高一新生主題班會(huì)28張課件教學(xué)文案

1、高一新生主題班會(huì)28張課件 。誰(shuí)不想自己的成績(jī)誰(shuí)不想自己的成績(jī)出色！誰(shuí)不想我們出色！誰(shuí)不想我們的班級(jí)第一！誰(shuí)不的班級(jí)第一！誰(shuí)不希望考取自己喜歡希望考取自己喜歡的大學(xué)！但這一切的大學(xué)！但這一切都需要一個(gè)強(qiáng)有力都需要一個(gè)強(qiáng)有力的保證的保證紀(jì)律。紀(jì)律。法理第一是哈佛的法理第一是哈佛的管理理念，一個(gè)優(yōu)管理理念，一個(gè)優(yōu)秀的集體必定有一秀的集體必定有一個(gè)嚴(yán)格的紀(jì)律。個(gè)嚴(yán)格的紀(jì)律。那我們?nèi)绾巫銎鹉?？那我們?nèi)绾巫銎鹉兀孔月勺月?自身修養(yǎng)自身修養(yǎng) 什么是自律，它的具體要求是什么什么是自律，它的具體要求是什么 所謂自律，就是針對(duì)自身的情況，以一定的標(biāo)準(zhǔn)和所謂自律，就是針對(duì)自身的情況，以一定的標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范指導(dǎo)自己

2、的言行，嚴(yán)格要求自己和約束自行為規(guī)范指導(dǎo)自己的言行，嚴(yán)格要求自己和約束自己己 。 這是一個(gè)沒(méi)有紅綠燈的十字路口這是一個(gè)沒(méi)有紅綠燈的十字路口具體說(shuō)，自律表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：具體說(shuō)，自律表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （1）自愛(ài)）自愛(ài)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊耗阌X(jué)得什么是自愛(ài)？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊耗阌X(jué)得什么是自愛(ài)？俗話說(shuō)站要有站相，坐要有坐相。俗話說(shuō)站要有站相，坐要有坐相。這里所說(shuō)的相，指的就是形象。它這里所說(shuō)的相，指的就是形象。它告訴我們，坐、站都要注意自己的告訴我們，坐、站都要注意自己的形象，也就是說(shuō)一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都形象，也就是說(shuō)一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)該按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)塑造自己的應(yīng)該按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)塑造自己的形象。一個(gè)人的形

3、象，既有外在的形象。一個(gè)人的形象，既有外在的方面，也有內(nèi)在的方面。方面，也有內(nèi)在的方面。外在形象是看得見(jiàn)、聽(tīng)得到的，是外在形象是看得見(jiàn)、聽(tīng)得到的，是有形地表露在外面的氣質(zhì)。例如：有形地表露在外面的氣質(zhì)。例如：你的相貌、身材、穿著打扮、言談你的相貌、身材、穿著打扮、言談舉止等等。內(nèi)在形象則表現(xiàn)的是比舉止等等。內(nèi)在形象則表現(xiàn)的是比較深層的氣質(zhì)。例如：你的性格、較深層的氣質(zhì)。例如：你的性格、理想、品德、學(xué)識(shí)、情操、心理等理想、品德、學(xué)識(shí)、情操、心理等等。等。每一個(gè)自愛(ài)的人，都應(yīng)該努力去美每一個(gè)自愛(ài)的人，都應(yīng)該努力去美化自己的內(nèi)在和外在形象。化自己的內(nèi)在和外在形象。自愛(ài)就是自己愛(ài)護(hù)自愛(ài)就是自己愛(ài)護(hù)自己

4、。也就是說(shuō)要自己。也就是說(shuō)要塑造自己具有良好塑造自己具有良好的形象，珍惜自己的形象，珍惜自己的名譽(yù)，珍愛(ài)自己的名譽(yù)，珍愛(ài)自己的生命。的生命?？梢?jiàn)，自愛(ài)首先是可見(jiàn)，自愛(ài)首先是要為自己塑造良好要為自己塑造良好的形象。的形象。美化外在形象和內(nèi)在形象都有各方面的要求，對(duì)美化外在形象和內(nèi)在形象都有各方面的要求，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，穿著打扮應(yīng)該質(zhì)樸莊重、大于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，穿著打扮應(yīng)該質(zhì)樸莊重、大方得體，符合中學(xué)生的身份，言談舉止文明有禮，方得體，符合中學(xué)生的身份，言談舉止文明有禮，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，有良好的心理品質(zhì)和道德學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，有良好的心理品質(zhì)和道德情操，有鮮明、和諧的個(gè)性，有遠(yuǎn)大的理想等

