2012年天津市高考語文試卷解析版

1、2012年天津市高考語文試卷解析版參考答案與試題解析一、（15分）1（3分）下列詞語中加點橫線的讀音，完全正確的一組是（）A歆（xin）羨 懵（mng）懂 浸（qn）潤 含英咀（j）華B綺（q）麗 著（zháo）裝 崔嵬（wéi） 敷衍塞（sè）責(zé)C岑（cén）寂 手帕（pà） 飆（bio）升 越俎代庖（bo）D杜撰（zhuàn） ?。╤ái）骨 聳（sng）立 光陰荏苒（rn）【考點】11：字音菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】重點考查多音字和生活中常見誤讀字的讀音，多讀幾遍題干，排除錯誤選項?！窘獯稹緼項“浸”讀“jìn”

2、B項“著”讀“zhuó”；C項“庖”讀“páo”。故選：D。【點評】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的能力，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意加強積累。2（3分）下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A概率 陶治 冠名權(quán) 眾志成城B渲泄 開銷 暴發(fā)力 杯水車薪C余暇 神彩發(fā)祥地 掉以輕心D傾瀉 湊合 攝像機 相儒以沫【考點】12：字形菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查的是“識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”的能力。重點考查同音字的誤寫。【解答】B項“渲泄”應(yīng)寫為“宣泄”；C項“神彩”應(yīng)寫為“神采”；D項“相儒以沫”應(yīng)寫為“相濡以沫”。故選：A?！军c評】本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。在復(fù)習(xí)中要

3、做到以意定字，加強積累。3（3分）下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）比起秋天的楓林來，夏天的楓林沒有那么撩人的紅韻，但那生機盎然的綠， 著的卻是一股青春的朝氣。（2）自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種 和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡。（3）我們相隔的不是幾小時的車程，而是一整塊大陸，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是 也隔不斷彼此的思念。A萌動 調(diào)劑 地久天長B涌動 調(diào)節(jié) 地久天長C萌動 調(diào)節(jié) 山長水遠D涌動 調(diào)劑 山長水遠【考點】19：詞語（熟語）使用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來分辨，做出判斷

4、【解答】第一組中兩個詞都有“動”的意思，只是“涌動”對象一般為人潮、水流等。萌動：草木發(fā)芽。比喻事情剛起頭。聯(lián)系后面的“青春的朝氣”所以應(yīng)選“涌動”；第二組中調(diào)劑：調(diào)整有無、余缺等情況；調(diào)整使合宜。調(diào)節(jié)：在數(shù)量、程度、規(guī)模等方面進行調(diào)整，使符合標(biāo)準(zhǔn)?！白缘闷錁返挠螒蛏睢迸c“緊張的自然競爭生活”應(yīng)是調(diào)整有無，所以應(yīng)用“調(diào)劑”；第三組中，地久天長，形容歷時悠久或形容愛情永久不變。山長水遠：謂山水阻隔，道路遙遠或謂山川壯闊。這里“一整塊大陸”是距離上的遠，所以應(yīng)選“山長水遠”；故選：D。【點評】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力正確使用詞語的基礎(chǔ)就是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義語境就是語言環(huán)境，

5、也就是上下文漢語詞語是多義的，但到了一個語境中，每個詞都只有一個固定的意義（雙關(guān)修辭義除外）4（3分）下列各句中沒有語病且句意明確的一句是（）A如何更好地傳承民族文化？有學(xué)者提議，應(yīng)倡導(dǎo)全民重溫中華經(jīng)典，對弘揚民族文化更俱積極意義B來自全國各地的捐款已經(jīng)達到20萬元，這筆善款將全部用于這個孩子的生理以及心理康復(fù)的治療費用C天津市“五大道首屆文化創(chuàng)意節(jié)”日前開幕，主辦方推出的新穎、獨特的系列活動，受到市民和四方游客的熱捧D工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運動等因素都會影響到人的身心健康，不健康的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣同樣不容忽視?！究键c】27：病句辨析修改菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題要結(jié)合病句常見錯

6、誤類型來分析，常見的病因有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。如果在試題中憑語感一眼辨不出來，就要靜下心來按以上常見病因逐一對照，多讀幾遍，就能找到答案?！窘獯稹緼項句式雜糅?！皯?yīng)倡導(dǎo)更具積極意義”；B項語義重復(fù)，“善款”與“費用”重復(fù)，所以將“費用”去掉；D項語義重復(fù)，“飲食習(xí)慣”是“生活習(xí)慣”的一部分。故選：C?！军c評】本題考查正確辨析并修改病句的能力。辨析語病題的做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當(dāng)；綜合思考

7、，是否符合邏輯思維，表意是否明確。5（3分）下列文學(xué)常識相關(guān)內(nèi)容的搭配，不正確的一組是（）A劉蘭芝孔雀東南飛玉臺新詠敘事詩B林沖施耐庵水滸章回小說C小狗包弟冰心現(xiàn)代散文D奧賽羅莎士比亞英國悲劇【考點】2E：文學(xué)常識菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題重在考查文學(xué)常識的識記能力?！窘獯稹緼項劉蘭芝是長篇敘事詩孔雀東南飛的女主人公，孔雀東南飛選自玉臺新詠；B項林沖是施耐庵寫的長篇章回小說水滸中的一個人物；C項中小狗包弟的作者是巴金，不是冰心；D項奧賽羅是英國著名戲劇作家莎士比亞寫的一部悲劇。故選：C。【點評】本題考查文學(xué)常識的識記能力，這些名家名篇平時應(yīng)熟記于心。二、（9分）6（9分）閱讀下面的文，完成各題

