貴州畢節(jié)地區(qū)2018年語(yǔ)文中考試題

1、秘密啟用前2018年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）考試語(yǔ)文考生注意： 1一律用黑色筆或2B鉛筆將答案填寫或填涂在答題卡指定位置內(nèi)。 2本試卷共6頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（共30分，其中1-6題每題3分）1下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是 A倔強(qiáng)（jué） 臉頰（jiá） 徘徊（huái） 花團(tuán)錦簇（cù） B蟬蛻（tuì） 訕笑（chán） 哺育（b） 鋒芒畢露（lòu） C拂曉（fú） 綏靖（suí） 阻遏（è） 銳不可當(dāng)（dng） D詰責(zé)（jié） 不遜（x

2、49;n） 黝黑（yu） 長(zhǎng)吁短嘆（y）2下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是 A蓬槁 綺麗 可歌可泣 人聲鼎沸 B晨曦 瞰望 義憤填膺 如坐針砧 C闊綽 肅穆 人情煉達(dá) 樂(lè)此不疲 D隱匿 接濟(jì) 格物致知 潤(rùn)如油膏3下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 A在治安不好的年代，火車站人流量大，容易成為藏污納垢的地方。 B廣場(chǎng)上音樂(lè)響起，老人們翩翩起舞，沉浸在天倫之樂(lè)的喜悅中。 C交響音樂(lè)會(huì)上，大家正襟危坐，靜靜聆聽(tīng)，傾心領(lǐng)悟。 D他引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，對(duì)方辯友的論辯頓時(shí)顯得黯然失色。4下列句子正確的一項(xiàng)是 A我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)前充滿信心。 B杭州的歷史文化只有杭州的自然風(fēng)景配得上，杭州的自然風(fēng)景也

3、只有杭州的歷史文化配得上。 C一個(gè)人能否有所作為，完全取決于他有理想抱負(fù)，受到良好教育和自身的刻苦努力。 D我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，去解決問(wèn)題、提出問(wèn)題和分析問(wèn)題。5下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是 A石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐、躺一躺。 B老人、青年和孩子們，紛紛涌向那青青山坡幾十年前革命英雄奮勇抗戰(zhàn)的地方。 C唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。 D一所安靜的學(xué)校，一間安靜的教室，一位心情平靜的教師和一群能自由思想的學(xué)生，是我對(duì)教育的期待。6下列表述不正確的一項(xiàng)是 A契訶夫是蘇聯(lián)著名作家，代表作有小說(shuō)裝在套子里的人、劇本萬(wàn)尼亞舅舅等。 B傳統(tǒng)的

4、對(duì)聯(lián)張貼時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。 C劇本是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)，是戲劇主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。 D書信和普通文章的區(qū)別，主要在體例格式上而不在內(nèi)容上。7名著導(dǎo)讀（2分） 喬納森·斯威夫特（1667-1745）是 （國(guó)家名）18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。他的小說(shuō) 以清新的文字將讀者帶進(jìn)了一個(gè)奇異的幻境。8默寫（共10分，每空1分，錯(cuò)、漏、添字，該空不得分） （1）江山如此多嬌，_。（毛澤東沁園春·雪） （2）_，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州） （3）春潮帶雨晚來(lái)急，_。（韋應(yīng)物滁州西澗） （4）僵臥孤村不自哀，

5、_。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作） （5）欲為圣明除弊事，_!（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘） （6）先天下之憂而憂，_。（范仲淹岳陽(yáng)樓記） （7） ，玉壘浮云變古今。（杜甫登樓） （8）_，于我如浮云。（論語(yǔ)）（9）當(dāng)我們面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾時(shí)，應(yīng)該以長(zhǎng)歌行中“ ， ”勉勵(lì)自己，把握當(dāng)下，莫要虛度年華。二、閱讀理解（50分）（一）閱讀下面這首古詩(shī)，完成9、10題（6分）山行留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。 【注釋】物態(tài)：景物的樣子，這里指（山中的）景色。便擬歸：就打算回去。9這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（3分）10請(qǐng)品味首句中“弄”字的妙處（3分）（二）閱讀下

