六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題及答案

1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題及答案（一）苜蓿和中午的妙境我喜歡去植物園，是為了靜。靜，仿佛能使一切增加深度， 不只是對(duì)那些抽象的東西如心靈、寂寞之類(lèi)。它使我叫見(jiàn)鳥(niǎo)聲，聽(tīng)見(jiàn)水聲，聽(tīng)見(jiàn)四腳爬蟲(chóng)在草葉間窸窸窣窣的“走路”聲令耳朵聽(tīng)得很深。它 使我看見(jiàn)葉面上的“血脈”，看見(jiàn)樹(shù)頂間的青天令眼睛望得可遠(yuǎn)可細(xì)。仿佛，仿佛可以 看到天涯海角那無(wú)盡的腳邊一一也不過(guò)是一片極靜的幽林?？傄詾殪o是晨昏的事， 與中午無(wú)緣似的。然而，逖瑾遜有一首寫(xiě)“蜜蜂”的詩(shī)卻說(shuō)：哦，怎能像蜜蜂親身經(jīng)歷苜蓿和中午的妙境前幾天，我偶然在中午的時(shí)候去了植物園。滿溢的陽(yáng)光到處灑上了金粉，連曲徑上的小碎石都艷.了起來(lái)。一切的靜依然靜著，卻不

2、知由哪兒飛來(lái)了許多花的訪客一一那些橫飛 的蜜蜂，“像列車(chē)馳行于絲絨的軌上”，“花間曳過(guò)來(lái)陣陣的軋株”，出意料之外的，我竟親身 經(jīng)歷了那“苜蓿和中午的妙境”。草地上躲躲藏藏.一的苜蓿透露著若隱若現(xiàn)的紫色消息，一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的 草花。那野花像一朵淡黃的云，輕柔得仿佛輕風(fēng)一吹就會(huì)散。那只蜜蜂一站到花心上去，花 莖就不勝負(fù)荷地彎垂了下來(lái)，“太重啦”，仿佛有一聲甜美的呼喊， 嚇得蜂兒直跳起來(lái)， 花兒才又彈簧似的彈回原位伸直了花梗。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，竟覺(jué)得 。有一首歌：“讓我們來(lái)談?wù)剺?shù)和鳥(niǎo)，花和蜂，還有一樣叫做愛(ài)的東西。”若是這平凡的苜蓿，平凡的中午都可能有著妙境， 當(dāng)然就更不用說(shuō)那個(gè)叫做“愛(ài)”的東西

3、了。這世界搭配得多么好：樹(shù)給鳥(niǎo)，花給蜂，我呢，給我一片無(wú)邊的靜吧。1 .給下列加點(diǎn)字注音。窸窸窣（）（）滿通（）羋過(guò)來(lái)（）負(fù)河（）2 .結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)“靜，仿佛能使一切增加深度”該如何理解。答：O3 .仿照前面一句的內(nèi)容，給第段中的兩處省略號(hào)，分別補(bǔ)寫(xiě)上一個(gè)句子。答：24 .體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(1)滿溢的陽(yáng)光到處灑上了金粉，連曲徑上的小碎石都艷了起來(lái)。答：。(2)草地上躲躲藏藏 的苜蓿透露著若隱若現(xiàn)的紫色消息，一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的草花。答：。5.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“苜蓿和中午的妙境”是一種怎樣的境界。答：。6.第段中，“我”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著蜂兒跳起、花兒彈簧似的彈回原位，會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺(jué)呢？(

4、用自己的話概括)。答：:7.大自然是我們的好朋友， 它以色彩斑斕的美景點(diǎn)染我們的眼睛，燦爛我們的心情，豐富我們的感受山中訪友的作者就走進(jìn)山間，與山中的所見(jiàn)景物展開(kāi)心靈的對(duì)話。而本文作者也是走進(jìn)大自然， 去尋覓一份靜謐的心境。 你有過(guò)親近大自然、 感受大自然的經(jīng)歷嗎？ 試寫(xiě)一段話，來(lái)描述自己的感受。(二)夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因?yàn)樗腔顒?dòng)的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后 面的一排，又閃爍著，滾動(dòng)著，涌了過(guò)來(lái)。天空的霞光漸漸地淡下去了

5、，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠(yuǎn)了的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色。最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。 它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上 只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來(lái)越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來(lái)，尤其是圍繞在海港周?chē)狡律系哪且黄瑹艄猓瑥陌肟盏褂吃跒跛{(lán)的海面上， 隨著波浪，晃動(dòng)著，閃爍著，像一串流動(dòng)著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。1 .指出這三段文字每段重點(diǎn)描寫(xiě)了那種景物，作者分別將它們比喻成什么。第一段：將 比作。第二

6、段：將 比作。第三段：將 比作。2 .摘抄文中描寫(xiě)晚霞顏色變化的詞語(yǔ)。（ ）一（ ）一（ ）一（ ）3 . “夜色加濃，蒼空中的明燈越來(lái)越多了。“這句話中“明燈”指的4 .這幾段文字描寫(xiě)的是海濱夏夜傍晚時(shí)分的景色，從內(nèi)容上來(lái)看，作者是按照 順序來(lái)寫(xiě)的。5 .從短文中摘抄一個(gè)自己喜歡的句子，并說(shuō)明自己喜歡的原因。佳句摘抄：。喜歡原因：（一）讓生命多一些磨礪周末的校園門(mén)口，照舊會(huì)排著長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)龍，照舊是那些衣著光鮮的家長(zhǎng)們?cè)诼N首等待，等待那些歸心似箭的孩子們。這些孩子往往高出父母半頭，他們?nèi)鲋鴭桑瑒诳喙Ω叩刈M(jìn)車(chē)?yán)?，去享受難得的輕松和美味的大餐了。在這充滿了呵護(hù)和關(guān)愛(ài)的人群中， 他推著半舊的自行車(chē)，

