六年級上冊語文試題中測評卷 人教新課標

1、 姓名 班級_ 座位號 裝訂線內(nèi)不要答題第一學期六年級語文期中測評試題一、綜合知識：填空（5分）1. _是我國的國旗，_ 是我國的首都。2.我們的休閑、學習活動，可以做很多有意義的事，比如_3.網(wǎng)上搜索資料最好用_ 網(wǎng)站。4.四大文明古國是_，是世界文明的發(fā)源地。二、拼音與識字（18分）（一）看拼音寫詞語，把字寫勻稱。（5分）shn q qín min méng lóng mí lù zhn yng（二）給形近字注音并組詞。（8分）眷 _（ ） 遺 _（ ）譽 _（ ） 遣 _（ ）漿 _（ ） 魁 _（ ）槳 _（ ） 槐 _（ ）（三）請將

2、“施、撓、鏟、艱、毅、劣、惹、寢、摯”按音序工整地抄寫在下面。（3分）_（四）下列詞語中有錯別字的是（ ）組和（ ）組。（2分）A 烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑B 憂慮 可見一斑 風燭殘年 不約而同C 靜謐 龐然大物 囫圇吞棗 張冠李戴D 凄涼 津津樂道 忑忐不安 紛至沓來三、詞語句子（24分）（一）用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（6分）1.詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務。2.歲月悠悠，唯有你（ ）如舊。3.爺爺今年八十歲了，他（ ）能爬上五指山頂峰。4.這種說法（ ）錯了，所以大家都搖頭。5.天氣預報說今天要下雪，傍晚，天上（ ）飄起雪花。6.他（ ）工作忙，可是

3、對業(yè)余學習并不放松。（二）下面的名字都是取自一些有寓意的成語，把其中隱含的成語寫出來。（6分） 趙文武（ ） 陳子龍（ ） 王華茂（ ） 李鵬程（ ） 張一帆（ ） 李富榮（ ）（三）讀句子，選答案。（4分）1.周末，逛熱鬧的花鳥市場，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，（ ）A有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。B有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。C有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。D有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。2.下面句子中沒有語病的一項是（ ）A聽了小明講的故事，我不約而同的笑起來。B張平的學習成績大大增加。C地球上的光明和溫暖，都是送來的。D菜園里種著西紅柿、黃瓜、扁豆等蔬菜。（四）按要求寫句子。

4、（11222分）1.風停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人手法）_2.在他們聽來，我拉的小夜曲最難聽。（改為比喻手法）_3.你很聰明。 你要刻苦學習。（用關聯(lián)詞語連成一句）_4.寫一個反問句，贊美你喜歡的一個同學或老師。_5.我們都擔心明天會不會下雪。（用修改符號修改）四、積累運用（111122分）1.我們熱愛大地，就像 _一樣。 這片土地是神圣的2.“哈哈，還是我的記性好?！边@句話表面上是伯父 _，實際上是伯父_ 。我的伯父魯迅先生3.忽然，雷陣雨來了，像 _在天上吼叫，又像_在云頭吟詠。 山雨4._ ，_ ；有所期約，時刻不易。5.從你積累的古詩中任選兩句描寫四季景色的詩句寫下來。_6

5、.你還積累了哪些諺語、歇后語，各選你喜歡的一條寫下來。_五、閱讀理解（15分）多彩的夏天 夏天是炎熱的，火球似的太陽高高的掛在空中，他把熱量盡情灑向大地。樹葉綠油油，鮮花紅艷艷，人人愛的爬果墻上“爬”、地上“滾”。 夏天是多彩的，那美麗的衣裙，神秘的太陽鏡，綠皮紅瓤的西瓜，橙黃誘人的芒果，晶瑩剔透的葡萄，構成了動人的色調(diào)。 夏天是輕松的，孩子們可以不去做那長長的數(shù)學題，不去搖頭晃腦的背古詩，不為那做不完的作業(yè)而煩惱。 夏天是歡樂的，可以扛著魚竿去釣魚，提著水桶去捉蝦，拿著瓶子去和蟋蟀“捉迷藏”，背著救生圈去游泳。_ 夏天是自由的，孩子們可以打開冰箱制冰激凌，學做美味的涼拌佳肴，還可以躺在竹榻上

6、望著星空暢想。 夏天是迷人的，也是孩子們最喜歡的季節(jié)，因為一切都在夏天里走向成熟的秋天。1.給下列加點字注音。（4分）炎熱（ ） 晶瑩（ ） 色調(diào)（ ） 暢想（ ）2.文章運用了 _修辭手法。（2分）A夸張 B排比 C擬人3.夏天還可以是怎樣的？發(fā)揮你的想象，在文中橫線上寫下來。（3分）4.請你寫一段話，描述一下夏天的炎熱。（3分）_5.在夏季，你覺得最快樂、最有趣的事是什么？（3分）_六、習作（30分）題目：美麗的_要求：先把題目補充完整，再寫作文；寫字要工整，字數(shù)不少于400字。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次

7、進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學

8、生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來

9、還用亂翻參考書嗎? 100 200 300400 500參考答案一、綜合知識（一）填空1.五星紅旗 北京 2.示例：下棋 、打撲克牌、聊天、閱讀、 釣魚3.百度 4.中國 、埃及、印度 、巴比倫二、拼音與識字（一）身軀 勤勉 朦朧 麋鹿 瞻仰（二）眷 juàn 眷戀 遺 yí 遺像 漿 jing 泥漿 魁 kuí 魁梧 譽 yù 榮譽 遣 qin消遣 槳 jing 船槳 槐 huái 槐樹（三） 鏟、艱、劣、撓、寢、惹、施、毅、摯（四） A D三、詞語句子（一）1.毅然 2.依然 3.居然 4.顯然 5.果然 6.雖然（二）文武雙全 望子成龍 風華正茂 鵬程萬里 一帆風順 富貴榮華（三）1.D 2.D（四）1.風屏住了呼吸，山中的一切變得非常幽靜。2.在他們聽來，我拉的小夜曲就像鋸床腿。3.雖然 但是 4.略 5.把“不會”刪掉。四、積累運用1.初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱2.夸自己的記性好 批評我讀書不認真3.有一千個俠客 有一千個醉酒的詩人4.