小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)閱讀訓(xùn)練題

1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)閱讀訓(xùn)練題竹子竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來(lái)寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這

2、是一種人們看見(jiàn)而確實(shí)存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？1、“息”的解釋有：停止；消息；呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；利息?！跋⑾⑾嚓P(guān)”的“息”應(yīng)屬于第（ ） 種解釋。2、這段短文寫(xiě)了竹子 （）、（） 兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的（） 。3、作者從（建筑的材料 造紙的原料 編織竹器 可供藥用 味道鮮美）等用途寫(xiě)出了竹子“全身是寶”。4、“歲寒三友”是指（） 。5、用“”畫(huà)出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句；用“”畫(huà)出作者由竹子引起的聯(lián)想。答案6、“竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？”這是（）句，將它改為陳述句

3、。答案竹子最突出的品格是。全文表達(dá)了作者的思想感情。1、“息”的解釋有：停止；消息；呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；利息。“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)屬于第 3 種解釋。2、這段短文寫(xiě)了竹子 和人們生活息息相關(guān) 、 竹子頑強(qiáng)不屈的品格 兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的 頑強(qiáng)不屈 。3、作者從 建筑 、 造紙 、 編織竹器 、 藥用 、 助消化，防便秘 等用途寫(xiě)出了竹子“全身是寶”。4、“歲寒三友”是指 竹子 、 松 、 梅 。5、用“”畫(huà)出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句；答：春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。用“”畫(huà)出作者由竹子引起的聯(lián)想 答：暑來(lái)寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪

4、而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？ 6、“竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？”這是 反問(wèn) 句，將它改為陳述句 竹子品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神 。竹子最突出的品格是 頑強(qiáng)不屈 。全文表達(dá)了作者 對(duì)竹子喜愛(ài) 的思想感情。第一選 3 第二寫(xiě)了竹子堅(jiān)強(qiáng)不屈和與人們生活息息相關(guān)兩方面，重寫(xiě)了竹子堅(jiān)強(qiáng)不屈。第三是指竹、松、梅。第五，略 第六這是反問(wèn)句，改陳述是竹子品格體現(xiàn)的正是我們民族自強(qiáng)不息、不屈不饒

5、的民族精神。品格是不屈不饒。表達(dá)了作者愛(ài)竹子的思想感情。爬山虎的腳文段選讀（一）爬山虎剛長(zhǎng)（ch áng zh ng ）出來(lái)的葉子是 的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成 的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那此葉子綠得那么 ，看著非常 。葉尖一順兒朝（ch áo zh o ）下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重（ch ïng zh îng ）疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空（k îng k ng ）隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1、我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音。（4分）2、我會(huì)給文段補(bǔ)充完整。（4分）3、我會(huì)寫(xiě)出下列的近義

6、詞。（3分）均勻（ ） 拂過(guò)（ ） 引人注意（ ）4、給句子中的“一”選擇正確的答案。（4分）A 、數(shù)量一； B 、一律，沒(méi)有例外；C 、滿(mǎn)、全；D 、表示最少。（1）葉尖一順兒朝下。（ ） （2）不留一點(diǎn)兒空隙。（ ）（3）一陣風(fēng)拂過(guò)。（ ） （4）一墻的葉子就漾起波紋。（ ）5、長(zhǎng)大后的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是（ ）；二是（ ）；三是（ ）（3分）爬山虎的腳（二）以前，我只（就是說(shuō) 僅僅是）知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。這就是爬山虎的腳。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。莖上長(zhǎng)葉柄（b n b ng ）的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛

7、的觸角。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖(jn j ng) 上。爬山虎的腳觸(cù ch ù) 著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà) 上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒(méi)觸著(zháo zhe) 墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)（花費(fèi) 費(fèi)用）一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。1、文中的括號(hào)里給出了加點(diǎn)字的不同含義，請(qǐng)聯(lián)系句子用“”選出

8、正確的解釋。（2分）2、我會(huì)劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（4分）3、我能寫(xiě)近義詞。（3分）痕跡（ ） 牢固（ ） 逐漸（ ）4、我能寫(xiě)反義詞。（3分）彎曲（ ） 仔細(xì)（ ） 萎謝（ ）5、“能”字有幾種解釋?zhuān)河心芰Φ?；能力，才能；能夠。下列句子?yīng)各選哪種解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)里。（3分）（1）以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（ ）（2）小紅的爸爸是一位種田能手。 （ ）（3）我們應(yīng)該多方學(xué)習(xí)，掌握多種技能。 （ ）6、第一自然段中 句的順序混亂了，請(qǐng)按照一定的順序正確排列，正確的順序是（ ）-（ ）-（ ）-（ ）。（將序號(hào)填在括號(hào)里）（4分）7、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳地往上爬