5、等。情操，有鮮明、和諧的個(gè)性，有遠(yuǎn)大的理想等等。為此，要求我們?cè)谒枷肷虾托袆?dòng)上體現(xiàn)出自尊、為此，要求我們?cè)谒枷肷虾托袆?dòng)上體現(xiàn)出自尊、自強(qiáng)，珍惜自己的名譽(yù)，珍愛(ài)自己的生命。自強(qiáng)，珍惜自己的名譽(yù)，珍愛(ài)自己的生命。名譽(yù)就是名聲，它是社會(huì)或他人對(duì)你的評(píng)價(jià)，是名譽(yù)就是名聲，它是社會(huì)或他人對(duì)你的評(píng)價(jià)，是一個(gè)人尊嚴(yán)的象征。珍惜自己的名譽(yù)是中華民族一個(gè)人尊嚴(yán)的象征。珍惜自己的名譽(yù)是中華民族的傳統(tǒng)美德，它要求我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不允許自的傳統(tǒng)美德，它要求我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不允許自己的言行玷污自己的名譽(yù)和形象。而生命，她是己的言行玷污自己的名譽(yù)和形象。而生命，她是寶貴的，對(duì)每個(gè)人都只有一次，她不僅僅屬于你寶貴的，對(duì)每個(gè)

6、人都只有一次，她不僅僅屬于你自己，還屬于你的家庭、國(guó)家和社會(huì)，因此要珍自己，還屬于你的家庭、國(guó)家和社會(huì)，因此要珍惜她，在任何艱難困苦的環(huán)境下，都要熱愛(ài)生活，惜她，在任何艱難困苦的環(huán)境下，都要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，這是對(duì)自己、家庭、國(guó)家和社會(huì)有責(zé)熱愛(ài)生命，這是對(duì)自己、家庭、國(guó)家和社會(huì)有責(zé)任感的表現(xiàn)。著名的音樂(lè)大師貝多芬為我們留下任感的表現(xiàn)。著名的音樂(lè)大師貝多芬為我們留下了許多美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，同時(shí)也以自己高尚的品了許多美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，同時(shí)也以自己高尚的品格贏得了世人的尊敬。格贏得了世人的尊敬。 可見(jiàn)，一個(gè)自律的人應(yīng)該是一個(gè)懂得自愛(ài)的人。可見(jiàn)，一個(gè)自律的人應(yīng)該是一個(gè)懂得自愛(ài)的人。 （2 2）自?。┳允?/p>

7、省，就是檢查自己的思想和行為。省，就是檢查自己的思想和行為。通過(guò)經(jīng)常地、冷靜地回顧自己的思想和行為，尋找自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，就叫做自省通過(guò)經(jīng)常地、冷靜地回顧自己的思想和行為，尋找自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，就叫做自省 每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。一個(gè)自律的人應(yīng)該經(jīng)常檢查自己，對(duì)自己的言行進(jìn)行每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。一個(gè)自律的人應(yīng)該經(jīng)常檢查自己，對(duì)自己的言行進(jìn)行反省，糾正錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)，反省，糾正錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)，這是嚴(yán)于律已的表現(xiàn)，這是嚴(yán)于律已的表現(xiàn)，是不斷取得進(jìn)步的重要是不斷取得進(jìn)步的重要方法和途徑。有錯(cuò)誤或方法和途徑。有錯(cuò)誤或缺點(diǎn)并不可怕，可怕的缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是無(wú)視它，不去改正它。是無(wú)視它，不去改正它

