一年級(jí)語文操場(chǎng)上

1、操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻”4個(gè)偏旁。2、能正確流利的朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“真、身”，平舌音“足”，三拼音“跳、響”難點(diǎn)：正確流利的朗讀教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、詞卡、生字卡、小紅花 、錄音機(jī)教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)                  第一課時(shí)一、揭示課題，啟發(fā)談話小朋友，課后你們喜歡玩什么活動(dòng)呀？在哪兒玩呢？生回答：（在操場(chǎng)上）

2、由此導(dǎo)入課題，師板書課題二、明確目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)1、師出示掛圖，學(xué)習(xí)整體感知畫面。2、學(xué)生觀察圖畫，各抒己見。3、小組討論：圖上畫了什么？4、學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)容，教師相機(jī)出示詞卡：如：有學(xué)生說：“我看到了藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵白云”（師贊揚(yáng)他完整的表達(dá)，給予鼓勵(lì)，但不出示詞卡）有學(xué)生說：有些小朋友在踢足球（此時(shí)出示詞卡）5、讀詞語：a. 學(xué)生借助拼音，自讀詞語，劃出生字多讀幾遍。b. 集體讀 小組讀  個(gè)人讀（帶著拼音）c. 學(xué)生讀的較熟的基礎(chǔ)上，交換順序讀，去掉拼音讀。d.  檢查詞語，讀音。師隨音出示詞卡，生搶答或開火車?yán)首x。（讀得好，發(fā)給小紅花）

3、三、自讀探究，合作交流1、生站起來齊讀詞語，邊讀詞語邊做動(dòng)作。2、選派做的好的兩名學(xué)生上臺(tái)來，其余學(xué)生讀詞語，他們做動(dòng)作。師問：通過你們自己做動(dòng)作，和兩個(gè)同學(xué)演示動(dòng)作，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生討論得出結(jié)論：打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動(dòng)，都帶有“扌”，跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動(dòng)，都帶有“足”。3、認(rèn)識(shí)“足”，師強(qiáng)調(diào)足的寫法，足作為單個(gè)字，最后兩筆是撇、捺。而作為偏旁部首時(shí)，最后兩筆是豎、提。4、找找生字中帶“足”字的字，說說你怎樣記住他們。四、精讀領(lǐng)悟，反饋點(diǎn)撥把六組詞語打亂，用找朋友的方法分成兩類。（一類是手部運(yùn)動(dòng)，一類是足部運(yùn)動(dòng)）五、熟讀積累，語言訓(xùn)練1、出示生字卡片，師

4、范讀，生跟讀。2、指導(dǎo)書寫“八”和“入”a、比較“八”和“入”的異同。相同點(diǎn)：撇低捺高     不同點(diǎn)：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接b.“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。c.師范寫，生描紅練習(xí)，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。六、拓展運(yùn)用，檢測(cè)評(píng)價(jià) 1. 收集你喜歡的體育活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)員的圖片，和同學(xué)說說。 2. 讀生字.新詞,并聽寫.第二課時(shí)一、依據(jù)學(xué)案，自主預(yù)習(xí)1、讀詞卡2、用“打、拔、拍、跳、跑、足”組詞二、明確目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)1、師出示掛圖，同時(shí)放錄音朗誦兒歌，讓學(xué)生感知一下課后操場(chǎng)上熱鬧的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的情趣，。2、

5、師范讀3、學(xué)生自讀4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌。a. 借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”b.讓學(xué)生自由讀，教師正讀音。c 要求學(xué)生帶著歡快而愉悅的心情朗讀。小組讀       個(gè)別讀      師生評(píng)議      集體讀5、展示讀。讓學(xué)生選擇自己會(huì)讀，讀的好的句子，讀給大家聽，找個(gè)小伙伴一起把兒歌讀給全班同學(xué)聽。三、自讀探究，合作交流1、學(xué)生圈出兒歌中的 生字。2、學(xué)生自學(xué)5個(gè)生字，各想出適合自己的辦法記住生字。3、檢查

6、生字認(rèn)識(shí)情況。a. 師出示5個(gè)生字卡片b. 個(gè)別讀   小組讀    c. 學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的過程中，隨機(jī)教學(xué)生認(rèn)識(shí)“口、亻、讠”三個(gè)偏旁。響學(xué)習(xí)偏旁“口”課讠、果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”真注意“八”與“入”的不同。身注意與“真”的上半部比較。體亻、本，學(xué)習(xí)偏旁“亻”d.          給生字找朋友。（組詞）四、精讀領(lǐng)悟，反饋點(diǎn)撥1、學(xué)生有感情的朗讀兒歌。2、小組討論如何又快又準(zhǔn)確的背誦。3、個(gè)人背     小組背     集體背     開火車背五、讀讀寫寫（一）、1 生借助拼音讀詞語，師生共同訂正讀音。2 學(xué)生把自己喜歡的活動(dòng)涂上顏色。3、 如學(xué)生喜歡的活動(dòng)，書上沒有就補(bǔ)上并涂上自己喜歡的顏色。（二）、學(xué)習(xí)生字1、 師出示卡片“大”、“天”2、 學(xué)生仔細(xì)觀摩并比較“大”、“天”，說一說。3、 師范寫，生在田字格中描一描。4、 給“八”、“入”，“大”、“天”找朋友。（組詞）5、 學(xué)生練習(xí)，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。六、拓展運(yùn)用，檢測(cè)評(píng)價(jià)1、 師出示掛圖。2、 讓學(xué)生再次整體畫面。3、