7、汗流狹背的模樣格外引人注目， 黑黑的臉，憨憨的笑，一邊躲閃著往來(lái)的車(chē)輛， 一邊和不時(shí)地和車(chē)?yán)锏耐瑢W(xué)打著招呼。終于，他把自行車(chē)推到了開(kāi)闊些的路面，按響了車(chē)鈴，我知道，他的一如既往的“長(zhǎng)征”就要開(kāi)始，心里油然升起許多的自豪。很喜歡這個(gè)質(zhì)樸得有些傻氣的孩子。當(dāng)同學(xué)們彼此間炫耀著文曲星、MP3甚至手機(jī)時(shí)，他總能在熱鬧的漩渦里安安靜靜地讀書(shū)；當(dāng)大家說(shuō)說(shuō)笑笑地站隊(duì)準(zhǔn)備課間操時(shí)，他總不忘捏著寫(xiě)滿單詞的紙片旁若無(wú)人地默默記誦。或許還因?yàn)樗侨信琶谝坏膬?yōu)異成績(jī)，還因?yàn)槟切┛v橫探闔指點(diǎn)江山的文章，還因?yàn)榍驁?chǎng)上那所向披靡的王者風(fēng)范，還因?yàn)樗麑?xiě)在書(shū)本上警言：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志！我開(kāi)始

8、特別關(guān)注這個(gè)勤奮好學(xué)的孩子了一一衣食儉樸毫不講究的是他，書(shū)本擺放最雜亂無(wú)序的是他，思維敏捷求知若渴的還是他。就在學(xué)校準(zhǔn)備給他以特困補(bǔ)助的時(shí)候，我才開(kāi)始真正認(rèn)識(shí)他一一他的父親是當(dāng)?shù)睾苡忻麣獾钠髽I(yè)家，中考時(shí)他拒絕了父親送他去貴族學(xué)校的建議，執(zhí)意報(bào)考了離家一百多公里的高中，堅(jiān)決不讓家里的車(chē)接送，始終堅(jiān)持自己騎自行車(chē)往返我自以為并不是那種保守悲觀的人，但每當(dāng)看到花季的少年樂(lè)此不疲地追逐著浮華和喧 囂，周身綴滿了華麗而頹廢的時(shí)尚，淡淡的笑容下是我深深的憂慮。常常心悸的想：不久的將來(lái)，就是這樣一代人來(lái)引領(lǐng)我們這個(gè)民族么？我的隱憂深埋心底，直到我看到那路途上執(zhí)著堅(jiān)毅的身影，聽(tīng)到那稚氣卻鏗鏘的話語(yǔ)一一我不用名

9、牌去包裝自己，但在將來(lái)，我必是名牌！我欣賞寒門(mén)學(xué)子和命運(yùn)抗?fàn)幍闹鞠颍堕_(kāi)苦難那厚重的帷幕， 才能擁抱溫暖的陽(yáng)光；我更欣賞有志少年自強(qiáng)不息的倔強(qiáng)，舒展羽翼，雛鷹般的在藍(lán)天上翱翔。有多少人逃避著生活中的苦難 ？有多少人企求著行程中的一帆風(fēng)順？又有誰(shuí)曾如這少年一般，要給自己的生命加些重壓呢 ？給生命多一些磨礪吧，多一些磨礪，就會(huì)多一些堅(jiān)韌， 就多一份變成珠貝的希望！給生命多一點(diǎn)壓力吧，多一點(diǎn)壓力，就會(huì)多十分堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)擁有 撐起艱難困苦的脊梁！他輕盈敏捷地穿行在人群中，象極了躍馬平川的將軍，悅耳的車(chē)鈴聲清脆響亮，如一曲 青春的號(hào)角。1 .寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。熱鬧一一奢華一一敏捷一一2 .課文內(nèi)容大搜

10、索。比喻句： 反問(wèn)句： 3 .用橫線畫(huà)出最令你受啟發(fā)的一句話，并說(shuō)說(shuō)你從中受到怎樣的啟發(fā)。句子： 啟發(fā)：_4 . “我”在文中倡導(dǎo)的是一種怎樣的精神？5 .請(qǐng)你寫(xiě)出文中“他”與眾不同的地方，至少寫(xiě)三個(gè)。（3分）6 .讀了本文，想想你周?chē)耐瑢W(xué)有奢華浪費(fèi)的現(xiàn)象嗎？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)例子。（二）獻(xiàn)給母親的歌藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云 （悄悄 輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽?zhuān)魉膰?巾。雪梅峰上雪梅開(kāi)，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。小鳥(niǎo)啾啾細(xì) 柳擺腰，春花遍地露笑臉。媽媽在每年新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地，或者在田展上種些高粱、玉米，好讓兒女們過(guò)節(jié)

11、吃上甜甜的高粱飴 （y。、 香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說(shuō)她要吃什么。 全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而（喜悅 歡喜）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問(wèn) 詢問(wèn)）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落 時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘；當(dāng)我們遇到風(fēng)浪時(shí)，是媽媽給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷，猶 如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密 細(xì)細(xì)）縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那 （悄悄 輕輕）的嘆息

12、聲，飄至我的心中， 我總是淚濕枕巾。離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h(yuǎn)方，我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂，呼喚著我，向我走來(lái)，我跳床 而起，向媽媽奔去媽媽給了我們（堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng)）的性格，上進(jìn)的精神。這是什么？這是世界上最偉大的媽媽。 我的媽媽難道不是世上最好的媽媽嗎？1 .將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。2 .寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽?zhuān)?3 .短文第三段說(shuō)媽媽雖銀絲飄飄，卻心名眼睛亮，第四段又說(shuō)媽媽眼睛不好這兩處是 否前后矛盾？為什么？（概括要簡(jiǎn)潔）4 .文章寫(xiě)媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是:（1） （2 （3） 5 .文章最后一

13、段的作用是。（1分）（一）炫耀哥哥每次考試都能拿第我就像自己拿了第一那樣高興,見(jiàn)人就說(shuō)：“我哥哥可厲害了，考試總是第一 ！ ”那種喜悅是沒(méi)有人能夠體會(huì)的。一次父親對(duì)我說(shuō)：“又不是你考了第一名，高興什么？記住：不可拿別人的東西來(lái)炫耀自己?！庇谑牵矣涀×说谝痪潢P(guān)于“炫耀”的話一一不要拿別人的東西來(lái)炫耀自己。后來(lái)我憑著自己的聰明和勤奮，考試也總是拿第一，我也就開(kāi)始暗暗高興了。我覺(jué)得一切在我眼中都變得渺小了，同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，我也愛(ài)理不理的，還撇撇嘴說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題你都不會(huì)，真是笨 ！你看我！ ”當(dāng)我洋洋得意時(shí)，父親又說(shuō)話了：“你可以自信，但不可以自傲。記住：不要總是少耀自己！ ”于是我記住了第二句

