五年級(jí)下冊(cè)語文課堂作業(yè)本58單元

1、18.將相和1.在括號(hào)里填上讀音相同的字。（璧）玉 墻（壁） 躲（避） 手（臂）（距）離 （拒）絕 （巨）大 火（炬）2.給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，打上“”。將（jing jing）相（xing xing）和允諾（nu ru） 膽怯（qu qi）上卿（j qng） 擊缶（f fu）3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。廉頗 藺相如 和好完璧歸趙 澠池會(huì)見 負(fù)荊請(qǐng)罪4.品讀課文片段，完成練習(xí)。藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，（一邊）看（一邊）稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和

2、氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您（要是）強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧（就）一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。（1）在文中括號(hào)里填上合適的詞語。（2）一讀到文中劃?rùn)M線的句子，我就會(huì)想起“寧為玉碎，不為瓦全”這個(gè)成語。（3）文中加點(diǎn)的“理直氣壯”是什么意思？從藺相如理直氣壯的話中，你感受到了他怎樣的性格特點(diǎn)？

3、答：文中加點(diǎn)的“理直氣壯”是“理由充分，說話有氣勢(shì)”的意思。 從藺相如理直氣壯的話中，我感受到他機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴、沉著果斷的性格特點(diǎn)。（4）提出你你感興趣的或者不懂的問題，跟大家討論，并把討論得出的答案寫下來。我的問題：為什么藺相如堅(jiān)持要舉行隆重的典禮，才肯交出和氏璧？討論得出的答案：藺相如想爭(zhēng)取時(shí)間，把和氏璧送回國(guó)。5.讀課文片段，展開想象，把人物的對(duì)話寫下來。藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙

4、國(guó)。答：廉頗：真對(duì)不起，我為了自己的利益，不顧全大局，導(dǎo)致將相不和，深感慚愧！請(qǐng)大人責(zé)罰！藺相如：廉將軍請(qǐng)起！廉將軍言重了。今日你來，足見你肝膽赤誠(chéng)，光明磊落。相如愿與將軍坦誠(chéng)相見，共同捍衛(wèi)趙國(guó)的利益！19.草船借箭1.比一比，再組詞。廷（宮廷） 塞（堵塞） 承（繼承）延（延長(zhǎng)） 寨（山寨） 丞（丞相）忌（妒忌） 擂（擂鼓） 吶（吶喊）紀(jì)（紀(jì)念） 蕾（花蕾） 納（采納）2.寫出和句子中加點(diǎn)詞意思相近的詞語。（1）（推辭）（2）（打探）（3）（懷疑）3.照樣子，把句子寫完整。諸葛亮神機(jī)妙算，他讓魯肅不要告訴周瑜借船的事，果然，魯肅回來報(bào)告周瑜時(shí)不借借船的事。知道三天后必有大霧，第三天四更江上大霧

5、彌漫知道曹操多疑，不敢應(yīng)戰(zhàn)，只會(huì)放箭，曹操只叫萬名弓弩手一齊放箭4.默讀課文，填空。起因：周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想害諸葛亮，命他造10萬支箭經(jīng)過：諸葛亮命快船駛近曹營(yíng)，曹操命弓弩手射箭，諸葛亮接到10萬支箭結(jié)果：諸葛亮成功借箭，周瑜自嘆不如。5.品讀課文片段，完成練習(xí)。 周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說“用弓箭最好?！敝荑ふf“對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛亮說“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用？”周瑜問“十天造得好嗎？”諸葛

6、亮說“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑枴跋壬A(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮說“只要三天。”周瑜說“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[好了酒席招待他。諸葛亮說“今天來不及了。從明天起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。（1）給加點(diǎn)字選擇正確的意思，打上“”。C.很B耽擱（2）諸葛亮明知周瑜妒忌他，為什么還要答應(yīng)周瑜三天造好十萬支箭？答：諸葛亮神機(jī)妙算，料定三日必能完成任務(wù)，所以將計(jì)就計(jì)，答應(yīng)造箭，避免與周瑜不和。（3）根據(jù)課文內(nèi)容，替諸葛亮寫一份軍令狀。