8、。 生態(tài)文明是人類遵循自然、社會和人的和諧發(fā)展的客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和，其實質(zhì)是人與自然、人與社會及人與人和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮。 生態(tài)文明不僅是經(jīng)濟、政治和社會發(fā)展的重大問題，同時也是一個哲學(xué)問題。生態(tài)哲學(xué)將生態(tài)理念引向社會生活，將自在的哲學(xué)本質(zhì)轉(zhuǎn)換為自為的生態(tài)智慧。西方深層生態(tài)學(xué)的代表人物奈斯說：“今天我們需要的是一種極其擴展的生態(tài)理想，我稱之為生態(tài)智慧?！鄙鷳B(tài)智慧重建的不僅是自然生態(tài)平衡，更重要的是要重建人的精神生態(tài)和整個文生態(tài)的平衡?，F(xiàn)代人類面臨的生態(tài)危機不僅包括外部自然生態(tài)的危機，而是也包括社會內(nèi)部的自然生態(tài)的危機，前者導(dǎo)致自然生態(tài)平衡的破壞，后者導(dǎo)致人

9、類社會系統(tǒng)的破壞。生態(tài)哲學(xué)是走向生態(tài)文明的理論準(zhǔn)備，是人與自然關(guān)系反思后的生態(tài)覺悟，以及作為這種覺悟的生態(tài)智慧和理念在社會生活領(lǐng)域的擴展和推進。 生態(tài)文明既反映人類對自然生態(tài)的認識和改造，又反映人類將認識和改造自然生態(tài)所獲得的積極成果應(yīng)用于社會實踐所取得的一系列積極成果，包括：人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系的重建、人與人的協(xié)調(diào)關(guān)系的構(gòu)建、人類文明構(gòu)成的協(xié)調(diào)關(guān)系的創(chuàng)建。人與自然關(guān)系的重建是要建立自然生態(tài)，即從根本上解人類發(fā)展同自然的矛盾，這是人類社會關(guān)系協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)；人與人的協(xié)調(diào)關(guān)系的構(gòu)建則是要建立社會生態(tài)，是使各社會矛盾的合理解決獲得和諧有序的狀態(tài)，這是自然生態(tài)重建的根本保障；人類各種文明構(gòu)成的協(xié)調(diào)關(guān)系的創(chuàng)

10、建目的是建立多元互補的文化生態(tài)，為社會生態(tài)的構(gòu)建營造和諧有序的文明環(huán)境，為自然生態(tài)的重建奠定健康穩(wěn)定的社會基礎(chǔ)。（1）下列關(guān)于“生態(tài)文明”的表述，正確的一項是BA生態(tài)文明是指人類建設(shè)和諧社會所應(yīng)遵循的自然、社會與人和諧發(fā)展的客觀規(guī)律。B生態(tài)文明就是自然、社會與人和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展和持續(xù)繁榮。C生態(tài)文明從根本上解決人類發(fā)展同自然的矛盾，其目的是協(xié)調(diào)人類社會關(guān)系。D生態(tài)文明是經(jīng)濟、政治和社會發(fā)展的重大問題，因此它也是一個哲學(xué)問題。（2）下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是CA要實現(xiàn)生態(tài)文明，人類必須重建人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系，構(gòu)建人與人的協(xié)調(diào)關(guān)系，創(chuàng)建人類文明構(gòu)成的協(xié)調(diào)關(guān)系。B構(gòu)建生態(tài)文明必

11、須把生態(tài)理念引向人的社會生活。C生態(tài)覺悟在反思人與社會關(guān)系后產(chǎn)生，它在自然領(lǐng)域的擴展和推進構(gòu)成生態(tài)哲學(xué)。D自然生態(tài)平衡的破壞是由現(xiàn)代人類所面臨的外部自然生態(tài)危機造成的。（3）根據(jù)本文內(nèi)容，下列推斷不合理的一項是AA西方學(xué)者奈斯之所以說“今天我們需要的是一種極其擴展的生態(tài)思想”，是因為西方傳統(tǒng)生態(tài)理念陷入困境，需要引進東方智慧。B人類要走向生態(tài)文明，必須從理論上認真研究生態(tài)哲學(xué)。C生態(tài)文明不只是一個理論和認識問題，還是一個實踐問題。D人類各種文明構(gòu)成的協(xié)調(diào)關(guān)系的創(chuàng)建與社會生態(tài)的構(gòu)建及自然生態(tài)的重建都有著非常密切的關(guān)系?！究键c】46：科普閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主

12、旨是否能正確把握那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了【解答】（1）本題考查對文中重要概念的理解能力A項不符合“生態(tài)文明”概念的內(nèi)涵，從語法角度看，也是有語病即“生態(tài)文明是客觀規(guī)律”，本備選項也顛倒了次序，先強調(diào)尊重自然，然后才能談到人、社會 C項是講“生態(tài)文明”的作用，D項是講“生態(tài)文明”范疇（2）本題考查概括、篩選文中重要信息的能力C項，偷換概念，“生態(tài)覺悟

