八年級(jí)上冊(cè)物理：第1章《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述

1、第第2 2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述01知識(shí)管理知識(shí)管理1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)定義：在物理學(xué)中，我們把物體_隨時(shí)間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng) 2.參照物定義：研究物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的，總是要先選擇一個(gè)物體作為_(kāi)，這個(gè)被選擇作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做_.注意：參照物不能選擇研究對(duì)象本身，否則研究對(duì)象永遠(yuǎn)是靜止的；參照物是可以任意選擇的，對(duì)同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論也可能不同.說(shuō)明：選取合適的參照物可以確定運(yùn)動(dòng)情況，反過(guò)來(lái)我們也可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)情況來(lái)判斷參照物的選取.方法：要判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)，一般的分析思路如下：(1)確定研究對(duì)象；(2)根據(jù)題意選取適當(dāng)?shù)膮⒄瘴铮?3)最后，把自己放到這個(gè)參照物上

2、去看被研究的物體，從而得出物體的運(yùn)動(dòng)情況.可以理解為“參照物上長(zhǎng)著觀察者的眼睛”.位置 標(biāo)準(zhǔn) 參照物 3.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性特點(diǎn)：如果選擇的參照物不同，描述同一物體的運(yùn)動(dòng)情況，結(jié)論一般_(填“相同”或“不同”)，可見(jiàn)運(yùn)動(dòng)和靜止是_的.注意：運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，絕對(duì)靜止的物體是不存在的；我們平時(shí)所說(shuō)某物體靜止，是指它相對(duì)于所選取的參照物的位置沒(méi)有發(fā)生變化，也就是所謂的相對(duì)靜止.不同 相對(duì) 02基礎(chǔ)題基礎(chǔ)題1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)是自然界最普遍的一種運(yùn)動(dòng)，如圖所示的各種運(yùn)動(dòng)中，不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是( )A.行星轉(zhuǎn)動(dòng) B.鮮花怒放C.枯葉飄落 D.駿馬奔騰 B 2.關(guān)于參照物，下列說(shuō)法正確的是( )A.參照物就是靜止不

3、動(dòng)的物體 B.靜止的物體才能作為參照物C.運(yùn)動(dòng)的物體不能作為參照物 D.參照物可以根據(jù)需要來(lái)選擇3.(泉州中考)國(guó)產(chǎn)殲15艦載機(jī)在航空母艦“遼寧號(hào)”上起飛，如圖所示，若說(shuō)該飛機(jī)上的飛行員是靜止的，所選的參照物是( )A.航空母艦B.該飛行員駕駛的飛機(jī)C.海岸D.航空母艦上的工作人員D B 4.攝影師抓拍到了一個(gè)有趣的場(chǎng)面(如圖)：一只烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩，下列說(shuō)法不正確的是( )A.以烏鴉為參照物，老鷹是靜止的B.以地面為參照物，烏鴉是靜止的C.烏鴉、老鷹飛行的快慢相同，它們相對(duì)靜止D.以地面為參照物老鷹是運(yùn)動(dòng)的B 5.(江西中考)魯迅的社戲中有這樣的描寫(xiě)：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍

4、的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”，其中“山向船尾跑去了”所選的參照物是_，如果以河岸為參照物，船是_的.6.一千多年前，唐朝大詩(shī)人李白曾感嘆長(zhǎng)江的壯美景觀：“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回；兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái).”從物理學(xué)的角度看，“兩岸青山相對(duì)出”和“孤帆一片日邊來(lái)”所選的參照物分別是_和_.7.刻舟求劍這則寓言故事中，刻舟人最終沒(méi)能尋到劍，是因?yàn)榇鄬?duì)于河岸是_的，而劍相對(duì)于河岸是_的.他不懂得_的物理知識(shí).船 運(yùn)動(dòng) 帆船 青山 運(yùn)動(dòng) 靜止 運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 03中檔題中檔題8.下列說(shuō)法正確的是( )A.空氣的流動(dòng)不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)B.一個(gè)物體的位置改變就運(yùn)動(dòng)，位置沒(méi)改變就靜