7、 軍令狀 我諸葛亮愿于三日內(nèi)造箭十萬支，如若無法完成，甘受軍法處置。（4）和同學(xué)一起分角色朗讀這段課文，讀出說話人的不同語氣。22.人物描寫一組1.給加點(diǎn)字選擇合適的讀音，打上“”。破綻（dngzhn）扳不動(dòng)（bnbi）嚴(yán)監(jiān)生（jinjin）挑掉一莖（tiotio）一語未了（lelio）這來者系誰（xj）2.比一比，再組詞。監(jiān)考郎中媳婦 光臨晴朗熄滅3.把下面的詞語補(bǔ)充完整。精神抖擻手疾眼快仰面朝天 斂聲屏氣放誕無禮轉(zhuǎn)悲為喜4.從三篇短文里各找一處最能表現(xiàn)人物性格的語句抄下來，讀一讀。（1）小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)

8、。（2）他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了。（3）天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。5.品讀課文片段，完成練習(xí)。（1）寫出下面的詞語在文中的意思。一聲不倒一聲：一聲連著一聲。插口：插嘴。記念：掛念，想念。登時(shí)：立刻。（2）嚴(yán)監(jiān)生的病情怎么樣？用一個(gè)詞表示：病入膏肓（3）大家是怎樣猜測(cè)嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸著“兩個(gè)指頭”的含義的？嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)又是怎樣的？照樣子，填表格。屋里的人 猜測(cè)的內(nèi)容 嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)大侄子 兩個(gè)親人 把頭搖了兩三搖二侄子 兩筆銀子 睜圓，狠搖頭，指得緊奶媽 兩位舅爺 眼閉著搖頭，指著不

9、動(dòng)趙氏 兩莖燈草 點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，沒氣了（4）讀了這段話，嚴(yán)監(jiān)生給你留下了怎樣的印象？答：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)十足的守財(cái)奴，愛錢財(cái)勝過性命。6.課外閱讀寫人的文章或書籍，摘抄描寫人物的精彩句段。大門開了，走進(jìn)來一位年輕的郵遞員。只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。他手里捧著一包用油布包著落郵件，顧不上抹臉上的雨水，對(duì)屋里人說：“兒童時(shí)代來啦！”25. 自己的花是讓別人看的1.劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖x音或字。 耐人尋（xn xu）味 莞（gun wn）爾一笑姹（ch c）紫嫣紅 應(yīng)接不（瑕 暇）花團(tuán)（錦 綿）簇 脊（梁 粱）2.給加點(diǎn)字選擇正確的意思，將

10、序號(hào)寫在括號(hào)里。（1）認(rèn)做；當(dāng)做。（2）靠近；對(duì)著。（3）很，相當(dāng)?shù)亍?.先把下面的詞語補(bǔ)充完整，再寫三個(gè)描寫花的成語。 花團(tuán)（錦）簇 （姹）紫嫣（紅） 百花爭(zhēng)艷 百花齊放 花枝招展 光彩奪目 競(jìng)相開放 爭(zhēng)奇斗艷 萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 花紅柳綠 錦上添花 火樹銀花 春花秋月 過時(shí)黃花繁花似錦 如煙似霞4.品讀課文片段，完成練習(xí)。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹（ch）紫嫣（yn）紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)（花的海洋），讓我們看的人如入（山陰道上），（應(yīng)接不暇）。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是（讓別人看的）；走在街上的時(shí)候，自己又看（別人的

11、花）。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗（耐人尋味）的。（1）按課文內(nèi)容填空?！敬鸢敢姸涛闹袆澕t線的句子?！浚?）讀到文中劃?rùn)M線的句子，你仿佛看到了怎樣的景色？把自己的想象寫下來。 答：讀到文中劃?rùn)M線的句子，我仿佛看到了家家戶戶窗前繁花似錦，一派春光。 （3）文中哪句話具體表現(xiàn)了“人人為我，我為人人”這種境界？用“ ”畫出來。5.小練筆。文中說“人人為我，我為人人”是一種耐人尋味的境界，在生活中有很多這樣的事例，請(qǐng)你找一找，和同學(xué)交流交流，并發(fā)表一下自己的想法。比如說掃地呀，當(dāng)你掃地時(shí)，你掃得很干凈，別人就會(huì)很舒心，當(dāng)別人掃地的時(shí)候掃得很干凈，你也會(huì)感到很舒心，這就是人人為我，我為人人的

