說(shuō)課競(jìng)賽圓錐的體積說(shuō)課及說(shuō)課稿學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1說(shuō)課競(jìng)賽圓錐說(shuō)課競(jìng)賽圓錐(yunzhu)的體積說(shuō)課及說(shuō)的體積說(shuō)課及說(shuō)課稿課稿第一頁(yè)，共29頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)教材分析教法學(xué)法說(shuō)課內(nèi)容(nirng)說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程第1頁(yè)/共29頁(yè)第二頁(yè)，共29頁(yè)。 一、教材一、教材(jioci)(jioci)分析分析第2頁(yè)/共29頁(yè)第三頁(yè)，共29頁(yè)。 教教 材材 分分 析析 圓柱與圓錐這一教學(xué)內(nèi)容是人教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元的知識(shí)。教材之所以這樣安排，是因?yàn)樵诖酥?，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，并初步了解了長(zhǎng)方形、正方形、圓等平面圖形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)(xux)了這些圖形的面積計(jì)算，學(xué)生還認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體，掌握了長(zhǎng)（正）方體表面積與體積的含義及其計(jì)

2、算方法，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)(xux)圓柱和圓錐的基礎(chǔ)。前面又學(xué)了圓柱的體積，圓柱和圓錐，又有密切的關(guān)系。另外學(xué)好這部分內(nèi)容，可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為以后學(xué)習(xí)(xux)其它幾何形體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材(jioci)簡(jiǎn)析第3頁(yè)/共29頁(yè)第四頁(yè)，共29頁(yè)。 二、教學(xué)二、教學(xué)(jio xu)(jio xu)目標(biāo)目標(biāo)第4頁(yè)/共29頁(yè)第五頁(yè)，共29頁(yè)。掌握?qǐng)A錐的掌握?qǐng)A錐的體積公式體積公式(gngsh)，能運(yùn)用公式能運(yùn)用公式(gngsh)進(jìn)進(jìn)行計(jì)算行計(jì)算在觀察、操作、討論等在觀察、操作、討論等活動(dòng)中探索圓錐活動(dòng)中探索圓錐(yunzhu)的體積公式的體積公式。 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)知知 識(shí)識(shí) 與與 技

3、技 能能 教學(xué)教學(xué)(jio xu)目標(biāo)目標(biāo)過(guò)過(guò) 程程 與與 方方 法法情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，聯(lián)系，自覺(jué)養(yǎng)成合作交流與獨(dú)自覺(jué)養(yǎng)成合作交流與獨(dú)立思考的良好習(xí)慣立思考的良好習(xí)慣第5頁(yè)/共29頁(yè)第六頁(yè)，共29頁(yè)。教法：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、實(shí)際水平，以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，本節(jié)課我以自主探究、小組合作(hzu)學(xué)習(xí)方式為主，采用情境教學(xué)法。第6頁(yè)/共29頁(yè)第七頁(yè)，共29頁(yè)。第7頁(yè)/共29頁(yè)第八頁(yè)，共29頁(yè)。 學(xué)學(xué) 情情 分分 析析 五年級(jí)學(xué)了五年級(jí)學(xué)了長(zhǎng)正方體的體積長(zhǎng)正方體的體積 六年級(jí)圓柱的體積 生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn) 一年級(jí)一年級(jí) 認(rèn)識(shí)物體認(rèn)識(shí)物體 基基 礎(chǔ)

4、礎(chǔ) 學(xué)學(xué) 生生 第8頁(yè)/共29頁(yè)第九頁(yè)，共29頁(yè)。第9頁(yè)/共29頁(yè)第十頁(yè)，共29頁(yè)。 我的課堂我的課堂(ktng)模式模式 完成課堂教學(xué)完成課堂教學(xué)創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)情情景景引引入入課課題題合合作作交交流流 探探索索新新知知應(yīng)應(yīng)用用新新知知解解決決問(wèn)問(wèn)題題達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)檢檢測(cè)測(cè)落落實(shí)實(shí)新新知知布布置置作作業(yè)業(yè)形形成成技技能能歸歸納納總總結(jié)結(jié)促促進(jìn)進(jìn)發(fā)發(fā)展展第10頁(yè)/共29頁(yè)第十一頁(yè)，共29頁(yè)。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)五、教學(xué)設(shè)計(jì) 第11頁(yè)/共29頁(yè)第十二頁(yè)，共29頁(yè)。狐貍和小白兔來(lái)幫山羊伯伯搬運(yùn)(bnyn)蓋房子的木材，狐貍搶先選擇了圓柱形木材，小白兔笑了笑，選擇了圓錐形木材。狐貍占到便宜了嗎？2分米3分米創(chuàng)設(shè)(chu

