淺談高中數學教學中學生解題能力的培養(yǎng)

1、淺談高中數學教學中學生解題能力的培養(yǎng)孫治鳳摘要高中數學隨著新課改的進一步開展，其教學目標不僅僅是教會學生數學知識，更是要提高學生的思維能力和解題能力，這才是為學生長遠開展而考慮。作為高考必考科目，學生解題能力決定其以后的學習情況，但是縱觀當前我國高中數學教學情況，大多數采都取題海戰(zhàn)術，這對學生只是形成了條件反射，而沒有真正提高學生的思維能力，嚴重束縛了學生的自主學習能力，鑒于此，筆者結合教學實踐，對提高高中學生解題能力進行了探究?！娟P鍵詞】高中數學；解題能力；重要性；措施我國的教育水平隨著社會的開展也取得了很大進步，尤其是在屢次新課改后，同時教師也應該意識到高中數學教學不能墨守成規(guī)，要改變以往

2、的教學模式，以提高學生的解題能力和思維能力作為主要任務，因為這是提高教學質量的根本?？紤]到當前高中教學受應試教育思想的影響，使得學生和教師都以分數為重，這樣做只會讓學生對學習數學產生厭惡，而激發(fā)不了它們的學習興趣，當學生只會通過教師教授的技巧解題，而不能融入自己的思維的時候，一旦新題型出現(xiàn)，學生就會解決不了，這就和授之以魚不如授之以漁的道理一樣。因此，教師不能一味注重成績，更要確保提高學生的解題能力和思維能力，這才是提高數學教學的有效手段。1高中數學教學提高學生解題能力的研究1.1高中數學解題能力簡述數學問題就是學生學習時候，或者是教師教學時對遇到需要解決的矛盾。對這個矛盾的解決過程就是創(chuàng)造和

3、開展的過程，對于教師在教學時的解題，就是對數學再創(chuàng)造的過程，而要想更深入的探索數學題的解題規(guī)律，最直接的途徑就是學習典型的數學題的解題方法，而學生恰好可以通過該學習模式來提高自己的數學解題能力。由此看出，數學解題能力是對數學題進行解答時所形成的一種心理特征，這對于學生解題正確與否以及日后學習都產生重要影響，同時這種心理特征會隨著不斷解題而發(fā)生變化。1.2對于提高高中數學解題能力的重要性作為高中階段的一門重要學科，數學不只是在高考當中占據一定分數的比例，而且學習物理和化學也涉及到數學知識，甚至在之前更有“學會數理化，走遍天下都不怕的俗語，由此能夠看出高中數學的重要性。所以，高中數學教師在教授學生

4、知識的時候既要考慮學生的根底，又要兼顧培養(yǎng)他們的解題能力，只有學生的解題能力提高了，教學效率以及效果才會相應提高，而且學生也會順其自然取得好的數學成績。另外，新課改當中也明確要求，高中數學知識的教授，不能只以灌輸為主，而是要保證學生的主體地位，讓他們切實參與到課堂教學當中，發(fā)揮自己的主觀能動性，學會發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，唯有如此，才能使學生理解更充分，對提高學生的解題能力極有幫助，并且這也會使學生掌握數學規(guī)律和定理更深刻。2對學生解題能力產生影響的原因分析2.1數學問題影響受到數學問題類型較多的原因，學生解題能力也大不相同，比方數學問題有實際運用的、理論的、非創(chuàng)造性的、創(chuàng)造性的、開放性的

5、等等，而學生的解題能力關乎高中數學教學效果，上述問題的解決需要分析教師的講課方式，這對學生的解題能力也有一定影響，恰當的方式學生容易接受，那么解題也就更容易，反之那么不同。2.2數學知識結構不同的學生在學習和理解數學知識時所形成的心理結構不同，即學生在自己的學習生涯中對問題的理解不同，而且經驗、記憶、思維也都不同，這些是學生自己的有組織有規(guī)律的整體性結構，從這可以看出，這種認知結構的差異也是導致學生解題能力不同的重要因素。3高中數學教學中培養(yǎng)學生解題能力措施3.1傳統(tǒng)的教學觀念和方法要改變當前，很多高中學校在講解數學課程的時候，仍舊采用師講生聽的教學模式，然后通過題海戰(zhàn)術來夯實學生的根底，訓練

6、學生的解題能力，甚至于培養(yǎng)學生形成一種條件反射。這樣的方法有一定的效果，但是不是解決問題的關鍵，學生的思維能力和解題能力會受新題型的制約，而且這樣的學習方式不是出自學生的初衷，會使學生學習數學的興趣降低，進而提不起學習的積極性。因此，教師要尊重學生的主體地位，切實確保以適宜的教學方法來滿足學生的學習需求，比方多媒體教學、分小組教學、創(chuàng)立情境教學等。3.2提高學生的審題能力高中數學知識相比照較深奧，很多題型當中會包含隱藏的條件，也有很多題設置了“陷阱，這就需要鍛煉學生的“火眼金睛，提高他們審題能力，把干擾因素排除，以到達剝絲抽繭的學習效果。在具體教學時，需要教師引導學生的解題思路，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，在掌握根底知識、規(guī)律和原理的根底上鍛煉學生的思考能力，解放他們的思想，使其遇到問題不能被片面的想法所局限，要更加全面的考慮問題，進而使自己的解題能力得到提高。4結束語綜上所述，高中數學知識點相對較多，而且題型變化也較為復雜，這就需要從根本上提高學生的解題能力，促進數學教學效率的提高。作為高中數學教師，一定要勇于創(chuàng)新，敢于實踐有效新穎的教學方法，在切實保障學生主體地位的同時提高教學效率，完成教學目標。參考文獻【1】趙桂英.論高中數學教學中學生解題能力的培養(yǎng)J.教育教學論壇，202107：112-113.【2】姜曉明.新課程背景下高中數學教