鄂教版四上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料及各單元試題.

1、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料姓名： _班級(jí)： _學(xué)號(hào)： _四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料（生詞復(fù)習(xí)）繽紛映襯絢麗傾斜觀察檢查討論編寫(xiě)圍墻憎恨溫暖融化濕潤(rùn)商量迫害鼓勵(lì)慌張皺紋街道陪伴坦白沮喪制造質(zhì)量甚至實(shí)驗(yàn)飲料繼續(xù)旋轉(zhuǎn)牙齒年齡發(fā)愣胸脯勞累挨打纏繞臥室適合附加俯身睡覺(jué)筆挺打扮彩虹零點(diǎn)掏錢碧綠甜蜜愿望棕色寄托鼻子柔弱休閑參加彼此修理給予武器饑餓隨便茂盛飄揚(yáng)滋潤(rùn)稱贊淹沒(méi)幼小合攏搖擺捏碎耐人尋味情不自禁恍然大悟若隱若現(xiàn)變幻無(wú)窮貧困交加風(fēng)燭殘年鴉雀無(wú)聲喜出望外呼天搶地同舟共濟(jì)微不足道白費(fèi)心機(jī)日以繼夜動(dòng)如脫兔氣壯如牛貧困 欺辱 振奮 震動(dòng) 奉獻(xiàn) 興趣 猛烈列隊(duì) 失誤 審查 勉強(qiáng) 摘除 施行 抒情盼望 打獵 提綱 勤

2、勞 欣賞 陶醉 照顧布置 結(jié)束 納悶 燃燒 懷疑 堅(jiān)硬 艱難鳥(niǎo)窩 活潑 撥動(dòng) 拔河 獎(jiǎng)狀 勇敢 晶瑩拜訪 模樣 違規(guī) 噴射 食鹽 籠罩 朦朧橫貫 流瀉 悠揚(yáng) 循環(huán) 宏偉 山嶺 流淌雄渾 脾氣 危險(xiǎn) 山澗 銅鎖 仙境 承擔(dān)干旱 河堤 模型 透明 創(chuàng)造 轟鳴 口袋仇恨 冶煉 熟練 朝廷 家庭 傷勢(shì) 墊單無(wú)可奈何 山崩地裂 變幻多端 浩浩蕩蕩漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼 勃勃生機(jī) 明月如盤(pán)肅然起敬 焦急萬(wàn)分 愁眉不展 不絕于耳程門立雪 臥薪嘗膽 參差不齊 丟三落四一、百詞聽(tīng)寫(xiě)二多音字組詞gi （）k?（）m? （）h （）給殼模喝j（） qiào （）mú （）ha （）diào

3、 （） hu （） zhng （） háo（）調(diào)嘩掙號(hào)tiáo （） hu á（）zhang（）hào（）s ì （） k （）qing （） qing（）似卡強(qiáng)搶shì（） qi（）qiáng （） qing（）c n （） xng （） jiàn（）lu? （）參省間落c n（） shng （） jin（）là （）p àng （） ch （）biàn （）hu （）胖差便嘩p án （） c （） pián （）huá （）三比一比，組詞。列（裂（）

4、震（）振（）梢（）捎（）練（）煉（）掏（）陶（）籠（攏（）搶（）槍（）潑（）撥（）勢(shì)（）墊（）帶（）戴（）沮（阻（）慢（）漫（）型（）形（）冶（）治（）殘（）錢（）脖（）險(xiǎn)（）愁（）脾（）耐（）勃（）驗(yàn)（）仇（）牌（）奈（）境（）挺（）繞（）質(zhì)（）呈（）璄（）庭（）撓（）制（）乘（）鏡（）廷（）燒（）置（）承（）四把詞語(yǔ)填寫(xiě)完整深（）熟（）（）斟（）酌妙筆（）（）妙趣（）（）（）氣呵（）（）思（）涌躍然（）（）栩栩（）（）（）出（）外哀（）欲（） 怒氣（）（）暴跳（）（）（）天（）地（）開(kāi)（）笑（）舞（）蹈樂(lè)不（）（）（）人（）味年（）力（）（）（）不暇豆蔻（）（）老（）益（）（）（）牛犢（）