14、關(guān)于“炫耀”的話一一不要總是炫耀自己。今年入大學(xué)后，我在學(xué)校組織的象棋比賽中得了大獎(jiǎng)，拿回家一個(gè)獎(jiǎng)杯。小侄兒看見(jiàn)了，很是喜歡，就拿去玩。他拿著獎(jiǎng)杯和他的小伙伴在一起“吹?！保f(shuō)他的叔叔怎么棒，他的朋友馬上就對(duì)他“奉若神明”。父親看見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：“你不要讓他拿著你的東西，這樣只會(huì)慣壞他。記?。翰灰寗e人拿著你的東西去炫耀！ ”于是我記住了第三句關(guān)于“炫耀”的話第一不要讓別人拿著你的東西去炫耀。父親說(shuō)的只是簡(jiǎn)短的三句話，卻讓我終身受益。1.結(jié)合短文內(nèi)容，按提示寫(xiě)詞語(yǔ)。寫(xiě)近義詞：炫耀一一（） 寫(xiě)反義詞：渺小一一（） 2.文中三次“炫耀”的各是什么？.3 .父親每次教育“我”，令我記住的是什么？用橫線

15、在文中畫(huà)出來(lái)。.4 .為什么說(shuō)“父親說(shuō)的只是簡(jiǎn)短的三句話，卻讓我終身受益”？5 .讀完短文，你想對(duì)文中的父親說(shuō)些什么?（二）心的存折“鳥(niǎo)兒無(wú)意中帶來(lái)了一粒種子，誰(shuí)能料到多年以后會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)呢？”金女士回憶起創(chuàng)業(yè)之初的機(jī)緣來(lái)，每每對(duì)人生旅途中的一件很小的事都會(huì)感嘆不已。14年前的一個(gè)夏天，金小姐作為一名公司職員從臺(tái)灣去美國(guó)芝加哥參加一個(gè)家用產(chǎn)品展覽會(huì)。午餐就在快餐廳里自行解決。當(dāng)時(shí)人很多，金小姐剛坐下，就有人用日語(yǔ)問(wèn)：“我 可以坐這里嗎？抬頭一看，是一位白發(fā)長(zhǎng)者正端著飯站在面前。她忙指著對(duì)面的位子說(shuō)： “請(qǐng)坐?！边^(guò)了一會(huì)兒，金小姐說(shuō)了一聲“請(qǐng)?jiān)彙北闫鹕砣ツ玫?、叉、紙巾之?lèi)的東西，她擔(dān)心老人家

16、找不到，便幫他也拿了一份。他們愉快地交談著，金小姐那溫文爾雅的行為舉 止，善解人意的心地，給這位長(zhǎng)者留下了深深的印象。一頓午餐很快就吃完了，老人走時(shí)遞 來(lái)一張名片，說(shuō)：“如果以后有需要，請(qǐng)與我聯(lián)絡(luò)。”金小姐一看，呦，原來(lái)老人是日本一家 大公司的社長(zhǎng)呢。一年以后，金小姐自己注冊(cè)了一家小公司。生意做了不到一年，客戶突然不做了，而 這時(shí)，新一年的生產(chǎn)計(jì)劃已經(jīng)定了， 連樣品都做好了，更何況，這是她唯一的客戶！怎么辦？她突然想起那位日本老人來(lái)， 就抱著一線希望寄去了一封簡(jiǎn)單的信，說(shuō)不知您是否還記得我，我現(xiàn)在開(kāi)了一家小公司，如果您來(lái)臺(tái)灣希望能來(lái)看看。信發(fā)出后一個(gè)星期，就收到回信了， 老人說(shuō)即日啟程來(lái)臺(tái)灣。

17、 兩天后，他真的來(lái)了，還帶來(lái)了六七個(gè)公司職員。他們拿出樣品讓她試著加工，在肯定了產(chǎn)品質(zhì)量之后， 當(dāng)場(chǎng)下了足夠金小姐做一年的大訂單。金小姐驚喜地問(wèn)：“您在臺(tái)灣有好多大客戶，而我這里只是一家小公司，您真的信得過(guò)我嗎？”老人從皮箱里拿出一本書(shū)來(lái)，名字叫做人心的貯存 ，說(shuō)：“當(dāng)初你在芝加哥與我真誠(chéng)相待，給我小小 的幫助時(shí)，你并沒(méi)有想到會(huì)有這樣的回報(bào)。就像我在書(shū)中所寫(xiě)的:，人心就像一本存折，打開(kāi)來(lái)才知道到底有多少收益。每本心的存折正是用自己高貴的品質(zhì)，用一點(diǎn)一滴的善去積 累的。”1 .用波浪線“”畫(huà)出文中的反問(wèn)句，并給句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。2 .文中畫(huà)線句子中“小小的幫助”指的是什么?3 .根據(jù)文章

18、理解“心的存折”是什么意思？（一） 地球危機(jī)，這不是個(gè)聳人聽(tīng)聞的話題，首先，溫室效應(yīng)仍未好轉(zhuǎn)，每年地球增溫0.7度，南極冰山正以難以想象的速度融化，海平面逐年上升，沿海城市四面楚歌。隨著工廠排放廢氣的增多，空調(diào)與冰柜進(jìn)入家庭，氟離昂的排放量增多，臭氧空洞越來(lái)越大， 紫外線危害動(dòng)植物，皮膚癌病患者也越來(lái)越多。由于工業(yè)的興起， 酸雨程度也十分嚴(yán)重，植物紛紛死去，白襯衣被雨淋濕，馬上就黃斑點(diǎn) 點(diǎn)了。暴雨和洪澇是一對(duì)兇惡的兄弟，暴雨一下，洪水泛濫，農(nóng)田被毀，瘟疫流行，植被破壞， 水土流失。而與之相反的是干旱，一方面是洪澇，一方面是干旱。非洲，亞洲，干旱頻繁， 荒漠化嚴(yán)重，糧草減產(chǎn)，人畜飲水困難，嚴(yán)重影

