上海市2021學年第一學期六年級語文期末質量檢測試卷[答案] （2022.01）

1、上海市2021學年第一學期六年級語文期末質量檢測試卷答案班級姓名 學號一、文言文（34分）（一）默寫（12分）1. 更喜岷山千里雪，。 （毛澤東七律長征）2. ，死而后已。 （諸葛亮后出師表）3. 千里鶯啼綠映紅，。 （杜 牧 江南春）4.，花木成畦手自栽。 （王安石書湖陰先生壁）5.西江月夜行黃沙道中中通過嗅覺和聽覺角度，寫出展望豐收喜悅的兩句是：，。（二）詩詞賞析（7分）浪淘沙（其一）九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。6.詩歌中的“簸”的意思是，“天涯”指。這是一首（A七言律詩 B.七言絕句 C.五言律詩 D.五言絕句；請?zhí)钊胱帜感蛱枺?；作者是（朝代）（人名?/p>

2、，字，有“”之稱。（5分）7.下面對詩歌內容和手法的分析不恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）A詩中“九曲”并不是指河流有九處轉彎，而是形容河流轉彎很多，帶有虛指。B前兩句實寫，直接寫出了黃河曲折蜿蜒、濁浪滔天、浩瀚綿長的雄偉氣勢。C后兩句虛寫，間接寫出了黃河的雄偉氣勢，富有神話色彩和現(xiàn)實主義氣息。 D整首詩押“a”韻，節(jié)奏為“二二三”，朗讀時，前兩句高亢，后兩句豪邁。（三）課內文言文（9分）伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間，而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。8

3、.解釋加點字或詞。（2分）伯牙鼓琴方鼓琴而志在太山 9.請用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句。（3分）終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。10. 按照要求，完成以下任務單。（4分）如果伯牙又彈奏其他景象的曲子，鍾子期會怎樣說？根據(jù)提供的詞語想象并仿寫。仿寫原文：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！碧峁┰~語：A.楊柳依依 B.明月皎皎我選（填入字母序號），仿寫：“”伯牙鼓琴告訴我們（填入四個字）， 要珍惜。（四）課外文言文（6分）梟將東徙梟逢鳩，鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙，猶惡子之聲?！薄咀⑨尅織n（xio）：同

4、“鸮”（xio），又稱鵂鹠，即貓頭鷹。鳩（ji）：斑鳩、雉鳩等的統(tǒng)稱，形似鴿子。徙（x）:遷移，徙居（搬家）。惡（w）：厭惡，討厭。以：因為。猶：還是。11.對畫線句“子將安之？”翻譯正確的一項是（ ）（2分）A.你打算把它安放到哪里呢？B.你孩子準備在哪里安家呀？C.你打算（遷徙）到哪里去？D.你孩子準備要到哪里去呢？12.文中寫梟自己要向東遷徙的原因是“”（用原文來回答）。（2分）13.關于這個故事的啟示，以下理解最準確的是（ ）（2分）A.告訴我們做事要懂得變通，這樣才能創(chuàng)造美好的生活。B.告訴我們情況變了，解決問題的方法、手段也要改變。C.告訴我們事物是不斷發(fā)展變化的，不能單憑經(jīng)驗做事

5、。D.告訴我們有時只有先改變自己，才能真正去影響環(huán)境。2、 現(xiàn)代文（18分）（一）課內現(xiàn)代文（8分）夏天里的成長（節(jié)選）草長，樹木長，A山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，B地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說:“C不熱不長，不熱不大?！盌隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生，升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。北方農家的諺語說:“六月六，看谷秀?！庇终f“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r作物到了該長的時候不長，或是長得

6、太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。14.閱讀以上語段，完成下面的任務單。（4分）如果要找第段的中心句，選文A、B、C、D畫直線處,哪一句最正確？我選擇（ ）（請?zhí)钊胱帜感蛱枺┻x文第段中說“連鐵路的鐵軌也長，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來”，根據(jù)你平常積累的知識，說一說這是什么物理現(xiàn)象？（請用四個字來回答）15.選文第段用了兩句農家的諺語，我還知道與畫線句節(jié)氣相關的另外一句諺語“，”（出自“日積月累”），強調了這個時節(jié)的“熱”，對于農作物生長的重要性。整篇文章描寫萬物在夏天里迅速生長，含蓄地告訴了我們一個道理：“”。（用選文語句來回答）