9、的？請(qǐng)你在短文中找到對(duì)應(yīng)的句子用“”畫(huà)下來(lái)。（2分）8、用曲線劃出文中的比喻句。（2分）9、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（3分）因?yàn)椤⑺浴?雖然、但是、 如果、就、（1）（ ）我知道這種植物叫爬山虎，（ ）不知道它怎么能爬。（2）（ ）你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，（ ）不能拉下爬山虎的一根莖。（3）（ ）爬山虎的腳沒(méi)有觸著墻，（ ）不幾天就萎掉了。10、把描寫(xiě)爬山虎怎樣爬墻的動(dòng)詞抄寫(xiě)下來(lái)。（3分）11、“爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。”（爬山虎的腳）請(qǐng)根據(jù)這段話(huà)，再加上你的想象，把爬山虎的腳畫(huà)出來(lái)。（3分）

10、課外閱讀長(zhǎng)春花文段選讀（一）“六一”是我們少年兒童的節(jié)目。節(jié)目前夕，同學(xué)們把家里最美的盆花搬到學(xué)校里來(lái)裝點(diǎn)校園。我搬來(lái)獻(xiàn)給學(xué)校的，是一盆長(zhǎng)春花。那是我生日的時(shí)候，五叔叔來(lái)祝賀，并送給我一株花苗。爸爸告訴我：“這是長(zhǎng)春花，是用科學(xué)方法培育出來(lái)的新品種?！庇幸惶?天晚了 爸爸下班回來(lái)邊脫外衣 邊問(wèn)我 小明 給長(zhǎng)春花澆水了嗎 哎呀 我回家 玩都來(lái)不及 怎么會(huì)老記著給花澆水呢 我回爸爸的話(huà) 爸爸什么也沒(méi)說(shuō)，就自己舀了一勺清水，向陽(yáng)臺(tái)上跑去。一天夜里，我在夢(mèng)中被爸爸推醒了。那時(shí)，狂風(fēng)暴雨正猛烈地拍打著窗戶(hù)。爸爸叫我去把陽(yáng)臺(tái)上的那盆花端進(jìn)屋，還特地和我一起去呢！從此，我不敢疏忽。我運(yùn)用爸爸教我的知識(shí)，精心

11、地給它施肥、松土、除草、滅蟲(chóng)。不久，長(zhǎng)春花開(kāi)了，開(kāi)得多美?。⊥恢觊L(zhǎng)春花竟交映著五六種不同的花色，白的像雪，紅的像霞在它開(kāi)放的日子里，我似乎一天到晚都聞到它那飄得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，淡淡的清香?，F(xiàn)在，每當(dāng)人們?cè)谛@里圍著這盆長(zhǎng)春花，贊美它既美麗又有清香的時(shí)候，我是多么高興呀！“用自己的辛勤勞動(dòng)和智慧培育出來(lái)的美，并把美獻(xiàn)給集體的人，他的心靈是美的，美得像一朵純潔的花。”聽(tīng)到大家對(duì)長(zhǎng)春花的贊美，我回想起輔導(dǎo)員對(duì)我們說(shuō)的這段話(huà)。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。1、在第三自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。似乎（ ） 疏忽（ ） 贊美（ ） 祝賀（ ）3、第六自然段從4、這篇短文是按5、用“6

12、、想想輔導(dǎo)員說(shuō)的話(huà)和五叔叔、爸爸的心意是什么？試著把有關(guān)的句子抄寫(xiě)下來(lái)。1、老辦法不管用了一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門(mén)去旅游。路上，火辣辣的太陽(yáng)曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個(gè)村口停了下來(lái)。 說(shuō)來(lái)奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒(méi)有水了。 這時(shí)候，迎面飛來(lái)一只花喜鵲。烏鴉問(wèn) 喜鵲老兄 這兒有水嗎 花喜鵲回答說(shuō) 這兒村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想個(gè)辦法才能喝到 烏鴉說(shuō) 這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn) 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來(lái) 它來(lái)到井邊看，井水果然很深。于是，就銜

13、來(lái)石子，一塊一塊丟進(jìn)井里。它一直忙到太陽(yáng)下山，也沒(méi)有見(jiàn)到井水往上漲。 又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒(méi)有喝到一滴水。它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？” （1）認(rèn)真讀短文，給沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)。 （2）在下面幾個(gè)題目中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钤诙涛那懊娴臋M線上。 烏鴉的經(jīng)驗(yàn) 烏鴉喝不到水 烏鴉第二次喝水 老辦法不行了 （3）用“”找出中心句。 （4）根據(jù)烏鴉找水地點(diǎn)的變換，用“”把短文分為四段。概括每段的段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： （5）這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理。 答： 【參考答案】      （1）：“，？”：“，。，?！保?/p>

