小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)

1、小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)（匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有苦、 有甜，而更多的是思考！ 不過在與學生們一起相處、 教學相長過程中， 也著時有不少的收獲。 為使下一階段的工作更順利地開展， 現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)， 希望能發(fā)揚優(yōu)點， 克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓， 促進教學工作更上一層樓。一、課堂教學，走進教師的心。我們怎樣教好數(shù)學 ,國家數(shù)學課程標準對數(shù)學的教學內(nèi)容， 教學方式， 教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基 本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議讓我有了更 深的了解。二、課堂教學

2、，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，定搞。課前精心備課，撰寫 教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會 或疏漏， 記下學生學習中的閃光點或困惑， 是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取， 對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。 使學生的智慧、 能力、情感、信念水乳交融， 心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他 們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學 生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開

3、課上學到的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍 在困惑這我們的許多問題， 有個在認識。 努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系， 努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性， 重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持 “以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)， 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力 ”，以 “自主 創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。三從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課， 努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會 了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)

4、了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習 習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40 分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得” 交流都是大家隨機教研的話題， 新老教師互學互促， 扎扎實實做好常規(guī)工作， 做好教學的每一件事， 切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測， ， 班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好、差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課 程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體 現(xiàn)，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領(lǐng) 域來命題，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng) 用意識與推理能力， 優(yōu)化筆試題目的設(shè)計， 設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學試題，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、 促進教師提高改進教學的手段， 并對本班前后 5 名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學 的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。四、存在問題是：學生既有序合作