19、響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的安全。另外，地震的 發(fā)生，火山的爆發(fā)也有上升的趨勢(shì)，而且無(wú)法預(yù)知，損失慘重。凡此種種，諸如此類(lèi)。無(wú)不向人類(lèi)敲響了警鐘，人類(lèi)的行為要向人類(lèi)后代，地球負(fù)責(zé)，向未來(lái)負(fù)責(zé)。你聽(tīng)：地球在呻吟，地球在流淚！它在為自己悲哀人類(lèi)只有一個(gè)地球，它是我們的母親，它是我們的溫床，我們要加倍熱愛(ài)它，保護(hù)它，否則，最終受懲罰的將是人類(lèi)自己1 .給短文擬一個(gè)合適的標(biāo)題：2 .結(jié)合短文，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。洪水（）農(nóng)田（）瘟疫（）植被（）水土（）火山（）3 .“地球在呻吟，地球在流淚！它在為自己悲哀”這句話使用了 的修辭手法。4 .為呼吁人們精心保護(hù)地球，你能設(shè)計(jì)幾句宣傳口號(hào)嗎？5 .說(shuō)說(shuō)你身邊的環(huán)

20、境污染的現(xiàn)象。（二）少年的松林我懷念那片松林。我走進(jìn)去，就看見(jiàn)了一叢叢蘑菇，露水停在上面，像誰(shuí)忘記收回去的明亮的眼神。我簡(jiǎn)直 不忍心采摘這些蘑菇，太美麗、太純潔了 ！莫非這是松樹(shù)開(kāi)在地上的另一種花朵？這么好的花朵肯定有別的更高的目的，我怎么能摘取呢？我走進(jìn)松林的時(shí)候，并沒(méi)有得到松林的許可，是 我自己闖進(jìn)來(lái)的。這純凈、濕潤(rùn) ，混合著腐殖土、野花、樹(shù)木氣息的空氣 ，我已經(jīng)無(wú)償?shù)卮罂?大口呼吸了；這鋪著松針和苔葬的柔軟的地面，我已經(jīng)踩踏了；這正直的樹(shù)干、碧綠的松針?biāo)尸F(xiàn)的偉岸和活力，我正在領(lǐng)略；溪水從草叢穿過(guò)，留幾句叮嚀又隱入林子深入；樹(shù)枝間的鳥(niǎo)語(yǔ)，我聽(tīng)不懂一句，可每一句都像是說(shuō)給我的。松林啊，這么

21、多這么多禮物，我都領(lǐng)取了，我都享用了，我還要采摘你開(kāi)在地上的花朵嗎？我凝望著那些天真純潔的蘑菇 ，手，伸出又縮回，伸出又縮回。在美面前，我的手變得羞澀膽Tto在純潔面前，我的心守住了純潔。我終于背著空背簍走出了松林?；仡^看，林子那么靜，那么深，那么神秘，又那么空靈。它幽靜的深處，藏著多少露水、花朵和鳥(niǎo)聲，藏著林子外面很難找到的藍(lán)色的夢(mèng)境。我感到我的背簍并不是空的，盛著我一生中最純潔的記憶。多年以后，世上多少林子消失了 ，多少鳥(niǎo)兒也匿跡了 ，但是再鋒利的斧頭，也無(wú)法砍伐我 內(nèi)心里的那片松林，它固守著我生命中的一部分水土 ，在最荒涼的季節(jié)，我也能聽(tīng)見(jiàn)多年前的 鳥(niǎo)鳴，看見(jiàn)濕潤(rùn)的地面上，那美麗的蘑菇，

22、露水停在上面，像誰(shuí)忘記收回去的明亮的眼神1 .“露水停在上面，像誰(shuí)忘記收回去的明亮的眼神”是 句，把 比作 。2 .讀一讀短文中加橫線的句子 ，說(shuō)說(shuō)“我”在這片松林中領(lǐng)取了哪些美麗的禮物。3 .這片土地是神圣的和少年的松林這兩篇文章都抒發(fā)了作者什么樣的情感你從中得到了怎樣的啟示呢（一）風(fēng)雨車(chē)上深秋的北方，寒氣逼人，偏偏天又下起了淅淅瀝瀝的小雨，“上班族”們紛紛詛咒鬼天氣。公共汽車(chē)懣載著乘客像-蝸生叫取王鳳雨里艱難地爬行2車(chē)上，他端端正正地坐在第三排的座位上，一身整齊的軍裝與屁股下的座位極不相稱(chēng)。但他似乎并未顧及自己是軍人，就那樣臉朝著車(chē)內(nèi)，背靠著車(chē)廂板，穩(wěn)穩(wěn)地坐著，就連站在自己面前的老人都裝著

23、視而不見(jiàn)。人們開(kāi)始議論，“現(xiàn)在這些當(dāng)兵的心安理得地坐在座位上還學(xué)雷鋒呢？”他的 臉紅了紅，但還是一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里。他準(zhǔn)備下車(chē)了，剛巧從車(chē)門(mén)又上來(lái)了一位軍人，他馬上欠身叫住了他：“同志，請(qǐng)到這兒坐！”人們有些憤怒了。但就在他說(shuō)完話的一瞬間，一股寒風(fēng)涌進(jìn)了車(chē)廂，人們不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，再看他坐過(guò)的地方， 一個(gè)臉盆大的窟窿出現(xiàn)在他背靠的位置， 他的后背已經(jīng)濕透 了。后來(lái)的那個(gè)軍人立刻心領(lǐng)神會(huì)， 用和他同樣的姿勢(shì)又端坐在那里。 車(chē)?yán)^續(xù)向前緩緩地爬行1 .“上班族”的意思是 2 .文中畫(huà)“”的句子用了什么修辭手法？用帶點(diǎn)的詞（像似的）造句。3 .為什么說(shuō)“一身整齊的軍裝與屁股下的座位極不相稱(chēng)”？用文中的

24、話回答。4 . “他”為什么心安理得地坐在座位上?5 .“車(chē)?yán)^續(xù)向前緩緩地爬行”，車(chē)上的人們將會(huì)怎樣議論呢?（二）人該看重什么做人處世，該看重什么？居里夫人的“三重”、“三不重”給我們樹(shù)立了榜樣。一是重愛(ài)心不重金錢(qián)。她在法國(guó)讀書(shū)時(shí)生活很困難，祖國(guó)波蘭給成績(jī)優(yōu)異的她寄來(lái)一部分“亞歷山大基金”作為獎(jiǎng)學(xué)金，（）她很需要錢(qián)用，（）她只留下十分之一，其余寄回基金會(huì)，以救助更需要幫助的窮人。她說(shuō)：“最富有的人（）那些擁有億萬(wàn)家產(chǎn)的人，（）富有愛(ài)心的人，哪怕物質(zhì)上很清貧?！倍侵毓ぷ鞑恢豿i ong sh o u 。居里夫人當(dāng)年年薪達(dá) 4萬(wàn)法郎，在那個(gè)時(shí)代算是相當(dāng)富有了，她丈夫建議家里添置一對(duì)沙發(fā)。居里夫人

