語文第一冊第二單元教案分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 教學內(nèi)容1、 畫 教學目標1能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思，懂得為什么說謎底是一幅畫。2學會“遠、色、近、聽、無、聲、春、還、人、來、驚”11個生字，認識“忄”“辶”兩個偏旁，掌握“有無，遠近，有無”等反義詞。3會正確、流利朗讀課文，背誦課文。感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。 教學流程 二次備課第一課時【教學目標】1能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思，懂得為什么說謎底是一幅畫。2學會“遠、色、近、聽、無、聲、春、還、人、來、驚”11個生字，認識“忄”“辶”兩個偏旁。3能正確朗讀課文。【教學過程】一、觀察圖畫導入新課（課件）1.

2、教師范讀詩歌猜謎，出示掛圖，并揭課題。 a.上課之前，老師先讓小朋友們猜個謎語，聽仔細了（范讀課文） b.學生動腦筋猜 c.出示掛圖（課件）：好極了，就是畫，今天這節(jié)課我們就來學習一首古詩畫（板書課題）。2.仔細看這幅畫，畫上畫了些什么？二、初讀課文，自學字詞1.提出自學要求，自己讀一讀這首古詩，帶拼音的字多讀幾遍，邊讀邊想一想：從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫呢？2.學生自讀課文。3.指名試讀，正音：色、近、驚三、對照圖畫，再讀課文1.看看圖畫再讀讀課文，想一想，每一行主要說什么？2.指名交流（教師板書：山、水、花、鳥）3.請小朋友在這幾個字下畫上小圓圈，說明這首古詩主要寫這些景色，課文主

3、要寫的景色，我們要讀重音。四、講讀課文，理解詩意（一）講讀第一、二行1.看圖說話：小朋友們，畫多美啊，有山有水，用自己的話說說山怎么樣，水又怎么樣？2.想一想：我們平時出去玩，從遠處看山，山上的景色能看得清嗎？水從山上直往下流，如果我們在近處聽，會聽見什么聲音?。?.小結(jié)：這幅畫畫得太像了，把山和水都畫得像真的一樣，那么究竟是一幅圖畫，還是真正的山水景色呢？為什么？4.扮演詩人，遠看山，近聽水。a.指名扮演詩人，到教室后面看畫中的山，問：現(xiàn)在你看這畫中的山，有沒有看到它的顏色？b.這就叫“遠看山有色”c.教學生字“色”：讀準字音；說說色是什么意思？（顏色，課文指景色） d.指名扮演詩人，到畫前

4、聽聽流水：問，你聽到流水的聲音了嗎？為什么？ e.小結(jié)：因為是畫，所以說近聽（水無聲）f.教學遠近：遠近是一組反義詞，說說怎樣能記住這兩個字都有“辶”；無聲是什么意思；無的反義詞是什么？g. 指導朗讀第一、二行，用自己的話說說意思。 遠看山有色，近聽水無聲。（二）講讀第三、四行1.想一想，春天過去了，許多花都怎么樣了？可是課文里是怎么說的，為什么？2.要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會怎么樣呢？3.指名扮演詩人，走近畫，做趕鳥的動作。問：有沒有看到鳥兒飛走？課文是怎樣說的？4.教學驚：說說你是怎樣記住驚的？“忄”旁，“驚”是什么意思？（吃驚、害怕）5.指導朗讀第三、四行，用自己的話說說意思

5、。五、朗讀全文六、小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道這首詩寫的是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢！七、作業(yè)：在田字格中指導書寫“人、火、文、六”4個字，鞏固“撇”、“捺”的寫法，練寫“點”。第二課時【教學目標】1.鞏固字詞，掌握“有無”、“遠近”等反義詞。2.指導朗讀，背誦課文?！窘虒W過程】一、復習字詞1.認讀生字卡片（開火車）2.形近字比較，組詞。遠（）近（）京（）聲（）運（）聽（）驚（）色（）二、指導朗讀和背誦課文，加深理解1.自由朗讀課文，說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫。2.指導朗讀：遠看山有色，近聽水無聲。 范讀指讀引讀齊讀3.根據(jù)畫面背誦課文a.想一想，課文寫了哪