14、“。”（2）（3）它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？（4）第一段為第一層：烏鴉出門(mén)旅行在村子停下為找水喝。        第二段為第二層：烏鴉在村子里面沒(méi)找到水。       第三層為第三段：烏鴉和喜鵲交談村子里面哪里有水。      第四五段為第四層：烏鴉用她的老辦法并沒(méi)有喝到水。（5）對(duì)待困難，解決問(wèn)題不能一成不變，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新和變通，這樣才能成功。-2、我愛(ài)語(yǔ)文課文 我不愛(ài)那小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)那漂亮?xí)r興旺的服裝，你問(wèn)我到底愛(ài)什么，我將自豪地對(duì)你

15、說(shuō)：我愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)！ 每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我第一個(gè)盼望的就是新語(yǔ)文書(shū)。我一拿到手，就迫不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。 每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫(xiě)在黑板上的字，傾聽(tīng)老師的講解，生怕放過(guò)一個(gè)字。 每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍毫不厭倦。 ??！語(yǔ)文書(shū)，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，都用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解；你把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游，使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的賣(mài)火柴的小女孩；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的用法 歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過(guò)了5個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我懂得怎樣看

16、書(shū)，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫(xiě)這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對(duì)你的感謝！ 啊，我愛(ài)的語(yǔ)文書(shū)，我全心愛(ài)著的語(yǔ)文書(shū)！ 1、 按“我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)”，“我感謝語(yǔ)文書(shū)”，“我全心愛(ài)著的語(yǔ)文書(shū)”三個(gè)意思分段。（用“|”表示） 2、 短文中第2、3、4自然段都是具體寫(xiě)                            3、 根據(jù)意思，從文中找出成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 （1）形容器物的小而精巧。（      

17、;      ） （2）形容連續(xù)不斷。（            ） 4、 各用一個(gè)成語(yǔ)表示下列意思。（可用文中的，也可自選） （1）沒(méi)學(xué)期我一拿到新書(shū)就想看的心情。（            ） （2）上語(yǔ)文課時(shí)我的神情。（            ） （3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時(shí)的神態(tài)。（   &

18、#160;        ） 5、 用“    ”畫(huà)出描寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)的作用的句子。 6、 本文的寫(xiě)法是（在正確答案后面的括號(hào)里打“”）： （1）    借物抒情。（  ） （2）借物喻理。（  ） （3）借物喻人。（  ）  【參考答案】 1、14自然段為第一段，56自然段為第二段，其他的為第三段。2、  我愛(ài)語(yǔ)文課本。3、  小巧玲瓏  源源不斷4、 

19、; 迫不及待  目不轉(zhuǎn)睛  津津有味5、  從第5自然段中的“你像一位親切”到這一段完。第6自然段中“你也源源不斷”到“怎樣作文”。6、  （1）-3、早晨的田野伙伴們，你欣賞過(guò)秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。| 霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來(lái)了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹(shù)叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺(jué)中。 你吸一口新鮮的空氣吧，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。比城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣？你吸個(gè)飽吧，會(huì)感到輕松、興奮，還有點(diǎn)兒醉

20、意，好像你的胸膛也飽滿(mǎn)起來(lái)了。 太陽(yáng)還沒(méi)有起來(lái)，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的云連接著，重疊著。一會(huì)兒陽(yáng)光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)大公雞的報(bào)曉聲。 太陽(yáng)出來(lái)了。先是一絲，像紅色的線，不一會(huì)兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。 一瞬間  陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)絲  透過(guò)晨霧  斜斜地  密密地灑滿(mǎn)了大地  拖拉機(jī)  突突地下地了  | 伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境

21、就在我們這里。這固然是大自然帶來(lái)的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。 1、 給短文加個(gè)題目。 2、 短文中畫(huà)“    ”的句子是（    ）句，請(qǐng)你用帶點(diǎn)詞說(shuō)句話(huà)。                                              &

22、#160;                         3、 照樣子，寫(xiě)疊詞。 （1）如：斜斜地                                      &#

23、160;          （2）如：一束束                                                 4、 給短文的第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5、 用“   

24、”劃出點(diǎn)明文章中心的一個(gè)句子。 6、 選擇你喜歡的一個(gè)比喻句寫(xiě)下來(lái)，并照樣子寫(xiě)一句話(huà)。                                                            &#

25、160;                                                                   

26、0;              7、 短文已用“|”線分為三段，請(qǐng)寫(xiě)出各段的段意。                                   

27、;                                                  

28、;                                                  

29、;          【參考答案】1、  早晨的田野4、 ，、?！啊保?。7、  第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然帶來(lái)的，更是我們自己的雙手創(chuàng)造的。-4、路上清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來(lái)：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來(lái)！” 舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時(shí)間，我顧不得穿戴整齊就出了門(mén)。 出門(mén)沒(méi)幾步，就到了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚(yú)、肥壯的公雞和母

