中班音樂(lè)教案：認(rèn)識(shí)你呀真高興

1、中班音樂(lè)教案：認(rèn)識(shí)你呀真高興 音樂(lè)藝術(shù)教育作用于人的內(nèi)心情感心靈深處的潛移默化的教育影響，比說(shuō)教更有說(shuō)服力，更深刻，更持久。下面是由小編為大家整理的“中班音樂(lè)教案：認(rèn)識(shí)你呀真高興”，歡迎閱讀。 中班音樂(lè)教案：認(rèn)識(shí)你呀真高興 教學(xué)目標(biāo) 1.嘗試用說(shuō)唱的方式表演歌曲，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作。 2.在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過(guò)程中，增加朋友間的友愛(ài)與親密，體驗(yàn)共同表演的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.幼兒會(huì)唱歌曲，會(huì)跳單圈邀請(qǐng)舞。 2.鋼琴伴奏、活動(dòng)場(chǎng)地（椅子兩兩擺放成半圓形）。 教學(xué)過(guò)程 1.圍繞活動(dòng)主題“認(rèn)識(shí)你呀真高興”進(jìn)行師幼間的互動(dòng)與問(wèn)候。 （1）用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)候。師：孩子們，來(lái)到無(wú)錫我認(rèn)識(shí)了你們這么多新朋

2、友，我想大聲地對(duì)你們說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你呀真高興！”如果你們?cè)敢夂臀易雠笥?，一定也?huì)大聲地對(duì)我說(shuō)這句話。（啟發(fā)幼兒用同樣的話語(yǔ)回應(yīng)執(zhí)教老師）瞧！今天還來(lái)了很多客人老師，也用這句話向大家問(wèn)個(gè)好吧！ （2）在歌曲表演中傳播快樂(lè)情緒。師：我知道你們學(xué)過(guò)一首歌就叫認(rèn)識(shí)你呀真高興，咱們一起表演給新朋友們（指現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)的客人老師）看看吧。（完整歌表演一次） 2.用“說(shuō)唱結(jié)合”的方式表現(xiàn)歌曲。感受唱唱、說(shuō)說(shuō)的異化與樂(lè)趣。 （1）看老師怎樣說(shuō)唱。師：剛才你們?yōu)榇蠹冶硌荩F(xiàn)在我想為你們表演。仔細(xì)聽(tīng)，我和你們唱的有什么不一樣？ （2）集體練習(xí)。（按前面一半唱，后面一半說(shuō)的方式完整進(jìn)行）師：原來(lái)，一首歌可以從頭唱到尾，還

3、可以像我這樣前面一半唱，后面一半說(shuō)，唱唱、說(shuō)說(shuō)真有趣！你們也來(lái)試試吧！ （3）以師生輪流“說(shuō)”的方式再次練習(xí)。師：這一次又有新異化：最后兩句說(shuō)的地方我和你們一人一句，你們?cè)敢庀日f(shuō)還是后說(shuō)？ 3.學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈，樂(lè)意與更多朋友進(jìn)行表演。 （1）嘗試按男孩、女孩結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說(shuō)還是女孩先說(shuō)。（提醒幼兒：說(shuō)的時(shí)候會(huì)用好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)的時(shí)候要安靜、有禮貌。） （2）交換朋友，繼續(xù)以兩人結(jié)伴的方式合作表演。師：我們要換個(gè)朋友再來(lái)一次。注意了：前奏的時(shí)候你要找到一個(gè)朋友和他（她）面對(duì)面站好，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，前奏結(jié)束時(shí)你們就要開(kāi)始唱歌跳

4、舞了。 （3）針對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)并增進(jìn)一次練習(xí)。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友而且商量好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)后說(shuō)，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎？為什么？（影響聽(tīng)音樂(lè)）啟發(fā)孩子看看彼此間的距離（很近），提醒大家用悄悄話商量。 （4）增進(jìn)朋友（晉升難度），嘗試以三人結(jié)伴的方式合作表演。師：剛才是幾個(gè)人做朋友？（兩個(gè)）如果請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一起跳舞行不行？記住哦！前奏的時(shí)候要三個(gè)朋友在一起，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)接著說(shuō)、誰(shuí)最后說(shuō)。有點(diǎn)難，讓我們來(lái)試試！ 4.創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作，增加朋友間的友愛(ài)與親密。 （1）和朋友商量著改編歌詞及動(dòng)作。師：歌里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開(kāi)心，你還愿意怎樣和朋友親熱呢？和你的朋友商量商量。誰(shuí)來(lái)介紹自己的好辦法？ （2）選取個(gè)別動(dòng)作替換到原有的歌詞中，并完整表演。 5.拓展活動(dòng)思路，嘗試在師生互動(dòng)的過(guò)程中用方言表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱部分，享受方言帶來(lái)的快樂(lè)。 師：還記得我從哪里來(lái)的嗎？我會(huì)用蘇州話介紹自己，一起聽(tīng)聽(tīng)。（教師用蘇州方言說(shuō)：我是蘇州人，認(rèn)識(shí)你呀真高興?。┠銈兛梢?/p>