25、說(shuō)；“不，還是不要舒服好，舒服了我可能會(huì)多坐一會(huì)兒，那就會(huì)少了工作時(shí)間?！闭且?yàn)樗那趭^努力為世界化學(xué)寶庫(kù)增添了鐳。她的重工作不重xi ong sh o u,永不懈怠的追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的。三是重成績(jī)不重r 6 ng yuo她一生兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)；一生獲獎(jiǎng)?wù)?6枚，各種名譽(yù)頭銜117個(gè)。但她對(duì)這些榮譽(yù)全不在意。一次她的一位朋友來(lái)訪，她女兒正在玩一枚英國(guó)皇家學(xué)會(huì)頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)?。朋友很驚訝，這是最高的獎(jiǎng)賞。居里夫人竟然給孩子們當(dāng)玩具。居里夫人說(shuō)：“我不在乎這個(gè)，我是想讓小孩從小就知道，rbngyd就像玩具，只能玩玩而已，絕 不能永遠(yuǎn)守著它，否則將 y 1 sh i w/u cheng：1 .把文中

26、拼音寫(xiě)成漢字。xi r g sh 6 u （） r 6 ng y u （） y i sh i w/u ch e ng （）2 .從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。優(yōu)秀（）貧困（）榮耀（）3 .填寫(xiě)文中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。4 .把文中的劃線句子改變一種形式，但句子意思保持不變。5 .填空人該看重什么，不該看重什么，居里夫人用她光輝的一生給了我們正確的答案。寫(xiě)出居里夫人所說(shuō)的“三重“：、及“三不重” 、6.請(qǐng)?jiān)凇叭亍迸c“三不重”中任選一條，并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕?。（不少?0（一）江上漁者范仲淹江上往來(lái)人，但愛(ài)妒魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里?！咀⑨尅繚O者：捕魚(yú)的人。但：只。妒魚(yú)：一種頭大口大、體扁鱗細(xì)、背

27、青腹白、 味道鮮美的魚(yú)。1 .這首詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？2 .說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情?（二）閱讀下面這首兒童詩(shī)，完成練習(xí)。春天是一首詩(shī)譚旭東春天是一首詩(shī)春天這首詩(shī)是綠葉寫(xiě)的綠葉用嫩嫩的顏色寫(xiě)出了春天勃勃的生機(jī)綠葉用細(xì)細(xì)的葉脈寫(xiě)出了春天細(xì)膩的感情春天是一首詩(shī)春天這首詩(shī)是花朵寫(xiě)的花朵用多彩的筆春天是一首詩(shī)春天這首詩(shī)是小鳥(niǎo)兒寫(xiě)的小鳥(niǎo)兒用歌聲給詩(shī)歌以清靈的韻腳小鳥(niǎo)兒用輕盈的羽毛給詩(shī)歌以飄逸的意境春天是一首詩(shī)春天這首詩(shī)是小溪流寫(xiě)的小溪流用朵朵浪花寫(xiě)出了春天豐富的內(nèi)涵給詩(shī)歌跳躍的音符花朵用甜蜜的汁小溪流用奔騰的身影寫(xiě)出了春天醇濃的溫馨給詩(shī)歌堅(jiān)強(qiáng)不屈的個(gè)性（選自意林少年勵(lì)志館

28、）1 .春天這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？它們分別賦予了春天以什么？2 .在這首詩(shī)中，作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫(xiě)有什么好處？7單元（一）好朋友送給我一個(gè)蝴蝶繭。據(jù)說(shuō)那會(huì)辦成一只紫色的美麗蝴蝶。一天，那蛹破了一個(gè)小口，我坐在桌子前，仔細(xì)的看著蝴蝶寶寶費(fèi)力的掙扎著，想要 破繭而出。好像母親分娩一樣，那個(gè)看不清形狀的小生命折騰了好幾個(gè)小時(shí)，還是沒(méi)有什 么進(jìn)展。又過(guò)了好一會(huì)兒，他好像筋疲力盡，停了下來(lái)。我決定幫他一把，于是把剩下的 那部分剪開(kāi)了一道口。小蝴蝶終于完全出來(lái)了。然而，它沒(méi)有向我預(yù)料的那樣展翅飛翔。他戰(zhàn)戰(zhàn)赫赫的抖動(dòng)著一對(duì)皺巴巴的翅膀，身 體還像一個(gè)腫腫的小蟲(chóng)。它始終沒(méi)有飛起來(lái)。它一直在我的桌子上，帶著

29、那對(duì)紫色的、萎 縮的翅膀和一個(gè)腫脹的身體哆嗦的蠕動(dòng)，直到死亡的來(lái)臨。后來(lái)，從朋友那里得知，正是我的好心的性急斷送了蝴蝶美麗的生命。因?yàn)?，自然設(shè) 計(jì)的每一步都有其存在的意義。在蝴蝶破繭而出的掙扎中，它會(huì)把身體里多余的水分?jǐn)D到 翅膀里，這樣，當(dāng)它終于自由的那一刻，它才能擁有輕盈的身體和豐盈的雙翅。我望著花園里飛舞的蝴蝶，突然真正明白為什么有人說(shuō)痛苦的歷練往往是人生不可或 缺的一部分一一沒(méi)有痛苦和奮斗，人生永遠(yuǎn)不可能完整，就像沒(méi)有掙扎的蝴蝶，永遠(yuǎn)不可 能飛翔。1 .給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。2 .閱讀理解后，完成下列問(wèn)題。（1） “我”為什么要幫助蝴蝶破繭而出？ “我”是怎么做的？（2） “自然設(shè)計(jì)

30、的每一步都有其存在的意義”在文中具體指什么?(3)蝴蝶的歷練是什么?3 .說(shuō)說(shuō)你對(duì)“沒(méi)有痛苦和奮斗，人生永遠(yuǎn)不可能完整”的理解。(二)螞蟻(1)我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物， 建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的 是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。(3)當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。 我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(j 1 j

