中小學(xué)教師中高級職稱答辯備考試題及答案

1、中小學(xué)教師中高級職稱答辯備考試題及答案1、如何理解“課程”這一概念答課程可分為狹義和廣義兩個方面：狹義的課程是指教學(xué)內(nèi)容，主要體現(xiàn)在教科書、課程計(jì)劃（舊稱教學(xué)計(jì)劃）和課程標(biāo)準(zhǔn)（舊稱教學(xué)大綱）中；廣義的課程是指學(xué)生在學(xué)校中獲得的經(jīng)驗(yàn)，它包括學(xué)科設(shè)置、教學(xué)活動、教學(xué)進(jìn)程、課外活動及學(xué)校的環(huán)境氣氛等，也就是說，廣義的課程不僅包括課程表所規(guī)定的顯性學(xué)習(xí)內(nèi)容，也包括學(xué)生的課外活動及學(xué)校中潛在的各種文化教育因素；它不僅指書本知識，也包括學(xué)生個人所獲得的感性知識，個人經(jīng)過系統(tǒng)的整理由實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)的科學(xué)知識，以及個人的經(jīng)歷產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，可以說，廣義課程的內(nèi)容是更廣泛的，更有助于我們認(rèn)識課程的內(nèi)容。2、貫穿新

2、課程改革的基本精神是什么（要求詳答）答“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是“課改”的基本價值取向，也是貫穿“課改”的基本精神，是“課改”的靈魂?！罢n改”，充分體現(xiàn)了“以人為本”的思想。以往以學(xué)科為本位是一種“目中無人”的教學(xué)，從根本上失去了對人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，從而使學(xué)生成為被動的、甚至被窒息的人。由以學(xué)科為本位轉(zhuǎn)向以人的發(fā)展為本位，強(qiáng)調(diào)了課程要促進(jìn)每個學(xué)生的身心健康發(fā)展；強(qiáng)調(diào)了課程要有利于培養(yǎng)每個學(xué)生的良好品德；強(qiáng)調(diào)了課程要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。3、“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的具體內(nèi)涵是什么（要求詳答）答“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”就意味著：（1）關(guān)注每一個學(xué)

3、生，每一個學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人，關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛，關(guān)注本身就是最好的教育。（2）關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。要使教學(xué)過程成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)的過程。（3）關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。要使學(xué)生伴隨著學(xué)科知識的獲得，變得越來越有愛心，越來越有責(zé)任感，越來越有教養(yǎng)。（4）關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。以終身教育的理念，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存。4、課程改革將“教學(xué)大綱”改為“課程標(biāo)準(zhǔn)”，這一改變包含什么意義1）課程價值趨向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育“課程標(biāo)準(zhǔn)”是國家指定的某一學(xué)段共同的、統(tǒng)一的基本要求，而不是最高要求，它應(yīng)是大

4、多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。（2）課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于學(xué)生的素質(zhì)的提高本次課改以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程目標(biāo)。（3）從關(guān)注教師教學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注課程實(shí)施過程教學(xué)大綱顧名思義是各科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，教學(xué)大綱是教師教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)突出了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。（4）課程管理從剛性走向彈性國家課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施、評價及教材編寫做出了一些指導(dǎo)和建議。5、開發(fā)和利用課程資源有哪些基本途徑（要求在理解的基礎(chǔ)上答對要點(diǎn)）（1）開展社會調(diào)查，不斷跟蹤預(yù)測社會需要的發(fā)展動向，以便確定有效參與社會生活和把握適應(yīng)社會需要所應(yīng)具備的知識、技能和素質(zhì)。

5、（2）審查學(xué)生在日?；顒蛹捌鋵?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，能夠從中獲益的各種課程資源，包括知識與技能、過程與方法、情感與價值觀、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的課程素材。（3）開發(fā)和利用課程實(shí)施的各種條件。（4）研究一般青少年及特定受教學(xué)生的情況，了解他們已具備或尚需具備哪些知識、技能和素質(zhì)。（5）鑒別和利用校外課程資源，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的財(cái)富。（6）建立課程資源數(shù)據(jù)庫，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。6、課程改革要求我們建立什么樣的教學(xué)觀（要求答對要點(diǎn)）答1、新課程中的教學(xué)觀應(yīng)體現(xiàn)課程與教學(xué)的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的開放性與生成性。2、新課程教學(xué)觀把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動、

6、共同發(fā)展的過程。3、新課程教學(xué)觀高度突出了過程與方法的地位。4、新課程教學(xué)觀以人的發(fā)展為本位。7、課程改革要求我們建立什么樣的學(xué)生觀（要求答對要點(diǎn)）答1、學(xué)生是發(fā)展的人。2、學(xué)生是獨(dú)特的人。3、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。8、課程改革要求我們建立什么樣的教師觀（要求答對要點(diǎn)）答1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。2、教師是教育科學(xué)的研究者。3、教師是課程的建設(shè)者與開發(fā)者。4、教師應(yīng)該成為社區(qū)型的開放的教師。9、新課程對教師的教學(xué)行為有什么要求（要求在理解的基礎(chǔ)上答對要點(diǎn)）答1、服務(wù)。2、調(diào)控。3、反思。4、合作。10、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師享有哪些權(quán)利（1）進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革

