滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-895編號(hào)：_滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃編輯：_日期：_單位：_滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃用戶(hù)指南：該計(jì)劃資料適用于為明確的目標(biāo)或目的，在特定的時(shí)間、預(yù)算、資源條件下，依據(jù)規(guī)范完成，并把完成時(shí)所達(dá)到的有形或無(wú)形的效果記錄，形成經(jīng)驗(yàn)或者總結(jié)，使用數(shù)據(jù)記錄并為以后的方案提供參考?？赏ㄟ^(guò)修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。篇一：一、指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能

2、;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、學(xué)情分析八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué).我今年帶兩個(gè)班，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。三、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：第十七章二次根式 本章主要是對(duì)二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)、運(yùn)算等過(guò)程,掌握二次根式的化簡(jiǎn)和運(yùn)算,二次根式中字母的取值范圍的確定及二次根式的化簡(jiǎn).在勾股定理、一元二次方程求根以及三角形邊角

3、關(guān)系的求值運(yùn)算中,都會(huì)用到二次根式的相關(guān)內(nèi)容.熟練點(diǎn)掌握我們前面學(xué)習(xí)的平方根,算術(shù)平方根的概念和利用平方根方運(yùn)算求非負(fù)數(shù)的平方根,算術(shù)平方根的方法等知識(shí),有利于本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)于深化.第十八章一元二次方程 本章是在學(xué)生掌握一元一次方程、二元一次方程、代數(shù)式的運(yùn)算和因式分解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,是初中階段代數(shù)方程知識(shí)的進(jìn)一步拓展,學(xué)習(xí)本章內(nèi)容既可以對(duì)以前所學(xué)的代數(shù)式、式分解方程、平方根和二次根式知識(shí)的強(qiáng)化與鞏固,又是以后學(xué)習(xí)二次函數(shù)、二次不等式作好鋪墊.本章主要內(nèi)容有一元二次方程的基本概念,解法,一元二次方程根的性質(zhì)及應(yīng)用.第十九章勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互

4、余， 30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，它是平面幾何有關(guān)度量的基本定理之一，它從邊的角度進(jìn)一步刻畫(huà)了直角三角形的特征。勾股定理及其逆定理的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解直角三角形的需要，也是后續(xù)有關(guān)幾何度量運(yùn)算和代數(shù)學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)因而勾股定理有著學(xué)科的基礎(chǔ)性和廣泛的應(yīng)用性。本章主要學(xué)勾股定理的應(yīng)用和以及勾股定理的多種證明方法，本章分為兩節(jié)：第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。第二十章四邊形 本章主要內(nèi)容是對(duì)多邊形知識(shí)給予初步介紹，然后以行四邊形為基礎(chǔ)和重點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)矩形，菱形，正方形以及梯形的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)對(duì)圖形的操作和度量，直觀的確認(rèn)圖形的特征與性質(zhì)，學(xué)會(huì)識(shí)別

5、不同的圖形， 并根據(jù)圖形的特征和性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的推理計(jì)算等問(wèn)題，學(xué)會(huì)合情合理與數(shù)學(xué)說(shuō)理。四邊形這一章是在學(xué)過(guò)的平行線，三角形與平移等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是已學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和深化，同時(shí)也是學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)，相似和圓的基礎(chǔ)，它起到了承上啟下的作用。第二十一章數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度 統(tǒng)計(jì)與概率是初中三大板塊之一，本章是在學(xué)習(xí)了手機(jī)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)系平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，用方差，級(jí)差，標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)反映數(shù)據(jù)情況，為將來(lái)學(xué)習(xí)頻率，概率打下基礎(chǔ)。本章學(xué)習(xí)了平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)，用平均數(shù)反映一組數(shù)據(jù)的“平均水平”。當(dāng)數(shù)據(jù)中有極端值時(shí)，平均數(shù)的代表性就比較差了，接著學(xué)習(xí)了中位數(shù)和眾數(shù)，用中位數(shù)作為數(shù)據(jù)的代表值，用眾數(shù)來(lái)描

6、述同類(lèi)數(shù)據(jù)中那類(lèi)數(shù)據(jù)最多，最后學(xué)習(xí)了極差、方差和標(biāo)準(zhǔn)差，用他們來(lái)描述數(shù)據(jù)的離散程度。四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)認(rèn)真工作。把教學(xué)認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。篇二：一、指導(dǎo)思

7、想通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、學(xué)情分析八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。八(1)班、(3)班，兩班比較，一班優(yōu)生稍多一些，但后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。三班學(xué)生單純，有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。三、教材分析第十一章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的

8、概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中，通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。第十二章數(shù)據(jù)的描述通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的討論，使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念，為了更好地理解

9、較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事物，從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)，對(duì)于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰、有效的進(jìn)行展示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認(rèn)識(shí)與制作，不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容。第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。第十四章軸對(duì)稱(chēng)立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象開(kāi)始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱(chēng)的特征;通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程，發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根