30、雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙(x)熙攘(rán)攘。 我正趕著路，突然看見(jiàn)了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說(shuō)：“謝謝你啰！”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?時(shí)間已經(jīng)6點(diǎn)了，我趕緊奔跑起來(lái)。由于心急，我竟和一輛自行車(chē)相撞。騎自行車(chē)的哥哥沒(méi)有責(zé)怪我，反而說(shuō)：“小朋友，看樣子你有什么急事?？焐宪?chē)吧，我送你去。” 1、 本文寫(xiě)了“我”上路的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 原因：                   

31、                                       經(jīng)過(guò)：                            

32、                              結(jié)果：                                       

33、60;                  2、 照樣子，寫(xiě)疊詞。 如：暖烘烘 （       ）（       ）（       ）（       ）（       ） 3、 寫(xiě)出表示“手”和“腳”的動(dòng)作的詞各五個(gè)。    表示“手”的動(dòng)詞如：扶   

34、;                               表示“腳”的動(dòng)詞如：跑                               4、 寫(xiě)出和“清晨”以及“趕緊”意思相近的詞各四個(gè)。

35、 “清晨”的近義詞：（      ）（      ）（      ）（      ） “趕緊”的近義詞：（      ）（      ）（      ）（      ） 5、 本文寫(xiě)了“我”在路上         

36、60;      和                                                這兩件事，反映了人們之間             的新

37、風(fēng)尚。   【參考答案】1、  原因：姥姥病了，媽媽要我去叫舅舅。經(jīng)過(guò)：路上遇見(jiàn)一位老奶奶，幫她提籃并送她回家。后來(lái)因?yàn)樾募保采狭艘惠v自行車(chē)，騎車(chē)的哥哥非但沒(méi)怪我，反送我上舅舅家。結(jié)果：我到了舅舅家。5、  拂曉、早晨、清早、黎明、早上；趕快、趕忙、匆忙、連忙、急忙、馬上、立刻6、  幫助老奶奶  一個(gè)哥哥用自行車(chē)把“我”載到舅舅家  互相關(guān)心-5、山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動(dòng)。 這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)了一只

38、山羊。狼有氣無(wú)力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請(qǐng)您快給我到小河里弄點(diǎn)水來(lái)！” 山羊望了望狼，搖了搖頭說(shuō)：“我不能替你去拿水?！?狼（綱  剛）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢(shì)很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)了?。y道  難到）你一點(diǎn)不同情我嗎？” 山羊還是搖了搖頭。 狼簡(jiǎn)直要哭出來(lái)了，又苦苦地（請(qǐng)求  哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會(huì)餓死、渴死的！” “要是我給你水喝，你能夠站起來(lái)了，那么，你會(huì)（毫  豪）不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說(shuō)完，頭也不回就走了。

39、 1、 在括號(hào)里選留一個(gè)正確的字或詞，把不正確的劃去。 2、 畫(huà)線的句子是     句。請(qǐng)把它改為陳述句。                                         3、 文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“要是”，還可以用那些詞來(lái)替換，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)。（句子意思不變） （1）

40、60;        （2）         4、 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 劇痛（      ）  哀求（     ）  發(fā)火（       ） 5、 短文三次山羊頭部動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)了山羊               &#

41、160;              6、 這則寓言說(shuō)明壞人的兇惡本性是              的，我們絕不能           。【參考答案】3、只有  如果5、表現(xiàn)了山羊?qū)堑膬磹罕拘允钦J(rèn)識(shí)的，堅(jiān)決不同情這只受傷的狼。6、  不會(huì)改變  同情壞人-6、我學(xué)作文的

42、小故事我學(xué)作文的“歷史”中，曾有這么一件十分有趣的小故事。 那是我讀三年級(jí)的時(shí)候，很調(diào)皮，手腳總是閑不住，做什么作業(yè)都不認(rèn)真。特別是三年級(jí)開(kāi)始作文了，更不習(xí)慣。一個(gè)星期天，老師布置寫(xiě)一篇作文：記一件趣事。一早，我在媽媽的督促下拿紙筆來(lái)做作文。心里一邊想著玩，一邊想著應(yīng)付檢查，總得寫(xiě)幾句呀，但是想來(lái)想去，有什么趣事好記呢！心里就暗暗埋怨起老師來(lái)，你什么題目不好出，偏偏出這個(gè)題目趣事、趣事，一點(diǎn)趣味也沒(méi)有。想了半天，連一個(gè)開(kāi)頭還寫(xiě)不出，就心一橫，自言自語(yǔ)說(shuō)：“對(duì)，還是先去玩一會(huì)再來(lái)寫(xiě)吧！” 于是我避開(kāi)媽媽?zhuān)堉锏礁舯诶蠲骷?，隔著門(mén)縫，把李明叫出來(lái)。 李明問(wèn)：“你叫我干什么？”我說(shuō)：“我們到小

