北師大版一年級數(shù)學下冊

1、圖書館教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊第五單元圖書館（教材49-50頁）.教學目標：1、知識與技能：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣化。2、過程與方法：進一步體會加法的意義，進一步感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生細心計算的良好學習習慣。教學重點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性。教學難點：理解不同算法的算理，尤其是滿十進一的運算規(guī)則。教學準備：多媒體課件、小棒、計數(shù)器。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與師：老師告訴大家一個好消息：我們學校的圖書館買新書了，我們先來看一看都有那幾種書呢?設(shè)計意圖

2、：利用學生身邊的事物或?qū)W生感興趣的事物創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。二、自主探究，合作交流（一）、課件出示主體圖，讓學生觀察交流，提出問題。請學生觀察主體圖，根據(jù)圖書信息提出數(shù)學問題，請學生先在小組中討論。在小組中討論完后，再在自己的本子中，寫出所提的問題，不會寫的字用拼音代替。學生可能提出：（1）汪汪樂園和海底世界一共多少本？（2）汪汪樂園比海底世界多多少本？（3）汪汪樂園、海底世界和咪咪學校一共多少本？（4）買1本汪汪樂園和1本海底世界需多少錢？（5）買2本汪汪樂園需多少錢？對于學生提出的問題，教師應(yīng)給予鼓勵（二）、探索算理，體會多樣化。1、嘗試解決問題。先對“汪汪樂園和海底世界一共多

3、少本？”進行討論。要求這個問題，怎樣列式： 28 + 4 = ？你們會算嗎？我們先來估一估，大概是多少？（比30多，多一些）    請同學們用自己喜歡的方法試著做一做。（自主探索）2、交流算法。算好的小朋友請把你是怎么算出來的方法與你的同桌小伙伴說一說?，F(xiàn)在誰愿意把你的方法介紹一下。算法一：我是用擺小棒的方法算出來的，先擺28根小棒，再擺4根，先從4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。師：請你上臺演示一下。還有用小棒擺的嗎？你是怎么擺的？算法二：先從8根拿6根放到4根里就是10根（一捆）。 師：請你上臺演示計

4、算過程。師：試著用小棒擺一擺。（板書：計算方法：1、擺小棒 ）師：還有其他方法嗎？算法三：借助計數(shù)器，進行撥珠計算，先撥出28，再在個位上撥出4，個位上相加滿十向十位進1，個位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起來就是32。（板書：2、計數(shù)器）算法四：我是用看算式直接口算出來的，我是這樣算的先算8+4=12  ，再算20+12=32。師：誰也是這樣算的？（板書：3、8+4=12 20+12=32）算法五： 先算28+2=30，再算 30+2=32。（板書：4、 28+2=30， 30+2=32）算法六：我用豎式計算的。     2 

5、8+     4        3  2 豎式計算：（可能會有部分學生已經(jīng)有所認識，可以讓他們說說，自己所認識的豎式算法）在用豎式計算時，要注意哪些問題？根據(jù)豎式，在小組中說說。請學生匯報：（1）、數(shù)位要對齊，個位對準個位，十位對準十位。（2）、加號寫在第二個加數(shù)的左邊一點，橫線要用尺子畫，要畫直。（3）、從個位開始計算，先算8加4等于12 ，個位滿十向十位進1，個位寫2。再算十位上2加1等于3。師：8+4=12滿十怎么辦？怎樣記不會忘了進一。（生講師板書進位一）誰

6、還會說個位相加滿十了怎么辦？（多指名回答）板書：5、豎式 （滿十進一）3、比較討論算法的簡便性。一、二、三種方法，比較直觀，需借助實物，所以、四、五、六的計算方法較為可取。設(shè)計意圖：在同桌交流的基礎(chǔ)上進行全班交流，能讓學生先傾聽他人的計算方法，有利于在比較中選擇適合自己的計算方法。三、聯(lián)系實際，應(yīng)用拓展1、完成教科書第49頁的“試一試”第（1）題。師：用你喜歡的方法，解決這些問題，相信你的速度會越來越快。用你喜歡的方法，動手算一算。師：做完后，同桌小聲交流你是怎么算出來的。師：找生來說算法。選擇1名列豎式的同學上臺板演。請你們也試一試列豎式的方法，好嗎？2、“試一試”的第（2）題。設(shè)計意圖：除