5、止C.判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)和怎樣運(yùn)動(dòng)，離開(kāi)了參照物就失去了意義D.機(jī)械運(yùn)動(dòng)就是各種機(jī)械所做的運(yùn)動(dòng)9.(常州中考)臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)內(nèi)，旅游車(chē)和卡車(chē)并列同方向停放.小明坐在旅游車(chē)內(nèi)看著旁邊的卡車(chē)，突然感覺(jué)旅游車(chē)在向后運(yùn)動(dòng).下列關(guān)于旅游車(chē)和卡車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況中，不可能發(fā)生的是( )A.旅游車(chē)靜止，卡車(chē)向前運(yùn)動(dòng)B.旅游車(chē)和卡車(chē)都向前運(yùn)動(dòng)，卡車(chē)運(yùn)動(dòng)更快C.旅游車(chē)向后運(yùn)動(dòng)，卡車(chē)靜止D.旅游車(chē)和卡車(chē)都向前運(yùn)動(dòng)，旅游車(chē)運(yùn)動(dòng)更快C D 10.(寧波中考)戰(zhàn)斗機(jī)水平飛行時(shí)，飛行員從右側(cè)舷窗看到如圖甲所示的“天地分界線”，當(dāng)飛行員從右側(cè)舷窗看到的“天地分界線”如圖乙所示時(shí)，飛機(jī)可能在( )A.斜向上爬升 B.斜向下俯沖C.豎

6、直向上爬升 D.豎直向下俯沖B 11.將一袋大米放在勻速向右運(yùn)動(dòng)的輸送帶上，這袋大米相對(duì)于傳送帶是_(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的.12.為了鍛煉陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)的獨(dú)立能力，今年五一節(jié)，媽媽讓她獨(dú)自乘火車(chē)去合肥看望姥姥.(1)她媽媽上車(chē)送行，正談著，忽然聽(tīng)到一聲長(zhǎng)鳴，陽(yáng)陽(yáng)看見(jiàn)并列的另一輛列車(chē)徐徐向后離去，于是催促媽媽快下車(chē).陽(yáng)陽(yáng)媽媽朝窗外站臺(tái)看了一眼，又看了看表說(shuō)：“別著急，我們的車(chē)還沒(méi)有開(kāi)動(dòng)呢.”想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)得出不同的結(jié)論？靜止 陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)是以另一輛剛離站的列車(chē)作為參照物的，得到的結(jié)論是自己所乘火車(chē)是運(yùn)動(dòng)的，而媽媽是以站臺(tái)為參照物，得到的結(jié)論是火車(chē)是靜止的，即由于他們選取了不同的參照物，故得到了不

7、同的結(jié)論 (2)在行駛的列車(chē)上，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)看見(jiàn)鄰座一位細(xì)心的媽媽叫幾歲的小孩“別動(dòng)”，這個(gè)“別動(dòng)”的參照物是_.A.鐵路邊的樹(shù)木B.小孩子的座位C.車(chē)廂里的流動(dòng)服務(wù)車(chē)D.鐵軌(3)因?yàn)榛疖?chē)在開(kāi)動(dòng)時(shí)不斷的顛簸，在開(kāi)動(dòng)的火車(chē)上寫(xiě)字就成了一件很難的事情.陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)看到有人用皮帶把寫(xiě)字板固定在手臂上，這樣就能在寫(xiě)字板寫(xiě)上漂亮的字了，如圖所示.你能幫她解釋其中的原理嗎？B 寫(xiě)字板與手固定后，車(chē)無(wú)論是否顛簸，手與寫(xiě)字板位置始終相對(duì)靜止 04拓展題拓展題13.小明喜歡打籃球，更喜歡觀看電視轉(zhuǎn)播的CBA比賽.他發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)員始終處于電視屏幕上，但我們卻感覺(jué)運(yùn)動(dòng)員在球場(chǎng)上來(lái)回不停地跑動(dòng).這是為什么呢？對(duì)此，小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在桌面上安裝一條滑軌，上面放著一幅帶輪子的背景畫(huà)，前面放一個(gè)小卡通人物畫(huà).請(qǐng)你按照實(shí)驗(yàn)自己試一試.(1)當(dāng)推動(dòng)背景畫(huà)向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)感覺(jué)到卡通小人向_(填“左”或“右”)跑.產(chǎn)生這種感覺(jué)的原因是_(2)籃球運(yùn)動(dòng)員始終處于屏幕上，我們?yōu)槭裁磿?huì)感覺(jué)他們?cè)谂軇?dòng)呢？_右 我們是以背景畫(huà)為參照物 因?yàn)槲覀冊(cè)谟^看時(shí)是以電視畫(huà)面中靜止不動(dòng)的物體作為了參照物 14.如圖所示為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽交接棒情景，此時(shí)小銘同學(xué)發(fā)現(xiàn)在4100 m 的接力賽交接棒的過(guò)程中有兩種交接方式：第一種：下一棒的同學(xué)站在原地不動(dòng)，上一棒的同學(xué)快速跑過(guò)來(lái)立即停下，再交接棒.第二種：下一棒的同學(xué)在上一