8、。 海涅說(shuō)的好：海涅說(shuō)的好：“反省是一反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)我們有改正的機(jī)會(huì)”。作。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該對(duì)照為中學(xué)生，我們應(yīng)該對(duì)照中學(xué)生守則中學(xué)生守則和和中學(xué)中學(xué)生日常行為規(guī)范生日常行為規(guī)范，檢查、，檢查、反省自己每天的表現(xiàn)，嚴(yán)反省自己每天的表現(xiàn)，嚴(yán)格要求自己，發(fā)現(xiàn)不足之格要求自己，發(fā)現(xiàn)不足之處，就要改正過(guò)來(lái)，不斷處，就要改正過(guò)來(lái)，不斷地完善自己，千萬(wàn)不要有地完善自己，千萬(wàn)不要有錯(cuò)不改，那將后患無(wú)窮。錯(cuò)不改，那將后患無(wú)窮。 （3 3）自控）自控能夠自律的人，還應(yīng)該是善于自控的人。能夠自律的人，還應(yīng)該是善于

9、自控的人。自控，即自我控制，就是自我監(jiān)督、自我引導(dǎo)、自我催促的自控，即自我控制，就是自我監(jiān)督、自我引導(dǎo)、自我催促的心理過(guò)程。心理過(guò)程。有時(shí)候，你也覺(jué)察到了自己的弱點(diǎn)，也知道這樣做不好、不有時(shí)候，你也覺(jué)察到了自己的弱點(diǎn)，也知道這樣做不好、不對(duì)，可是你就是控制不了自己，而事后又自己埋怨自己。同對(duì)，可是你就是控制不了自己，而事后又自己埋怨自己。同學(xué)們想一想你有沒(méi)有這樣的時(shí)候或這樣的事？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)們想一想你有沒(méi)有這樣的時(shí)候或這樣的事？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。 確實(shí)我們很多人都有過(guò)這樣的情況，例如：上課隨便說(shuō)話、抄作業(yè)、隨地吐痰、確實(shí)我們很多人都有過(guò)這樣的情況，例如：上課隨便說(shuō)話、抄作業(yè)、隨地吐痰、不做值日、抽煙等

10、等，自己也知道這樣做不好，可就是控制不了自己?？梢?jiàn)，不做值日、抽煙等等，自己也知道這樣做不好，可就是控制不了自己。可見(jiàn)，有的時(shí)候我們最難對(duì)付的敵人是我們自己，是自己的缺點(diǎn)、不良習(xí)慣以及惰性。有的時(shí)候我們最難對(duì)付的敵人是我們自己，是自己的缺點(diǎn)、不良習(xí)慣以及惰性。自控可以幫助我們改正自己的缺點(diǎn)，克服惰性和不良習(xí)慣，使我們向著自己的自控可以幫助我們改正自己的缺點(diǎn)，克服惰性和不良習(xí)慣，使我們向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。目標(biāo)前進(jìn)。我們懂得了什么是自律，知道了作為一個(gè)自律的人應(yīng)該自愛(ài)、我們懂得了什么是自律，知道了作為一個(gè)自律的人應(yīng)該自愛(ài)、自省和自控，這是自律的基本要求，也是自律的具體表現(xiàn)。自省和自控，這是自律的基

11、本要求，也是自律的具體表現(xiàn)。 不自律，他將自食任性的苦果！不自律，他將自食任性的苦果！過(guò)分的強(qiáng)調(diào)自由，他便過(guò)分的強(qiáng)調(diào)自由，他便沒(méi)有自由了！沒(méi)有自由了！高一新生如何平穩(wěn)度過(guò)高一新生如何平穩(wěn)度過(guò)“過(guò)渡期過(guò)渡期”，盡快步入，盡快步入高中學(xué)習(xí)生活呢？首先，高一新生應(yīng)養(yǎng)成九大高中學(xué)習(xí)生活呢？首先，高一新生應(yīng)養(yǎng)成九大習(xí)慣：管理習(xí)慣，全神貫注習(xí)慣，持之以恒習(xí)習(xí)慣：管理習(xí)慣，全神貫注習(xí)慣，持之以恒習(xí)慣，思維習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，質(zhì)疑、求教習(xí)慣，慣，思維習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，質(zhì)疑、求教習(xí)慣，知識(shí)、方法及人文積累習(xí)慣，總結(jié)歸納習(xí)慣，知識(shí)、方法及人文積累習(xí)慣，總結(jié)歸納習(xí)慣，時(shí)間安排習(xí)慣。時(shí)間安排習(xí)慣。 高一新生應(yīng)該特別做好以下

