、會在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半?！緦W(xué)習(xí)過程】一、板書課題 師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“ 軸對稱圖形 ”（板書課題）二、出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過渡：下面請大家打開課本（二）出示

9、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本 第5頁、第6頁例4、試一試、例5的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、看例4（重點(diǎn)看紅色部分和黃色部分的思考過程） ，想：什么樣的圖形叫做軸 對稱圖形？你能找到它的對稱軸嗎？理解并書記什么叫做軸對稱圖形的對稱 軸？2、看例5，你能把圖形的另一半補(bǔ)全嗎？你是怎樣想的？ 如有疑問，可以與同桌交流，也可以舉手問老師。5分鐘后，比誰能做對與例題相似的題目。四、先學(xué)（一）過渡語：自學(xué)時，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競賽開始。（二）看一看 生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書。師：看完的同學(xué)請舉手，下面老師來檢測一下你們的自學(xué)效果。（三）做一做（ 第6頁的練一練1、2題，投影兩人的

10、作業(yè)）提要求：對稱軸用直尺畫好生獨(dú)立完成，師巡視。五、后教（議一議）1、學(xué)生更正。 教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪 個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。2、討論。 過渡語：到底誰對誰錯呢？下面請大家討論，還要說出為什么。（1）討論。師：看第一題,若對,問:認(rèn)為對的舉手,為什么?若錯,問為什么錯了?（2）提問:怎樣判斷一個圖形是不是軸對稱圖形？ （生：沿直線對折， 直線兩側(cè)的 部分如果完全重合， 那這個圖形就是軸對稱圖形） 追問：那什么是軸對稱圖形的 對稱軸呢？小結(jié)：折痕所在的直線叫做軸對稱圖形的對稱軸。 說明：一般情況下，對稱軸用點(diǎn)化線來畫。（

11、3）看第二題，若對,問:認(rèn)為對的舉手,為什么?若錯，問為什么錯了？（格子數(shù)錯了.（4）小結(jié)： 在方格上，我們補(bǔ)全軸對稱圖形時一定要注意：找出與給定圖形頂點(diǎn)的對稱點(diǎn)把這些點(diǎn)用線段連接起來 檢查對稱軸兩側(cè)的圖形是否對稱。（5）評正確率、板書，并讓改錯。3、小結(jié) 師：今天。我們學(xué)習(xí)了怎樣判斷一個圖形的對稱軸和在方格紙上如何畫軸對稱圖 形， 應(yīng)注意什么？我們在做作業(yè)時，應(yīng)該注意這幾點(diǎn)。下面，我們就來運(yùn)用今天所學(xué)的知識做作業(yè)，比誰的作業(yè)做得又對又快！六、當(dāng)堂訓(xùn)練。補(bǔ)充習(xí)題第4課時 練習(xí)一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 掌握平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形的特征，并會在方格紙上畫出平移、 旋轉(zhuǎn)后的圖形 以及補(bǔ)全抽對稱圖形的另一半?！?/p>

12、學(xué)習(xí)過程】一、板書課題 師：同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí) 平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱 。（板書課題）二、出示目標(biāo)師：通過復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)： 掌握平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形的特征，并會 在方格紙上畫出平移、旋轉(zhuǎn)后的圖形以及補(bǔ)全抽對稱圖形的另一半。三、練一練（一）出示檢測要求：要求認(rèn)真審題，細(xì)心做題，把字寫端正，線用直尺畫好。（二）出示檢測題。第7頁到第9頁113題（三）學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，督促學(xué)生都在認(rèn)真地做題。四、議一議（一）同桌對改。1、教師出示練習(xí)一檢測題的完整答案，學(xué)生同桌對改。并統(tǒng)計做題情況，對全 部做對的要給予表揚(yáng)。（二）討論1、同桌互相交流，兵教兵，會的學(xué)生教不會的（限時23分鐘） 過渡：