31、i)流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)嘛里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用 軀體開(kāi)拓求生之路。(5)()沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲， 渺小的螞蟻家族()會(huì)全軍覆滅。(6)生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看 不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭 ？(8)世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往 ()體積，()精神。千里之堤(t i di),潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。1 .劃去文中括號(hào)

32、內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?2分)2 .在(5)、(8)自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)3 .將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微 ？”改為不含問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變。第13頁(yè)共22頁(yè)（2 分 ）4 . “我”為什么要敬重卑微 ?（ 用短文中的原句回答）（2 分 ）5 . 讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事 ?請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫(xiě)下來(lái)。（2 分 ）（一）掩飾女兒（細(xì)心精心）地為母親梳理頭發(fā), 猛然間發(fā)現(xiàn)母親的青絲中有一根閃亮的白發(fā).母親老了! 女兒的心中涌起了一股傷感。母親 , 從小就領(lǐng)著她去晨跑, 她拼命地追, 可怎么也追不上母親（輕松輕快）的步伐,她賭氣停住了. 這時(shí)

33、母親回過(guò)身子, 在前方 , 伸開(kāi)手臂, 笑著說(shuō)： “來(lái) , 到媽媽這兒來(lái). ”于是 ,她咯咯地笑了, 邁開(kāi)小步向媽媽溫暖的懷抱沖去. 她漸漸懂事, 明白了“母親”這一角色的艱難 , 然而在她的記憶中, 母親總是笑納一切, 以 （充分充沛） 的精力和活力直面人生. 難怪鄰居阿姨叫羨慕地說(shuō)： “你媽媽呀 , 好像永遠(yuǎn)不會(huì)老. ”女兒也堅(jiān)信 , 母親永遠(yuǎn)不老. 可眼前那根白發(fā)分外刺眼, 女兒拔下那根白發(fā), 悄悄地藏起來(lái), 對(duì)著鏡子里的母親笑著說(shuō)： “媽 , 您的頭發(fā)多好呀 , 您永遠(yuǎn)那么年輕! ”母親笑了. 女兒的小動(dòng)作怎能瞞得過(guò)媽媽的眼睛呢?那么多年來(lái), 從哇哇哭的娃娃到青春勃發(fā)的少女, 女兒的一

34、言一行、一舉一動(dòng)都印在母親的眼里. 這孩子 , 怎么這么傻, 白發(fā)能藏得住嗎?你都這么大了, 媽能不老嗎?其實(shí)從你不再需要媽媽為你扎辮子時(shí), 從你跑步超過(guò)了媽媽時(shí) , 從你在作文里寫(xiě)下了 “青春無(wú)悔”字樣時(shí) , 媽就知道你長(zhǎng)大了. 你是媽生命的延續(xù), 媽有了白發(fā)又有什么關(guān)系呢?可母親沒(méi)有說(shuō), 她（欣慰欣喜）地看著鏡中的女兒： “有女兒給媽媽梳頭 , 真舒服呀! ”鏡子里是兩張美麗的笑臉, 令人羨慕。人世間有許多深沉的愛(ài)能感受到卻不會(huì)說(shuō)出來(lái)。1 . 給下面帶點(diǎn)的字注音白發(fā) （） 涌 起（） 拼 命（） 角 色（ ）2 . 劃去括號(hào)里用得不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)3 .寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞溫暖（）艱難（）堅(jiān)信（）

35、舒服（）4 .“女兒拔下那根白發(fā)” 一句還可以用哪幾種不同的句式來(lái)表達(dá)？請(qǐng)分別寫(xiě)出來(lái)，但不能改變?cè)狻? .一言一行、一舉一動(dòng)都印在母親的眼里” 一句中 ，字是否可以換成“看”字為什么？6 .用“”畫(huà)出文中描寫(xiě)媽媽心理活動(dòng)的語(yǔ)句,再說(shuō)說(shuō)它們有什么作用?7 .這篇文章贊揚(yáng)了母女之間怎樣的思想感情?伯牙學(xué)琴春秋時(shí)期，有一個(gè)人名叫伯牙，隨成連先生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時(shí)，常常是理解不深，單純地把音符奏出來(lái)而已，少了點(diǎn)神韻，不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家。有一天，成連先生對(duì)伯牙說(shuō)：“我的老師方子春，居住在東海，他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)闱叭?，讓?/p>

36、給你講講，能夠大大 提高你的藝術(shù)水平。”于是師徒兩人備了干糧，駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后，成連先生對(duì) 伯牙說(shuō)：“你留在這里練琴，我去尋師父?！闭f(shuō)罷，就搖船漸漸遠(yuǎn)離。過(guò)了十天，成連先生還沒(méi)回來(lái)。伯牙在島上等得心焦，每天調(diào)琴之余，舉目四眺。他 面對(duì)浩瀚的大海，傾聽(tīng)澎湃的濤聲。遠(yuǎn)望山林，郁郁蔥蔥，深遠(yuǎn)莫測(cè)，不時(shí)傳來(lái)群鳥(niǎo)喟啾飛 撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他不覺(jué)心曠神怡，浮想翩翩，感到自己 的情趣高尚了許多。 伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜成音樂(lè)。于是他架起琴，把滿腔激情傾注到琴弦上，一氣呵成，譜寫(xiě)了一曲高山流水 。沒(méi)多久，成連先生搖船而返，聽(tīng)了他感情真切的演奏，高興地說(shuō)：“現(xiàn)

37、在你已經(jīng)是天下最出色的琴師了，你回去吧！ ”伯牙恍然大悟，原來(lái)這濤聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)就是最好的老師。此后，伯牙不斷積累生活和藝術(shù)體會(huì)，終于成了天下操琴的高手。1 .把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。深遠(yuǎn)莫（） 一氣（）成 （）然大悟舉目四（）滿（）激情浮想（）（）2 .在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。降低一一（）虛假一一（）3 .用自己的話說(shuō)一說(shuō)高山流水這首曲子譜寫(xiě)的過(guò)程。4 .成連先生帶伯牙到東海蓬萊山的真正目的是什么?5 .讀完這個(gè)故事，你有哪些體會(huì)?參考答案（一）苜蓿和中午的妙境1 .x 1 s u y i y e h e2 .靜能使耳朵聽(tīng)得很深；能使眼睛望得更遠(yuǎn)更細(xì)，還能使心靈更豐富。（點(diǎn)撥：聯(lián)系下文的敘述得到“靜

