云南2017年上半年幼兒園教師資格綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德規(guī)范模擬試題

1、云南省2017年上半年幼兒園教師資格綜合素質(zhì) ：教師職業(yè)道德規(guī)范模擬試題本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。 一、單項選擇題（在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請 將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題, 每小題2分，60分。）1、心理學家維特羅克在20世紀70年代提出的學習模型是 A:信息加工模型B:學習過程模型C:生成模型D:開放學習模型2、教育的本質(zhì)特征是（）A:社會活動B:人類社會的活動C:人類自發(fā)的活動D:培養(yǎng)人的社會活動3、下列技能屬于心智技能的是（）A:閱讀技能B:運算技能？C:記憶技能D:運

2、動技能4、教師自編測驗通常用于測量學生的。A:知識水平B:能力水平C:學習狀況D:心理狀況5、教師應從學前兒童身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對兒童進行教育的 同時，重視對兒童生活上的照顧和保護，確保兒童真正能健康、全面地發(fā)展。這 反映了（）原則的含義。A:保教合一的原則B:以游戲為基本活動C:教育的活動性和直觀性D:生活化和一日活動整體性6、是一種不同的意識形式，通過獲得深度的寧靜狀態(tài)而增強自我認識和良好的狀態(tài)。A:催眠B:白日夢C:冥想D:睡眠7、李老師關心如何教好每一堂課的內(nèi)容，如何能通過自己的授課提高學生的成 績，這說明李老師的處于。A:關注情景階段B:關注學生階段C:關注生存階段D

3、:關注自我感受階段8、在教學設計工作中，中心是A.分析教學內(nèi)容B.設計教學策略C.分析教學對象D.設計學習目標9、標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體0A,成就水平的測驗B.能力形成的測驗C.結(jié)構(gòu)的測驗D.智力發(fā)展的測驗10、最古老的教學方法是。A.發(fā)現(xiàn)學習B.啟發(fā)法C.研究法D.講授法11、長時記憶的容量。A:較大B:沒有限度C:非常之小D:為7±2個組塊12、”十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的。A:連續(xù)性B:創(chuàng)造性C:主體性D:長期性13、為了暫時記住期復的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）A:復述策略B:精加工策略C:組織策略D:生

4、成技術14、當學生做出我們所期待的良好行為后，我們發(fā)給數(shù)量相當?shù)男〖t星、蓋章的卡片等屬于A:行為塑造法B:示范法C:強化法D:代幣獎勵法15、我國社會主義教育目的的理論基礎是。A:空想社會主義者關于人的全面發(fā)展理論B:馬克思主義個人全面發(fā)展學說C:關于人的發(fā)展的理想D:人的多方面的和諧發(fā)展學說16、學生在教師的指導下通過獨立地探索，創(chuàng)造性解決問題，獲取知識和發(fā)展能力的方法是。A:討論法B:實驗法C:實習作業(yè)法D:研究法17、是教師向?qū)W生描繪學習的對象.介紹學習的材料，敘述事物產(chǎn)生變化的過程。A:講解B:講述C:講演D:講讀18、我國的小學產(chǎn)生于。A:夏朝B:殷商C:西周D:東周19、學校文化的

5、核心是（）A:物質(zhì)文化B:制度文化C:校園文化D:思想觀念和行為方式20、在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響一是富于激勵和想象的傾 向性；二是A:說到做到B:敬業(yè)精神C:熱心和同情心D:重義氣講交情21、2012年單項選擇：某幼兒園把小學一年級的語文、數(shù)學知識作為其主要教學內(nèi)容，這種做法有違（）A:幼兒身心發(fā)展的順序性B:幼兒身心發(fā)展的個別差異性C:幼兒身心發(fā)展的互補性D:幼兒身心發(fā)展的穩(wěn)定性22、近代社會引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括 。A.公立教育系統(tǒng)的建立B.教育的世俗化C.初等義務教育的實施D.教育的終身化E.教育的象征性功能占主導地位23、控制和制約教學系統(tǒng)運行的關鍵因素

6、是（）A.教師B.學生C.教學媒體D.教學環(huán)境E.教學方式24、形式訓練說的代表人物是。A.沃爾夫B.桑代克C.布魯納D.奧蘇伯爾25、下列哪個不是創(chuàng)造性思維的基本特征？（）A:流暢性B:變通性C:科學性D:獨創(chuàng)性26、以下是認知心理學派代表人物的是A.華生B.布魯納C.巴浦洛夫D.馬斯洛27、心理健康教育的對象是以 為主。A:學習內(nèi)驅(qū)力B:認知內(nèi)驅(qū)力C:自我提高內(nèi)驅(qū)力D:附屬內(nèi)驅(qū)力28、教師在教學中要創(chuàng)設良好的、情景性的、多樣化的學習情景，引導學生從原有經(jīng)驗中“生長”出新的知識。這主要體現(xiàn)的學習觀是。A:認知結(jié)構(gòu)學習觀B:建構(gòu)主義學習觀C:行為主義學習觀D:信息加工學習觀E:重視個別差異29