7、。（4分）（2） 課外現(xiàn)代文（10分）不要對那個人叫嚷周末，是鄉(xiāng)下家長來學?？春⒆尤眨糠赀@時，學校門口涌滿人。那些家長，無一不是手提肩背的，里面塞滿父母對兒女的牽掛和憐愛。有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人群中挪著步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍伏。即便這樣的母親，亦是要在背上，背上一個大包裹。里面塞著她兒子愛吃的小菜，和換洗的衣裳。做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母親了，并不叫喚，而是一陣風似地沖出校門，路過母親身邊時，用胳膊捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認識，腳步匆匆，繼續(xù)前行。母親見到兒子，焦

8、急的神情，立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂的魚，她一疊聲換著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。她的叫聲，以及她奇怪的走姿，引起一些人的張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽不見哪？！”一把拽過母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說過多少回了，不要來，不要來，你為什么還要來？”母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語說：“我不來，誰給你送吃的穿的啊？”“我會自己請假回去拿的?！眱鹤拥难劬?，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些

9、躲閃。母親還是寬容地笑：“你這來來回回的，多浪費時間哪，我給你送來，省得你來回跑?！眱鹤右宦?，惱了，跺腳叫：“誰要你送！”話說完，提了東西要走，母親趕緊拉住兒子，細細叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會壞的；魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來；被子要時常拿出來曬兒子哪里耐煩聽？他打斷她的話：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再來了！”他掙脫母親的手，甩開大步，往學校跑去，一路上，頭也沒回。做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失，她又站了很久，這才戀戀不舍地轉身，一步一匍伏地走了。在校園里，我亦曾碰見過另一個女學生，對著前來看她的父親發(fā)火，是嫌她父親給她買的外套不好，女學生沖著父

10、親叫嚷：“誰讓你買的？亂作主！這顏色難看死了，我不穿！”做父親的捧著那件外套，訕訕笑著，束手無策地站在一邊。女學生我教過，平日里，是個溫文爾雅的孩子，卻在父親面前，全然失了禮貌。當她看見我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師。”我摸摸那件衣服，我說：“挺好看的呀?！弊龈赣H的如同得了“天書”：“你看，你們老師都說好看的?！迸畬W生瞅了父親一眼，紅著臉，不情不愿地接下了父親買的衣服。我很想告訴這些孩子：請不要對那個人大聲叫嚷，他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥；可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴。因為，那都是血濃于水的真情！你的叫嚷，是對他們愛的踐踏??！16.題目“不要對那個人叫嚷”中的“那個人”，應該指生活

11、中的誰？以下選項中表述最恰當?shù)氖牵?）（1分）A.自己的父母 B.自己的同學 C.自己的老師 D.自己的親人17.請用簡潔的語言概括文章所寫的兩件事。（2分）（1）；（2）。18.第段劃線句主要運用了人物的描寫和動作描寫，還運用了修辭，生動形象地寫出了，從而歌頌了，為下文子嫌母丑埋下伏筆。(4分）19.俗話說“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”，讀了此文后，你A.想對文中的孩子說些什么（不能照抄第段）？B.或想對自己說些什么？（3分）我選擇（請?zhí)钊胱帜感蛱枺?。我想說：3、 基礎知識與綜合運用（8分）（一）基礎知識（2分）20.下列詞語字音字形全部正確的一項是（ ）（2分）A.儼（yn）然 窺（ku）探天

12、籟（li）滄海一栗B.縫隙(x) 嫵媚(f) 撩（lio）繞心馳神往C.菜畦（w） 輻射（f） 矯（jio）健參次不齊D.沮（j）喪屹(y)立風靡(m) 叱咤風云（二）綜合運用（6分）名著是人類文化的精華，引領我們認識和理解這個世界。本學期我們閱讀了童年，了解了作品中少年的成長經(jīng)歷，感受其中的悲歡離合，從中汲取人生的智慧和奮斗的勇氣。請根據(jù)自己的閱讀積累，完成以下學習任務：21.童年是（作者）自傳體小說三部曲的第一部。小說生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，其中一個主要人物早年開染坊，但隨著家業(yè)的衰落，變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打孩子，狠心剝削手下的工人，他是阿廖沙