13、”包涵“生態(tài)哲學(xué)”，兩者概念內(nèi)涵不一致，不能將屬于“生態(tài)哲學(xué)”的表述說成是“生態(tài)覺悟”原文語句“生態(tài)哲學(xué)是走向生態(tài)文明的理論準(zhǔn)備，是人與自然關(guān)系反思后的生態(tài)覺悟，以及作為這種覺悟的生態(tài)智慧和理念在社會生活領(lǐng)域的擴展和推進”（3）A 解析本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象的能力，A項因果關(guān)系不成立答案：（1）B（2）C（3）A【點評】科普文答題技巧1、通讀原文，把握文章的主要內(nèi)容2、審清題干，發(fā)掘和把握試題中有效的提示性信息3、定位閱讀，強化對應(yīng)意識4、原文利用和自我加工相結(jié)合三、（20分）7（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。與薛壽魚書清袁牧 天生一不朽之人，而其子若孫必欲推而納之于必朽之處

14、，此吾所為悁悁而悲也。夫所謂不朽者，非必周、孔而后不朽也。羿之射，秋之奕，俞跗之醫(yī)，皆可以不朽也。使必待周。孔而后可以不朽，則宇宙間安得有此紛紛之周、孔哉！ 子之大夫一瓢先生，醫(yī)之不朽者也，高年不祿仆方思輯其梗概以永其人，而不意寄來墓志無一字及醫(yī)，反托于與陳文恭公講學(xué)云云。嗚呼！自是而一瓢先生不傳矣，朽矣！ 夫?qū)W在躬行，不在講也。圣學(xué)莫如仁，先生能以術(shù)人其民，使無天扎，是即孔子“老安少懷”之學(xué)也，素位而行，學(xué)孰大于是！而何必舍之以他求？文恭，相公也；子之大父，布衣也，相公借布衣以自重，則名高；而布衣扶相公以自尊，則甚陋。今執(zhí)逮之人而問之曰：“一瓢先生非名醫(yī)乎？”雖子之仇，無異詞也。又問之曰：“

15、一瓢先生其理學(xué)乎？”雖子之戚，有異詞也，子不以人所共信者傳先人，而以人所共疑者傳先人，得毋以“藝成而下”之說為斤斤乎？不知藝即道之有形者也。精求之，何藝非道？貌襲之，道藝兩失。醫(yī)之為藝，尤非易言，神農(nóng)始之，黃帝昌之，周公使冢宰領(lǐng)之，其道通于神圣。今天下醫(yī)絕矣，惟講學(xué)一流轉(zhuǎn)未絕者，何也？醫(yī)之效立見，故名醫(yī)百無一人；學(xué)之講無稽。故村儒目皆是，子不尊先人于百無一人之上，而反賤之于舉目皆是之中，過矣！ 仆昔疾病，姓名危篤，爾時雖十周、程、張。朱何益？而先生獨能以一刀圭活之，仆所以心折而信以為不朽之人也。慮此外必有異案良方，可以拯人，可以壽世者，輯而傳焉，當(dāng)高出語錄陳言萬萬。而乃諱而不宣，甘舍神奇以就臭

16、腐，在理學(xué)中未必增一偽席，而方伎中轉(zhuǎn)失一真人矣。豈不悖哉?。ㄟx自小倉山房文集，有刪節(jié)）【注】此文是袁枚寫給名醫(yī)薛雪（號一瓢）之孫薛壽魚的一封信，信中借如何評價薛雪，批評了當(dāng)時重理學(xué)輕技藝的社會風(fēng)氣。若：和，同。不祿：死的委婉說法。夭札：因病而早死。藝成而下：語出禮記樂記“德成而上，藝成而下”。周、程、張、朱：即周敦頤、程顥、程頤、張載、朱熹，均為理學(xué)家。刀圭：用來量取藥末的器具，代指藥物。（1）對下列句子中加橫線的詞解釋，不正確的一項是AA而不意寄來墓志無一字及醫(yī)意：猜測B今執(zhí)途之人而問之曰執(zhí)：拉住C貌襲之，道藝兩失襲：承襲D可以拯人，可以壽世者壽：使長壽（2）下列句子中加點的意義和用法，相同

17、的一組是BA仆方思輯其梗慨以永其人使工以藥淬之B是即孔子“老安少懷”之學(xué)也窮且益堅，不墜青云之志C一瓢先生其理學(xué)乎蓋將其變者而觀之D子不尊先人于白無一人之上臣誠恐見欺于王而負趙（3）作者反對重理學(xué)輕技藝，下列句子中不能體現(xiàn)他這一態(tài)度的一句是BA羿之射，秋之奕，俞跗之醫(yī)，皆可以不朽也。B相公借布衣以自重，則名高；而布衣挾相公以自尊，則甚陋。C醫(yī)之效立見，故名醫(yī)百無一人；學(xué)之講無稽，故村儒舉目皆是。D仆昔疾病，性命危篤，爾時雖十周、程、張、朱何益？（4）下列對本文的理解，不正確的一項是DA周公、孔子是不朽的，精通某種技藝的人也可以不朽。B薛雪留下的奇特病案和有效方劑比理學(xué)語錄有意義得多。C醫(yī)術(shù)也是