6、些景色？b.課件，試背齊背指背三、作業(yè)指導1.寫出這首詩的幾對反義詞：遠-近、有-無、去-來2.背誦課文。課后小結(jié)教學內(nèi)容2、四季教學目標1.認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。 教學流程 二次備課第一課時【教學目標】1.初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。2. 認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁&quo

7、t;月、雨、口、禾"。3.能正確地朗讀課文。【教學過程】一、談話導入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。板書課題2.四季二、整體感知，質(zhì)疑問難1、根據(jù)注音，讀讀課文。 碰到不認識的字多讀幾遍；有不明白的地方，用橫線劃下來；標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。2、同桌交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。3、反饋課文有幾句話，每一句講了什么？提出難點，全班幫助解決。（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）

8、三、學習生字、新詞1、出示11個生字。哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節(jié)及平翹舌音）指名說、帶讀自由讀、開火車讀生字。* 練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu對 說 是葉 圓 夏 秋雪 肚 就冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）*"草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎"這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。2、學寫"七、兒、九、無"4個字讀讀"七、兒、九、無"4個字這幾個字寫的時候要注意什么？重點指導&q

9、uot;七"和"九"兩種筆畫，讓學生明白：它們都是一筆寫成觀察轉(zhuǎn)折角度、運筆的大小寫一寫這四個生字。第二課時【教學目標】1、在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗?！窘虒W過程】一、談話引入上節(jié)課我們學了課文，初步感知了四季的特點。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。二、研讀課文。1、讓學生根據(jù)興趣，自由選擇其中的一句話進行研讀。2、匯報、交流。（允許學生用各種方法匯報：誦讀、表演讀等）教師可根據(jù)學生需求放背景音樂。3、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）4、指導朗讀（重點詞、句

10、指導），（激發(fā)情感，引起興趣）5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）三、拓展作業(yè)*說說畫畫：你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間）*挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。秋風染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。四、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。課后小結(jié)教學內(nèi)容3、 小小竹排畫中游教學目標1、認識12個生字，會寫三個字，認識”橫折、橫折鉤“兩個筆畫和“木、艸、纟”三個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，

11、背誦課文。 3、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。 教學流程 二次備課 第一課時 【教學目標】1、認識12個生字，認識”橫折、橫折鉤“兩個筆畫和“木、艸、纟”三個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情?！窘虒W過程】一、出示課件，揭示課題。1邊看課件（竹排畫中游），邊欣賞江南特色。2看了這么美的畫面，想不想走進去看一看？ 我們可以乘什么交通工具到達目的地？（板書：小小竹排）3老師請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。（板：畫中游）齊讀課題，注意引導學生讀得美些。二、初讀課文1

12、借助拼音，讀準字音，讀通句子。（1）學生借助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。（2）開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準音節(jié)。A、重點指導：翹舌音：中、唱、樹； 三拼音：江、苗、兩。B、指導讀準“綠油油”的油，念第一聲。（3）出示生字卡片，檢查讀音。A、帶拼音指名讀。 B、不看拼音，小老師帶讀。 C、小組擂臺賽，讀帶有生字的詞語，互相正音。 2指名分句讀課文，其余學生注意聽。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。1江南真美啊！你坐在小小的竹排上看到了什么？（學生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。）2隨機出示 （1）句子： 小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。理解“

13、順中流”運用課件演示“順水流”的過程，你為什么喜歡這個“流”字？指導朗讀，注意語感。（2）兩岸樹木密，禾苗綠油油。出示樹木“密”和“疏”進行比較。指導朗讀，注意語感。（3）江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚米鄉(xiāng)”，課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油）“小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎？為什么說是在畫中游？師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”。四、鞏固生字，認識偏旁1卡片認讀生字。 2認識偏旁：“木、