43、溪里去捉蝦好嗎？”李明一聽(tīng)，樂(lè)了，立即回去拿了個(gè)瓶子，和我一起向村外小溪跑去。 我們?cè)谛∠镒轿r，不一會(huì)就捉到好幾只小蝦。它們?cè)诓Ａ坷飽|沖西撞，逗得我倆哈哈大笑 玩著，玩著，我忽然想作文還沒(méi)寫(xiě)呢，不禁輕輕喊了聲：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好戀戀不舍地離開(kāi)小溪回家去。 到了家，我一看，“上帝保佑”，還好，媽沒(méi)醒呢，大概她夜班回來(lái)又料理了家務(wù)太累了。我趕緊溜到房里，翻開(kāi)作文本寫(xiě)起作文來(lái)。這時(shí)，不知怎的我的大腦轉(zhuǎn)動(dòng)得很靈了我把在小溪里怎樣捉蝦，怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景，也寫(xiě)進(jìn)去了。 寫(xiě)好作文，我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒

44、了，看了我的作文，直夸我的作文寫(xiě)得好。不知怎的，從此，我不但不感到作文難，好養(yǎng)成了隨時(shí)把親自做的、看到的、聽(tīng)到的有意義的事情記下來(lái)的習(xí)慣。因此，我的作文成績(jī)也一年比一年有了提高，這次畢業(yè)考的作文我也感到?jīng)]有什么困難了。 1、 從文中找出五個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 （          ）（          ）（          ）（          ）（

45、0;         ） 2、 作者在“學(xué)作文”的小故事時(shí)，依次都寫(xiě)了什么？                                                       &#

46、160;     3、 第六自然段寫(xiě)了作者“捕蝦”很開(kāi)心，但為什么要略寫(xiě)？                                                          

47、                                                                    &#

48、160;                     4、 作者是怎樣養(yǎng)成寫(xiě)作的好習(xí)慣的？   【參考答案】1、  自言自語(yǔ) 莫名其妙 戀戀不舍 驚慌失措 毫不猶豫 鍥而不舍2、  寫(xiě)不出來(lái)    跑向小溪    回家寫(xiě)文    愛(ài)上作文3、  作者寫(xiě)“捕蝦”這件事是為了引出怎樣把“作文”完成好的，突出文章“學(xué)作文”的中心意思。如果

49、詳寫(xiě)此部分，那么中心就偏離“學(xué)作文”而是“捕蝦”了。4、  （1）搜集材料。（2）隨時(shí)把親自做到的、看到的、聽(tīng)到的有意義的事情記下來(lái)。-7、吾母吾師 母親是60多年前從中國(guó)移民泰國(guó)的。我年幼的時(shí)候，母親說(shuō)泰語(yǔ)很別扭，常常被本地人取笑。 我上四年級(jí)之后，有一天，母親翻出我的舊筆記本、舊書(shū)本，開(kāi)始學(xué)習(xí)泰文。那時(shí)候，我不但沒(méi)有以她的學(xué)習(xí)精神為榮，反而覺(jué)得這是我有生以來(lái)最可惱的日子。我被迫做了母親的教師。當(dāng)時(shí)她36歲，我還未滿(mǎn)10歲，而她對(duì)字母、發(fā)音、語(yǔ)法、字義等等無(wú)所不問(wèn)。有些難字我要不是沒(méi)學(xué)過(guò)，就是還不能理解。 通常晚飯之后我做功課，母親則學(xué)泰文。我們坐在飯桌兩邊，桌下蚊香的毒

50、煙把人熏得昏頭昏腦。母親拿著我的舊課本來(lái)讀，碰到不懂的字就大聲拼出來(lái)給我聽(tīng)。有時(shí)她拼錯(cuò)了，我就得站起來(lái)，看看究竟是什么字。我說(shuō)出讀音、字義，母親就用簡(jiǎn)單泰文或中文記下來(lái)，不久，我那些舊課本都密密麻麻滿(mǎn)是她草草寫(xiě)下的筆記了。 她在求學(xué)的路上進(jìn)步之速令人難以置信。不過(guò)5年她就什么都可以讀了，不論是小說(shuō)、史書(shū)或報(bào)紙。泰語(yǔ)嫻熟了之后，她又學(xué)英語(yǔ)。 母親現(xiàn)在還做了我?guī)讉€(gè)孩子的教師。這又是個(gè)奇跡。我得工作，沒(méi)有太多時(shí)間和孩子在一起；母親于是毫不猶豫給我代勞，把孩子照顧得妥妥貼貼。她把自己過(guò)去的艱苦經(jīng)歷歸納成為寶貴經(jīng)驗(yàn)，傳給外孫。她會(huì)告訴他們，無(wú)論做什么事，最初看來(lái)總是困難的，你盡了力還是覺(jué)得似乎永遠(yuǎn)不可能