5、（）方剛（）（）矍鑠動(dòng)如（）（）呆若（）（）（）（）如牛（）（）如鼠鳳（）麟（）多如（）（）畫(huà)龍（）（）畫(huà)蛇（）（）意氣（）（）一見(jiàn)（）（）同（）共（）（）同（）合推（）置（）開(kāi)（）布（）（）（）相照患難（）（）時(shí)（）時(shí)（）（）（）于耳古樹(shù)（）（）萬(wàn)籟（）（）繁（）似（）（）山（）水無(wú)可（）（）（）（）不舍山（）水（）（）天（）地發(fā)人（）（）（）（）不齊（）思（）想（）思（）想心（）體（）大腹（）（）（）談（）論談（）論（）（）（）萬(wàn)分（）（）不展（）三（）四（）（）無(wú)間（）（）無(wú)窮（）（）交加風(fēng)燭（）（）（）（）無(wú)聲（）不自（）（）不及（）山（）地（）不（）不（）巍然（）（）明月（）（）（）

6、（）溶溶（）（）粼粼（）（）聲聲（）（）迢迢（）（）凜凜汗如（）（）一（）見(jiàn)（）（）（）起敬五把成語(yǔ)填寫(xiě)完整，并給予解釋。1. （ ）轅（ ）轍：2臥薪（）（）：3程門（）（）：4同（）共（）：六詞語(yǔ)辨析（一）把括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去，用“”標(biāo)出。1. 教室里非常（寂靜，安靜）大家都在專心聽(tīng)老師講課。2. 我們要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的（優(yōu)秀優(yōu)良）傳統(tǒng)。3. 這學(xué)期我的考試（成績(jī)成就）不錯(cuò)。4. 爸爸媽媽（支持 支援）我參加干部競(jìng)選。5. 為了開(kāi)好新年聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們進(jìn)行了充分地（討論爭(zhēng)論）6. 為了（掩護(hù) 保護(hù)）國(guó)家財(cái)產(chǎn)，賴寧獻(xiàn)出了寶貴的生命。（二）選詞填空：1.遼闊寬闊（1）他那（）的額頭，顯露著超人

7、的智慧。（2）（）的大草原上，到處是綠地。2.愿望期望盼望（1）邊遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友沒(méi)有辜負(fù)全國(guó)人民的（），在頑強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。（2）繼 97 香港回歸之后，99 澳門也回到祖國(guó)的懷抱，大家（）這一天的到來(lái)。3. 蘊(yùn)藏珍藏儲(chǔ)藏（1）海底（）著豐富的礦產(chǎn)。（2）我一直（）著和周總理的合影。4. 機(jī)智智慧靈活（1）雨來(lái)是個(gè)（）勇敢的好孩子。（2）萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞和（）的結(jié)晶。5. 陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)（1）盡管王老師病得很重，她還是（）堅(jiān)持給我們講課。（2）這個(gè)班（）三年被評(píng)為先進(jìn)中隊(duì)。（3）一到三月，桃花、杏花和海棠花就（）地開(kāi)了。6.敏捷敏銳（1）他雙手抓住竹竿，（）地爬了上去。（2）她以（）

8、的目光向四周察看。7.樹(shù)立建立（1）我們的班級(jí)在開(kāi)學(xué)初就（）了班級(jí)制度，每個(gè)同學(xué)都要自覺(jué)遵守。（2）學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該拿出勇氣，勤奮努力， （）信心，排除學(xué)習(xí)障礙。8.艱巨艱苦（1）盡管小蘿卜頭在監(jiān)獄里的學(xué)習(xí)條件（），但他學(xué)習(xí)的勁頭卻很大。（2）給不施行麻醉的劉伯承做手術(shù)，對(duì)于沃克醫(yī)生來(lái)說(shuō)真是一項(xiàng)（）的任務(wù)。9.堅(jiān)決堅(jiān)定（1）劉伯承是一位意志（）的軍人。（2）花木蘭女扮男裝，替父從軍的態(tài)度（）。10. 富裕富強(qiáng)國(guó)慶閱兵式上展現(xiàn)的我國(guó)自主研制的國(guó)防裝備，以及代表人民生活（花車，都讓人們感受到祖國(guó)的（）。11. 成就成績(jī)（1）這次考試我取得了很好的（）。（2）重大的科學(xué)（）不是一朝一夕所能完成的。）

9、、祥和的各式12. 事情事件（1）在中國(guó)歷史上發(fā)生過(guò)日本侵華（2）我和同位之間發(fā)生的一件（）。），讓我印象深刻。（三）想一想下面帶“笑”字的詞語(yǔ)意思有什么不同？再按要求填寫(xiě)。冷笑譏笑嘲笑眉開(kāi)眼笑憨笑微笑媚笑捧腹大笑1.誠(chéng)實(shí)的笑是（）。2.有意味的笑是（）。3.開(kāi)心的笑是（）。4.興奮的笑是（）。5.無(wú)表情的笑是（）。6.討好別人的笑是（）。7.挖苦別人的笑是（）。8.諷刺別人的笑是（）。（四）連線愛(ài)護(hù)總理贍養(yǎng)兒童愛(ài)戴兒女撫養(yǎng)老人七用修改符號(hào)修改病句。1、放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫(xiě)完了。2、他經(jīng)常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務(wù)活。3、大家懷著愉快的心情和輕松的步伐走進(jìn)校門。4、我多么愿

