人教部編版八年級語文上冊《3“飛天凌空”--跳水姑娘呂偉奪魁記》說課稿教案設(shè)計初二優(yōu)秀公開課

1、“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記一、說教材本文選自部編版八年級語文上冊第一單元的一篇課文，“飛天”凌空是一篇新聞特寫，發(fā)表 于 1982 年 11 月 25 日光明日報由夏浩然，樊云芳采寫。僅 540 多字的特寫，記者別具 匠心地選用了百余個動詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動詞的新聞經(jīng)典。30 多年了，今天再來讀它，依 然覺得比賽像剛發(fā)生的一樣，現(xiàn)場動感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞 而且具有美學(xué)價值，因此作品被評為當(dāng)年好新聞“一等獎”。二、說學(xué)情八年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了新聞，初步了解的了新聞的特點(diǎn)，但是對如何寫好新聞特寫，現(xiàn)場短新聞還不太熟知。三、教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.了解新聞特寫的有關(guān)知識，

2、明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。 2.認(rèn)真閱讀課文， 品味文章優(yōu) 美而生動的語言。過程與方法感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文妙用修辭、動靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié) 合的寫作手法。情感、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)運(yùn)動員不怕困難勇于拼搏的精神，體會作者的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。四、教學(xué) 重點(diǎn)認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動的語言。(重點(diǎn)) 五、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文妙用修辭、動靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié) 合的寫作手法。六、教學(xué)課時:1 課時七、教學(xué)準(zhǔn)備:PPT、相關(guān)視頻等八、教學(xué)方法:小組合作等九、教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新圖片展示十米跳臺運(yùn)動員:你像一只輕捷的雛燕，駕起矯健的翅膀，凌空一躍，在藍(lán)色的水池上方， 劃出美麗的曲線，酷似敦煌壁畫中凌空

3、飛舞的“飛天”，給人帶來美的享受。今天，我們就 走近這篇特寫，一睹“飛天”女將呂偉的風(fēng)采。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解這則特寫的有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。(重點(diǎn))2. 學(xué)習(xí)本文妙用修辭、動 靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié)合的寫作手法。(難點(diǎn))3. 學(xué)習(xí)運(yùn)動員不怕困難勇于拼搏的精神，增 強(qiáng)民族自豪感。三、背景資料1982 年 11 月，在新德里舉行的第 9 屆亞運(yùn)會，是“文革”后中國派選手參加的第一個國際 性綜合大型運(yùn)動會，吸引了國內(nèi)眾多媒體的目光。女子 10 米高臺跳水是中國的優(yōu)勢項目， 奪魁不成問題，僅僅寫一篇消息通報賽況不足以吸引讀者的眼球，也容易與其他媒體的報道 撞車。于是作者獨(dú)辟蹊徑，采用新聞

4、特寫的形式，捕捉、截取新秀呂偉比賽中的幾個場景， 以動作分解的方式， 精雕細(xì)刻，徐徐寫來，從高、險、難、美四個字上下功夫，再現(xiàn)了呂偉 奪魁的精彩瞬間，讓讀者身臨其境般欣賞“飛天”凌空的美麗畫面。四、檢查預(yù)習(xí)一寫字形 lng(凌 )空 lng( 記一記詞義 1.悄然: 形容寂靜無聲。 2.輕盈: 形容身材苗條，動作輕快。 3.瀟灑: (神情、舉止、風(fēng)貌等)自然大方，有韻致，不拘束。“瀟灑、灑脫”辨析 同:二者都有在言談舉止方面自然而不拘束的意思。 異: “瀟灑”可以用于評價具體的人和 事，而“灑脫”則用于較為抽象的評價。例:(1) 這個轉(zhuǎn)體空翻的動作完成得非常瀟灑。 (2)他這個人比較灑脫，不會

5、在這種問題上過分糾纏。五、初讀感知帶著問題讀課文 面描寫導(dǎo)思1. 文章是怎樣用特寫鏡頭來 寫呂偉跳水過程的? 側(cè)面描寫 導(dǎo)思2. 文章描寫觀眾、記者的反應(yīng)、評價有何作用? 環(huán)境描寫 導(dǎo)思3. 文中的自然環(huán)境描寫有何作用? 美好情感4. 作者是懷著怎樣的情感來報道這則消息的?關(guān)鍵詞: 自豪 冠軍呂偉 請同學(xué)們聽讀課 文，并在課本上及時做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。圈點(diǎn)要求1. 劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2. 認(rèn)為用得好的詞語用方框。3. 關(guān)鍵語句(或?qū)懙煤玫恼Z句)用波浪線。4. 有疑問的地方，用問號標(biāo)注。層次結(jié)構(gòu)第一部分(-): 記者利用特寫鏡頭，重點(diǎn)描繪了呂偉

