鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校年度工作總結(jié)

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校年度工作總結(jié)20XX年，鄉(xiāng)中心學(xué)校以構(gòu)建“優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境、幸福和諧集體、工作務(wù)實(shí)單位、素質(zhì)教育學(xué)校、平安穩(wěn)定校園”為指導(dǎo)思想，以做好迎接國家義務(wù)教育基本均衡（縣區(qū)）督導(dǎo)評估工作為重點(diǎn)抓手，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)教職工大力美化校園環(huán)境，規(guī)范教育教學(xué)管理，努力豐富學(xué)校內(nèi)涵，同心同德、銳意進(jìn)取，在各方面取得了明顯成效。一、落實(shí)工程建設(shè)，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境。按照“改薄”和校舍維修長效機(jī)制規(guī)劃，落實(shí)項(xiàng)目工程和自籌資金上項(xiàng)目建設(shè)。本年度，鄉(xiāng)實(shí)施了石堰學(xué)校附屬幼兒園工程，活動廣場、操場看臺、安全防護(hù)配套工程；孫堰小學(xué)樓頂維修、圍墻改造、功能室平房新建工程；學(xué)校農(nóng)村初中改造宿舍工程。通過學(xué)校自籌資金，完成了百字崗小學(xué)、

2、營橋小學(xué)校園內(nèi)花磚廣場磚硬化工程及所有學(xué)校墻壁內(nèi)外粉刷亮化工程。工程建設(shè)的實(shí)施，大大改善了中小學(xué)辦學(xué)條件，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展增添了后勁?；I措資金，加大校園文化建設(shè)投入。本年度，中小學(xué)改善校容校貌，共籌措資金56萬元，爭取資金22.5萬元。通過校園文化建設(shè)，中小學(xué)校門大方嶄新，校牌、責(zé)任督學(xué)牌、校訓(xùn)校風(fēng)字牌醒目；校內(nèi)教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、生活區(qū)，設(shè)置科學(xué)，規(guī)劃有致；學(xué)校道路平坦，無坑洼、破損，雨天不積水；校園綠化合理，綠草、植物修剪整齊；校內(nèi)亮化能夠滿足教學(xué)和生活需求，特別是學(xué)生進(jìn)出的教室、樓道、宿舍、餐廳等通道照明充足；學(xué)校教學(xué)、生活用房內(nèi)外墻面的破損、污染得到修復(fù)，并粉刷一新；陳舊的門窗得以翻新，完

3、好無缺；教室門前有統(tǒng)一、美觀的班級牌，并懸掛規(guī)范；教室內(nèi)課桌、凳（椅）擺放整齊，無破損；校園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生整治，無垃圾死角，無衛(wèi)生盲點(diǎn)；學(xué)校宣傳櫥窗、樓道文化、班級文化、功能室文化，氛圍濃厚。二、注重和諧發(fā)展，建設(shè)幸福集體。密切學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系，和諧校鄰關(guān)系。1、中小學(xué)依托“家長學(xué)校”開展家教講座，提高了家長對素質(zhì)教育的認(rèn)識和家長的綜合素質(zhì)。2、通過家訪、電話隨訪、致學(xué)生家長一封信和召開學(xué)生家長會，密切家校聯(lián)系。多數(shù)學(xué)校堅(jiān)持召開期中或期末家長會。宋崗小學(xué)、陶洪集學(xué)校等，在本年度專門召開了義務(wù)教育均衡發(fā)展成果匯報(bào)和政策宣講會。3、主動聯(lián)系學(xué)校所在的村兩委以及社會知名的熱心人士，邀請其深入教師家訪

4、、走進(jìn)教師辦公室、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生，感受校園一日學(xué)習(xí)和生活。4、實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子（或教師）值日接待制度，及時(shí)處理來訪事宜。構(gòu)建互動的領(lǐng)導(dǎo)管理體系，融洽團(tuán)隊(duì)關(guān)系。1、加強(qiáng)行政班子隊(duì)伍建設(shè)。開展“領(lǐng)導(dǎo)班子工作反思交流、學(xué)校部門人員職責(zé)要求、做一個(gè)既大氣又細(xì)致的領(lǐng)導(dǎo)班子”等主題交流活動和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子述職考評、民主測評活動，以此增強(qiáng)壓力，提高服務(wù)管理能力。2、開展我的學(xué)校我的夢、創(chuàng)新創(chuàng)意金點(diǎn)子活動，發(fā)放問卷調(diào)查，及時(shí)了解教師的心聲訴求，發(fā)揮教師主人翁作用。3、精心策劃夸夸身邊好教師活動，宣傳教師典型事跡，凝心聚力，弘揚(yáng)正氣，鼓舞斗志。4、關(guān)心教師生活和辦公條件，救助困難教職工，豐富教職工校園生活，營