51、成功；但是只要鍥(qiè)而不舍，總會(huì)有得心應(yīng)手的一天。 母親發(fā)奮求學(xué)，對(duì)我的影響也很大。我明白求學(xué)是沒(méi)有年齡限制的。和母親一樣，我36歲才開(kāi)始修學(xué)一些從前沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)的科目。求學(xué)需要的只是努力和恒心。 1、作者的母親從      時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)泰文，那時(shí)我才     ，便做了    的教師。 每當(dāng)晚飯之后，      做功課，      則學(xué)泰文。不過(guò)    年她就什么都可以讀了，不論是

52、60;    、     或報(bào)紙、泰語(yǔ)嫻熟之后，她又學(xué)      ?，F(xiàn)在她又做了       的教師。 2、從文中找出含有下列意思的成語(yǔ)。 （1）形容堅(jiān)持不懈。（          ）  （2）心里怎樣想，手就能怎么做。形容記憶純熟，心手相應(yīng)，運(yùn)用自如。（           ） 3、從下

53、面的句子中你讀懂了什么，想到了什么？ （1）無(wú)論做什么事，最初看來(lái)總是困難的，你盡了力還是覺(jué)得似乎永遠(yuǎn)不可能成功；但是只要鍥而不舍，總會(huì)有得心應(yīng)手的那一天。                                                    

54、                     （1）           我明白求學(xué)是沒(méi)有年齡限制的，求學(xué)需要的只是努力和恒心。                             

55、60;                                 4、從母親奮發(fā)求學(xué)這件事，你得到什么啟發(fā)？                               &#

56、160;                                    5、生活實(shí)踐題：你的母親有什么值得你學(xué)習(xí)，請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫(xiě)出幾點(diǎn)來(lái)。  【參考答案】1、36歲  10歲  母親  我  母親  5  小說(shuō) &#

57、160;史書(shū)  英語(yǔ)  我?guī)讉€(gè)孩子  3、（1）世上無(wú)難事，只怕有心人。凡事只要有恒心，有毅力，總回成功的。   （2）無(wú)論什么時(shí)候?qū)W習(xí)，不管多大年齡，學(xué)習(xí)總會(huì)有收獲的，只要努力，持之以恒。4、學(xué)習(xí)應(yīng)該像作者的母親一樣，不怕困難，有恒心，努力學(xué)習(xí)，就一定能達(dá)到目標(biāo)。-8、座 他沖了上去，兩手扳住車(chē)門(mén)，用力一拉，胳膊肘(zhu)朝后一拐，兩腿一蹬，上了車(chē)。 “唉，只差一步。滿(mǎn)座了！”猛然，他發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)空位，一個(gè)老奶奶正彎腰在提包里找東西，他擠到空位前，一屁股坐了下去。 老奶奶連忙制止：“唉，這位子” 他故意裝著沒(méi)聽(tīng)

58、見(jiàn)，轉(zhuǎn)頭看窗外。 老奶奶立起身，手里拿能舊報(bào)紙：“小伙子，這位子” “這位子你包了？” “這位子臟！” “咱不怕臟！” “不知誰(shuí)嘔吐在上面了，這不，我找紙擦擦”這時(shí)，他才覺(jué)得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起來(lái)。 1、 在標(biāo)題的橫線上填上一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖郑顾媳疚牡膬?nèi)容。 2、 文中老奶奶連續(xù)兩次說(shuō)“這位子”句中省略號(hào)表示的未說(shuō)出的話(huà)是：                             

59、;                                     3、 這篇短文主要是抓住人物的（      ）和（      ）來(lái)描寫(xiě)的。 4、 寫(xiě)出第一自然段中描寫(xiě)“他”上車(chē)時(shí)的動(dòng)作的詞。        

60、                                                         5、 這篇短文告訴我們什么？   【參考答案】1、 &#

61、160;搶。  2、不知誰(shuí)嘔吐在上面了我找紙擦擦，你先別坐。3、動(dòng)作、語(yǔ)言  4、沖、扳、拉、拐、蹬、上。5、告訴我們?cè)谌魏蔚胤蕉家v文明、懂禮貌，如果只顧自己的利益到頭來(lái)還是自己吃虧。-9、橋 彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅(jiān)實(shí)的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地屹立在江心。橋下是終年流不盡的江水，橋上從早到晚是過(guò)不完的行人。過(guò)橋的人啊，成千上萬(wàn)，有誰(shuí)注意過(guò)這普通的拱橋？然而，橋是值得贊美的，我要贊美這平凡的橋。 我贊美橋的樸實(shí)。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許它算不上精致。然而，它樸素、莊重。它雖然沒(méi)有華麗的外衣，但它有充實(shí)的內(nèi)心