7、、下列選項中屬于夸美紐斯觀點的是。A:美德可教B:教學的教育性C:教育即生長，學校即社會D: “把一切事物教給一切人類的全部藝術”即教育E:重視個別差異30、創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個階段，其中（）也被稱為靈感期。A:準備期B:醞釀期C:驗證期D:豁朗期二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。）1、在教育心理學看來，不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和 教學設計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。A:教學內(nèi)容B:教學媒體C:教學環(huán)境D:評價/反思過程2、教授心智技能或

8、策略的主要目的是（）A:使學生學會學習B:學會解決問題C:成為一個自主的、自我調(diào)控的有效的學習者D:獲得很多知識3、今年2月份，科爾尼公司對全球134家公司進行調(diào)查，85%的公司表示今年 將保持或增加外國直接投資。在這次調(diào)查中，95%的公司決策人表示對目前世界 經(jīng)濟的擔心甚于去年，但他們當中 2/3的人表示，外國直接投資保持去年的水 平。文段中的“他們”指代的是（）A:科爾尼公司的工作人員B:調(diào)查中85%的公司人員C:調(diào)查中95%的公司決策人D: 134家公司中的決策人4、提出學習的頓悟說的學派是A:行為主義心理學B:格式塔心理學C:人本主義心理學D:認知心理學5、成人習慣于說：“你如果不多加

9、衣服就會感冒。”孩子則不能接受這種預見的 后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說明這個小孩的思維還處在 階段cA.直觀行動思維B.具體形象思維C.前概念思維D.抽象邏輯思維6、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括A.先進的教育理念B.良好的語言表達能力C.教育教學能力D.研究能力E.管理能力7、進入中學，學生經(jīng)常思考“我是一個什么樣的人” “我的未來應怎樣”等問題按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主要任務是形成 A:信任感B:自我同一感C:主動感D:勤奮感8、強化理論是由 學派的理論家們提出來的。A.行為主義B.精神分析C.人本主義D.構(gòu)造主義9、以下原則與蘇格拉底“產(chǎn)婆術”的實質(zhì)一致的是A.啟發(fā)性原

10、則B.循序漸進原則C.因材施教原則D.系統(tǒng)性原則10、把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作，稱為A:操作的熟練B:操作的整合C:操作的模仿D:操作的定向11、影響人格發(fā)展的社會因素有（）A:家庭教養(yǎng)模式B:學校教育C:同輩群體D:身體素質(zhì)12、幼兒階段，兒童能輕松的學會母語，錯過這一時間，語言能力將受到嚴重損 害，這一時期被稱為語言發(fā)展的。A:關鍵期B:鋼化效應C:去習慣化D:習慣化13、艾賓浩斯“遺忘曲線”，表明了遺忘的速度是 A:正遷移B:垂直遷移C:順向遷移D: 一般遷移14、作為結(jié)構(gòu)化布線的標準，它主要說明了。A.建筑物的構(gòu)造方式、布線時應注意

11、的事項B.布線電纜的型號和各種技術指標C.布線電纜的長度規(guī)則D.電纜類型、設備和布線規(guī)則15、概念形成一般要經(jīng)歷以下幾個階段A.具體化階段B .抽象化階段C.類化階段D.同化階段E.辨別16、我國學校教育層次包括。A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.學歷教育17、根據(jù)練習時間分配的不同，練習分為。A:整體練習和部分練習B:模擬練習、實際練習和心理練習C:集中練習和分散練習D:適度練習和過度練習18、根據(jù)控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個指標，將父母的教養(yǎng)行為分為（）A:專制型B:開放型C:說服型D:放縱型E:民主型19、敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦

12、、孤獨、行動緩慢，是氣質(zhì)類型的 特點。A:膽汁質(zhì)B:多血質(zhì)C:黏液質(zhì)D:抑郁質(zhì)20、具有高創(chuàng)造性的個體的人格特征有。A.獨立性B.自信C.對復雜問題感興趣D.冒險精神E.易怒20、具有高創(chuàng)造性的個體的人格特征有。A.獨立性B.自信C.對復雜問題感興趣D.冒險精神E.易怒21、心智技能是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。在以下四個選項中， 不屬于心智技能的是A .閱讀技能B.運算技能C.運動技能D .記憶技能22、情境教學法的創(chuàng)建者是江蘇省特級教師（）A:劉京海B:李吉林C:邱學華D:倪谷音23、從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指。A:幼兒園生活環(huán)境B:幼兒園心理環(huán)境C:幼兒園教育的一切外部條件D

13、:幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素24、小學在勞動技術教育方面的要求是（）A:熟練掌握勞動技術B:初步學會生活自理C:會使用簡單的勞動工具D:養(yǎng)成愛勞動的習慣25、教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法是0A.練習法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法26、教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的。A:多樣化B:專業(yè)化C:單一化D:崇高化27、”課題化”的教育是指A:教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務的學說B:教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的學說C:馬克思主義關于人的全面發(fā)展的學說D:教育必須培養(yǎng)勞動者的學說28、王老師出差到外地參加學術年會，存有交流論文的移動存儲盤在向會議組的 電腦里傳輸時發(fā)生了故障，而原文件還在學校辦公室的電腦里。 請你到