5、造一個(gè)生機(jī)勃勃、和諧向上的學(xué)校氛圍。三、深化精細(xì)管理，構(gòu)建工作務(wù)實(shí)單位。任人唯賢，任人為能，精細(xì)分工，為學(xué)校落實(shí)常規(guī)工作奠定基礎(chǔ)。鄉(xiāng)中心學(xué)校根據(jù)中小學(xué)工作實(shí)際需要，印發(fā)了“青校20XX28號”、“青校20XX29號”文件，調(diào)整了學(xué)校部分班子成員和師資配備。中小學(xué)則根據(jù)教師所學(xué)的專業(yè)和興趣特長，科學(xué)分課，合理分工，部門到塊，精細(xì)到項(xiàng)，最大限度地發(fā)揮了師資隊(duì)伍的工作能動性。延伸管理觸角，深化管理層次，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。中小學(xué)做到公布學(xué)期工作計(jì)劃、月份工作要點(diǎn)、每周工作重點(diǎn)。工作有布置、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有整改推進(jìn)，一步一個(gè)腳印，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，高質(zhì)高效完成任務(wù)。加強(qiáng)工作培訓(xùn)指導(dǎo)與

6、督查。1、為了做好義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國檢工作，鄉(xiāng)中心學(xué)校從“十項(xiàng)”指標(biāo)核定、設(shè)備儀器差缺統(tǒng)計(jì)、迎檢資料建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)、功能室管理、義務(wù)教育均衡發(fā)展教育宣傳等多方面多次召開培訓(xùn)會，同時(shí)組織校長、資料員、功能室管理員前往霍山兄弟學(xué)校觀摩，邀請但家廟中心學(xué)校來人開展專題講座，組織精干人員深入學(xué)校實(shí)地指導(dǎo)，開展工作督查與迎國檢預(yù)演。義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國檢工作如火如荼，工作成效立竿見影。2、落實(shí)業(yè)務(wù)檢查和期末質(zhì)量監(jiān)測考試。鄉(xiāng)中心學(xué)校嚴(yán)格期初、期中、期末三次業(yè)務(wù)檢查，查前有準(zhǔn)備，檢查有記錄，查后有通報(bào)整改。學(xué)期末，中心學(xué)校按照“鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施方案”統(tǒng)一組織監(jiān)測考試，實(shí)行集中流水閱卷，統(tǒng)一登分

7、統(tǒng)計(jì)，做好教學(xué)質(zhì)量分析，并按照鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量檢測獎(jiǎng)懲細(xì)則，正確運(yùn)用檢測結(jié)果。業(yè)務(wù)檢查和期末質(zhì)量監(jiān)測考試，促進(jìn)了中小學(xué)日常管理更加規(guī)范。四、推進(jìn)課程改革，建設(shè)素質(zhì)教育學(xué)校。堅(jiān)持德育，努力提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。1、嚴(yán)格要求，抓好文明禮儀教育。 深入開展學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則和中小學(xué)生行為規(guī)范教育主題活動。中小學(xué)通過學(xué)校晨會、國旗下講話、主題班會、團(tuán)隊(duì)會、校園廣播、櫥窗專欄、班級板報(bào)、發(fā)放宣傳冊等方式，向?qū)W生細(xì)致宣傳，使中小學(xué)生對“守則”和“規(guī)范”入腦入心。 從大處著眼、小處著手，通過自律和同學(xué)間相互提醒督促，規(guī)范行為。中小學(xué)教育學(xué)生從對自我、對他人、對學(xué)校三個(gè)方面應(yīng)具備的基本道德行為做起，如誠實(shí)、勤奮、守紀(jì)

8、、愛護(hù)公物、助人為樂、尊老愛幼、舉止文明等，啟迪學(xué)生懂得自尊自愛自律自強(qiáng)，從而培養(yǎng)健全人格。繼而教育學(xué)生以“溫良恭儉讓”作為文明行為準(zhǔn)繩；以“吾日三省吾身”作為道德修養(yǎng)要求；以“面必凈、發(fā)必理、衣必整、鈕必結(jié)、頭容正、肩容平、胸容寬、背容直”作為儀表要求，以“勿傲、勿暴、勿怠”作為氣象要求，以“宜和、宜靜、宜莊”作為顏色要求，從而使學(xué)生認(rèn)識到人的儀表服飾與精神面貌的內(nèi)在聯(lián)系，自覺遵守中小學(xué)生“守則”和“日常行為規(guī)范”。黃大橋小學(xué)創(chuàng)作“校園歌”教育學(xué)生；宋崗小學(xué)和繼慎小學(xué)選拔“文明禮儀小衛(wèi)士”掛牌上崗。 開展評比活動，樹立典型，獎(jiǎng)優(yōu)促后。中小學(xué)堅(jiān)持“文明禮儀標(biāo)兵、文明班級”評選制度不動搖，根據(jù)制