13、都弄懂的同學(xué)請舉手，下面我們一起來看這幾道題。2、看每道題，請做錯的同學(xué)舉手。并讓其說說自己錯在哪里？應(yīng)該怎樣做，為 什么？板書：平移注意點(diǎn)：確定平移的方向找關(guān)鍵點(diǎn)（或線段）對齊點(diǎn)并數(shù)好格子連接點(diǎn)，畫一畫檢查是否在同一條線，格子是否正確， 形 狀、大小是否改變。旋轉(zhuǎn)注意點(diǎn)：固定點(diǎn)看清旋轉(zhuǎn)方向度數(shù) 軸對稱圖形的注意點(diǎn)：確保對稱軸的兩邊關(guān)于對稱軸對稱。3、讓學(xué)生更正錯題 過渡：下面，我們就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)正確率高、 畫圖精確。五、練一練。補(bǔ)充習(xí)題第二單元 認(rèn)識多位數(shù)第1課時 認(rèn)識整萬數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 理解計數(shù)單位十萬、百萬、千萬.的意義及十進(jìn)制計數(shù)法2、 掌握整數(shù)順序表

14、，認(rèn)識我國四位分級的習(xí)慣，知道個級、萬級、億級所包含 的數(shù)位?！緦W(xué)習(xí)過程】一、 板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“ 認(rèn)識整萬數(shù) ”（板書課題）二、 出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過渡：下面請大家打開課本（二）出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本 第10頁、第11頁例1的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、看例1（重點(diǎn)看格子中的思考過程和數(shù)位順序表），想：10個一是多少？10個十是多少？10個一千呢？六十一萬、一百六十二萬和一千三百四十三萬各是 多少？里面有多少個萬？怎樣寫呢？4、看數(shù)位順序表，思考我國計數(shù)習(xí)慣從哪邊起，每幾個數(shù)位是一級

15、？分別是哪 幾級？每級有哪些數(shù)位？5分鐘后，比誰能做對與例題相似的題目。四、先學(xué)（一）過渡語：自學(xué)時，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競 賽開始。（二）看一看生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書。 師：看完的同學(xué)請舉手，下面老師來檢測一下你們的自學(xué)效果。（三）做一做（ 第11頁的練一練1、2兩題，找三個同學(xué)板演） 提要求：把字寫規(guī)范生獨(dú)立完成，師巡視。發(fā)現(xiàn)錯例板書于黑板上相應(yīng)的位置。五、后教（議一議）1、學(xué)生更正。 教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪 個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。2、討論。過渡語：到底誰對誰錯呢？下面請大家討論，還要說

16、出為什么。（1）討論。師：看第一題,若對,問:認(rèn)為對的舉手,為什么?若錯,問為什么錯了?（2）小結(jié)：10個一千是一萬，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百 萬是一千萬。每兩個相鄰的數(shù)之間的進(jìn)率是10.（3）看第二題，若對,問:認(rèn)為對的舉手,為什么?若錯,問為什么錯了?（4）小結(jié)：我國的計數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四個數(shù)位是一級。個級包含個位、 十位、百位、千位，萬級包含萬位、十萬位、百萬位、千萬位.指出個級表示多少個一，萬級表示多少個萬，億級表示多少個億.舉例說明。（5）評正確率、板書，并讓改錯。3、小結(jié)師：今天我們認(rèn)識了數(shù)位順序表， 十進(jìn)制計數(shù)法， 應(yīng)注意什么？我們在做作業(yè)時， 應(yīng)該注

17、意這幾點(diǎn)。下面，我們就來運(yùn)用今天所學(xué)的知識做作業(yè)，比誰的作業(yè)做得又對又快！六、當(dāng)堂訓(xùn)練。補(bǔ)充習(xí)題第2課時 認(rèn)識含有萬級和個級的數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在認(rèn)識整萬數(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識由若干個萬和若干個一組成的數(shù)，會讀、寫億以內(nèi) 的數(shù)。【學(xué)習(xí)過程】一、板書課題 師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“ 認(rèn)識含有萬級和個級的數(shù) ”（板書課題）二、出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過渡：下面請大家打開課本（二）出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 第12頁的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、看例2（重點(diǎn)看紅色部分和黃色部分的思考過程） ，想：這些數(shù)是由多少個萬 和多少個