38、”可以得到“聽(tīng)” “看” “心靈豐富”之類(lèi)的感悟。）3 .第一處省略號(hào)可補(bǔ)： 聽(tīng)見(jiàn)小花在陽(yáng)光下開(kāi)放的聲音。第二處省略號(hào)可補(bǔ)： 看見(jiàn)青天上的絲絲白云。（點(diǎn)撥：符合情境即可。）4 .“艷”字把陽(yáng)光照射下的小碎石的亮麗色彩生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。第15頁(yè)共22頁(yè)“躲躲藏藏”以擬人的手法形象地寫(xiě)出苜蓿隱在草間開(kāi)放的情態(tài)。（點(diǎn)撥：詞語(yǔ)的含義，可以從詞語(yǔ)的表達(dá)意思入手去分析，寫(xiě)出大概意思即可）5 . 在中午的靜謐時(shí)分，陽(yáng)光的照射使一切充滿夢(mèng)幻色彩，一切在靜謐中充滿著生機(jī)、活力。（點(diǎn)撥：可以從文中關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)概括）6 . 那些軟枝子的小草花，一朵一朵正對(duì)著離去的蜜蜂鞠躬似的。（點(diǎn)撥：合理即可）7 . （略） （點(diǎn)撥：

39、表述自然，真情實(shí)感即可）（二）1. 晚霞 火焰 啟明星明燈 燈火 珍珠 （點(diǎn)撥：仔細(xì)尋找文中關(guān)鍵詞）2. 橘紅色深紅 緋紅 淺紅 （點(diǎn)撥：對(duì)表表示顏色詞語(yǔ)的注意）3. 星星 （點(diǎn)撥：聯(lián)系上文可以知道，這里就是指的是“星星”）4. 時(shí)間先后（點(diǎn)撥：根據(jù)表述時(shí)間詞語(yǔ)的變化來(lái)分析）5. 佳句： 那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了 ; 原因：用了比喻的修辭，寫(xiě)出了霞光十分艷麗以及閃爍的狀態(tài)。（點(diǎn)撥：一般來(lái)講，這類(lèi)題都是運(yùn)用了某種修辭，注意他們的作用）（一）讓生命多一些磨礪1. 冷清 樸素 遲鈍 （點(diǎn)撥：平時(shí)積累很重要）2. 比喻句：他輕盈敏捷地穿行在人群中，

40、象極了躍馬平川的將軍，悅耳的車(chē)鈴聲清脆響亮，如一曲青春的號(hào)角。反問(wèn)句：有多少人逃避著生活中的苦難?有多少人企求著行程中的一帆風(fēng)順?又有誰(shuí)曾如這少年一般，要給自己的生命加些重壓呢?（點(diǎn)撥：熟練掌握常見(jiàn)修辭句子，有利于提高閱讀和寫(xiě)作）3. 用橫線畫(huà)出最令你受啟發(fā)的一句話，并說(shuō)說(shuō)你從中受到怎樣的啟發(fā)。句子： 給生命多一點(diǎn)壓力吧，多一點(diǎn)壓力，就會(huì)多十分堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)擁有撐起艱難困苦的脊梁 !啟發(fā)：我們要給自己適當(dāng)?shù)膲毫Γ@樣可以增強(qiáng)我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。（點(diǎn)撥：要言之成理，啟發(fā)要根據(jù)自己切身體會(huì)寫(xiě)出真情實(shí)感）4. 倡導(dǎo)一種質(zhì)樸的精神。（點(diǎn)撥：深入理解文章作者所持的觀點(diǎn)，可以看出作者是在提倡一種質(zhì)樸的精神）5

41、. 請(qǐng)你寫(xiě)出文中“他”與眾不同的地方，至少寫(xiě)三個(gè)。他不像其他孩子浪費(fèi)。他很樸素。他不用家人去接送。（點(diǎn)撥：根據(jù)所寫(xiě)每件事來(lái)概括）6. 我覺(jué)得有。因?yàn)樗麄兘?jīng)常把一些還能用的東西給扔掉。（點(diǎn)撥：聯(lián)系自己實(shí)際，寫(xiě)出自己觀點(diǎn)即可）（二）獻(xiàn)給母親的歌1 .悄悄喜歡查問(wèn)密密悄悄堅(jiān)定2 .細(xì)致入微 心靈手巧 無(wú)微不至 笑口常開(kāi)（點(diǎn)撥：成語(yǔ)應(yīng)該和夸贊母親的特點(diǎn)有關(guān)）3 .不矛盾第三段寫(xiě)的是媽媽為我們操勞雖然有了白發(fā)，但是她的心情非常高興，樂(lè)意為我們兒女做事；第四段寫(xiě)媽媽為我們把眼睛搞壞了，真實(shí)的寫(xiě)了媽媽的健康不好。（點(diǎn)撥:理解作者這種含蓄的夸贊母親的寫(xiě)法，就可以知道這是不矛盾的）4 .（1）開(kāi)辟瓜地;（2）關(guān)

42、心我們的學(xué)習(xí)、生活（3）縫補(bǔ)衣服（點(diǎn)撥：每件事寫(xiě)出大概意思即 可）5.總結(jié)全文（點(diǎn)撥：常見(jiàn)的結(jié)尾作用固定就是那么幾種，要記牢）（一）炫耀1 . 夸耀 偉大 （點(diǎn)撥：略）2 . （1）炫耀哥哥考試總拿第一。（2）炫耀自己聰明 。（3）小侄子拿我的冠軍去炫耀。（點(diǎn)撥：分析概括每件事。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔）3 .不要拿別人的東西來(lái)炫耀自己不要總是炫耀自己。不要讓別人拿著你的東西去炫耀（點(diǎn)撥：注意文中提示中心的句子）4 .第一句：不要拿別人的東西來(lái)炫耀自己。是讓我不斷奮斗，擁有屬于自己的成功。第二句：不要總是炫耀自己。 是讓我成功之后不要驕傲，依然努力奮斗，使自己不斷進(jìn)步。第三句：不要讓別人拿著你的東西炫耀。

