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1、?土地的誓言?課 時 計 劃備課時間：( )周星期( )教出時間：( )周星期( )2005年 上 期 總第( )課時方案 課時第 課時課題：課 型：新授課課時安排：一課時教材與學(xué)情分析： 是東北作家端木蕻良寫于1941年九一八事變十周年的一篇抒情散文，抒發(fā)了作者對淪亡國土的強(qiáng)烈思念之情。調(diào)子是悲愴的。學(xué)生由于年齡的限制，根本沒有家國之痛、民族之恨這些經(jīng)歷和體驗，但他們有著樸素的情感，也有豐富敏感的心靈。教學(xué)中應(yīng)努力喚起其內(nèi)心的情感，進(jìn)入情境學(xué)習(xí)。教學(xué)結(jié)構(gòu)：情境導(dǎo)入 整體感知品味精彩語句擴(kuò)展思考教學(xué)目標(biāo) ：知識目標(biāo)：1、揣摩、欣賞精彩段落和語句2、體會作者強(qiáng)烈的思想感情能力目標(biāo)：有感情地朗讀課

2、文德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對土地、對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn) ：揣摩、欣賞精彩段落和語句教學(xué)過程 與方法：一、情境導(dǎo)入1、導(dǎo)語2、介紹有關(guān)背景和作者的資料二、整體感知1、范讀2、學(xué)生自讀三、品讀精彩語句1、學(xué)生朗讀并互相評價2、揣摩特殊詞語的用法(1)我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。(2)請再看這樣一個句子在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。 作者為什么不用飄蕩著我的歡笑，回響著我的歡笑之類的詞語呢?(3)學(xué)生討論后學(xué)法總結(jié)指導(dǎo)這兩個詞語的運(yùn)用都逾越了常規(guī)。對于這些特殊的用法，應(yīng)從以下兩方面求解：A、明確該詞的本意;B、分析該詞所處的語境。最后在本意和語境間可以發(fā)現(xiàn)詞語的具體確切含義。四、擴(kuò)展思考同學(xué)們你們在現(xiàn)實(shí)生活中是怎樣表達(dá)對祖國的熱愛的呢?五、布置

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