6、跳水奪冠的一瞬間。第二部分(-): 從側(cè)面描寫了外國記者、觀眾等對呂偉精彩的跳水動作的贊賞。六、精讀品味1. “她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似的在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她 的身旁?！边@段描寫運(yùn)用了什么手法?有什么作用?【答案】動靜結(jié)合。以飄浮的白云、飛鳥掠過之動態(tài)，與呂偉的“沉靜自若” 的靜態(tài)，形成 鮮明的對比，從而襯托出她的“沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅”的特點(diǎn)。2. “托”字有何表達(dá)效果?【答案】一個“托” 字猶如定格在空中，從而更加表現(xiàn)出呂偉身材的修長、美妙、輕盈的 特點(diǎn)，為下文的精彩表現(xiàn)埋下伏筆。閱讀方法解密 關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。富有表現(xiàn)力的詞語往往是句子中的關(guān)鍵動詞、修飾詞(

7、形容詞、副 詞)、特殊詞(擬聲詞、顏色詞等)或運(yùn)用修辭、表現(xiàn)手法的詞。答題思路:第一，了解詞 性、感情色彩，分析修辭、表現(xiàn)手法; 第二，結(jié)合語境揣摩詞語確切含義及效果，第三，體 會詞語所蘊(yùn)含的感情。答題模式:如是動詞，按照“,生動傳神地表現(xiàn)了(人、物) 的特征(情感、形象)，表現(xiàn)了(感情)”的格式回答。如是形容詞、副詞，按照“ 地描摹人(物)的特點(diǎn)(情態(tài))，反映了人物的心情(性格)” 的格式回答。分析第四自然段這一細(xì)節(jié)描寫的精彩之處。【答案】記者極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天” 畫卷,從“輕輕一蹬” 到“凌空翔舞”, 由“疾如流星”到“插進(jìn)碧波之中”，跳水姑娘輕盈似箭、瀟灑自如的身姿就讓人盡

8、收眼底。 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動形象地描寫出了呂偉整個跳水動作的完美、精彩，令人難忘。文章除了正面描寫跳水的場面以外，還寫了哪些內(nèi)容? 有什么作用?【答案】還寫了外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的驚訝，這些 都屬于側(cè)面描寫， 襯托出了呂偉跳水動作的完美。同時將整個特寫推向高潮，也將體育健兒奮力拼搏、為國爭 光的主題突顯出來?！倦y點(diǎn)探究】記者在撰寫本則新聞時，重點(diǎn)采用了何種手法?有何作用?【答案】寫法上重點(diǎn)采用了特寫鏡頭。所謂特寫鏡頭，就是通過敏銳精細(xì)觀察、迅速準(zhǔn)確捕 捉以及多種修辭手法，把特定時間、特定地點(diǎn)的典型人、典型事或典型場面惟妙惟肖地描繪 出來，使讀者如臨其境，如睹其

9、形，如聞其聲， 如嗅其味。記者將呂偉最后奪冠的剎那間一 連串的跳水動作，用電影分鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐一攝下、定格、放大。將呂偉的“5136” 這個高難度動作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描繪出呂偉精彩剎那的具體形象,讓讀者 產(chǎn)生了比看電視還要深刻的印象，這就是典型的特寫鏡頭。七、歸納總結(jié)探究主旨這是一篇出神入化的人物特寫，全文只有五百多字，卻巧妙地捕捉到了跳水冠軍呂偉最后奪 冠的那一剎那，生動形象地展現(xiàn)了中國跳水姑娘奪取冠軍時的完美的表現(xiàn)，給人留下了極其 深刻的印象，表現(xiàn)出了中國運(yùn)動健兒拼搏奮斗的精神。歸納藝術(shù)特色1. 運(yùn)用比喻的修辭，使文字清新優(yōu)美。文中運(yùn)用比喻的修辭手法，增強(qiáng)了作品的形象

10、性、生 動性，激發(fā)了讀者豐富的想象力。僅一組跳水動作，記者就用了七個比喻，其中既有明喻又 有暗喻，如“伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周”、“像輕盈的、筆直的箭”是明喻，“呂偉輕輕 一蹬，就向空中飛去”、“這位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁畫“飛天”畫的是飄 飄欲飛的仙女，記者則以“飛天凌空”為題，比喻跳水姑娘如仙女般優(yōu)美絕倫。精彩的 比喻不但增加了特寫的文采，而且使動作更加可視可感。2. 動靜穿插自如。 飄浮的白云、掠過的飛鳥與呂偉的“沉靜自若” 形成鮮明的對比;一個“托” 字猶如定格 在空中，與“疾如流星” 形成強(qiáng)烈反差; “哧”地插進(jìn)碧波中的身體，與悄然不驚的水花以 及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲， 構(gòu)成動與靜的協(xié)奏曲，增強(qiáng)了作品的可讀性。 八、拓展延伸 知識拓展 飛天圖片 飛天，是佛教中稱為香音之神的能奏樂、善飛舞，滿身異香而美麗的菩薩。飛天是民族藝術(shù) 的一個絢麗形象，提起敦煌，人們就會想到神奇的飛天。敦煌飛天從起源和職能上說，它不 是一位神，它是乾闥婆與緊那羅的復(fù)合體。乾闥婆是印度梵語的音譯，意譯為天歌神，由于 他周身散發(fā)香氣，又叫香間神。緊那羅是印度古梵文的音譯，意