43、是讓自己謙虛，謹(jǐn)慎，并且給別人做榜樣，讓別人進(jìn)步。（點(diǎn)撥：注意體會(huì)文中所寫(xiě)事件的目的，都是為了中心服務(wù)的）5 .感謝父親讓我懂了要珍惜自己的成就，不能讓自己的成就成為自己或者別人拿來(lái)炫耀的資本，成功之后不驕傲，要謙虛謹(jǐn)慎，才能取得更大的進(jìn)（點(diǎn)撥：根據(jù)文中所表達(dá)的中心，結(jié)合自己閱讀體驗(yàn)，言之成理即可）（二）心的存折1. 鳥(niǎo)兒無(wú)意中帶來(lái)了一粒種子，誰(shuí)能料到多年以后會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)呢？鳥(niǎo)兒無(wú)意中帶來(lái)了一粒種子，誰(shuí)也不能料到多年以后會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。（點(diǎn)撥：注意轉(zhuǎn)換后，句子意思要保持不變）2. 給老人拿了刀、叉、紙巾之類(lèi)的東西。（點(diǎn)撥：注意文章前后之間的聯(lián)系。）3. 心是一本存折，把愛(ài)儲(chǔ)蓄在需要它的地方，

44、到了某一天，你打開(kāi)心房，會(huì)發(fā)現(xiàn)你并不貧窮，因?yàn)樾牡拇嬲劾镆呀?jīng)有屬于你的一筆財(cái)富。（點(diǎn)撥：在理解基礎(chǔ)上概括）（一）1. 地球危機(jī)（地球在呻吟）等（點(diǎn)撥：根據(jù)文章的意思，概括可以看出是寫(xiě)關(guān)于地球的危機(jī)方面。大意對(duì)即可）2. 泛濫 被毀 流行 破壞 流失 爆發(fā) （點(diǎn)撥：注意補(bǔ)充詞語(yǔ)和所給詞語(yǔ)的搭配）3. 擬人（點(diǎn)撥：把事物寫(xiě)出具有人的感情，屬于擬人的修辭）4. 示例：保護(hù)地球，人人有責(zé)。（點(diǎn)撥：注意所寫(xiě)句子簡(jiǎn)潔，有正面號(hào)召力）5. 示例：工廠廢水沒(méi)有處理就排入河流；各種垃圾在露天的地方點(diǎn)燃燒掉。（點(diǎn)撥：可以結(jié)合身邊的環(huán)境污染的例子來(lái)寫(xiě)）（二）少年的松林1. 比喻 露水 眼神 （點(diǎn)撥：考察比喻的幾個(gè)要

45、素：本體喻體和比喻詞）2. 空氣、地面、樹(shù)干、松針、溪水、鳥(niǎo)語(yǔ)（點(diǎn)撥：注意概括每一個(gè)作者所寫(xiě)的景物）。3. 都抒發(fā)了作者對(duì)這片土地的熱愛(ài)和無(wú)比的眷戀之情，我們?nèi)祟?lèi)絲毫不能毀壞這片美好的土地。啟示：人類(lèi)不能自私地破壞大自然，我們熱愛(ài)它，就要愛(ài)護(hù)它。保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)這片我們賴(lài)以生存的土地。（點(diǎn)撥：注意體會(huì)2 篇文章的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）（一）風(fēng)雨車(chē)上1. 上班的人們（點(diǎn)撥：“族”這個(gè)詞在這里的含義是“一群人”）2. 比喻 他站在那里，像一座雕像似的一動(dòng)不動(dòng)。（點(diǎn)撥：考察比喻句）3. 但他似乎并未顧及自己是軍人，就那樣臉朝著車(chē)內(nèi)，背靠著車(chē)廂板，穩(wěn)穩(wěn)地坐著，就連站在自己面前的老人都裝著視而不見(jiàn)。（點(diǎn)撥：理解

46、軍人這樣做的目的，就可以得出答案）4. 因?yàn)椤八钡谋澈笥幸粋€(gè)大窟窿， “他”坐在那兒是為了擋住風(fēng)雨。 （點(diǎn)撥：體會(huì)一下軍人的高尚情操）5. 示例： “他真是個(gè)活雷鋒”等。 （點(diǎn)撥：揣摩大眾的心理，即可得出答案）（二）人該看重什么第 19 頁(yè) 共 22 頁(yè)1. 享受 榮譽(yù) 一事無(wú)成2. 優(yōu)異 清貧 。3. 雖然但是；不是而是。（點(diǎn)撥：關(guān)聯(lián)詞注意上下文的邏輯關(guān)系。）4. 不正是因?yàn)樗那趭^努力為世界化學(xué)寶庫(kù)增添了和鐳嗎？（點(diǎn)撥：改成反問(wèn)句后，注意句子意思不要改變。）5. 三重：重愛(ài)心、重工作、重成績(jī)。三不重：不重金錢(qián)、不重享受、不重榮譽(yù)。（點(diǎn)撥：注意篩選每段的中心句，可以得出答案）6. 重愛(ài)心不

47、重金錢(qián)！我是一個(gè)無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)無(wú)錢(qián)的平凡人，但我隨時(shí)都能感受到別人對(duì)我的尊敬，我欣慰，我自豪。在班級(jí)內(nèi)，誰(shuí)家有困難都愿對(duì)我講，因?yàn)槲視?huì)盡我所能義無(wú)反顧地去幫助他們。或許我的能力很有限，但我的真誠(chéng)會(huì)使自己周?chē)娜岁?yáng)光！開(kāi)朗！從而我也得到了快樂(lè) ! 開(kāi)心！這是多少金錢(qián)也買(mǎi)不到的。（點(diǎn)撥：結(jié)合自己身邊生活中的實(shí)際，可以得出愛(ài)心無(wú)價(jià)、愛(ài)心可以帶來(lái)金錢(qián)買(mǎi)不到的快樂(lè)等。）（一）江上漁者1. 對(duì)比，岸上人來(lái)人往，只想著鱸魚(yú)的美味，船上漁民風(fēng)里來(lái)浪里去：通過(guò)兩幅畫(huà)面的對(duì)比，反映了漁民勞作的艱辛，表達(dá)了對(duì)“江上往來(lái)人”的規(guī)勸。 （點(diǎn)撥：可以從詩(shī)歌內(nèi)容方面入手，看出岸上的人和漁民的對(duì)比，得出漁民辛苦而岸上人卻不理解。）2. 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)漁人疾苦的同情。（點(diǎn)撥：“風(fēng)波”一詞，體現(xiàn)