18、仁術(shù)，薛雪通過行醫(yī)實踐了孔子的仁學(xué)，體現(xiàn)出他的價值。D薛雪行醫(yī)救人很有成就，但盛年辭世，令人痛惜。（5）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。雖子之仇，無異詞也。即使是你的仇人，也不會有不同的說法。子不以人所共信者傳先人。你不用人們都相信的事來為過世的祖父作傳。而先生獨能以一刀圭活之，仆所以心折而信以為不朽之人也。而唯獨一瓢先生能用少許藥物救活我，（這）就是我從內(nèi)心折服而確實認為他是不朽之人的原因?！究键c】51：文言文閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】文言文閱讀的答題，最關(guān)鍵的是能夠翻譯出全文。在理解全文的基礎(chǔ)上，針對具體題型，采用不同的答題方法，解決相關(guān)的問題。（1）解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想

19、課文原句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。（2）此類題的每個選項的第二句一般為課內(nèi)的句子，可以采用代入法進行排除（將后一個句子中虛詞的意思代入到前一個句子中進行解釋，看是否合理。）（3）本題從分析人物思想的角度考查篩選信息的能力。（4）從詞語誤解的角度設(shè)誤考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。（5）翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補，補充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白?/p>

20、”，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字【解答】（1）A項的“意”應(yīng)該是“意料、料想”的意思。（2）A第一個“以”為目的連詞，“用來”，第二個“以”為介詞“用”；B兩個“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，翻譯為“的”；B第一個“其”為副詞，“大概”，第二個“其”為代詞，事物；D第一個“于”為介詞，“到、在”，第二個“于”為介詞，表被動。故選B。（3）B項與“反對重理學(xué)輕技藝”無關(guān)。故選B（4）D項的分析是錯誤的，應(yīng)該是“痛惜的是他的后人竟然忌諱而不愿宣揚，甘心舍棄你祖父神奇的醫(yī)學(xué)成就”。原文為“而乃諱而不宣，甘舍神奇以就臭腐，在理學(xué)中未必增一偽席，而方伎中轉(zhuǎn)失一真人矣。豈不悖哉！”故選D。（5）“雖”

21、即使；“詞”說法。所以翻譯為：即使是你的仇人，也不會有不同的說法。“以”介詞，用；“傳”為作傳；“所共信”所字結(jié)構(gòu)，都相信的事。所以翻譯為：你不用人們都相信的事來為過世的祖父作傳?！盎睿菏够睢薄八裕涸颉?。所以翻譯為：而唯獨一瓢先生能用少許藥物救活我，（這）就是我從內(nèi)心折服而確實認為他是不朽之人的原因。參考答案：（1）A；（2）B；（3）B；（4）D；（5）即使是你的仇人，也不會有不同的說法。你不用人們都相信的事來為過世的祖父作傳。而唯獨一瓢先生能用少許藥物救活我，（這）就是我從內(nèi)心折服而確實認為他是不朽之人的原因。參考譯文： 天生了一位不朽的人物，可是他的兒子或是孫子卻一定要把他推入必然朽

22、滅的地方！這就是我憂憤地悲傷的原因??！所謂不朽的人與事物，并不一定光是周公、孔子這樣的人物然后才可以不朽，后弈的射技、弈秋的棋藝、俞拊的醫(yī)術(shù)，都是可以不朽的。假使一定要等到出了周公、孔子這樣的人物然后才可以不朽的話，那么古往今來的人間哪里能夠有如此眾多的周公、孔子這樣的人呢？ 你的祖父一瓢先生，是一位不朽的醫(yī)生，在活到高壽的時候不幸去世了，我正想著要收集記述他的概要事跡，用來使他永傳不朽，可沒想到你寄來的墓志銘中竟然沒有一個字涉及醫(yī)學(xué)，反而把他依附到了陳文恭先生講論理學(xué)一類的事情當(dāng)中什么什么的。唉！從此一瓢先生就要不被傳揚了！要淹沒了！ 任何學(xué)問都貴在身體力行，而不在于口頭講論。神圣的學(xué)問沒有

23、哪一種比得上仁學(xué)的了，先生能夠憑著他的醫(yī)術(shù)施愛于大眾，使他們沒有因病而早死的不幸，這就是孔子的“老人，要使他們晚年安心；年輕人，要使他們歸向仁學(xué)”的學(xué)問??！從自己的現(xiàn)實地位和情況出發(fā)去實踐仁學(xué)，有什么比這更為高尚呢？！那么何必舍棄這個去追求別的東西呢！王陽明功勛卓著，胡世寧還譏笑他多了一項講論理學(xué)的事情；文恭先生又照樣去從事它，在我的心里依舊認為是不對的。然而，文恭，是位高官；你的祖父，是位平民。高官要是借平民來抬高自己，名聲就會很好；可是平民要是依仗高官來使自己也顯得地位尊貴，就太淺薄了。如果拉住路上的人然后問他說：一瓢先生不是名醫(yī)嗎？即使你的仇人，也沒有不同的意見；又問他說：一瓢先生大概是