13、的（ ）（3分）A.外祖父B. 米哈伊爾舅舅C. 雅科夫舅舅D. 繼父22.著名作家茨威格評價童年具有“那種發(fā)自內心的熱情、如此鮮明的真誠的人性”，你在閱讀過程中感受到了嗎？試舉一具體事例并加以闡述。（3分）4、 作文（40分）23.作文：這一次，我收獲了要求：把題目補充完整后作文。提示：勇氣、信心、友誼寫一篇600字左右的記敘文不出現(xiàn)真實人名、校名（參考答案）一、文言文（34分）7.C（2分）11.C（2分）13.D（2分） 16.D（1分） 20.D（2分）（一）默寫（12分）1. 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（毛澤東七律長征）2.鞠躬盡瘁 ，死而后已。（諸葛亮后出師表）3. 千里鶯啼

14、綠映紅，水村山郭酒旗風。 （杜 牧江南春）4.茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。 （王安石書湖陰先生壁）5.西江月夜行黃沙道中中通過嗅覺和聽覺角度，寫出展望豐收喜悅的兩句是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（二）詩詞賞析（7分）浪淘沙（其一）九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。6.詩歌中的“簸”的意思是吹蕩，“天涯”指天邊。這是一首B （A七言律詩 B.七言絕句 C.五言律詩 D.五言絕句；請?zhí)钊胱帜感蛱枺?；作者是唐代（朝代?劉禹錫（人名），字夢得，有“詩豪”之稱。（5分）7.下面對詩歌內容和手法的分析不恰當?shù)囊豁検牵?C）（2分）A詩中“九曲”并不是指河流有九處轉彎

15、，而是形容河流轉彎很多，帶有虛指。B前兩句實寫，直接寫出了黃河曲折蜿蜒、濁浪滔天、浩瀚綿長的雄偉氣勢。C后兩句虛寫，間接寫出了黃河的雄偉氣勢，富有神話色彩和現(xiàn)實主義（浪漫主義）氣息。 D整首詩押“a”韻，節(jié)奏為“二二三”，朗讀時，前兩句高亢，后兩句豪邁。（三）課內文言文（9分）伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少選之間，而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。8.解釋加點字或詞。（2分）伯牙鼓琴彈方鼓琴而志在太山正9.請用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句。（3分）終身不復鼓琴，

16、以為世無足復為鼓琴者。（伯牙）一輩子（或：一生）不再彈琴，認為世上再沒有值得他替（他）彈琴的人了。11. 按照要求，完成以下任務單。（4分）根據(jù)提供的詞語想象并仿寫，如果伯牙又彈奏其他景象的曲子，鍾子期會怎樣說？仿寫原文：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”提供詞語：A.楊柳依依B.明月皎皎我選 A （填入字母序號），仿寫：“善哉乎鼓琴！依依乎若楊柳。”我選 B （填入字母序號），仿寫：“善哉乎鼓琴！皎皎乎若明月。”知音難覓伯牙鼓琴告訴我們 要珍惜來之不易的友情 。（四）課外文言文（6分）梟將東徙梟逢（遇到）鳩，鳩曰：“子（你）將（打算）安（哪里）之（到、往、去）？”梟曰：“我將東（向東）徙（遷移、

17、遷徙）?！兵F曰：“何（什么）故（原因、緣故）？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆（都）惡我鳴（叫聲），以故（緣故）東（向東）徙（遷移、遷徙）?！兵F曰：“子（你）能更（改變）鳴，可（能夠）矣（了）；不能更（改變）鳴，東（向東）徙（遷移、遷徙），猶惡（厭惡）子（你）之（的）聲?！薄咀⑨尅織n（xio）：同“鸮”（xio），又稱鵂鹠，即貓頭鷹。鳩（ji）：斑鳩、雉鳩等的統(tǒng)稱，形似鴿子。惡（w）：厭惡，討厭。以：因為。猶：還是。11.對畫線句“子將安之？”翻譯正確的一項是（C ）（2分）A.你打算把它安放到哪里呢？B.你孩子準備在哪里安家呀？C.你打算（遷徙）到哪里去？D.你孩子準備要到哪里去呢？12.文中寫梟自己要向東

