五年級(jí)語(yǔ)文“精彩極了”和“糟糕透了”

1、五年級(jí)語(yǔ)文“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)目的：.正確理解含義深刻的句子，體會(huì)兩種不同的評(píng)價(jià)都源 自對(duì)我的愛(ài)。.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解含義深刻的句子，體會(huì)兩種不 同的評(píng)價(jià)都源自對(duì)我的愛(ài)。教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你最近得到過(guò)什么表?yè)P(yáng)嗎？你的心情怎樣？你最 近受到過(guò)什么批評(píng)嗎？你的心情怎樣？如果你做同一件事既 得到了表?yè)P(yáng)又受到了批評(píng)， 你的心情一定會(huì)復(fù)雜，接受不了， 是不是？讓我們走進(jìn)精彩極了和糟糕透了這一課，去體 會(huì)作者的心情，去感悟作者的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)習(xí)課文“童年故事”。.選擇自己喜歡的讀書(shū)方式，學(xué)習(xí)至14 自然段，邊讀邊想這部分課文講的是一件什么

2、事？找出描寫(xiě)“我”得到表?yè)P(yáng)后的表現(xiàn)的語(yǔ)句用畫(huà)出來(lái)，再讀一讀.找出描寫(xiě)“我”受到批評(píng)后的表現(xiàn)的語(yǔ)句用一畫(huà)出來(lái)，再讀一讀.交流。把自己找到的語(yǔ)句讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，再談出自己 的體會(huì)。“我既靦腆又得意洋洋， 點(diǎn)頭告訴她詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的?！办t腆”該用什么語(yǔ)氣讀？ “得意洋洋”該用什么語(yǔ)氣? 誰(shuí)來(lái)試一試？“我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀出“迫不及待”的語(yǔ)氣?！罢麄€(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)還用 彩色筆在它的周?chē)狭艘蝗ㄟ叀！敝笇?dǎo)學(xué)生讀出自豪感?！拔业难劬駶?rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀出傷心的語(yǔ)氣“我再也受不了了，我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲 到床上痛哭起來(lái)?！弊?/p>

3、者是什么心情？該用什么語(yǔ)氣讀？指導(dǎo)學(xué)生讀出痛 苦的語(yǔ)氣。小結(jié)：作者當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)怎樣？后來(lái)會(huì)發(fā)生改變嗎？讓我 們來(lái)學(xué)習(xí)課文的的二部分三、探索與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)“后來(lái)認(rèn)識(shí)”自讀“后來(lái)的認(rèn)識(shí)”這一部分課文，試著提出幾個(gè)自己 感興趣的問(wèn)題在小組里討論一下。小組討論，匯報(bào)討論情況。“一股風(fēng)”指的是贊揚(yáng)聲，“一股風(fēng)”指的是批評(píng)聲。“不被哪一股風(fēng)刮倒”是說(shuō)沒(méi)有因贊揚(yáng)聲而迷失方向，沒(méi)有 因取得的成績(jī)而驕傲、自滿，沉浸于贊揚(yáng)聲中而不再去努力； 也沒(méi)有被批評(píng)聲而嚇倒，喪失信心，一蹶而不振。.作者為什么說(shuō)“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)一那就是“愛(ài)”。贊揚(yáng)聲，批評(píng)聲都代表著兩種表現(xiàn)形式的愛(ài)。一種是嚴(yán) 厲的愛(ài)，一種是寬容的愛(ài)。這兩種愛(ài)都體現(xiàn)了父母對(duì)子女的 愛(ài)與關(guān)心。把你喜歡的句子多讀幾次？.再次朗讀這段話，讀出對(duì)父母的感激之情?？偨Y(jié)課文，“精彩極了”是母親對(duì)我的什么？“糟糕透 了”是父親對(duì)我的什么？ “精彩極了”和“糟糕透了”都是 父母的愛(ài)，有了這兩種不同的愛(ài)我才能成才，成為一個(gè)作家