7、和實(shí)驗(yàn)；（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（4）按時獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（5）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。11、請你談一談教師的心理健康對教育學(xué)生有什么影響教師的心理健康直接影響學(xué)生的心理健康，表帥作用在教育過程中占有重要位置。12、你對新課程改革有什么體會改變單純的知識結(jié)構(gòu)體系，為在知識傳授中培養(yǎng)能力的結(jié)構(gòu)體系。突出分析問題，解決問題能力的培

8、養(yǎng)。13.新型的師生關(guān)系應(yīng)該是什么樣的答：在人格上，學(xué)生與教師是平等的在社會道德上，師生關(guān)系是相促進(jìn)的師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系14、教學(xué)原則包括那些（答對四項(xiàng)得滿分）答：A直觀性原則B啟發(fā)性原則c鞏固性原則D理論聯(lián)系實(shí)際原則E循序漸進(jìn)原則15、簡要說說你獲得過哪些和教學(xué)有關(guān)的榮譽(yù)說說具體情況。答：根據(jù)自己情況說出時間、活動及證件名稱等。16. 新課程倡導(dǎo)什么樣的學(xué)生觀（1） 、學(xué)生是發(fā)展的人。（2）、學(xué)生是獨(dú)特的人。（3）、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。17. 簡要談?wù)勀愕慕逃?jīng)歷，包括工作年限，從事的學(xué)科，以及切身體會等。答：略。18、新課程倡導(dǎo)了哪些現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)

9、、自主式學(xué)習(xí)。1、怎樣上好一堂課？答：教師要深入挖掘教材,教師要有堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基本功,離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。2、結(jié)合你的教育教學(xué)實(shí)踐，請你說一說學(xué)校開展教研活動有什么意義相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同探討教育教學(xué)中存在的問題，培養(yǎng)典型，典型引路，確立新的教育觀念，提升教師專業(yè)化水平，提高教師的教育教學(xué)能力和素養(yǎng)。3、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師享有哪些權(quán)利（1）進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（4）按時獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪

10、休假；（5）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。4、請你談一談教師的心理健康對教育學(xué)生有什么影響教師的心理健康直接影響學(xué)生的心理健康，表帥作用在教育過程中占有重要位置。5、對“開放式課堂”你是如何理解的？主要是改變以“教師為主”的課堂教學(xué)模式為以學(xué)生為主“的課堂教學(xué)模式，多形式，多渠道。6、你對新課程改革有什么體會改變單純的知識結(jié)構(gòu)體系，為在知識傳授中培養(yǎng)能力的結(jié)構(gòu)體系。突出分析問題，解決問題能力的培養(yǎng)。7、新型的師生關(guān)系應(yīng)該是什么樣的答：在人格上，學(xué)生與教師是平等的在社會道德上，師生

11、關(guān)系是相促進(jìn)的師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系8、教學(xué)原則包括那些（答對四項(xiàng)得滿分）答：A直觀性原則B啟發(fā)性原則c鞏固性原則D理論聯(lián)系實(shí)際原則E循序漸進(jìn)原則9、一份教案的核心是答：提出教學(xué)目的、選擇教學(xué)方法、涉及教學(xué)進(jìn)程、規(guī)劃板書內(nèi)容。10、我們應(yīng)該怎樣對待“學(xué)困生”答：在表揚(yáng)中鞭策“學(xué)困生”進(jìn)步。在鼓勵中引導(dǎo)“學(xué)困生”提高。重視學(xué)生自信心的激發(fā)與培養(yǎng)。11、談?wù)劇耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中的具體體現(xiàn)（1）、關(guān)注每一位學(xué)生。（2）、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。（3）、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。請根據(jù)課標(biāo)關(guān)于閱讀方面的要求，說說“閱讀”和“閱讀教學(xué)”的區(qū)別。答：閱讀是搜集處理信

12、息，認(rèn)識世界發(fā)展思維獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。B、神筆馬良體裁是什么手法有哪些童話、豐富的想象、幻想和夸張。12年級的教學(xué)重點(diǎn)是什么漢語拼音教學(xué)要注重哪些方面答：識字、寫字。漢語拼音教學(xué)要注重趣味性，要以活動和游戲?yàn)橹?。說說日記的格式。答：第一行中間寫上x年x月x日，星期幾，天氣情況，從第二行起?？諆筛駥懸浀氖虑?。課標(biāo)中小學(xué)階段要求學(xué)生認(rèn)識多少個常用漢字其中要求學(xué)會的字是多少“學(xué)會”與“會認(rèn)”在要求上有什么區(qū)別答：認(rèn)識常用漢字3000個，其中學(xué)會2500個左右，“學(xué)會”與“會認(rèn)”的區(qū)別是：“學(xué)會”字要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，要會