24、位理學(xué)家吧？即使你的親人，也有不同的意見。你不用人們都相信的事實給先人立傳，卻用人們都懷疑的事實給先人立傳，只怕是因于“技藝上的成就位次在下”的說法而去做那計較名位的事了吧？！不知道技藝就是仁道中有實踐特點的學(xué)術(shù)?。【牡靥角蠹妓?，哪種技藝不屬仁道？！表面上符合仁道，仁道和技藝兩者都會被丟棄。燕王噲和子之哪曾沒有依托堯舜禪讓的故事來宣揚高尚？！可是最終卻被木匠與造車之人所嘲笑。醫(yī)術(shù)作為一門技藝，尤其不能輕易談?wù)?；神農(nóng)氏開創(chuàng)了它，黃帝光大了它，周公讓家宰兼管著它，其中的道理一直通向神圣的境地。如今天下的名醫(yī)絕跡了，只有講論理學(xué)這一類的人仍然沒有絕跡的原因是什么呢？醫(yī)療的效果會立即表現(xiàn)出來，所以名

25、醫(yī)在一百個醫(yī)生中也沒有一個；理學(xué)講論之時沒有依據(jù)，所以淺薄的儒生到處都是。你不把先人尊奉到百無一人的人物當(dāng)中，卻反而使他被貶低到了到處都是的人們當(dāng)中，真是大錯特錯啊！ 我從前曾經(jīng)患了病、病得很重，生命已處于危險之中，那時即使有十位周敦頤、程顥程頤和張載、朱熹這樣的理學(xué)家又有什么幫助？！可是先生獨獨能用一藥物使我活命，這就是我從心里折服而且實在地認為他是不朽之人的原因啊！料想此外一定有可以用來救助世人、可以用來使世人長壽的奇特醫(yī)案和良方，要是記述下來并使之流傳下去，定會高出程朱“語錄”中的陳腐言論極其之多?？墒悄憔谷患芍M而不愿宣揚，甘心舍棄你祖父神奇的醫(yī)學(xué)成就而把他依附到臭腐的理學(xué)之中。這樣，在

26、理學(xué)界未必能夠增加一個虛假的席位，但醫(yī)學(xué)界卻反而失去了一位真正的人物了。難道不荒謬嗎？！難道不令人感到痛惜嗎？【點評】此題考查的考點有以下幾個：1、理解常見文言實詞在文中的含義；2、理解常見文言虛詞在文中的含義3、歸納內(nèi)容要點；4、篩選信息；5、理解并翻譯文中的句子。平時的學(xué)習(xí)中，我們要培養(yǎng)閱讀淺易古代詩文的能力，注重文言實詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧。四、（13分）8（8分）閱讀下面這首律詩，按要求作答。野菊【宋】楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵

27、光。【注】糗糧：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。 政：通“正”（1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2）請自選角度賞析頸聯(lián)。（3）尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達了作者怎樣的志趣？【考點】52：古詩詞閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】作答詩歌鑒賞，要熟知古詩詞的鑒賞的考點，尤其是每種題型的答題思路。理解詩歌時，要注意展開合理、豐富的想象，結(jié)合詩句、注釋以及題目中的信息進行全面分析?！窘獯稹浚?）針對詩句“政緣在野有幽色，肯為無人減妙香”，有兩個答題點要注意：一是標(biāo)點符號“？”不能忽視，反問之意，贊美之情；二是野菊的形象，要提煉概括，中心語是“高潔”。參考答案：野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不

28、因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。（2）針對詩句“已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃”，從修辭、煉字等角度易于展開賞析。注意“碧”與“黃”既是色彩描寫，又是用顏色代指野菊花。參考答案：修辭：對偶、借代；煉字：“逢”“忙”；色彩：“碧”“黃”；情感：喜愛之情。（3）詩句中“陶翁”即陶淵明，“東籬”化用了“采菊東籬下”的詩句。志趣可以聯(lián)系陶淵明的性格特點來分析。參考答案：采菊東籬下；率性自然，超凡脫俗。【點評】本題考查了詩歌鑒賞的三個方面：1、古代詩詞的積累與識記；2、古詩詞語言的鑒賞和評價；3、古詩詞常見意象的理解和情感分析。在平時的學(xué)習(xí)中，要熟知每個要點及每種題型的答題模式。9（5

29、分）補寫出下列名篇名句中的空缺部分，任選5句。（1）復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。（戰(zhàn)國策荊軻刺秦王）（2）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（史記廉頗藺相如列傳）（3）青青子衿，悠悠我心。 但為君故，沉吟至今。（曹操短歌行）（4）三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。（杜甫蜀相）（5）別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（白居易琵琶行）（6）青水碧于天，畫船聽雨眠。（韋莊菩薩蠻）【考點】39：名篇名句默寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只有有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤

30、【解答】（1）發(fā)盡上指冠（2）徒慕君之高義也（3）悠悠我心（4）三顧頻煩天下計（5）別有幽愁暗恨生（6）畫船聽雨眠注意“指冠”“頻煩”的字形【點評】此題考查點為“默寫常見的名句名篇”平時學(xué)習(xí)中一是要認真背誦考綱規(guī)定的篇目，二是對考綱沒有涉及的名篇名句也要有所積累，三是要注重正確書寫，注意一些易錯的字五、（21分）10（21分）閱讀下面的文章，完成各題。掐辮子劉心武 一對白領(lǐng)情侶長假攜游，去到一處近年開發(fā)出的山野景點，見到瀑布深潭，她高興得跳起來歡呼，山風(fēng)掠過，將她草帽吹落潭中，她還沒回過神來，他已經(jīng)躍入潭中，撈起草帽，游回潭邊，躍到岸上。她還沒做出反應(yīng)，周邊的游客已經(jīng)響起掌聲，還有人說：“跟電

31、影鏡頭似的！” 他們躲到僻靜處，他把上衣脫下，晾到灌木上。她說：“嚇?biāo)牢伊?。知道你要表達，可也犯不著這么冒險?！彼f：“除了對你表達，其實，還有另外的內(nèi)心秘密?！彼闪耍骸笆裁戳硗獾拿孛?？”他告訴她，掉在潭里的，是草帽。草帽是用什么做的？她隨口說：稻草。他告訴她，不，是麥秸。把麥秸用水泡過，然后用雙手編成辮子，他們老家婦女幾乎一年四季都會在做完別的活計后，來順手干這個，叫做掐辮子。一掛辮子大約彎成五圈，近年來的收購價，是一掛一元錢，一個能干的婦女，一天掐辮子能出五六掛 她聽到這兒放心了，明白他內(nèi)心里，有區(qū)別于她這樣的城里生城里長的人的眼光和心思，草帽對她來說，不過是一種便宜的遮陽物品，可是對

32、他來說，是他到城里來上大學(xué)以前，奶奶、媽媽、姐姐們?nèi)粘Ｆp子變化成的產(chǎn)品。她引他聊得更多。他細細敘說。他告訴她，他們那個家鄉(xiāng)，離交通樞紐遠，歷史上屬于兵家必棄之地，如今則屬于商家緩爭之處，無山無水，開發(fā)不成旅游區(qū)，離最近的一處古跡也還有百里之遙，他也曾苦苦查閱過，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他們那個地方的，總之，那是一處平凡、平淡、平庸的所在。但是平實之地也有平安之福，城市化的浸潤，離得還遠，村莊雖然蓋起了新房，卻仍有古樸風(fēng)貌，有人問城市膨脹耕地減少，為什么糧食還有得吃？他說，那就是因為還有他家鄉(xiāng)那樣的存在，每年還種大片的小麥，小麥?zhǔn)者^種大片的玉米。而大田勞作之余，婦女們就維系著久遠的

33、傳統(tǒng)，掐辮子。 她在秋陽下聽他講家鄉(xiāng)，心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮。他沒想到她愛聽這些。他進一步告訴她，他大學(xué)四年的費用，學(xué)費是爸爸供，生活費呢，全是奶奶、媽媽和姐姐掐辮子掐出來的。她把玩著那漸漸變干的草帽，忽然覺得，那是有生命的東西，她把草帽像寵物般擁在胸懷。 他們原來的計劃，是順那山谷跋涉到最深處，據(jù)說那谷的盡頭有更高更奇更美的瀑布，那里有開發(fā)出的農(nóng)家院接待游客，在那里可以吃到若干特別的鮮魚山蔬。但是，她提議改變行程，轉(zhuǎn)而去他的老家，她說她想看掐辮子，甚至想學(xué)著掐辮子他很高興。他們交往并不久。這是他原來幻想過卻不敢貿(mào)然提出的。是的，這個假期很長，他們完全來得及轉(zhuǎn)換目的地。 她隨他前往他的

34、家鄉(xiāng)。絕對距離并不遠，卻要先坐火車，慢車站票，熬過一夜，再換長途汽車，再換三輪摩托，車載的終點是一處大集，從那大集鎮(zhèn)再徒步一小時，才到他家那個村子。確實無特點可言，就是不多的樹，模樣雷同的房舍，不甚整潔的村道，一種只能以農(nóng)村命名的混合氣息。 他把她引到自己家時，已經(jīng)夕陽西下。一進院，不用他指點，她就看到好幾個盆，有塑料盆、鋁盆，還有一只陶盆，里面浸泡著大體等長的麥秸，散發(fā)出一種香臭之間的曖昧氣息。他媽媽迎面出了屋，手臂上有幾掛剛掐好的辮子，不是知道他們來了表示歡迎，她是地道的不速之客。他叫完“媽”就介紹說“這是我女朋友”，她趕忙稱呼“大媽”。進屋以后又見到他奶奶。姐姐已經(jīng)出嫁，但就在鄰村，他說

35、明天或許就會回來見面。奶奶坐在那里掐辮子，弄明白她的身份后咧開只剩幾顆殘牙的嘴無聲地笑了好久。她隨即聽見院子里雞在拍翅狂叫，她到門邊往外看，是大媽在抓雞。那只母雞顯然一貫得寵，萬沒想到今天風(fēng)云突變，因此拼力掙扎，他知道她的心思，怕她跑出去攔阻，就站到她身邊輕輕摟住她的腰，但是她懂得，大媽聽見兒子把她介紹出來時，并沒有什么強烈的表情，但是此刻她那滿院抓雞的肢體語言，把她面對意外之喜的滿腔熱情表達得淋漓盡致，一個人對另一個人如此看重，并且以如此淳樸的形態(tài)表達出來，是她職場生活中不經(jīng)歷的。 晚飯后和大媽聊天，才知道如今四季都有人進村來收婦女們掐好的辮子，除了去做草帽，廣東那邊又有盤成“黃金條”的，沒