12、事例，其實(shí)，這是我們每個(gè)值日學(xué)生的職責(zé)，也是必須要這么做的?？荚嚂r(shí)，鋼筆突然沒水了，同桌遞給了我一支他平時(shí)自己都舍不得用的鋼筆，這就是“人人為我”；做作業(yè)時(shí)，同桌有道題不會(huì)，我給他講解這道題，這就是“我為人人”。當(dāng)你做事時(shí)處處想到了別人，那么別人做事時(shí)也會(huì)想到你，所以說待別人好，就是待自己好。這也是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的品質(zhì)。當(dāng)小區(qū)的一條必經(jīng)之路上沒有垃圾桶，紙屑雜物等就隨便扔在路邊，妨礙到我，我就去找來了一個(gè)垃圾桶，路人都把垃圾扔在里面，衛(wèi)生好了許多，這就是“我為人人，人人為我”；當(dāng)在路上撿到了錢包時(shí)，我會(huì)把東西交給警察，而別人撿了我的東西，也把它交給警察，這就是“我為人人，人人為我”；當(dāng)輪到我

13、打掃教室時(shí)，我賣力地打掃得干干凈凈，輪到別人打掃教室時(shí)，也把教室打掃得一塵不染，這就是“我為人人，人人為我”這些都是“我為人人，人人為我”的實(shí)際例子，還有很多很多，這是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。26.威尼斯的小艇1.照樣子，給下面的字換上不同的偏旁，再組成詞語。2.根據(jù)句子的意思寫成語。（1）操縱自如（2）目不暇接3.把下面的句子補(bǔ)充完整。威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像（獨(dú)木舟）。船頭和船艄向上翹起，像（掛在天邊的新月），行動(dòng)輕快靈活，仿佛（田溝里的水蛇）。*課文寫得很美，我還要抄寫一個(gè)喜歡的句子。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大

14、小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。4.品讀課文片段，完成練習(xí)。商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸（沉寂），只見月亮的影子在水中（搖晃）。高大的石頭建筑（聳立）在河邊，

15、古老的橋梁（橫）在水上，大大小小的船都（停泊）在碼頭上。靜寂（籠罩）著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地（入睡）了。（1）按課文內(nèi)容填空。（2）閱讀短文，填寫下面表格。想象還有哪些人也要坐小艇，選擇一種人，寫一寫他們?nèi)ジ墒裁矗?（3）讀了這段話，你發(fā)現(xiàn)小艇的動(dòng)靜和什么密切相關(guān)？答：小艇的動(dòng)與靜和人們的生活密切相關(guān)。5.小練筆。用一段話寫寫家鄉(xiāng)的某處景或某個(gè)物，要寫出特點(diǎn)來。 家鄉(xiāng)的院子可真美?。∧且欢涠涫㈤_的花兒可是很特別。她們不用誰去照顧，哪像城市里的花朵那樣，需要人去照顧它們。院子里的葡萄更讓人喜愛。那一顆顆透明的紫色的像沒穿線的珠子那樣，縱橫交錯(cuò)像威尼斯的河道一般。我真想找上一雙翅膀飛過去，再去享受院子的美。我家鄉(xiāng)的風(fēng)景可美??！春天，家鄉(xiāng)的柳樹貼近水面開放，桃花仙子把自己圓圓地臉抹得粉紅粉紅的;夏天，一池荷花在池塘里翩翩起舞，飄出一股淡淡的清香，荷葉還可以當(dāng)一把把傘，下雨天，摘下一片荷葉擋雨;秋天，菊花姑娘在秋雨里得到鮮艷的、五光十色的顏色，給秋天帶來了涼爽，給秋天帶來了快樂，菊花姑娘還能為秋色增添光彩;冬天，一朵朵雪花在空中飛舞，梅