5、ngsh)情境，引入課題第12頁(yè)/共29頁(yè)第十三頁(yè)，共29頁(yè)。圓錐的體積(tj)怎么求呢?創(chuàng)設(shè)(chungsh)情境，引入課題 教學(xué)教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 第13頁(yè)/共29頁(yè)第十四頁(yè)，共29頁(yè)。合作交流(jioli)，探索新知 一、合理(hl)猜想，指引方向 選擇(xunz)哪種立體圖形研究圓錐的體積更合適？為什么？ 我們用實(shí)驗(yàn)法來(lái)探索圓錐體積的計(jì)算方法。 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 第14頁(yè)/共29頁(yè)第十五頁(yè)，共29頁(yè)。 二：教師指導(dǎo)，探索(tn su)實(shí)驗(yàn) 1、學(xué)生(xu sheng)分組，準(zhǔn)備學(xué)具。2、出示實(shí)驗(yàn)(shyn)要求： 量一量，圓柱和圓錐的底和高之間有什么關(guān)系？ 空?qǐng)A錐裝滿水倒進(jìn)空

6、圓柱中，幾次可以將空?qǐng)A柱裝滿？ 通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)圓柱和圓錐的關(guān)系。 3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。合作交流，探索新知 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 第15頁(yè)/共29頁(yè)第十六頁(yè)，共29頁(yè)。 三：全班交流(jioli)，匯報(bào)結(jié)果 圓錐的體積圓錐的體積(tj)是等底等高圓柱體積是等底等高圓柱體積(tj)的三分之的三分之一，一， 圓柱的體積圓柱的體積(tj)是等底等高圓錐體積是等底等高圓錐體積(tj)的的3倍。倍。合作交流(jioli)，探索新知V柱=3V錐=3Sh 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) V錐 = 1 3V柱 = 1 3Sh第16頁(yè)/共29頁(yè)第十七頁(yè)，共29頁(yè)。運(yùn)用(ynyng)新知，解決問(wèn)題1.判斷對(duì)錯(cuò)。（1）圓錐的體積等于圓柱體

7、積的三分之一。 （ ）（2）圓柱體積大于與它等底等高的圓錐的體積。 （ ）（3）圓錐的高是圓柱的高的3倍，它們(t men)的體積一定相等。 （ ） 教學(xué)教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 第17頁(yè)/共29頁(yè)第十八頁(yè)，共29頁(yè)。 圓柱(yunzh)的體積： 3.14(22)23 =9.42(立方分米)圓錐的體積： 3.14(22)23 =3.14(立方分米) 312分米3分米運(yùn)用(ynyng)新知，解決問(wèn)題 2、回歸(hugu)情境 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 第18頁(yè)/共29頁(yè)第十九頁(yè)，共29頁(yè)。 1.2米4米運(yùn)用(ynyng)新知，解決問(wèn)題 3、解決(jiju)實(shí)際問(wèn)題學(xué)生(xu sheng)獨(dú)立解決 教

8、學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 工地上有一些沙子，堆起來(lái)近似于一個(gè)圓錐，這堆沙子大約有多少立方米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）第19頁(yè)/共29頁(yè)第二十頁(yè)，共29頁(yè)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)，落實(shí)(lush)新知1、填一填，求出相應(yīng)的圓錐(yunzhu)的體積。（1）底面積30平方厘米，高5厘米，體積是_。（2）底面半徑4分米，高是3分米， 體積是_。（3）底面周長(zhǎng)厘米，高6厘米，體積是_。 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 第20頁(yè)/共29頁(yè)第二十一頁(yè)，共29頁(yè)。達(dá)標(biāo)(d bio)檢測(cè)，落實(shí)新知2、 教學(xué)教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 第21頁(yè)/共29頁(yè)第二十二頁(yè)，共29頁(yè)。3、把一個(gè)(y )棱長(zhǎng)是6厘米的正方體木塊，加工成一個(gè)(y )最大圓錐體，這

9、個(gè)圓錐體的體積是多少？達(dá)標(biāo)檢測(cè)(jin c)，落實(shí)新知 教學(xué)教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 第22頁(yè)/共29頁(yè)第二十三頁(yè)，共29頁(yè)。 全課總結(jié)，促進(jìn)(cjn)發(fā)展1、上了這節(jié)課，你有什么收獲？（互說(shuō)中系統(tǒng)整理）2、用什么方法獲取的？你認(rèn)為(rnwi)哪組表現(xiàn)最棒？3、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的想法？還有什么問(wèn)題？ 教學(xué)教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 第23頁(yè)/共29頁(yè)第二十四頁(yè)，共29頁(yè)。1、必做題：這個(gè)陀螺的體積是多少？（單位：分米）2、選做題： 在課外選一個(gè)(y )實(shí)物圓錐體， 自己測(cè)量,算出它的體積。 336 教學(xué)教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 第24頁(yè)/共29頁(yè)第二十五頁(yè)，共29頁(yè)。 六六、板書(shū)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì) 第25頁(yè)/共29頁(yè)第二十六頁(yè)，共29頁(yè)。圓錐的體積圓錐的體積:等于(dngy)和它等底等高 的圓柱體積的1/3。圓錐體積=底面積(min