18、遷徙的原因是“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，（以故東徙）”（用原文來回答）。（2分）13.關于這個故事的啟示，以下理解最正確的是（D ）（2分）A.告訴我們做事要懂得變通，這樣才能創(chuàng)造美好的生活。B.告訴我們情況變了，解決問題的方法、手段也要改變。C.告訴我們事物是不斷發(fā)展變化的，不能單憑經(jīng)驗做事。D.告訴我們有時只有先改變自己，才能真正去影響環(huán)境。5、 現(xiàn)代文（18分）（一）課內現(xiàn)代文（8分）夏天里的成長（節(jié)選）草長，樹木長，A山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，B地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說:“C不熱不長，不熱不大。”D隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長。

19、最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生，升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。北方農家的諺語說:“六月六，看谷秀?！庇终f“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。14.閱讀以上語段，完成下面的任務單。（4分）如果要找第段的中心句，選文A、B、C、D畫直線處,哪一句最正確？我選擇（ D ）（請?zhí)钊胱帜感蛱枺崦浝淇s選文第段中說“連鐵路的鐵軌也長，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來”，根據(jù)你

20、平常積累的知識，你知道這是什么物理現(xiàn)象嗎嗎？（請用四個字來回答）15.選文第段用了兩句農家的諺語，我還知道這一節(jié)氣的另外一句諺語“六月不熱，五谷不結”（出自“日積月累”），也強調了這個時節(jié)“熱”，對于農作物生長的重要性。所以，整篇文章含蓄告訴了我們一個道理：“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”。（用選文語句來回答）。（4分）（3） 課外現(xiàn)代文（10分）不要對那個人叫嚷周末，是鄉(xiāng)下家長來學?？春⒆尤眨糠赀@時，學校門口涌滿人。那些家長，無一不是手提肩背的，里面塞滿父母對兒女的牽掛和憐愛。有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人群中挪著步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力

21、朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍伏。即便這樣的母親，亦是要在背上，背上一個大包裹。里面塞著她兒子愛吃的小菜，和換洗的衣裳。做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母親了，并不叫喚，而是一陣風似地沖出校門，路過母親身邊時，用胳膊捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認識，腳步匆匆，繼續(xù)前行。母親見到兒子，焦急的神情，立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂的魚，她一疊聲換著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。她的叫聲，以及她奇怪的走姿，引起一些人的張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯

22、視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽不見哪？！”一把拽過母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說過多少回了，不要來，不要來，你為什么還要來？”母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語說：“我不來，誰給你送吃的穿的??？”“我會自己請假回去拿的?！眱鹤拥难劬?，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。母親還是寬容地笑：“你這來來回回的，多浪費時間哪，我給你送來，省得你來回跑。”兒子一聽，惱了，跺腳叫：“誰要你送！”話說完，提了東西要走，母親趕緊拉住兒子，細細叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會壞的；魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來；被子要時常拿出來曬兒

23、子哪里耐煩聽？他打斷她的話：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再來了！”他掙脫母親的手，甩開大步，往學校跑去，一路上，頭也沒回。做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失，她又站了很久，這才戀戀不舍地轉身，一步一匍伏地走了。在校園里，我亦曾碰見過另一個女學生，對著前來看她的父親發(fā)火，是嫌她父親給她買的外套不好，女學生沖著父親叫嚷：“誰讓你買的？亂作主！這顏色難看死了，我不穿！”做父親的捧著那件外套，訕訕笑著，束手無策地站在一邊。女學生我教過，平日里，是個溫文爾雅的孩子，卻在父親面前，全然失了禮貌。當她看見我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師?！蔽颐羌路?，我說：“挺好看的呀?！弊龈赣H的如同得

24、了“天書”：“你看，你們老師都說好看的?！迸畬W生瞅了父親一眼，紅著臉，不情不愿地接下了父親買的衣服。我很想告訴這些孩子：請不要對那個人大聲叫嚷，他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥；可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴。因為，那都是血濃于水的真情！你的叫嚷，是對他們愛的踐踏??！16.題目“不要對那個人叫嚷”中的“那個人”，以下選項中最準確的應該指生活中的誰？（ D ）（1分）A.自己的父母 B.自己的同學 C.自己的老師 D.自己的親人（注意由點及面）17.請用簡潔的語言概括文章所寫的兩件事。（2分）（1）母親給兒子送東西，兒子嫌母親丟人，叫母親不要再來學校；（2）父親給女兒送新買的衣服，女兒嫌棄新

