人教年級下語文單元導學案

1、三年級語文五單元導學案三合街道四坪完小五環(huán)節(jié)課堂教學模式導學案三年級 班 科目語文 執(zhí)筆何飛 使用者 審核 程學蓉 學生姓名 課題 課型課時數(shù)上課時間可貴的沉默精讀課文2第 周 星期 學習目標1、認識14個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受父母對自己的愛，學會關心父母。重難點及處理方法1、體會孩子們情緒的變化，學習關心別人2、孩子們的沉默意味著什么？體會沉默的可貴。學法指導自主學習、合作探究、知識梳理目標鏈接是呀，爸爸媽媽那樣的愛我們，而我們有誰知道爸爸媽媽的生日，又有誰給爸爸媽媽祝賀過生日呢？導 學 過 程一、自主學習1、邊讀邊畫出課文中的生字詞，標出自然段的序號，寫在每個自

2、然段段首。2、借助拼音把字音讀正確，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。3、找一找自己讀不準的字音或不明白的語句，以便請同學們或老師幫助。二、合作探究、朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？、默讀課文，想一想哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段是寫課下發(fā)生的事？三、交流展示1、課文哪幾段描寫了孩子們的沉默？下面，請同學們默讀12、13、14自然段，一邊讀一邊畫出描寫孩子們沉默的語句，誰起來讀你找的句子？你從哪個詞語能看出孩子們沉默了？如果要從這段話中找一個詞語來概括它的意思，你會選哪一個？（寂然無聲、沉默）2、同學們?yōu)槭裁闯聊?？請大家看著圖畫，思考：此刻他們在想什么呢？是呀，爸爸媽媽那樣的愛我們，而

3、我們有誰知道爸爸媽媽的生日，又有誰給爸爸媽媽祝賀過生日呢？為什么說“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中”？（犯了錯誤，犯了錯誤似的，他們真的犯了錯誤嗎？沒有，只是他們覺得自己對不起爸爸媽媽）四、情感教育老師給孩子們提了這樣一個建議：此時如果你當時也在教室里，聽了老師的這個建議，你會怎樣做？我們的禮物可能是一張自制的卡片，可能是一片撿來的樹葉，他們雖然很粗糙，不夠精美，同學們，讓我們記住這句話：只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。五、拓展訓練：1、選做一：把你感受最深的句子或段落摘抄在語文積累本上，并背下來。2、選做二：以“爸爸媽媽我想對您說”為主題，寫一個小片斷

4、。推薦讀書：愛的教育。這是意大利著名作家亞米契斯寫的，書里有許多精彩、感人的親情故事，值得大家用心去讀。反 思 與 評 價我成功的地方  我需要改進的地方  自我評價等級 小組評價等級 老師評價等級 教師反思學生體會               三合街道四坪完小五環(huán)節(jié)課堂教學模式導學案三年級 班 科目語文 執(zhí)筆何飛 使用者 審核 程學蓉 學生姓名 課題 課型課時數(shù)上課時間她是我

5、的朋友精讀課文2第 周 星期 學習目標1、認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文。3、抓住阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物內心的活動。4、理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀。 重難點及處理方法體會阮恒內心的活動感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀。學法指導情景再現(xiàn)、自主學習、合作探究、知識梳理目標鏈接 為朋友而死不難，難在找一個值得為之而死的朋友。今天我們一起認識一位勇敢的小朋友-阮恒導 學 過 程一、自主學習1、通過學生的自主預習，弄清楚“她”是誰？“我”是誰？。（小女孩 阮恒）2、檢查生字詞 啜泣  嗚咽 

6、; 哭泣  抽泣  顫抖  擦拭  掩蓋  輕柔是否  迫在眉睫  拳頭  竭力  休克 3、生字書寫指導 4、讓學生說說課文講了哪幾個人物？并簡單說說每個人物各發(fā)生了什么事請？二、合作探究1、讓學生默讀課文第1-4自然段，找找當時情況迫在眉睫的原因并讓學生試著讀一讀當時的情況危急，體會當時迫在眉睫的狀況。2、讓學生在指導當時情況的危急條件下，讓學生試著用文中的情況假設著說說“如果就”，如：如果醫(yī)生有小女孩的血型，她就能生存下去了。3、訓練學生說話，讓學生談一談“假如你是當時的小女孩，