12、幾點(diǎn)準(zhǔn)備：高一新生應(yīng)該特別做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備： 升入高一，學(xué)生要面升入高一，學(xué)生要面對(duì)更概括、更抽象、更難對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對(duì)于理解的課程學(xué)習(xí)，面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，面對(duì)更長(zhǎng)的在校時(shí)間境，面對(duì)更長(zhǎng)的在校時(shí)間和更遠(yuǎn)的往返路程，都要和更遠(yuǎn)的往返路程，都要求新高一的同學(xué)要樹(shù)立起求新高一的同學(xué)要樹(shù)立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。 作好吃苦準(zhǔn)備作好吃苦準(zhǔn)備有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。有事者，

13、事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。高中階段不僅所學(xué)高中階段不僅所學(xué)知識(shí)深度、難度加大，知識(shí)深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會(huì)使人際師、新的同學(xué)會(huì)使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。尚環(huán)境較以前更復(fù)雜。尚未成年的孩子們面對(duì)新未成年的孩子們面對(duì)新的環(huán)境往往目不暇接，的環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。和矛盾沖突。 你們要打好預(yù)防針，你們要打好預(yù)防針，要作好充分思想準(zhǔn)備，要作好充分思想準(zhǔn)備，自己要以自信、寬容的自己要以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)。適應(yīng)新同學(xué)。盡快適

14、應(yīng)新環(huán)境盡快適應(yīng)新環(huán)境即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。 較之初中階段，較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師賴初中時(shí)期老師“填鴨式填鴨式”的授課，的授課，“看管式看管式”的自習(xí)，的自習(xí)，“命令式命令式”的作業(yè)，的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，制定知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 昨晚多幾

15、分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。 初中學(xué)習(xí)方式以模初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自原理消化吸收，變成自己的東西。家長(zhǎng)及高一己的東西。家長(zhǎng)及高一新生要根據(jù)自己的條件，新生要根據(jù)自己的條件，及高中階段學(xué)科知識(shí)交及高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng)，以及叉多、綜合性強(qiáng)，以及考查的知識(shí)和思維觸點(diǎn)考查的知識(shí)和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效

16、的學(xué)習(xí)方法。之有效的學(xué)習(xí)方法。 尋找適合學(xué)習(xí)方法尋找適合學(xué)習(xí)方法 如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。 新生入學(xué)前，首先要過(guò)好心理關(guān)，到了新生入學(xué)前，首先要過(guò)好心理關(guān)，到了A班的學(xué)生，以前在初中都是班的學(xué)生，以前在初中都是班里的佼佼者，現(xiàn)在進(jìn)入一個(gè)新集體，一旦成績(jī)有所波動(dòng)，也要認(rèn)識(shí)到是班里的佼佼者，現(xiàn)在進(jìn)入一個(gè)新集體，一旦成績(jī)有所波動(dòng)，也要認(rèn)識(shí)到是正?，F(xiàn)象，不要對(duì)自己失去信心。如果是去了不太理想的班級(jí)，也不應(yīng)該正常現(xiàn)象，不要對(duì)自己失去信心。如果是去了不太理想的班級(jí)，也不應(yīng)該灰心，爭(zhēng)取盡快

17、成為班級(jí)甚至年級(jí)的灰心，爭(zhēng)取盡快成為班級(jí)甚至年級(jí)的“領(lǐng)跑者領(lǐng)跑者”。重新自我定位重新自我定位進(jìn)入高中后，很多新生進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己有這樣的心理落差，比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有同一起跑線上，有3年的時(shí)年的時(shí)間足以不斷提高成績(jī)。因此，間足以不斷提高成績(jī)。因此，大家要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手大家要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要客觀分析自己的的道理