10、望飼養(yǎng)自己心愛(ài)的小動(dòng)物呀！5、在同學(xué)們的幫助下，我改進(jìn)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。6、經(jīng)過(guò)老師的教育，小明明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。7、語(yǔ)文對(duì)我很感興趣。8、考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。9、雖然成績(jī)?cè)俸?，你也不能自滿呀！10 、石油地質(zhì)局最近在塔里木盆地發(fā)明了大型儲(chǔ)油構(gòu)造。11 、寫(xiě)完作業(yè)后，我又全神貫注、專心致志地檢查了一遍。12 、今年，我國(guó)的糧食和小麥都獲得了大豐收。13 、紅樓夢(mèng)的作者是曹雪芹寫(xiě)的。14 、這次期末考試，全班同學(xué)都取得了優(yōu)秀的成果。15 、在 “六一 ”聯(lián)歡會(huì)上，唱了一首歌。16 、小學(xué)生要注意維護(hù)視力。17 、鐵道游擊隊(duì)這部電影對(duì)我很感興趣。18 、班會(huì)上，同學(xué)們討論并聽(tīng)

11、取了班長(zhǎng)的發(fā)言。19 、今天的勞動(dòng)，全校師生都參加了，只有我們班主任沒(méi)有來(lái)。20 、王剛同學(xué)的性格對(duì)于王教師非常了解。21 、昨晚差不多下了一整夜大雨。22 、星期天下午，去參觀了南京大屠殺紀(jì)念館。23 、我隨手把作業(yè)本鄭重地交給了劉老師。24 、老師表?yè)P(yáng)了班里的全體同學(xué)和李小明同學(xué)。25 、農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)積極性很大，糧食年年豐收。26 、同學(xué)們的眼睛都集中在黑板上。27 、他經(jīng)常一貫地保持艱苦樸素的作風(fēng)。28 、在國(guó)歌聲中，五星紅旗慢慢徐徐升起。29 、集郵對(duì)我特別感興趣。30 、會(huì)議室里坐著不少來(lái)自各校的許多代表。31 、他懷著高興和愉快的心情大聲唱起來(lái)。32 、在老師的教育下，我很快克服

12、了錯(cuò)誤。33 、雷鋒叔叔為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。34 、我特別喜歡踢足球和乒乓球。35 、同學(xué)們都樹(shù)立了愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣。36 、環(huán)境污染已成為當(dāng)今世界性的三大社會(huì)問(wèn)題。37 、王老師被評(píng)為 “模范班主任 ”的光榮稱號(hào)。38 、他爸爸在外語(yǔ)學(xué)院工作，會(huì)說(shuō)三國(guó)英語(yǔ)。39 、我送給小莉同學(xué)。40 、老師主持我們參加國(guó)慶游園活動(dòng)。41 、生產(chǎn)要注意安全，盡量避免不出事故。42 、幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物事件。43 、我斷定江森這次語(yǔ)文考試可能得 96 分。44、聽(tīng)說(shuō)要進(jìn)行作文競(jìng)賽，紛紛報(bào)名。八默寫(xiě)八首古詩(shī)并填空四時(shí)田園雜興初秋行圃（）（）這首古詩(shī)主要描寫(xiě)（），這首古詩(shī)主要描

13、寫(xiě)（），表達(dá)（）的感情。表達(dá)（）的感情。九月九日憶山東兄弟（）望 洞 庭（）這首古詩(shī)主要描寫(xiě)（），這首古詩(shī)主要描寫(xiě)（），表達(dá)（）的感情。表達(dá)（）的感情。子夜吳歌（）別 董 大（）這首古詩(shī)主要描寫(xiě)（），表達(dá)（的感情。飲湖上初晴后雨）的感情。），表達(dá)（這首古詩(shī)主要描寫(xiě)元日）（）（）這首古詩(shī)主要描寫(xiě)（），這首古詩(shī)主要描寫(xiě)（），表達(dá)（）的感情。表達(dá)（）的感情。九、填空1.別董大是一首詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人的情感。表達(dá)這樣情感的古詩(shī)，我還知道的詩(shī)句有，。2.在這學(xué)期學(xué)習(xí)的古詩(shī)中有不少描寫(xiě)美景的詩(shī)，其中描寫(xiě)初秋景象的詩(shī)是宋朝詩(shī)人寫(xiě)的，唐朝詩(shī)人劉禹錫在中用一個(gè)比方寫(xiě)出了洞庭山水的秀美，這句詩(shī)句是“，。”蘇軾名篇飲湖