18、一組成的？怎么寫？怎么讀呢？2、整萬的數(shù)怎樣寫？（按什么順序?qū)?？個級怎樣寫？）含兩級的的數(shù)按什么順 序?qū)?含有零的數(shù)怎樣寫？（與讀法比較）想一想、試總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法。寫 數(shù)時應(yīng)注意什么？5分鐘后，比誰能做對與例題相似的題目。四、先學(xué)（一）過渡語：自學(xué)時，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競賽開始。（二）看一看 生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書。師：看完的同學(xué)請舉手，下面老師來檢測一下你們的自學(xué)效果。（三）做一做（ 第12頁的練一練，找3人板演） 提要求：把字寫規(guī)范生獨(dú)立完成，師巡視。發(fā)現(xiàn)錯例板書于黑板上相應(yīng)的位置。五、后教（議一議）1學(xué)生更正。 教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生

19、上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪 個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。2、討論。 過渡語：到底誰對誰錯呢？下面請大家討論，還要說出為什么。（1）討論。師：看第一題,若對,問:認(rèn)為對的舉手,為什么?若錯,問為什么錯了?（2）指出：600個萬和4000個一合起來是6004000，讀作：六百萬四千（板書寫 作：6004000讀作：六百萬四千）追問：這個數(shù)中間的0為什么不讀？萬級上是什么？個級上是什么？ 小結(jié)：每級末尾的0都不讀。提問：308個萬和7個一合起來是多少？你會讀嗎？萬級以上是多少？怎么讀？ 這個數(shù)中間也有0，為什么要讀？個級里有3個0，讀幾個0呢？ 小結(jié)：其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾

20、個0.都只讀一個零。 追問：讀萬級和個級上的數(shù)時，有什么相同和什么不同？ 小結(jié)： 萬級和個級都有數(shù)，萬級的數(shù)還按個級的讀法來讀，再加上“萬” ，接下 去讀個級的數(shù)。（3）說一說多位數(shù)是怎樣讀的？多位數(shù)怎樣寫？ 小結(jié)：讀有萬級的數(shù)， 可以先劃分?jǐn)?shù)級， 從高位起一級一級往下讀； 讀萬級的數(shù)， 先按個級的讀法讀，再讀出“萬”字，每級末尾的0都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個“零”。寫含有萬級的數(shù)要從高位起，一級一級地寫，有“多少”萬就在萬級寫“多 少”，接著寫個級上的數(shù)，如果哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫“0” （5）評正確率、板書，并讓改錯。3、小結(jié)師：今天。我們認(rèn)識了萬

21、級單位， 知道含有萬級的數(shù)的讀法和寫法， 應(yīng)注意什么？ 我們在做作業(yè)時，應(yīng)該注意這幾點(diǎn)。下面，我們就來運(yùn)用今天所學(xué)的知識做作業(yè)，比誰的作業(yè)做得又對又快！六、當(dāng)堂訓(xùn)練。（1、2、3題必做，4、5題選做）1、填空（1）與百萬相鄰的兩個計數(shù)單位是（）和（ 。）（2）讀億以內(nèi)的數(shù)，先讀（）級，再度（ ）級，最后讀（ ）級。讀萬級的數(shù)要按照（ ）級數(shù)的讀法來讀，再在后面加上 一個（ ）字。每級（ ）的零都不讀，每級開頭和中間有一個零或連續(xù)幾個 零都只讀（ ）個零。（3）數(shù)位順序表中，從右邊第7位是（ ）位，它的計數(shù)單位是（ ）（4）與100000相鄰的兩個數(shù)是（）和（ ）2、完成課本練習(xí)二的第2、3題3