18、，要客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處，給予自己正確長(zhǎng)處和短處，給予自己正確評(píng)價(jià)，并激勵(lì)自己不斷向目評(píng)價(jià)，并激勵(lì)自己不斷向目標(biāo)努力。標(biāo)努力。 世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。 一位即將邁進(jìn)高中校園的同學(xué)憂慮地說(shuō)道：一位即將邁進(jìn)高中校園的同學(xué)憂慮地說(shuō)道：“聽(tīng)說(shuō)很多學(xué)生都不能聽(tīng)說(shuō)很多學(xué)生都不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，成績(jī)退步很快，我不知道自己現(xiàn)在能做什么？適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，成績(jī)退步很快，我不知道自己現(xiàn)在能做什么？” 為此，我問(wèn)了數(shù)十位今年參加高考或者即將升入高三的學(xué)子，他們?yōu)榇耍覇?wèn)了數(shù)十位今年參加高考或者即將升入高三的學(xué)子，他們都反映：高一時(shí)曾感到又著

19、急、又無(wú)從下手，不知道該怎樣聽(tīng)課，進(jìn)而都反映：高一時(shí)曾感到又著急、又無(wú)從下手，不知道該怎樣聽(tīng)課，進(jìn)而由于不知道如何聽(tīng)課，引起脾氣暴躁、情緒低落等一系列問(wèn)題。在初中由于不知道如何聽(tīng)課，引起脾氣暴躁、情緒低落等一系列問(wèn)題。在初中時(shí)成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，可進(jìn)入高一后成績(jī)幾乎滑到了時(shí)成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，可進(jìn)入高一后成績(jī)幾乎滑到了“谷底谷底”?！澳菚r(shí)候，那時(shí)候，那些平時(shí)看起來(lái)不怎么努力的同學(xué)都比自己考得好，每天上課都強(qiáng)迫自那些平時(shí)看起來(lái)不怎么努力的同學(xué)都比自己考得好，每天上課都強(qiáng)迫自己專心再專心，可在課堂上好像什么都聽(tīng)懂了，回去做題稍難點(diǎn)的就不己專心再專心，可在課堂上好像什么都聽(tīng)懂了，回去做題稍難點(diǎn)的就不會(huì)做了，簡(jiǎn)直

20、不知道該怎么辦。讀了快十年的書(shū)還不會(huì)聽(tīng)課，說(shuō)來(lái)也許會(huì)做了，簡(jiǎn)直不知道該怎么辦。讀了快十年的書(shū)還不會(huì)聽(tīng)課，說(shuō)來(lái)也許很多人都不相信。很多人都不相信。” 建議：要解決這個(gè)問(wèn)題既需要老師耐心地訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該多選擇合建議：要解決這個(gè)問(wèn)題既需要老師耐心地訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該多選擇合適的機(jī)會(huì)、渠道和任課老師進(jìn)行溝通，讓他們了解你們所想的，以便能適的機(jī)會(huì)、渠道和任課老師進(jìn)行溝通，讓他們了解你們所想的，以便能更好地進(jìn)行教學(xué)；另一方面，學(xué)生還要正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己不比別更好地進(jìn)行教學(xué)；另一方面，學(xué)生還要正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應(yīng)，別的同學(xué)也是由初中升上來(lái)的，也會(huì)人差，要明白自己感到不太適

21、應(yīng)，別的同學(xué)也是由初中升上來(lái)的，也會(huì)有同樣的感覺(jué)，給自己信心。有同樣的感覺(jué)，給自己信心。 到高中不會(huì)聽(tīng)課怎么辦到高中不會(huì)聽(tīng)課怎么辦高中生的開(kāi)學(xué)清單高中生的開(kāi)學(xué)清單 跟小學(xué)生不同，高中學(xué)生多了很多的自主性，基本上都是自己去準(zhǔn)備跟小學(xué)生不同，高中學(xué)生多了很多的自主性，基本上都是自己去準(zhǔn)備一些開(kāi)學(xué)的物品。作為家長(zhǎng)，可協(xié)助孩子作一些準(zhǔn)備。一些開(kāi)學(xué)的物品。作為家長(zhǎng)，可協(xié)助孩子作一些準(zhǔn)備。 必備文具：除了跟小學(xué)生一樣要準(zhǔn)備書(shū)包、筆、本子之外，最大的不必備文具：除了跟小學(xué)生一樣要準(zhǔn)備書(shū)包、筆、本子之外，最大的不同，就是高中生需要準(zhǔn)備筆記本，圓規(guī)、三角尺、量角器等數(shù)學(xué)課上必須同，就是高中生需要準(zhǔn)備筆記本，圓規(guī)