14、上初晴后雨描寫(xiě)了的美麗景色。3.文人借詩(shī)文抒懷， 詩(shī)文中的情感豐富多彩，比如唐朝詩(shī)人王維在 九月九日憶山東兄弟中以一句“，”抒發(fā)了身在異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情；唐朝詩(shī)人李白在子夜吳歌中以一句“，”抒發(fā)了對(duì)征戰(zhàn)戍邊親人的思親之情；宋朝詩(shī)人王安石在 元日中以一句“，”抒發(fā)了對(duì)生活辭舊迎新的美好向往之情。4.古詩(shī)言簡(jiǎn)、意賅、情深，詩(shī)文中的表達(dá)方式很值得推敲欣賞， “水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇”一句采用了的修辭方法；“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”一句采用了的修辭方法；同樣， “湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”也采用了的修辭方法。十、閱讀課后思考題1詩(shī)人為什么說(shuō)詩(shī)人是大畫(huà)家、音樂(lè)家、魔術(shù)師、哲學(xué)家和文學(xué)家

15、？答：因?yàn)樗?用文字繪出色彩繽紛的圖畫(huà) ，所以說(shuō)他是個(gè)大畫(huà)家；因?yàn)樗?使文字奏出悅耳的樂(lè)章 ，所以說(shuō)他是音樂(lè)家；因?yàn)樗?用文字把事物變成人，把人化成事物 ，所以說(shuō)他是個(gè)魔術(shù)師；因?yàn)樗?以三言兩語(yǔ)，說(shuō)出深刻的道理， 所以說(shuō)他是個(gè)哲學(xué)家；因?yàn)樗梢?給文字注入強(qiáng)大的生命力，令平凡變得不平凡， 所以說(shuō)他是個(gè)文學(xué)家。2語(yǔ)言的魅力為什么詩(shī)人在木牌上加了幾個(gè)字，就產(chǎn)生了那么大的“魅力”呢？答：詩(shī)人加的“春天到了”幾個(gè)字，能激發(fā)人們對(duì)春天的美好記憶。這幾個(gè)字和“我什么也看不見(jiàn)”合在一起，使人們感受到春天那萬(wàn)紫千紅的景象與老婦人什么也看不見(jiàn)的不幸 形成了強(qiáng)烈的對(duì)比 ，這種對(duì)比反差 給人們的心靈以巨大的

16、沖擊，它激起了善良的人們的同情心，所以人們都來(lái)幫助這位老人。這就是語(yǔ)言有魅力的表現(xiàn)。3書(shū)本里的螞蟻小螞蟻?zhàn)∵M(jìn)書(shū)后，發(fā)生了哪些新奇有趣的事情？答：自從小螞蟻?zhàn)∵M(jìn)了舊書(shū)之后，它結(jié)識(shí)了許多小字，并帶著那些字，跳跳舞，串串門，使那本舊書(shū)不再是一本安安靜靜的書(shū)了，讓小姑娘每天都能看到新的故事。4 課兒童和平條約為了世界和平，我們可以做些什么？答: 我們可以給聯(lián)合國(guó)寫(xiě)信或倡議書(shū) ; 可以組織和平宣隊(duì)，參加宣傳和平的活動(dòng)，可以畫(huà)畫(huà)、制作宣傳和平的海報(bào)進(jìn)行張貼；還可以從小與周圍的人友好相處，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大為世界和平作貢獻(xiàn)。5太陽(yáng)，你好！太陽(yáng)最愛(ài)小朋友們，你能對(duì)太陽(yáng)說(shuō)幾句問(wèn)候和感謝的話嗎？答：太陽(yáng)公公，你好

17、！謝謝您，要不是您，這個(gè)世界將到處是寒冷和黑暗，沒(méi)有光明和溫暖；我還要謝謝您，沒(méi)有了您，世界上將沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，也沒(méi)有四季變化，謝謝您給我們帶來(lái)的這個(gè)美麗的世界。 （此題也可按自己課作本上的答案來(lái)答）6檢閱為什么一名觀眾說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”，另一名觀眾說(shuō)“這些小伙子真棒”呢？答：因?yàn)橐幻^眾看到了博萊克這個(gè)殘疾兒童 “肯定忘記了自己拄著拐”“他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)”的表現(xiàn)，看出他完全融入到了游行隊(duì)伍，他 自尊、自強(qiáng)的精神，贏得了觀眾“這個(gè)小伙子真棒”的贊揚(yáng)。另一名觀眾注意了博萊克所在的 整個(gè)集體 ，因?yàn)檫@個(gè)集體 不歧視任何人，讓每個(gè)人都擁有他們應(yīng)得的權(quán)利，大家互相尊重、