7、你心里會怎么想？”（引導學生說說對生存的渴望與生命的期待）三、匯報交流感受阮恒的勇敢。選擇你喜歡的方式朗讀課文5-11自然段，用你喜歡的簡單符號標出描寫阮恒表情、動詞的句子，反復品讀最打動你的句子，抓住關鍵詞仔細地體會，感受人物的內心世界1、（一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來）生抓住重點詞，自由談感受。這只小手帶著對疼痛的害怕，帶著猶豫舉起來的。你對“顫抖”這個詞的感覺很到位。你想象一下，這一次他是怎么舉起來的？堅定、勇敢誰在沉默？一片沉默，但卻有一只小手顫抖而堅決地舉了起來，多令人感動的場面??！2、同學們，你們看，從舉手到躺到草墊上，到針扎進血管，到輸血，阮恒一直

8、表現(xiàn)得非常勇敢。過了一會兒，他忽然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住了臉。過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。這三次哭有什么變化？請找出有關的句子，用畫出表示“哭”的意思的詞。比較理解：啜泣、嗚咽、哭泣，從這幾個詞可以看出什么？ 3、過了一會兒，他忽然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住了臉。過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。思考：為什么阮恒以為獻血會死

9、還要繼續(xù)這樣做呢？是一種怎樣巨大的力量使他如此勇敢呢？ “但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問。醫(yī)生轉身向那個小男陔提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友?！彼?、情感升華。為了朋友，連自己的生命都可以放棄，像阮恒這樣的朋友值得一生珍藏！簡簡單單的一句她是我的朋友。因為她是我的朋友，所以我因為她是我的朋友，所以我五、課后拓展。此時，想對你的朋友說幾句心里話嗎？想給朋友幾句贈言嗎? 敞開心扉，暢所欲言吧！反 思 與 評 價我成功的地方  我需要改進的地方  自我評價等級 小組評價等級 老師評價等級 教師反思學生體會 

10、;                      三合街道四坪完小五環(huán)節(jié)課堂教學模式導學案三年級 班 科目語文 執(zhí)筆何飛 使用者 審核 程學蓉 學生姓名 課題 課型課時數(shù)上課時間七顆鉆石精讀課文2第 周 星期 學習目標1本課要求會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。2有感情地朗讀課文。3從水罐的

11、一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。4體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活重難點及處理方法1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。2、體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系。學法指導誦讀、理解、感受知識梳理目標鏈接列夫托爾斯泰（18201910），19世紀俄國最偉大的作家。出生于貴族家庭，1840年入喀山大學，受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想家的影響。1847年退學回故鄉(xiāng)在自己領地上作改革農奴制的嘗試。1851-1854年在軍隊中服役并開始寫作。1855年進入文學界。他的成名作童年少年青年。此外他還創(chuàng)作了戰(zhàn)爭與和平、安娜卡列尼娜復活等巨著。 托爾斯泰是一位虔誠的基督教徒，綜觀托爾斯泰

12、的作品，他的宗教思想的中心內容就是“博愛”，愛自己，愛別人，愛仇敵，愛是人的出路。導 學 過 程一、自主學習1、自主識字可以在誦讀中識字，自己畫出生字，就不認識的字和讀不準的字音，或查字典，或向老師、同學請教。2、讀準字音，辨析字形 干涸（    ）   水（     ）guàn    舔（     ）凈    一瞬（ 

13、0;    ）間   咽（    ）喉   咽（      ）唾沫   嗚咽（      ）   二、小組合作，體驗水罐神奇1. 不寫第一段行嗎？ 明確：不行。第一段點出了故事發(fā)生的背景，或者說設置了人物活動的場景。 這些都是旱災造成的（分析干涸和干枯）。能不能通過你的朗讀讓所有人都感到這

14、場大旱災的嚴重、殘酷( 生讀課文) 在我們記敘文里，或者在小說之類的文學作品中，為了更好地表現(xiàn)人物，往往把人物放在特 定的場景里。比如說“狂風暴雨”、“大雪紛飛”、“烈日似火”等等，這時候人物做事是不是 困難了一些呢?所以，第一段的這種場景就是為表現(xiàn)人物服務的。 2. 小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者為什么要把水罐寫得這樣神奇呢？ 明確：發(fā)生了5次變化?？盏淖兂隽怂ㄊ切」媚飳寢尩男⑿模?摔在地上仍然變得端端正正（是小姑娘對媽媽的孝心） 木的變成銀的（是小姑娘對小狗的關心） 銀的變成金的（是母親對小姑娘的母愛）最后變成了星星（小姑娘對過路人的同情心） 原因