22、、三角尺、量角器等數(shù)學(xué)課上必須用的物品。用的物品。 可備書(shū)籍：對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，更重要的應(yīng)該是教輔書(shū)籍的準(zhǔn)備，教輔可備書(shū)籍：對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，更重要的應(yīng)該是教輔書(shū)籍的準(zhǔn)備，教輔書(shū)的選擇極為關(guān)鍵。不建議買太多，關(guān)鍵是少而精：高中生的教輔書(shū)更要書(shū)的選擇極為關(guān)鍵。不建議買太多，關(guān)鍵是少而精：高中生的教輔書(shū)更要注重質(zhì)量，建議購(gòu)買老師推薦和在同學(xué)中口碑較好的教輔書(shū)，否則就什么注重質(zhì)量，建議購(gòu)買老師推薦和在同學(xué)中口碑較好的教輔書(shū)，否則就什么都不購(gòu)買。此外，中學(xué)階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)比較重要，一般要準(zhǔn)備牛津或劍橋都不購(gòu)買。此外，中學(xué)階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)比較重要，一般要準(zhǔn)備牛津或劍橋等較為權(quán)威的英漢、漢英詞典。等較為權(quán)威的英漢

23、、漢英詞典。 特別提醒特別提醒 不管是大中小學(xué)生，書(shū)包總是必備的用品，對(duì)高中不管是大中小學(xué)生，書(shū)包總是必備的用品，對(duì)高中生尤其重要。生尤其重要。 現(xiàn)在的高中生課業(yè)繁重，活動(dòng)又較多，并且講究潮現(xiàn)在的高中生課業(yè)繁重，活動(dòng)又較多，并且講究潮流，因此孩子氣的卡通書(shū)包已不合適了，而以休閑為主流，因此孩子氣的卡通書(shū)包已不合適了，而以休閑為主的雙肩包、單肩包、斜挎包、腰包等則是不錯(cuò)的選擇。的雙肩包、單肩包、斜挎包、腰包等則是不錯(cuò)的選擇。特別是一些在著力部分進(jìn)行加固處理，背帶上裝有搭扣特別是一些在著力部分進(jìn)行加固處理，背帶上裝有搭扣的書(shū)包，騎車或運(yùn)動(dòng)時(shí)扣在胸前，使背帶不會(huì)滑落。大的書(shū)包，騎車或運(yùn)動(dòng)時(shí)扣在胸前，

24、使背帶不會(huì)滑落。大多數(shù)背包正面都嵌有熒光條，確保晚上行路時(shí)的安全。多數(shù)背包正面都嵌有熒光條，確保晚上行路時(shí)的安全。高一新生如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境？利用假期調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)高一新生如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境？利用假期調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立新的成長(zhǎng)坐標(biāo)進(jìn)入高中后，很多高一新生有這樣的心理落差：習(xí)習(xí)慣。建立新的成長(zhǎng)坐標(biāo)進(jìn)入高中后，很多高一新生有這樣的心理落差：比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡。比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡。中考成績(jī)好的不能吃老本，成績(jī)差的用不著自卑，進(jìn)入高中，大家站在中考成績(jī)好的不能吃老本，成績(jī)

25、差的用不著自卑，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，三年時(shí)間足以提高成績(jī)，考入大學(xué)。調(diào)整新的學(xué)習(xí)方法經(jīng)過(guò)同一起跑線上，三年時(shí)間足以提高成績(jī)，考入大學(xué)。調(diào)整新的學(xué)習(xí)方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，大多數(shù)學(xué)生從緊張的迎考狀態(tài)恢復(fù)過(guò)來(lái)，接下來(lái)應(yīng)了解高一段時(shí)間的調(diào)整，大多數(shù)學(xué)生從緊張的迎考狀態(tài)恢復(fù)過(guò)來(lái)，接下來(lái)應(yīng)了解高中知識(shí)體系，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。中知識(shí)體系，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。“初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，將初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西?！备咭恍律崆傲私飧咧袃?nèi)容高一新生提前了解高中內(nèi)