13、寫?！皶J(rèn)”字只要求讀準(zhǔn)字。怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好小動物答：指導(dǎo)學(xué)生在動筆前仔細(xì)觀察它們的樣子，動物以及生活習(xí)性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事物，然后把看到的想到的寫下來。一節(jié)好課應(yīng)具備哪些基本條件答：教學(xué)目標(biāo)明確，對教材理解準(zhǔn)確，有深度，傳授知識準(zhǔn)確，教學(xué)中能處理好師生的關(guān)系，教學(xué)方法與教學(xué)手段妥當(dāng)?shù)取Ｔ鯓又笇?dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句答：（1）借助字，詞典了解詞義；（2）聯(lián)系上下文理解詞義；（3）聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義。實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是什么應(yīng)從哪些方面優(yōu)化教學(xué)過程答：改革課堂教學(xué)，（1）優(yōu)化教學(xué)管理；（2）優(yōu)化教學(xué)評價。拔苗助長告訴我們一個什么道理答：凡事都有它的自身發(fā)展規(guī)律，如果不遵循事物的發(fā)展規(guī)律

14、辦事，強(qiáng)求反而把事情弄糟。小學(xué)語文教學(xué)的最終目的是什么答：立足于促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)，生活和工作奠定基礎(chǔ)。參加人民大會堂一文是按什么順序記敘的結(jié)合課文把下面的參觀路線補(bǔ)充完整。正門（）（）（）（）答：按照參觀順序記敘，正門中央大廳大禮堂宴會廳會議廳。你是如何理解主體與主導(dǎo)之間的關(guān)系答：主導(dǎo)是充分發(fā)揮主體的關(guān)鍵，只有主導(dǎo)作用發(fā)揮得好，學(xué)生這個主體作用才能充分得到發(fā)揮。請背誦梅花一詩，并說說作者是誰是哪個朝代的（）家（）家（）家答：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有晴香來。王安石宋代政治家思想家文學(xué)家。學(xué)生的主體精神主要指哪些方面答：（1）自立、自強(qiáng)、自尊、自信的精神。（2）

15、主動發(fā)現(xiàn)知識，探索知識的精神。（3）獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷的能力。（4）求異求新的精神。（5）對自己自我認(rèn)識和自知之明。留言條的格式是什么答：要先寫留言條是寫給誰的，稱呼要頂格寫，加上冒號；另起一行空兩格，寫出告訴對方的事情，要寫得簡單明白；最后另起一行在右下方寫上自己的姓名（稱呼）和日期。教育改革和發(fā)展的根本目的是什么答：提高發(fā)族素質(zhì)，多出人才，出好人才。照樣子組詞語（不少于5個）天空空氣氣球球拍人的素質(zhì)包括哪些方面答：（1）生理素質(zhì)（2）心理素質(zhì)（3）身體素質(zhì)?！氨姟弊质鞘裁唇Y(jié)構(gòu)，再說出35個同樣的結(jié)構(gòu)的字。答：品字結(jié)構(gòu)磊鑫垚小學(xué)語文教學(xué)的目的是什么答：指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，

16、使學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫能力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思想政治教育與道德品質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！跋鑳合蚯傲魅ァ边@句話運(yùn)用了什么修辭并仿說兩句。答：擬人。（略）你是如何根據(jù)兒童的認(rèn)識特點(diǎn)教學(xué)寓言，童話故事一類文章的答：多媒體手段、制作課件放錄音、分角色朗讀、表演課本劇等。小學(xué)漢語拼音教學(xué)的主要內(nèi)容和方法答：掌握24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)；拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。查字典的三種方法是什么如何運(yùn)用答：（1）音序查字法；（2）部首查字法；（3）數(shù)筆畫查字法。知道讀音不知用法時，用音序查字法；知道寫法不知讀音時，用部首查字法；找不到部首又不知道讀音時，用數(shù)筆畫查字法。語文課程階段目標(biāo)是從哪五個方面提出要求答：“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”（12年級是“寫話”）、“口語交際”、“綜合性學(xué)習(xí)”五個方面?？雌匆魧懺~語和句子練習(xí)應(yīng)分哪三步答：一要正確拼讀音節(jié)；二要想想詞語的意思；三要正確寫出字詞，再把許多音節(jié)寫成完整的句子。語文課程的總目標(biāo)共有多少條其中要求九年課外閱讀總量在多少萬字以上小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)是多少答：總目標(biāo)共10條，九年