62、。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是默默地在那里承擔(dān)著自己的義務(wù)，盡自己的職責(zé)。它把為人們開(kāi)辟一條伸向彼岸的通道，當(dāng)做最大的快樂(lè)。 我贊美橋的勤勞。清晨，拱橋迎來(lái)了第一輛早班的汽車(chē)。深夜，橋上閃爍的燈光送走了最后一批夜班工人。每日里，無(wú)數(shù)車(chē)輛從它身上駛過(guò)，成千上萬(wàn)的人們從它身上走過(guò)，腳下的流水也一刻不停地沖擊著它。然而，它從未有過(guò)一點(diǎn)倦怠，也從未有過(guò)半句怨言，它只是埋頭在自己的崗位上，履行著自己的職責(zé)。 我贊美橋的無(wú)私。橋，是通向目的地的必由之路。人們?cè)诘竭_(dá)終點(diǎn)而歡欣的時(shí)候，往往忘記了這曾經(jīng)走過(guò)的橋，而橋卻無(wú)私地把自己貢獻(xiàn)給人們，甘當(dāng)人們的墊腳石。 我贊美橋，更贊美我們敬愛(ài)的老師，老師像橋一

63、樣樸實(shí)。他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。教師像橋一樣辛勤。多少靜靜的深夜啊，老師不辭辛苦還在燈下備課，批改作業(yè)。我們作業(yè)本上的條條批語(yǔ)，個(gè)個(gè)紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師像橋一樣無(wú)私。如果將來(lái)我能取得一些成就，那我要說(shuō)，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。老師啊，您為我們無(wú)私地貢獻(xiàn)了一切。 1、 從文中找出含有下列意思的成語(yǔ)。 （1）形容數(shù)量極多。（         &

64、#160; ）（2）不怕辛勞，艱苦。（          ） （3）高大的樓房。（           ） （4）必須經(jīng)過(guò)的道路。（          ） （5）名聲廣為傳播，各地都知道。（          ） （6）引起人們的注意。（          ） 2、 從

65、文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 偉大（      ）樸素（      ）外表（      ）自私（      ） 3、 作者贊美橋是因?yàn)闃蚓哂校?#160;     、      、      的品質(zhì)。 4、 第五自然段中“我贊美橋，更贊美我們敬愛(ài)的老師”是全段的      句，這一段是按照&

66、#160;          方法寫(xiě)的。 5、 畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改為陳述句。                        6、 概括文章的主要內(nèi)容。                         

67、;                                                                     

68、                                             7、 這篇文章給你留下最深的印象是什么？  【參考答案】1、  成千上萬(wàn)  不辭辛苦  高樓大廈  馳名中外&

69、#160; 引人注目3、樸實(shí)、辛勤、無(wú)私4、總起  先總后分6、本文描寫(xiě)的是彎彎的拱橋雖然普通，但作者認(rèn)為它是值得贊美的，因?yàn)樗鼧銓?shí)、辛勤、無(wú)私，老師的品質(zhì)就如小橋一樣。-10、狐貍和猴子 河中央有一個(gè)土墩，墩上長(zhǎng)著一株桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了大桃子。 狐貍想吃桃子，可是過(guò)不了河。 猴子想吃桃子，可是也過(guò)不了河。 狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過(guò)去，摘下桃子各分一半。 狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來(lái)一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了，它們不能同時(shí)過(guò)去，只能過(guò)去一個(gè)，再過(guò)一個(gè)。 “讓我走過(guò)去，你再過(guò)去吧！”狐貍對(duì)猴子說(shuō)。 狐貍走過(guò)去了。狐貍

70、想獨(dú)自吃桃子，便故意把木頭推到河里去。 “猴子，請(qǐng)你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來(lái)，說(shuō)：“你沒(méi)有口福吃桃子。” 猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來(lái)：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來(lái)啦！” 狐貍聽(tīng)了非常著急，沒(méi)有辦法，只好苦苦哀求猴子說(shuō)：“猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！ 猴子一句話(huà)也不說(shuō)，獨(dú)自走了。 1、 思考課題，理解內(nèi)容，選擇準(zhǔn)確的答案，畫(huà)“”。 （1）    本文主要寫(xiě)狐貍過(guò)河拆橋，狡猾自私，沒(méi)有好下場(chǎng)。（  ） （2）    本文主要寫(xiě)猴子聰明能干，不再上狐貍的當(dāng)。（  ） （3）