22、、讀出練習(xí)二的第一題4、用3個7和3個0組成的一個六位數(shù)，一個零也不讀的有 （ ），讀一個零的有（ ），讀兩個零的有（ ）5、5個千萬、3個萬、8個百組成的數(shù)時（）第3課時 練習(xí)二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，加深對計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù) 級的認(rèn)識。能根據(jù)數(shù)級正確讀寫億以內(nèi)的數(shù)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、板書課題 師：同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)（板書課題）二、出示目標(biāo)師：通過復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，會正確讀、寫大 數(shù)練一練（一） 出示檢測要求：要求認(rèn)真審題，細(xì)心做題，把字寫端正。（二） 出示檢測題。第13、14頁練習(xí)二的18題（三）學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，

23、督促學(xué)生都在認(rèn)真地做題。四、議一議（一） 同桌對改。1、教師出示練習(xí)二檢測題的完整答案，學(xué)生同桌對改。并統(tǒng)計做題情況，對全 部做對的要給予表揚(yáng)。（二） 討論1、 同桌互相交流，兵教兵，會的學(xué)生教不會的（限時23分鐘） 過渡：都弄懂的同學(xué)請舉手，下面我們一起來看這幾道題。2、看每道題， 請做錯的同學(xué)舉手。 并讓其說說自己錯在哪里？應(yīng)該怎樣做， 么？板書：億以內(nèi)數(shù)的讀法：（1） 先讀萬級，再讀個級（2） 讀萬級的數(shù)要按照個級數(shù)的讀法來讀，再在后為什面加上一個萬字。（3） 每級末尾的零都不讀，每級開頭和中間有一個零或連續(xù)幾個零都只讀 一個零。注意：1、對照檢查位數(shù)2、用讀數(shù)驗(yàn)證3、讓學(xué)生更正錯題 過

24、渡：下面，我們就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)正確率高、 畫圖精確。五、練一練。補(bǔ)充習(xí)題第4課時 認(rèn)識整億數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 理解計數(shù)單位一億、十億、百億、千億.的意義及十進(jìn)制計數(shù)法2、掌握整數(shù)順序表，認(rèn)識我國四位分級的習(xí)慣，知道個級、萬級、億級所包含 的數(shù)位?！緦W(xué)習(xí)過程】一、板書課題 師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“ 認(rèn)識整億數(shù)”（板書課題）二、出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過渡：下面請大家打開課本（二）出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本 第15、16頁的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、看例3（重點(diǎn)數(shù)位順序表），想：10

25、個一千萬是多少？10個一億是多少？10個十億是多少？10個一百億是多少？2、思考：二億是多少個億？二十一億是多少個億？八百一十四億是多少個億？3、 每相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？理解并記憶十進(jìn)制計數(shù)法。5分鐘后，比誰能做對與例題相似的題目。四、先學(xué)（一）過渡語：自學(xué)時，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競賽開始。（二）看一看 生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書。師：看完的同學(xué)請舉手，下面老師來檢測一下你們的自學(xué)效果。（三）做一做（ 第16頁的練一練，找5人板演） 提要求：把字寫規(guī)范 生獨(dú)立完成，師巡視。發(fā)現(xiàn)錯例板書于黑板上相應(yīng)的位置。五、后教（議一議）1、學(xué)生更正。教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯

26、了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪 個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。2、討論。過渡語：到底誰對誰錯呢？下面請大家討論，還要說出為什么。（1）討論。師：看第一題,若對,問:認(rèn)為對的舉手,為什么?若錯,問為什么錯了?（2）指出：二億是2個億，二十一億是21個億，八百一十四億是814個億。 每兩個相鄰計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10的計數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計數(shù)法。（5）評正確率、板書，并讓改錯。3、小結(jié)師：今天。我們認(rèn)識了億級單位，知道整億的讀法和寫法， 應(yīng)注意什么？我們在 做作業(yè)時，應(yīng)該注意這幾點(diǎn)。下面，我們就來運(yùn)用今天所學(xué)的知識做作業(yè)，比誰的作業(yè)做得又對又快！六、當(dāng)堂訓(xùn)練