18、人人平等， 所以另一名觀眾說(shuō)：“這些小伙子真棒！”這句話不但贊揚(yáng)了博萊克，而且贊揚(yáng)了兒童隊(duì)員們 美好善良的心靈 。7自己的花是讓別人看的作者在德國(guó)街頭看到了什么樣的景色？你怎么理解“我為人人，人人為我”這句話？答：作者在德國(guó)街頭看到家家把花栽種在臨街的窗外，窗前花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，走在街上就仿佛走在花的海洋?！拔覟槿巳?，人人為我”的意思是：德國(guó)人愛(ài)花，把花栽種在臨街的窗外，使每一個(gè)過(guò)路的人都能得到美的享受，同時(shí)自己也享受了別人帶給自己的美的環(huán)境。告訴我們 人與人之間應(yīng)該互利互惠、互相關(guān)愛(ài)、和諧相處，愛(ài)別人就是愛(ài)自己 的道理。理解詞語(yǔ)意思。1. 許多窗子連接在一起，匯成了一片花的海洋，讓我們看的

19、人仿佛走在林蔭道上， 應(yīng)接不暇?！皯?yīng)接不暇”的意思是 美景紛呈，來(lái)不及欣賞。 文中指德國(guó)人家家戶戶在窗臺(tái)上種花，街道上形成了花的海洋，各種各樣的花太多、太美了，讓街上的路人都看不過(guò)來(lái)了。2. 我覺(jué)得這種境界是很 耐人尋味 的?！澳腿藢の丁钡囊馑际且馕渡铋L(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。文中指作者覺(jué)得德國(guó)人做到了“我為人人，人人為我”的做人境界，這種境界是值得我們認(rèn)真思考并學(xué)習(xí)的。8陽(yáng)光灑下來(lái)媽媽為什么說(shuō)“我”是個(gè)好心腸的小姑娘？答：因?yàn)檫@個(gè)小姑娘覺(jué)得為了縫補(bǔ)自己的背包帶，害的本來(lái)生活艱難的修鞋老伯伯弄壞了針，她主動(dòng)彌補(bǔ)自己的過(guò)失，將自己的錢都給了老伯伯，所以媽媽夸獎(jiǎng)她，媽媽是在夸獎(jiǎng)小姑娘關(guān)愛(ài)他人，用心體察

20、他人的疾苦，很善良。9父愛(ài)深深爸爸為什么要和“我”一起做音箱，而不是給“我”買音箱？答：父親覺(jué)得父子之間的 親情不是用金錢買得到 的，通過(guò)一起制作音箱能夠讓孩子 學(xué)到更多的知識(shí) ，鍛煉孩子的能力 ，更重要的是在共處的時(shí)光中能夠 加深彼此的感情 ，所以父親要和“我”一起做音箱，而不是給“我”買音箱。10蟬蟬脫殼的過(guò)程是怎樣的？答：蟬脫殼是從背上開(kāi)始的。外面的一層舊皮從背上裂開(kāi)，露出淡綠色的蟬來(lái)。 先出來(lái)的是頭，接著是吸管和前腿， 最后是后腿和折疊著的翅膀，只留下腹部還在那舊皮里。蟬脫殼的時(shí)侯可以說(shuō)是表演一種奇怪的體操。它騰起身子，往后翻下來(lái)，頭向下倒掛著，原來(lái)折疊著的翅膀打開(kāi)了，竭力伸直。接著，

21、盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出來(lái)，那些舊皮就只剩個(gè)空殼，成了蟬蛻。整個(gè)過(guò)程大約要半個(gè)小時(shí)。11看松鼠做巢去掉帶點(diǎn)的詞有什么不同？答：“竟然、想不到、竟”這幾個(gè)詞都有出乎意料 的意思，去掉這幾個(gè)詞，句子就表現(xiàn)不出作者對(duì)松鼠提供樹(shù)葉而它卻不理不睬的出乎意料，也不能進(jìn)一步反襯出松鼠用樹(shù)葉做巢的執(zhí)著 。12天鵝說(shuō)一說(shuō)這只小天鵝給你留下了什么樣的印象。這只小天鵝給我留下了 沉著、冷靜、機(jī)智勇敢、不畏困難、執(zhí)著頑強(qiáng)、一往無(wú)前的印象。13為中華之崛起而讀書(shū)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話的理解。答：“崛起”是 興起的意思。其他同學(xué)讀書(shū)的目的是為明理、為做官、為父母、為掙錢