14、艸、纟”，找一找對應的字，樹、苗、綠。3交流你有什么好的辦法記住這三個字。 4給它們找找朋友。 第二課時【教學目標】1會寫三個生字“口、日、中”，認識兩個筆畫“橫折、橫折鉤”。2流利地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W過程】一、復習導入1“送信”游戲，認讀要求會認的字。 2朗讀課文，舉辦朗讀擂臺賽。二、背誦課文1看圖引導背誦，學生自由準備。 2集體背誦。三、說話訓練1聽音樂，想像江南水鄉(xiāng)的美麗景色。 2以小組為單位交流圖片或照片。3提供句式：我覺得（ ）很美，因為 （ ）。 我最喜歡江南的（ ），因為（ ）。 比如：學生說，我喜歡江南的原野，因為到了春天，油菜花開了，一片金黃，可美了。四、認記生字出示

15、余下的生字：排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南“。1、找一找，印象最深的字，說一說你怎樣記住它？2、不容易記的字有哪幾個？你能找到好辦法嗎？游戲：“漢字開花”比一比，哪一組開的花多。詞語積累：江南、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。（自讀，集體讀。）五、指導書寫1、認識筆畫“橫折、橫折鉤”。2、出示田字格中的“口、日、中”，說說它們第二劃各是什么筆畫？3、找找你認為最難寫的字是哪一個。老師范寫指導。4、學生在田字格中書寫。課后小結(jié)教學內(nèi)容4、哪座房子最漂亮教學目標1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、

16、豎鉤"和2個偏旁"廣、穴"。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。 教學流程 二次備課 第一課時【教學目標】1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。【教學過程】一、演示課件，整體感知。1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風景圖片）2、生自由發(fā)言，說說看到的風景。3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看。（詩

17、歌內(nèi)容）4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。6、生看課件夸夸這些新房子。7、出示課題，指導讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。二、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。3、出示生字卡片，檢查讀音。a. 帶拼音指名讀，開火車讀。b.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。三、朗讀

18、課文，理解內(nèi)容。1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？第一句1）方法A、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相了解，幫助學生認識事物。方法B、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？第二句1）生說理由后，請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置，2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行&

19、quot;圖詞對應連線。3）師生想象朗讀。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？3）指導朗讀第三、四句（通過指名分別讀三、四句，引導學生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。四、書寫生字。1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

20、 第二課時【教學目標】1、 認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和2個偏旁"廣、穴"。2、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。【教學過程】一、鞏固識字。1、做"摘蘋果"的游戲復習生字。2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：

21、老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀同桌檢查指名讀）我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。四、詞語積累。1、練習說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、拓展活動。談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。1、自由練習。2、"夸校園"比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）課后小結(jié)教學內(nèi)容5、

22、爺爺和小樹 教學目標1認識10個生字，會寫“不、開、四、五”四個字。認識筆畫“乚”和五個偏旁“刂、冫、人、灬”。2正確、流利地朗讀課文。3懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護花木。 教學流程【教學目標】1認識10個生字和五個偏旁“刂、冫、人、灬”。2正確、流利地朗讀課文?！窘虒W過程】 第一課時一、由圖片引出課題1、出示“小樹”請學生用“小樹”一詞說一句完整的話。2、出示“爺爺”出示詞語“爺爺”教學生字“爺”（1）比較爺爸（2）教“父”字頭3、在兩幅圖中出示“和”，齊讀課題。你們想編一個爺爺和小樹之間的故事嗎？4、出示圖一、二，讓學生說。（什么時候，誰在干什么？）（1）自由說（2）指名說看課文是怎么寫的。二、讀通課文1、自由讀，要求讀準字音，把課文讀正確。2、同桌互讀，檢查。3、出示詞語（請學生讀準“和”兩種讀音，以及“不”的變