26、容和教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，開(kāi)學(xué)后就能很快適應(yīng)高中教學(xué)。養(yǎng)成九大和教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，開(kāi)學(xué)后就能很快適應(yīng)高中教學(xué)。養(yǎng)成九大學(xué)習(xí)習(xí)慣高一新生應(yīng)養(yǎng)成：管理習(xí)慣；全神貫注習(xí)慣；持之以恒習(xí)慣；思維學(xué)習(xí)習(xí)慣高一新生應(yīng)養(yǎng)成：管理習(xí)慣；全神貫注習(xí)慣；持之以恒習(xí)慣；思維習(xí)慣；閱讀習(xí)慣；質(zhì)疑、求教習(xí)慣；知識(shí)、方法及人文積累習(xí)慣；總結(jié)歸納習(xí)慣；閱讀習(xí)慣；質(zhì)疑、求教習(xí)慣；知識(shí)、方法及人文積累習(xí)慣；總結(jié)歸納習(xí)慣；時(shí)間安排習(xí)慣等。習(xí)慣；時(shí)間安排習(xí)慣等。很多學(xué)生上課聽(tīng)講總心不在焉，容易走神，思維不能和教師的講解同步，很多學(xué)生上課聽(tīng)講總心不在焉，容易走神，思維不能和教師的講解同步，造成課堂學(xué)習(xí)效率低下，都是因?yàn)?/p>

27、未養(yǎng)成全神貫注的習(xí)慣造成的。造成課堂學(xué)習(xí)效率低下，都是因?yàn)槲答B(yǎng)成全神貫注的習(xí)慣造成的。“尤其對(duì)尤其對(duì)難度大、思考力度大的題目不能持續(xù)集中思考，造成學(xué)習(xí)困難增大。難度大、思考力度大的題目不能持續(xù)集中思考，造成學(xué)習(xí)困難增大?！睕](méi)有春的耕種哪有秋的收獲我們?nèi)绾尾拍軐?shí)現(xiàn)我們的我們?nèi)绾尾拍軐?shí)現(xiàn)我們的理想呢？理想呢？當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣，當(dāng)勤奮成為一種充實(shí)，無(wú)聊的嬉戲就將變成一種空虛。一、增大單位時(shí)間內(nèi)勞動(dòng)量的方法一、增大單位時(shí)間內(nèi)勞動(dòng)量的方法1、減少猶豫的時(shí)間，明確任務(wù)、減少猶豫的時(shí)間，明確任務(wù)治療猶豫的措施：在自己支配的時(shí)間里，拿出百治療猶豫的措施：在自己支配的時(shí)間里，拿出百分之二、三的時(shí)間，想清楚這段

28、時(shí)間的任務(wù)共分之二、三的時(shí)間，想清楚這段時(shí)間的任務(wù)共幾項(xiàng)，哪個(gè)為主，哪個(gè)為次，然后排上隊(duì)，任務(wù)幾項(xiàng)，哪個(gè)為主，哪個(gè)為次，然后排上隊(duì)，任務(wù)明確了，馬上動(dòng)手。明確了，馬上動(dòng)手。2、持之以恒，形成習(xí)慣、持之以恒，形成習(xí)慣 一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同類的事，一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同類的事，做的多了，便形成習(xí)慣。習(xí)慣了的事情，常常不做的多了，便形成習(xí)慣。習(xí)慣了的事情，常常不由自主的去做，想停止都難。由自主的去做，想停止都難。3、制定周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃、制定周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃要落實(shí)到每學(xué)期、每月、每周、每天學(xué)習(xí)計(jì)劃要落實(shí)到每學(xué)期、每月、每周、每天4、多利用空余時(shí)間、多利用空余時(shí)間比如早讀之前的時(shí)間，中午午休前的時(shí)間，晚修比如早讀之前的時(shí)間，中午午休前的時(shí)間，晚修前的時(shí)間，如果我們堅(jiān)持，利用我們的收益是非前的時(shí)間，如果我們堅(jiān)持