22、，都是為了滿足自己的個(gè)人目的；周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”，則是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與前途與國(guó)家的獨(dú)立富強(qiáng)、民族振興聯(lián)系起來(lái)。觸目驚心的事實(shí)強(qiáng)烈刺激著少年周恩來(lái)的心，國(guó)家不興才遭受奇恥大辱，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺辱，他要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)和奮斗。 從這句話我們可以感受到周恩來(lái) 高遠(yuǎn)的志向、博大的胸懷和對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。14小蘿卜頭的故事從小蘿卜頭的故事中，你受到了什么啟發(fā)？從課文中可以看出小蘿卜頭是個(gè)（ 勇于克服困難、學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦、聰明懂事） 的孩子。從他的故事中，我受到的啟發(fā)是： 、革命前輩的獄中生活與我們今天的幸福生活形成了 鮮明對(duì)比，他們的付出為

23、我們換來(lái)了和平美好的家園，我們應(yīng)該加倍 珍惜；、小蘿卜頭的故事告訴我們，在困難面前，信念不動(dòng)搖，在風(fēng)雨面前，希望不能熄滅。我們要做新世紀(jì)的主人，必須像小蘿卜頭一樣， 自強(qiáng)不息，勤奮學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)， 才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。15童年讀水滸傳這篇課文是按 想看水滸傳愛(ài)看水滸傳讀水滸傳的收獲 這樣的順序?qū)懙摹?6伯牙斷琴你怎樣看待伯牙斷琴這件事？答：我贊成這種做法。因?yàn)?知音難求 ，伯牙非常 珍惜和鐘子期過(guò)去相處的時(shí)光，他斷琴摔琴，都是為了 表達(dá)對(duì)鐘子期的忠誠(chéng)，對(duì)失去知音的悲痛 。17愛(ài)因斯坦與小女孩你喜歡愛(ài)因斯坦和小女孩嗎？為什么？答：愛(ài)因斯坦和小女孩都值得我們喜歡。小女孩

24、熱心助人 ，她主動(dòng)幫助愛(ài)因斯坦改變穿戴、幫他收拾東西和布置房間，她的 心地善良 讓我們喜歡。愛(ài)因斯坦是深受世界尊敬的最偉大的科學(xué)家，卻能 平易近人 ，虛心接受一個(gè)小孩子的批評(píng)和指導(dǎo)， 勇于改錯(cuò) ，實(shí)屬難能可貴。18山和海的書(shū)信在山和海的心目中，對(duì)方各是什么樣子的？答：在山的心目中，海 文雅安靜、平易親切、變化多端，溫柔、神氣、美麗、神秘。 在海的心目中，山 強(qiáng)壯、外表安靜、個(gè)性活潑、勇敢、大方、意氣風(fēng)發(fā)，不屈不撓。 （總結(jié)課文中詞語(yǔ)即可）19觀潮讀句子，體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)大潮的形態(tài)和聲音的。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)

25、。答：作者用了兩個(gè) 比喻句，寫(xiě)出了錢塘江大潮的樣子，用 千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬 來(lái)形象地 比喻大潮到來(lái)的非凡氣勢(shì) ，用山崩地裂的聲音 來(lái)形象地 比喻大潮來(lái)臨時(shí)的巨大聲響 。這種 打比方 的方法增強(qiáng)了句子的表達(dá)效果 。21三潭印月課文第 2 、 4 自然段在表達(dá)上有什么相似之處？答：這兩個(gè)自然段的構(gòu)段方式相同，都是先提出一個(gè)問(wèn)題，后面圍繞著這個(gè)問(wèn)題來(lái)解答，這種問(wèn)答式構(gòu)段方式 很容易吸引讀者的閱讀興趣。22女?huà)z補(bǔ)天答：課文講了女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事，贊揚(yáng)了女?huà)z急人類之所急的高貴品質(zhì) 和不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神。23木蘭從軍你覺(jué)得花木蘭是個(gè)怎樣的人？答: 花木蘭是我國(guó)古代的一位 孝