27、。補(bǔ)充習(xí)題第5課時 認(rèn)識含有億級和萬級的數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在認(rèn)識整億數(shù)的基礎(chǔ)上， 認(rèn)識由若干個億、 若干個萬和若干個一組成的數(shù)， 會讀、 寫億級上的數(shù)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“ 認(rèn)識含有億級和萬級的數(shù)”（板書課題）二、出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過渡：下面請大家打開課本（二）出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 第17頁的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、看例4（重點(diǎn)看紅色部分的思考過程） ，想：這些數(shù)是由多少個億和多少個萬 組成的？怎么寫？怎么讀呢？2、這些怎樣寫？ （按什么順序?qū)?？個級怎樣寫？） 含三級

28、的的數(shù)按什么順序?qū)?含有零的數(shù)怎樣寫？（與讀法比較）想一想，寫數(shù)時應(yīng)注意什么？5分鐘后，比誰能做對與例題相似的題目。四、先學(xué) （一）過渡語：自學(xué)時，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競賽開始。（二）看一看 生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書。師：看完的同學(xué)請舉手，下面老師來檢測一下你們的自學(xué)效果。（三）做一做（ 第17頁的練一練，找2人板演） 提要求：把字寫規(guī)范生獨(dú)立完成，師巡視。發(fā)現(xiàn)錯例板書于黑板上相應(yīng)的位置。六、后教（議一議）1、學(xué)生更正。 教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪 個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。2、討論。 過渡語：到底誰

29、對誰錯呢？下面請大家討論，還要說出為什么。（1）討論。師：看第一題,若對,問:認(rèn)為對的舉手,為什么?若錯,問為什么錯了?（2）指出：105個億和3000個萬合起來是10530000000，讀作：一百零五億三千 萬 （板書：寫作10530000000，讀作：一百零五億三千萬 ） 追問：這個數(shù)中間的0為什么不讀？萬級上是什么？個級上是什么？ 小結(jié)：每級末尾的0都不讀。提問：150個億和300個萬合起來是多少？你會讀嗎？萬級以上是多少？怎么 讀？這個數(shù)中間也有0，為什么要讀？萬級里有2個0，讀幾個0呢？ 小結(jié)：其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0.都只讀一個零。 追問：讀萬級和個級上的數(shù)時，有什么相同和什么

30、不同？小結(jié)： 萬級和億級都有數(shù)，億級和萬級的數(shù)還按個級的讀法來讀“萬” ，接下去 讀個級的數(shù)。（3）說一說多位數(shù)是怎樣讀的？多位數(shù)怎樣寫？ 小結(jié)：讀有億級的數(shù)， 可以先劃分?jǐn)?shù)級， 從高位起一級一級往下讀； 讀億級的數(shù)， 先按個級的讀法讀，再讀出“億”字，每級末尾的0都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個“零”。寫含有億級的數(shù)要從高位起， 一級一級地寫， 有“多少”億就在億級寫“多 少”，接著寫萬級、個級上的數(shù)，如果哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上 寫“0”。（5）評正確率、板書，并讓改錯。3、小結(jié)師：今天。我們認(rèn)識了億級單位， 知道含有億級的數(shù)的讀法和寫法， 應(yīng)注意什么？ 我

31、們在做作業(yè)時，應(yīng)該注意這幾點(diǎn)。下面，我們就來運(yùn)用今天所學(xué)的知識做作業(yè)，比誰的作業(yè)做得又對又快！七、當(dāng)堂訓(xùn)練。補(bǔ)充習(xí)題第6課時 練習(xí)三學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握億以上的數(shù)位順序表，加深對計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級的認(rèn)識。能根據(jù)數(shù)級正確讀寫億以上的數(shù)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、板書課題 師：同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)億以上的數(shù)（板書課題）二、出示目標(biāo) 師：通過復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：掌握億以上的數(shù)位順序表，會正確讀、寫大 數(shù)練一練（一） 出示檢測要求： 要求認(rèn)真審題， 細(xì)心做題， 把字寫端正。（二） 出示檢測題。第18、19頁練習(xí)二的19題（三）學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，督促學(xué)生都在認(rèn)真地做題。四、議一議（一）同桌