25、衣服的顏色，不愿意穿。18.第段劃線句主要運用了人物的肖像（外貌）描寫和動作描寫，還運用了比喻修辭，生動形象地寫出了母親背駝貌丑，行動困難，但背上的包很大也很重，都背著兒子愛吃的東西（注意：通過文本語境內容先寫出人物事物特征，不能籠統(tǒng)概括，或直接聯(lián)系中心），從而歌頌了母愛的偉大（注意：從文本本身呈現(xiàn)的人物形象（即“點”），要看到這個形象所代表的一群人一個社會面（即“面”）（以上為內容作用），為下文子嫌母丑埋下伏筆。（以上為結構作用）(4分）19.俗話說“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”，讀了此文后，你A.想對文中的孩子說些什么（不能照抄第段）？B.或想對自己說些什么？（3分）我選擇 A （請?zhí)钊胱帜感?/p>

26、號）。具體內容：同學，請不要對自己的親人叫嚷，他們或許有這樣那樣令你不甚滿意的地方，但他們對我們的深切的愛是一樣的，我們要珍惜這一切，也要好好的回應這一切，千萬不要將來“子欲養(yǎng)而親不待”。我選擇 B （請?zhí)钊胱帜感蛱枺?。具體內容：通過這篇文章讓我明白了親人的愛都是偉大而崇高的，我們不僅要珍惜，還要懂得感恩回報，現(xiàn)在好好學習，將來成人成才！讓父母放心，做是一個懂事明理的孩子。（符合文章中心導向，言之成理即可。）6、 基礎知識與綜合運用（8分）（一）基礎知識（2分）20.下列詞語字音字形全部正確的一項是（ D ）（2分）A.儼（yn）然 窺（ku）探天籟（li）滄海一栗（粟）B.縫隙(x) 嫵(f

27、)媚撩（繚）（lio）繞心馳神往C.菜畦（w）（q）輻（f）射矯（jio）健參次不齊D.沮（j）喪屹(y)立風靡(m) 叱咤風云（二）綜合運用（6分）名著是人類文化的精華，引領我們認識和理解這個世界。本學期我們閱讀了童年，了解了作品中少年的成長經(jīng)歷，感受其中的悲歡離合，從中汲取人生的智慧和奮斗的勇氣。請根據(jù)自己的閱讀積累，完成以下學習任務：21.童年是高爾基（作者）自傳體小說三部曲的第一部。小說生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，其中一個主要人物早年開染坊，但隨著家業(yè)的衰落，變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打孩子，狠心剝削手下的工人，他是阿廖沙的（ A ）（3分）（請仔細

28、閱讀課本“童年名著導讀”，上面都有內容提要）A.外祖父B. 米哈伊爾舅舅C. 雅科夫舅舅D. 繼父22.著名作家茨威格評價童年具有“那種發(fā)自內心的熱情（指的是“對生活的熱情”，本身面對苦難的生活所表現(xiàn)出來的樂觀積極的態(tài)度）、如此鮮明的真誠的人性（指的是“對人的善良”“對事的認真、誠懇的態(tài)度”）”，你在閱讀過程中感受到了嗎？試舉一具體事例（即“（時間+地點）誰+做了什么事+結果怎么樣+影響如何”，一般這里都寫積極正面、向上的好事）并加以闡述。（3分）外祖母經(jīng)常將一些憐憫情人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽，她的慈祥善良，對生活的熱愛讓我們相信黑暗可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖與光明。（寫出人物積極光明的一面及其主要事跡即可）7、 作文（40分）23.作文：這一次，我收獲了要求：把題目補充完整后作文。提示：勇氣、信心、友誼寫一篇600字左右的記敘文不出現(xiàn)真實人名、校名作文指導：（1）“收獲”是中心詞；（2）“這一次”、“我”是限定詞?！斑@一次”限定寫一件事或一個過程；“我”限定要寫我自己的事情，我自己的收獲或我自己的感悟體驗過程！注意：首先，作文是“這一次”，一定要寫“一次”里面的事情，以“一件事”“一個場景”或“一個過程”為主，應該是“縱式結構”狀態(tài)。其次，“收獲了”，一般是描寫心理變化過程為主，而不是事件發(fā)展的過程，這個要搞清楚。比如“收獲了勇氣”，要全面寫出自己勇氣（一種