36、多久是下元節(jié)，祭祀亡魂，要給他們燒“黃金條”。 她發(fā)現(xiàn)東廂柴草間堆了不少廢棄的辮子，大媽悄悄告訴她，那都是奶奶掐的，老人手勁不夠，掐不出合格的了，可是，掐了一輩子，喜呀悲呀什么心思都掐進去了，所以不告訴人家不收，還由著老人掐她意識到這里的婦女掐辮子其實更具有超出換錢的生命意蘊，眼睛潮濕了。 他的爸爸是獸醫(yī)，那天到外地出診，第二天一早才回來。她和他一起站在院門外，遠遠看到那鄉(xiāng)村獸醫(yī)騎著自行車從白楊樹下過來，她忽然想大聲召喚：“爸爸！”（1）文章以“撈草帽”的驚險場景開頭，起到什么作用？（2）文中“她”對草帽的認識有哪些變化？請從第三、四自然段中找出相關(guān)語句。（3）你如何理解“心里仿佛陸續(xù)注入一縷

37、一縷的光亮”這句話？（4）賞析倒數(shù)第二自然段中劃線的語句。（5）你讀完文本后有怎樣的感悟？請用兩個詞語概括，并分別加以簡要說明。（6）下列對本文的理解和賞析，不正確的兩項是BCA“他”介紹麥秸辮的收購價，并說“他”上大學(xué)的生活費全是家人“掐辮子”換來的，蘊含著“他”對親人的感恩之情。B“她”在“他”家體驗到了自己在職場生涯中未曾體驗到的東西，不由得產(chǎn)生了對職場生活的厭倦。C文中說“平實之地也有平安之福”，表現(xiàn)出作者對城市和農(nóng)村相反的情感態(tài)度。D“那只母雞顯然一貫得寵，萬沒想到今天風(fēng)云突變，因此拼力掙扎”一句，用擬人手法描寫母雞被抓時的熱鬧場面，烘托了大媽的喜悅心情。E以“掐辮子”為題，點明了全

38、文線索，凸顯了濃郁的鄉(xiāng)土氣息?！究键c】41：小說閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】小說是一種敘事性文學(xué)體裁，它通過描寫完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境，塑造具有典型性格的人物，來反映社會生活小說閱讀能力的考查離不開小說的文體特點它首先要求考生能夠分析小說的情節(jié)、人物、環(huán)境這三個要素，在此基礎(chǔ)上能進一步把握小說的主題，鑒賞小說的藝術(shù)特色【解答】解析：（1）本題考查考生鑒賞文學(xué)作品結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特點和表達技巧的能力審清題干，第一段，意味著這樣的開頭對全文有重要作用，答題時從內(nèi)容和形式兩方面作答，看看這一場景描寫對全文的發(fā)展有何作用，最后再思考對表達主題有什么作用即可（2）本題考查考生概括篩選文中信息的能力從情節(jié)內(nèi)容

39、分析篩選有效信息（3）本題考查考語句的理解辨明修辭，根據(jù)所運用的修辭方法的表達作用進行分析理解（4）本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言應(yīng)從內(nèi)容和形式兩方面分別回答（5）本題考查考生探究能力，談感悟應(yīng)注意強調(diào)個性閱讀，并不能夠脫離文本而隨意地天馬行空，一味地陳述自己獨特的見解，而應(yīng)該緊扣文本從文本入手，從文本中引述論據(jù)，結(jié)合引述論據(jù)圍繞已定觀點作分析論述根據(jù)個人生活經(jīng)驗和閱讀經(jīng)驗解讀文本，闡明自己的見解，這樣同樣是個性閱讀任何個性閱讀都不能夠脫離文本，觀點來自文本，論據(jù)同樣不能離開文本當(dāng)因個人的生活經(jīng)驗不足無法準(zhǔn)確把握文本時，可以通過已學(xué)過的文章，間接掌握的人生經(jīng)驗，通過聯(lián)想和想象幫助準(zhǔn)確探究（6）本題

40、考查考生理解文章內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)技巧的能力B項“不由得產(chǎn)生了對職場生活的厭倦”無中生有，C項說法太絕對參考答案：（1）制造懸念，引起讀者閱讀興趣，引出下文（2）一種便宜的遮陽物品掐辮子變化成的產(chǎn)品有生命的東西（3）比喻句，“他”的講述使“她”對農(nóng)村的了解由模糊到清晰，帶給“她”溫暖“陸續(xù)”“一縷一縷”說明這種了解是一點點逐漸加深的（4）內(nèi)容上，寫了家人對奶奶的尊重與愛，同時也寫出了奶奶把勞動視為生命的一部分，豐富了“她”對鄉(xiāng)村淳樸親情的體驗，深深觸動了“她”的心靈形式上：選取生活場景、平凡小事，蘊含深摯的感情，具有強烈的感染力，使“她”的情感變化更加合理（5）傳統(tǒng)文化掐辮子不能消失日月穿