9、定的評選細(xì)則，對學(xué)生日常行為規(guī)范執(zhí)行情況進(jìn)行檢查評分評比。學(xué)校大型活動，如升旗儀式、大課間活動、學(xué)校運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等，也根據(jù)不同情況，設(shè)置大型評獎(jiǎng)活動，鼓勵(lì)學(xué)生爭創(chuàng)一流。評比表彰可以激勵(lì)和鞭策學(xué)生調(diào)節(jié)自己的行為，將文明禮儀客觀要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動力。其中，學(xué)校、陶洪集學(xué)校、營橋小學(xué)堅(jiān)持最佳文明班級流動紅旗制度。 開展實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)成功和助人的樂趣，鞏固文明禮儀教育成效。中小學(xué)通過開展捐資獻(xiàn)愛心、資助特困生、尊師愛生活動、學(xué)雷鋒送溫暖活動等，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，培育愛心，養(yǎng)成無私奉獻(xiàn)、關(guān)心他人的思想感情。各中小學(xué)堅(jiān)持開展“校園小雷鋒”評選活動、“慈善一日捐”救助活動；石堰學(xué)校、陶洪集學(xué)校還

10、開展了“看望敬老院奉獻(xiàn)愛心”活動。文明禮儀教育，讓全鄉(xiāng)中小學(xué)生朝氣蓬勃、陽光可人。2、開展心理健康教育，培養(yǎng)健全人格。 宣講健康的真正含義。中小學(xué)通過心理健康教育課，使學(xué)生懂得，“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要具有完整的生理、心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力”，而孤僻自卑、自我控制能力差、極度的緊張等都是心理不健康的表現(xiàn)。同時(shí)，讓學(xué)生明白，心理不健康并不就是精神病。人們往往會在一時(shí)一事中產(chǎn)生緊張情緒，在遇到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、工作壓力、生活波折時(shí)，許多人特別是心理素質(zhì)比較好的人會自己調(diào)節(jié)，而有些人自我調(diào)節(jié)比較困難，這時(shí)就需要尋求他人幫助，因此與心理咨詢老師或者心理醫(yī)生傾訴，并不是什么丟人的事，從而消除學(xué)

11、生的偏見和忌諱。 集體輔導(dǎo)。中小學(xué)抓住學(xué)生普遍關(guān)心的問題，進(jìn)行集體輔導(dǎo)教育。例如，針對學(xué)生身體發(fā)育帶來的一系列生理和心理變化，中小學(xué)開展以“小學(xué)生和初中生各自的身心特征”專題教育，幫助適齡學(xué)生科學(xué)認(rèn)識各階段生理特點(diǎn)和自我意識發(fā)展。再如，開展“中小學(xué)生挫折心理咨詢”活動，教育學(xué)生面對挫折自我應(yīng)付，適應(yīng)挫折，戰(zhàn)勝挫折。三所九年一貫制學(xué)校針對初中畢業(yè)班學(xué)生，作“中考心理”輔導(dǎo)報(bào)告，受到學(xué)生歡迎。 個(gè)別輔導(dǎo)。規(guī)模較大的九年一貫制學(xué)校和完全小學(xué)，還創(chuàng)造條件建立“心語室”，定時(shí)開放。中小學(xué)設(shè)立心語信箱，方便同學(xué)們把自己感到困惑的問題“扔”進(jìn)信箱，尋求老師幫助。心理咨詢老師能夠耐心輔導(dǎo)，抒解學(xué)生壓力，解答學(xué)

12、生疑問。 中小學(xué)還依托團(tuán)隊(duì)開展活動，教育學(xué)生學(xué)會寬容，學(xué)會合作，學(xué)會選擇，學(xué)會自律，用善心對待社會，用愛心對待他人，改變封閉的自我，加強(qiáng)思想交流，正確認(rèn)識自我，不斷提高心理承受能力。心理健康教育，讓全鄉(xiāng)中小學(xué)生人格健全、心胸豁達(dá)、抗挫能力強(qiáng)。3、開展勞動教育，參加社會實(shí)踐，明確社會責(zé)任。 中小學(xué)按照教育大綱要求，把勞動技術(shù)課作為必修課，認(rèn)真上好勞動技術(shù)課，教育學(xué)生樹立正確的勞動觀念。 堅(jiān)持“早讀前衛(wèi)生一刻鐘”制度，加強(qiáng)學(xué)生自我服務(wù)勞動教育。為保持校園環(huán)境清潔衛(wèi)生，教室、寢室整潔，中小學(xué)實(shí)行“早讀前衛(wèi)生一刻鐘”制度，即每天早讀前安排十五分鐘打掃衛(wèi)生，全校每個(gè)學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)人人參加勞動。各班都有包干區(qū)，每個(gè)學(xué)生都有包干任務(wù)。每天這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都自覺習(xí)慣地到自己的包干區(qū)搞衛(wèi)生。勞動完畢，由學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織人員進(jìn)行檢查打分。學(xué)生的寢室實(shí)行規(guī)范化管理，每天要求學(xué)生把被子折疊得方方正正，把日用品擺放得整整齊齊。通過自我服務(wù)性勞動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣和清潔衛(wèi)生的優(yōu)良品質(zhì)。 組織學(xué)生志愿者參加社會公益勞動。中小學(xué)以共青團(tuán)或少先隊(duì)牽頭，組織學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)，參加社會公益勞動。例如，學(xué)校組織志愿者前往街道打掃馬路、擦洗橋鐵欄，石堰學(xué)校