7、了學生提出共有幾本書的問題外，我想在主題圖上添上每本書的單價，讓學生自由選購兩種喜歡的書并算出一共要多少錢的活動，不但鞏固了計算方法，而且使學生明白身邊處處有數(shù)學問題，數(shù)學可以解決生活中的實際問題。3、我們來做個買書游戲，如果汪汪樂園每本9元，海底世界每本36元，淘氣歷險記每本13元，咪咪學校每本8元。記住它們的價錢，然后請你的同桌當營業(yè)員，請你算一算自己選購的兩種書要多少元？（生同桌之間互動，可請做的好的同桌上來表演）（根據(jù)學生的回答，板書算式，再指名說說算的過程并簡單評價。）買汪汪樂園和海底世界各一本，一共多少元？9+36=45（元）買汪汪樂園和淘氣歷險記各一本，一共多少元？9+13=22

8、（元）買海底世界和咪咪學校各一本，一共多少元？36+8=44（元）買淘氣歷險記和咪咪學校各一本，一共多少元？13+8=21（元）買汪汪樂園和咪咪學校各一本，一共多少元？9+8=17（元）買海底世界和淘氣歷險記各一本，一共多少元？36+13=49（元）師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學不但聰明，而且當營業(yè)員和顧客也有模有樣。現(xiàn)在老師考考你們，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？師：今天老師帶了30元錢，也想到書店去買書，各位聰明的營業(yè)員，你們能給介紹介紹，30元可以買哪些書呢？你們可以商量商量再告訴我。（學生小組進行討論，后反饋）師：哪位營業(yè)員先介紹呢？生1：您可以買一本汪汪樂園和一本淘氣歷險記因為9+13=22元，沒有

9、超過30元。生2：您可以買一本咪咪學校和一本淘氣歷險記因為9+13=22元，沒有超過30元。因為13+8=21（元），也沒有超過30元。生3：您也可以各買一本淘氣歷險記、汪汪樂園和咪咪學校。因為9+8+13=30元，您的錢正好夠用。師：大家的建議讓老師都很滿意，你們的確是稱職的營業(yè)員。4、完成教科書第50頁的“練一練”第1題。通過圈小棒的過程，學生將進一步理解滿十進一。教學時，可以先讓學生獨立完成，問：應(yīng)該怎樣圈？為什么？然后進行討論與交流，對于學習有困難的學生，教師應(yīng)給予及時指導。5、完成教科書第50頁的“練一練”第2題。你能得到幾顆星？我班表揚制度是發(fā)表揚卡，因此在做這道題時，我改為你能得

10、到幾張表揚卡，提高學生的做題興趣。引導學生觀察前2組題目的特點，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。6、完成教科書第50頁的“練一練”第3題班級小組比賽，繼續(xù)發(fā)表揚卡7、完成教科書第50頁的“練一練”第4題認真觀察題目，說說你從題目中獲得哪些信息？師：強調(diào)要求“用去多少元”必須知道什么？能用一個算式來表示嗎？師：能說說你為什么這么列式嗎？生：爺爺用去的錢買了一副眼鏡和一個杯子，一副眼鏡25元和一個杯子9元錢，合起來就是25+9=34元。師:可老師現(xiàn)在有個問題想問問大家，“爺爺有50元錢”這個信息有用嗎？生：沒有。師：是呀，這個信息沒有用。所以大家以后獲取信息時，要根據(jù)題目的要求去選擇信息，這樣才能正確的解決問題。

11、8、完成教科書第50頁的“練一練”第5題師：接下來我們動一動，一起玩?zhèn)€排隊游戲。（1）隨意讓幾個學生排成一隊，排好后任意指定一個孩子說說他的位置，即:我的前面有幾人，我的后面有幾人，然后讓其他的孩子說說這一隊一共有幾個人。（說的時候，讓學生找到規(guī)律：要求一共多少人，應(yīng)該把說話的人也要算進去）。（2）讓學生獨立完成第5題四、總結(jié)今天你有什么收獲？有什么想法？學了本節(jié)課后，請你試著用本節(jié)課所學知識去解決生活中的數(shù)學問題，如果解決不了，可以將問題保存在：“問題銀行”中，待以后再解決。板書設(shè)計：圖書館汪汪樂園和海底世界一共多少本？28+4=322  8+  4      3  2教學反思：在本節(jié)課中，根據(jù)教材內(nèi)容和學生特點設(shè)計教學環(huán)節(jié)，從學生熟悉的生活情境中引出學習內(nèi)容，使學生體會數(shù)學知識來源