41、梭，隨著時代的腳步，老的生活用品悄悄的從人們的記憶中退出了，時至今日誰也記不清是從什么時候開始的，掐辮子的場景從人們的視野里淡出；大腦中消失了，隨之一段、一種民俗的歷史文化則即將失去，成為人們永遠的遺憾話題如今農(nóng)村，有人仍在掐辮子，但愿于掐辮子這一傳統(tǒng)文化永遠不會消失（6）BC【點評】整體感知，了解文章主要內(nèi)容，明確作者想通過這篇文章表達哪些思想感情，告訴人們什么道理或知識這是做現(xiàn)代文閱讀的第一步也是非常關(guān)鍵的一步只有從宏觀上把握了文章主旨，大方向才不會搞錯，學(xué)生回答問題才能居高臨下，有的放矢六.（12分）11（4分）請補寫出空缺的語句，與前兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。作一次心靈旅

42、行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，與屈子上下求索，與杜牧晚坐楓林。無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。【考點】28：選用、仿用和變換句式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查學(xué)生選用、仿用、變換句式的能力，解答本題時，要注意選取古代詩人，同時聯(lián)系其代表作中的代表詞語，組合成符合語境的句子【解答】與屈子上下求索，與杜牧晚坐楓林【點評】要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力考生在補寫句子要求符合句子的語境，和前后文渾然一體12（4分）SOS兒童村是一個以家庭方式撫養(yǎng)孤兒的國際慈善組織，天津兒童村是我國首批建立且規(guī)模最大的

43、一個。兒童村中每個“家”都有一個“媽媽”，她既要照料七八個孩子的生活，還要承擔(dān)起教育的責(zé)任。媽媽們用青春和無私的愛，使一個個孤兒享受到家的溫暖。6月23日是“國際SOS兒童村日”請你寫一段話，向兒童村媽媽表示敬意和祝福。要求：感情真摯，至少使用一種修辭方法，不超過48字?！究键c】81：綜合讀寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題主要考查學(xué)生擴展語句的能力，要注意審清題意要求【解答】答案示例：媽媽，是你的關(guān)心給了孩子無限的支持，相信這無私的愛，最終會匯成綿延的愛的海洋，流進孩子們的心田【點評】本題難度適中，屬于中檔題，重點考查本題主要考查學(xué)生擴展語句的能力13（4分）閱讀方式在數(shù)字時代已發(fā)生變化，請按要求

44、回答相關(guān)問題。（1）中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀調(diào)查”，請根據(jù)以下兩個統(tǒng)計表簡要說明調(diào)查結(jié)果。（數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀）（2）請結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式的一種，概括其特點并略作說明。【考點】87：圖文、表文轉(zhuǎn)化菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】圖表轉(zhuǎn)換題一般按以下步驟答題：第一步，認真審題，明確要求第二步，認讀圖表，捕捉信息第三步，依據(jù)要求，規(guī)范作答【解答】（1）圖表包括兩個方面：各媒介綜合閱讀率和數(shù)字媒介閱讀率，從表中可以看出兩個的走勢都是上升趨勢，而且數(shù)字媒介閱讀率2009、2010、2011上升速度非常快所以答

45、案可以概括為；近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛（2）注意題目要求，選擇其中的一種，概括它的特點，表述時要注意用詞的簡潔、準(zhǔn)確參考答案（1）近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛（2）數(shù)字媒介閱讀，攜帶方便，信息量大，而且可以實時更新（傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀可以提供文字之美，比電子書更有味道）【點評】本題考查概括壓縮的能力圖文轉(zhuǎn)換七.（60分）14（60分）閱讀下面的材料，按照要求作文。兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游，游了一會兒其中一條小魚看了另一條小魚

46、一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲?！究键c】91：材料作文菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本材料的核心是“看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考”立意可以是（1）水的啟示談?wù)劇靶腋！迸u現(xiàn)象：身在福中不知福（2）談?wù)劇皭邸比绺笎?、母?批評現(xiàn)象：不珍惜父愛、母愛文體方面寫成記敘文、議論文均可結(jié)構(gòu)上以總分總為好表達方式以記敘為主，議論為輔或

47、夾敘夾議素材：1華盛頓曾說過：“友誼是真正的一株成長緩慢的植物”，是啊，如果你不用真心的水去澆灌它，不用誠意的陽光去照耀它，最終有一天，它會調(diào)零、死亡，你便會失去友誼，失去更多，更多2、伯牙與鐘子期的友情故事想必是從古流傳至今的，伯牙每次彈琴想到什么，鐘子期都能從琴聲中領(lǐng)會到伯牙所想之意境，這樣的默契真是百世難求啊!是的，友情使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒要知道，這個世界上沒有誰必須對我們好，我們要學(xué)會感恩友情語言方面力求創(chuàng)新【解答】優(yōu)秀范文 感受愛，感恩愛都說世界上最珍貴的都是免費的東西，而這些免費的東西又都是看似細如灰塵的東西，所以極易讓人忽視它們的存在魚兒不能缺水，但就在這最需要的東西里面，它都沒