32、對改。1、教師出示練習(xí)三檢測題的完整答案，學(xué)生同桌對改。并統(tǒng)計做題情況，對全 部做對的要給予表揚(yáng)。（二）討論1、 同桌互相交流，兵教兵，會的學(xué)生教不會的（限時23分鐘） 過渡：都弄懂的同學(xué)請舉手，下面我們一起來看這幾道題。2.看每道題， 請做錯的同學(xué)舉手。 并讓其說說自己錯在哪里？應(yīng)該怎樣做， 么？板書：億以內(nèi)以及以上數(shù)的讀法：（1） 先讀億級、萬級，再讀個級（2） 讀億級、萬級的數(shù)要按照個級數(shù)的讀法來讀，再在后面 加上一個億、萬字。（3）每級末尾的零都不讀， 每級開頭和中間有一個零或連續(xù)幾個零都只讀 一個零。注意：1、對照檢查位數(shù)2、用讀數(shù)驗(yàn)證4、讓學(xué)生更正錯題 過渡：下面，我們就運(yùn)用今天復(fù)

33、習(xí)的知識為什來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)正確率高、 畫圖精確。五、練一練。補(bǔ)充習(xí)題第7課時多位數(shù)的改寫和大小的比較【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法，能正確地、熟練地比較兩（或兩個以上） 數(shù)的大小?！緦W(xué)習(xí)過程】一、板書課題 師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“多位數(shù)的改寫和大小的比較”（板書課題）二、出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過渡：下面請大家打開課本（二）出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 第20頁的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、看例5（重點(diǎn)看紅色部分的思考過程） ，想：怎樣比較數(shù)的大小?2、思考：比較三個六位數(shù)的時候，需要

34、注意什么？5分鐘后，比誰能做對與例題相似的題目。四、先學(xué) （一）過渡語：自學(xué)時，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競賽開始。 （二）看一看生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書。 師：看完的同學(xué)請舉手，下面老師來檢測一下你們的自學(xué)效果。（三）做一做（ 第21頁的練一練1、2題，找兩人板演） 提要求：把字寫規(guī)范 生獨(dú)立完成，師巡視。發(fā)現(xiàn)錯例板書于黑板上相應(yīng)的位置。五、后教（議一議）1、學(xué)生更正。 教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪 個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。2、討論。 過渡語：到底誰對誰錯呢？下面請大家討論，還要說出為什么。（1）討論。

35、師：看第一題,若對,問:認(rèn)為對的舉手,為什么?若錯,問為什么錯了?（2）提問:你是怎樣改寫的？ 師板書:可以分級把個級的4個0去掉，加上“萬”字。（3）看第二題，若對,問:認(rèn)為對的舉手,為什么?若錯,問為什么錯了?（把數(shù)字看錯）（4）小結(jié)：位數(shù)相同時，看最高位，最高位數(shù)字大的，這個數(shù)就大。最高位數(shù)字小的，這個數(shù)就小。最高位上的數(shù)字相同，就看后一位，后一位又相同，就看再后一位的數(shù)字，這 一數(shù)位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大。反之就小。（5）評正確率、板書，并讓改錯。3、小結(jié)師：今天。我們學(xué)習(xí)了比較大數(shù)的大小的方法， 應(yīng)注意什么？我們在做作業(yè)時， 應(yīng)該注意這幾點(diǎn)。下面，我們就來運(yùn)用今天所學(xué)的知識做作業(yè)，比

36、誰的作業(yè)做得又對又快！六、當(dāng)堂訓(xùn)練。補(bǔ)充習(xí)題第8課時 用“萬”或“億”作單位取近似數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 掌握將整萬億或的數(shù)改成以“億”或“萬”作單位的數(shù)的方法， 能正確地改寫整億、萬的數(shù)。2、 掌握將非整億、萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬”作單位的 近似數(shù)的方法。能正確地“略寫”非整億或整萬的數(shù)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“ 用“萬”或“億”作單位取近似數(shù) ”（板書課題）二、出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過渡：下面請大家打開課本（二）出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第21頁、第22頁例6、例