26、敬父母，英勇善戰(zhàn)的女英雄， 她愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)親人、智慧、勇敢、剛毅。24軍神為什么說(shuō)劉伯承是“軍神”？答：因?yàn)閯⒉性谘蹅麡O為嚴(yán)重的情況下，為了今后有一個(gè)清醒的大腦，手術(shù)時(shí)拒絕使用麻藥。在手術(shù)過(guò)程中，他一聲不吭，忍受劇痛，數(shù)清醫(yī)生的刀數(shù)，他所表現(xiàn)出來(lái)的 超人的鎮(zhèn)定、沉著，具有鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無(wú)畏的革命精神， 所以說(shuō)他是“軍神” 。語(yǔ)段閱讀： P110 探究與發(fā)現(xiàn)（ 18山和海的書(shū)信正文第 2 段話）答：這段話運(yùn)用了排比和比喻的表現(xiàn)手法（修辭方法） ，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了海的變化多端，寫(xiě)出了海溫柔、神氣、美麗、神秘的特點(diǎn)。這段話運(yùn)用了排比和比喻的表現(xiàn)手法（修辭方法） ，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了山的活潑個(gè)性，

27、寫(xiě)出了山具有活力、勇敢、幽默、英勇的特點(diǎn)。 P125 探究與發(fā)現(xiàn)（ 20聽(tīng)泉第 4 段）答：這段話運(yùn)用了排比和比喻的修辭方法，圍繞泉水的聲音，通過(guò)四個(gè)比喻，把泉聲比作四種樂(lè)器演奏的聲音，生動(dòng)表現(xiàn)出泉水聲音輕柔、清脆、厚重、雄渾的特點(diǎn)。單元獨(dú)立作業(yè)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元獨(dú)立作業(yè)班級(jí)姓名成績(jī)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。bn f n yìn ch an xi ? y án xuàn l ìun ch á() ()() () ()l n w ù ch?n xi àn b ì l qi án ji o shùi

28、ji ào() ()() () ()suí sh ul ínl ínp zàiji j ìn wn y o() ()() () ()二、搭配詞語(yǔ)、連線。新奇的創(chuàng)意絢麗的詩(shī)句無(wú)窮的想象動(dòng)聽(tīng)的圖畫(huà)豐富的真諦美妙的生命力人生的情感強(qiáng)大的樂(lè)曲三、形近字組詞份（） 陶（） 錢（） 寒（）扮（） 掏（） 殘（） 賽（）脾（） 掃（） 泊（） 村（）牌（） 婦（） 迫（） 討（）四、模仿這樣的詞語(yǔ)，你能再寫(xiě)幾個(gè)嗎？走來(lái)走去走一走跳跳舞五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。深（）熟（）妙（）生（）（）斟（）酌伶（）俐（）文（）泉（）妙（）橫（）風(fēng)燭 （）（）一氣 （）

29、（）（）（）紙上六、將下面句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。1、春天來(lái)了，誰(shuí)不高興呢？誰(shuí)不是充滿活力呢？2、那藍(lán)天白云，那綠樹(shù)紅花，那鶯歌燕舞，那小橋流水，怎么不叫人陶醉呢？七、詩(shī)句中帶點(diǎn)的詞具體指什么，在括號(hào)中寫(xiě)下來(lái)?！耙怀乇叹G，（）“蔚藍(lán)的天幕，映襯著白里透紅的荷花。”點(diǎn)綴著朵朵銀花，（）片片白絮。”（）八、根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境，給帶點(diǎn)詞語(yǔ)選擇合適的意思。1、怒：氣勢(shì)很盛；氣憤、生氣春天到了，花兒怒放。（）日本侵略者的行為讓我們憤怒！（）2、生氣：生命力；因心意不合而不愉快、動(dòng)怒你的不文明行為很讓人生氣。（）蜜蜂給花園增添了生氣?。ǎ?、靈活：不固定，可以調(diào)整；敏捷, 反應(yīng)快；會(huì)隨機(jī)應(yīng)變處理事情。這個(gè)

30、孩子動(dòng)作靈活。（）這個(gè)工作崗位上班時(shí)間靈活。（）課代表要做事靈活。（）九、在下面這段話的括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞，并說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？（）是衣著華麗的紳士、貴婦，（）打扮得漂漂亮亮的少男少女，（枚硬幣送給老人，（）衣著寒酸的小職員，（）摸出一枚硬幣交給老人。我的體會(huì)：）掏出一枚十、結(jié)合課文，回答下面問(wèn)答：1、第三課中，自從小螞蟻?zhàn)∵M(jìn)舊書(shū)之后，發(fā)生了哪些新奇有趣的事情？2、第二課中，為什么詩(shī)人在木牌上加了“春天到了”幾個(gè)字，就產(chǎn)生了那么大的“魅力”呢？十一：課外閱讀：芭 蕉春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采