15、：烘托愛心的巨大力量 三：品讀重點，感悟母女博愛1.  默讀全文，尋找愛的足跡 小女孩為生病的母親找水,隨著一次次讓水, 水罐也一次次發(fā)生著神奇的變化, 我們的心也在變化中一次次被感動。下面請同學們細細地讀讀課文, 看看哪些情節(jié)最令你感動。把令你感動的情節(jié)找出來, 想想為什么讓你感動。 明確：主要抓住四段話 A. 體驗小女孩對媽媽的孝心（孝心感天） 一天夜里，一個小姑娘小姑娘喜出望外, 真想喝個夠,但又一想,這些水給媽媽喝還不夠呢,就趕緊抱著水罐跑回家去。 分析：抓住“夜里”“哪兒”“竟”“喜出望外” 。想像小姑娘會到哪里找

16、呢？ 你有過喜出望外的感受嗎？ 生朗讀體現(xiàn)驚喜之情 B. 體驗小女孩對小狗的關心（愛心如銀） 小姑娘往手掌里倒了一點兒水,小狗把它舔凈了,變得歡喜起來。 分析：小狗哀哀地尖叫起來 想像小狗在哭訴什么？歡喜時會對小姑娘說些什么？ C. 體驗母親對小女孩的愛心（母愛如金） 我反正要死了,還是你自己喝吧。她又把水罐遞給了小姑娘。 分析：母親的形象 生朗讀 D. 體驗小女孩對過路人的同情心（博愛普照） 這時,小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝口水的時候,突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這個過路人。 分析：小姑娘渴嗎？哪里感受到很渴？ 生進入情境朗讀 過渡：同學

17、們, 小姑娘在口渴難忍的情況下, 將自己歷盡千辛萬苦找來的一罐清水, 遞給了素不相識的過路人。她給路人的僅僅是水嗎?(不)這是生命啊! 我看到你們對小姑娘敬佩的情感已經寫在了臉上,讓我們懷著滿心的感動之情讀讀這段話。（齊讀） 2. 水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。此時此刻, 大家想像一下, 人、動物、植物乃至大地將會怎樣? 真是一幅久旱逢甘露的美好景象!歸根到底, 是什么讓世界有了如此巨大的改變呢? 四：情感升華，讓愛變得永恒（朗讀最后一段） 1.正因為小姑娘充滿愛心, 讓出了如生命般珍貴的水,&

18、#160;她的愛一次又一次創(chuàng)造了奇跡。我們齊讀課文的最后一段，說說這個句子表達了怎樣的美好愿望？ 明確：一顆又一顆代表著愛的鉆石越升越高, 升上了天空, 變成了七顆星星, 象征著美好的心靈， 象征著愛心， 代表愛心的光輝普照大地。這也是作者托爾斯泰寄寓的一種社會理想，希望愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來。 2.思考文章為什么要以“七顆鉆石”為題？ 五：延伸拓展，收獲愛的果實師介紹叢飛事跡 反 思 與 評 價我成功的地方  我需要改進的地方  自我評價等級 小組評價等級 老師評價等級 

19、;教師反思學生體會                       三合街道四坪完小五環(huán)節(jié)課堂教學模式導學案三年級 班 科目語文 執(zhí)筆何飛 使用者 審核 程學蓉 學生姓名 課題 課型課時數(shù)上課時間媽媽的賬單精讀課文2第 周 星期學習目標1學習默讀課文。2讀懂課文內容， 體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。3培養(yǎng)獨立的閱讀能力。重難點及處理方法1、讀懂課文內容，體會人物的思想感情。2、理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義學法指導自主學習、合作探究、知識梳理目標鏈接賬單：記載貨幣、貨物出入的單子。芬尼：德國的貨幣單位。導 學 過 程一、明確要求、自主學習1.指名讀課文前面的導語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。 2.要求為：a.讀讀課