37、7的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、 看例6（重點(diǎn)看方框下的文字） ，了解什么是近似數(shù)？2、 看例7，想一想如何用“四舍五入”的方法改寫大數(shù)5分鐘后，比誰能做對與例題相似的題目。四、先學(xué)（一） 過渡語：自學(xué)時，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競賽開始。（二） 看一看生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書。 師：看完的同學(xué)請舉手，下面老師來檢測一下你們的自學(xué)效果。（三）做一做（ 第22頁的試一試，練一練的14小題，找兩人板演） 提要求：把字寫規(guī)范生獨(dú)立完成，師巡視。發(fā)現(xiàn)錯例板書于黑板上相應(yīng)的位置。五、后教（議一議）1、學(xué)生更正。 教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆

38、改，哪 個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。2、討論。 過渡語：到底誰對誰錯呢？下面請大家討論，還要說出為什么。（1）討論。師：看第一題,若對,問:認(rèn)為對的舉手,為什么?若錯,問為什么錯了?（2）提問:什么是四舍五入法？怎么用四舍五入法改寫用“億”或“萬”作單位的 數(shù)說明：根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成0.板書：386685390000（3）看第二題，若對,問:認(rèn)為對的舉手,為什么?若錯,問為什么錯了?（4）小結(jié)： 把一個精確數(shù)改寫成一個近似數(shù)，可以用四舍五入法。也就是把一 個數(shù)按要求改寫成以萬或億為單位的近似數(shù)時， 要看千位或千萬位上的數(shù)是否滿5，如果

39、不滿5，就把萬位或者億位后面的尾數(shù)舍去，并加上“萬”或“億”字， 如果是5或者比5達(dá)到，把萬位或者億位后面的尾數(shù)舍去， 向萬位或者億位進(jìn)1，最后加上“萬”或“億”字， 并用“”表示。（5）評正確率、板書，并讓改錯。3、小結(jié) 師：今天用四舍五入法改寫大數(shù)， 應(yīng)注意什么？我們在做作業(yè)時， 應(yīng)該注意這幾 點(diǎn)。下面，我們就來運(yùn)用今天所學(xué)的知識做作業(yè)，比誰的作業(yè)做得又對又快！六、當(dāng)堂訓(xùn)練。（1、2題必做，第3題選做）1、補(bǔ)充習(xí)題2、把下面各數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)4512000、78985211234、45232134424、3252351525、53242343、5335334、344323

40、4、43241414345、54254343433、在下面的（）里填上合適的數(shù)47（）69048萬665（）987665萬4（）621345萬69（）0123698萬第9課時 練習(xí)四【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過練習(xí)， 進(jìn)一步理解、 掌握比較大數(shù)的大小的方法， 能正確地、熟練地比較兩 （或兩個以上）大數(shù)的大小。2掌握將整萬億或的數(shù)改成以“億”或“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫整 億、萬的數(shù)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)改寫大數(shù)和大數(shù)的比較（板書課題）二、出示目標(biāo)師：通過復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步理解、掌握比較大數(shù)的 大小的方法，能正確地、熟練地比較兩（或兩個以上）大數(shù)的大小。掌握將整萬億或的數(shù)改成以“億”或“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫整億、萬的數(shù)。三、 練一練（一）出示檢測要求：要求認(rèn)真審題，細(xì)心做題，把字寫端正。（二）出示檢測題。第23、24頁練習(xí)四的111題（三）學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，督促學(xué)生都在認(rèn)真地做題。四、 議一議（一）同桌對改。教師出示練習(xí)四檢測題的完整答案， 學(xué)生同桌對改。 并統(tǒng)計做題情況， 對全部做 對的要給予表揚(yáng)。（二）討論1、 同桌互相交