31、下豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴（ qi áo cu ì）的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生們跑進(jìn)了老師辦公室，傷心地說(shuō)：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害?！闭趥湔n的老教師摘下眼鏡，抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給小芭蕉了?！薄澳抢习沤缎睦镆欢ú缓檬馨?! ”老教師深情地望著學(xué)生們，肯定地說(shuō)：“”一個(gè)靜靜的夜晚，老教師坐在案前批改作文。她翻開(kāi)一個(gè)本子，只見(jiàn)上面寫(xiě)道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻開(kāi)一頁(yè)，上面寫(xiě)道：“我長(zhǎng)大也樂(lè)意做一個(gè)老師，用自

32、己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣?！崩蠋熥x著讀著，不覺(jué)眼眶濕潤(rùn)了。1請(qǐng)從下面的四句話中選擇一句最合適的填到文中橫線上。芭蕉不是人，心里怎么會(huì)不好受呢？是啊，老芭蕉太可憐了!不會(huì)，她心里一定很快樂(lè)!唉，為了下一代的成長(zhǎng)，她無(wú)可奈何呀!2從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。干燥()呆板()枯萎（）3 請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)描寫(xiě)秋天景色的詞語(yǔ)。例：秋高氣爽、4這篇短文是把老師比作，把學(xué)生比作。5用“”劃出文中描寫(xiě)芭蕉樣子的句子。（2 分）6你認(rèn)為還可以把你心目中的老師比作什么? （3 分）四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元獨(dú)立作業(yè)班級(jí)姓名成績(jī)一看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shng li náwnnunzùn m i

33、znghan（）（）（）（）tànsu?bùxi zrùnpioyáng（）（）（）（）二選擇正確的讀音，用“”表示。?。?l?ngnóng）重苗圃（ bùp）呼天搶（ qing qing）地流淌（ tngzh）給予（ g?ij? ）截肢（ zzh）三仿寫(xiě)詞語(yǔ)例：松竹梅日月星辰四照樣子，寫(xiě)出帶有下列表情的成語(yǔ)。例：喜喜出望外眉開(kāi)眼笑怒哀樂(lè)五 連一連，搭配成朋友。積雪歌唱盛大的聲音瓜果融化不朽的節(jié)日草木飄香洪亮的檢閱小鳥(niǎo)發(fā)芽隆重的生命六、選詞填空。堅(jiān)持維持支持1、博萊克是個(gè)好學(xué)生，幾年來(lái)（）為班級(jí)同學(xué)做好事。2、大隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)我們中隊(duì)開(kāi)展

34、的活動(dòng)非常（）。3、升國(guó)旗的時(shí)候，班干部負(fù)責(zé)（）秩序。堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)決1、趙華是個(gè)（）的孩子，受了委屈，從不輕易落淚。2、運(yùn)動(dòng)員們邁著（）的步伐，走進(jìn)了比賽場(chǎng)。3、我們同壞人壞事要作（）的斗爭(zhēng)。七、選關(guān)聯(lián)詞。因?yàn)樗圆坏胰绻碗m然但是1、（）博萊克腿不方便，（）他還是堅(jiān)持參加完檢閱儀式。2、我們（）要保衛(wèi)祖國(guó)的和平，（）要維護(hù)世界的和平。3、（）我們平等地對(duì)待別人， （）會(huì)得到別人的尊重。4、（）家里窮，（）我從小就沒(méi)上學(xué)。八 單元積累：1 我們的大地給予我們（）我們將（）。我們的天空給予我們（）我們將（）。我們的河水給予我們（）我們將（）。2.孔子告訴我們“”讓我們明白了自己不愿意的，不要施

35、加于別人。3 告訴我們以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不忘記，可以成為今后做事的借鑒的名言是“”這句名言出自。4（），偏催萬(wàn)樹(shù)幕蟬鳴。聽(tīng)來(lái)咫尺無(wú)覓處，（）。九體會(huì)下面句子這樣寫(xiě)的好處，并仿寫(xiě)一句話。太陽(yáng)在天上行走，他看見(jiàn)的東西最多了，他聽(tīng)說(shuō)的故事最多了，他知道的事情最多了。太陽(yáng)微笑著，行走在天上。十口語(yǔ)交際星期天，你和小伙伴一起去登山，走著走著，看見(jiàn)有兩個(gè)叔叔準(zhǔn)備打鳥(niǎo)。于是大家前去勸阻。叔叔說(shuō)：“打只鳥(niǎo)回去吃有什么大不了的？”聽(tīng)到這話，你會(huì)怎樣說(shuō)？把你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。十一 . 閱讀理解（一）國(guó)慶節(jié)到了。多大盛大的節(jié)日！多么隆重的的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。,在隊(duì)伍的第一排，緊跟著隊(duì)長(zhǎng)后面