71、    本文主要寫(xiě)狐貍狡猾自私，猴子識(shí)破狐貍的詭計(jì)。（  ） 2、 讀下面的句子，理解帶點(diǎn)的詞，選擇正確的答案，畫(huà)“”。 （1）“猴子，請(qǐng)你回去吧！”句中“請(qǐng)”的含義是： A、諷刺（  ）  B、尊重（  ）  C、請(qǐng)求（  ） （2）“猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！”句中的“請(qǐng)”  的含義是：A、諷刺（  ）  B、尊重（  ）  C

72、、請(qǐng)求（  ） 3、 讀一讀，比較一下“笑”字所表達(dá)的不同的含義和思想感情。 （1）“猴子，請(qǐng)你回去把！”狐貍哈哈地笑了起來(lái)，說(shuō)：“你沒(méi)有口福吃桃子?！?笑：                                                

73、60;             （2）猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來(lái)說(shuō)：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來(lái)啦！” 笑：                                            &#

74、160;                 4、 結(jié)合上文理解句子，在正確的答案后畫(huà)“”。 “猴子一句話(huà)也不說(shuō)，獨(dú)自走了?！笔且?yàn)椋海?#160; ） A、“猴子沒(méi)有吃到桃子，很生氣。（  ） B、看著狐貍吃桃子，只得無(wú)可奈何地走了。（  ） C、它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。（  ） 5、 這個(gè)故事告訴人們一個(gè)什么道理？ 【參考答案】3、  狐貍的笑是自以為“高明”，是得意的笑。猴

75、子的笑是譏笑，譏笑護(hù)理自食其果，“聰明反被聰明誤”。5、搞陰謀詭計(jì)的人決沒(méi)有好下場(chǎng)。天才少年比爾·蓋茨美國(guó)人比爾·蓋茨靠著自己的智慧和努力，在20年里，魔術(shù)般地把900美元變成139個(gè)億，讓世人大吃一驚。有人說(shuō)，蓋茨和他的微軟公司將會(huì)改變整個(gè)世界。蓋茨天生精力旺盛，非常好動(dòng)。還是在嬰兒時(shí)，他就喜歡讓搖籃長(zhǎng)時(shí)間不停地晃動(dòng)，這好像很有趣。直到今天，他還是喜歡不停地?fù)u晃，這幾乎成了美國(guó)婦孺皆知的蓋茨特征。他七八歲時(shí)，母親擔(dān)任社區(qū)服務(wù)工作，經(jīng)常帶他到學(xué)校里去給學(xué)生講解西雅圖的歷史，蓋茨總是坐在前排極為專(zhuān)心地聽(tīng)講，這時(shí)好動(dòng)的習(xí)慣卻一點(diǎn)兒也找不到了。蓋茨從小志向遠(yuǎn)大。上四年級(jí)時(shí)，他就對(duì)

76、自己的好友說(shuō)：“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘上的橡樹(shù)。”他和許多孩子一樣，夢(mèng)想成為人中豪杰。對(duì)于老師布置的作業(yè)，一概認(rèn)真完成，就是花很長(zhǎng)時(shí)間，也要盡力爭(zhēng)第一。一次，老師讓每人寫(xiě)一篇故事，不超過(guò)20頁(yè)，他卻寫(xiě)了100頁(yè)。蓋茨善于思考，喜歡創(chuàng)新。他覺(jué)得人人都應(yīng)有自己的創(chuàng)造發(fā)明。蓋茨生于名門(mén)世家，但父母卻不過(guò)度奢華。在母親的安排下，一家人的吃飯、出游，包括孩子們的穿衣都弄得井井有條。家庭這種嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)的作風(fēng)自然而然也影響了比爾·蓋茨，使他養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。 “時(shí)間”和“觀念”是蓋茨最注重的兩個(gè)條件。在他的讀書(shū)筆記中清楚地記下這樣一句座右銘：“機(jī)會(huì)加時(shí)間等于金錢(qián)。”自從他在中學(xué)就讀后，便迷上了計(jì)算機(jī)，從此蓋茨與計(jì)算機(jī)結(jié)下了不解之緣。閱讀練習(xí)1.給下面加點(diǎn)的字注音。婦孺皆知（ ） 禿丘（ ） 奢華（ ） 不解之緣（ ）2.“這幾乎成了美國(guó)婦孺皆知的蓋茨特征”，聯(lián)系上文，蓋茨特征指的是 3.“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘的橡樹(shù)?！边@句話(huà)的含義是什么？ 4.讀了短文，你認(rèn)為比爾·蓋茨取得成功的因素有哪些？ 5.從下面所舉的事例中選擇一個(gè)，聯(lián)系前后，加以想像并簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。（1）當(dāng)“蘋(píng)果”電腦公