6、面文言文選段，然后回答11-14題（共15分） 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 （節(jié)選自禮記·禮運(yùn)）11解釋加點(diǎn)的詞（4分） 選賢與能_ 女有歸_12請(qǐng)將文中與下面意思相近的語(yǔ)句寫出來(lái)（4分） 黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。 路不拾遺。13本文描述大同社會(huì)的人才選拔制度與福利保障體系是怎樣的？（可用原文回答，4分） 人才選拔： 福利保障： 14現(xiàn)代漢語(yǔ)中還保有許多古

7、代語(yǔ)言的含義。請(qǐng)從下列字中，選三字寫出三個(gè)成語(yǔ)來(lái)（3分） 皆、惡、興、作、謂、藏、閉，信、棄（三）閱讀下面文字，完成15-18題（14分）當(dāng)蟋蚌不再歌唱葉子 蟋蟀是大自然的天然歌手，它們的歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。為了吸引異性，公蟋蟀們常常不知疲倦地一展歌喉，唱著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的小夜曲。公蟋蟀的翅膀就是它們的小提琴。每當(dāng)需要交配時(shí)，它們就會(huì)通過(guò)彎曲翅膀，用右翼鞘蓋在左翼鞘上，利用它們的相互摩擦來(lái)發(fā)聲，以期吸引異性，并與之交配。 突然有一天，在夏威夷考艾島，蟋蚌們基本沉寂了下來(lái)，它們都離開(kāi)這里了嗎？都去了哪里呢？一個(gè)生物學(xué)研究小組自1991年以來(lái)一直在夏威夷考艾島研究蟋蟀，但直到2003年他們才明白，其實(shí)蟋蟀并沒(méi)

8、有少，而是近九成的公蟋蟀已經(jīng)不再唱歌了?？及瑣u近幾代的蟋蟀一直都在經(jīng)歷著重要的遺傳改變，它們的翅膀始終平鋪著，不能再痛快地唱出求愛(ài)的歌曲了。 是什么使公蟋蟀們不再歌唱了呢？原來(lái)歌聲使它們的生命受到了威脅。在夏威夷考艾島，被公蟋蟀們的小夜曲吸引來(lái)的不僅有異性，還有一種寄生昆蟲。這種寄生昆蟲常常會(huì)循聲而至，一旦發(fā)現(xiàn)正在唱歌的蟋蟀，就會(huì)寄生下來(lái)，并把卵產(chǎn)在它身上，而這種卵會(huì)鉆進(jìn)蟋蟀的身體里，在那里長(zhǎng)大，然后鉆出蟋蟀的身體并殺了它。 為了保護(hù)自己，公蟋蟀們被迫停止激情的歌唱，沉默了下來(lái)。雖然這種安靜的轉(zhuǎn)變讓公蟋蟀們看起來(lái)沒(méi)有以前的激情，但畢竟也保護(hù)了它們免受寄生蟲的襲擊。 但是不唱歌又如何求偶？不求偶

9、又靠什么來(lái)繁殖？ 聰明的蟋蟀們自有辦法?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，公蟋蟀們已經(jīng)改變了策略，不僅能保住性命而且能成功求偶。在考艾島，大部分蟋蟀的翅膀都因?yàn)殚L(zhǎng)期不摩擦，已經(jīng)慢慢退化，不能用來(lái)唱歌了。但仍有一些蟋蟀擁有正常的翅膀，它們常常如祖先一樣在野外快樂(lè)地歌唱。每當(dāng)這時(shí)候，它們的附近總會(huì)有一些已經(jīng)不再唱歌的公蟋蟀潛伏著，只要出現(xiàn)母蟋蟀的身影，潛伏的蟋蟀們就會(huì)想方設(shè)法把母蟋蟀吸引過(guò)來(lái)，橫刀奪愛(ài)，成功交配。 科學(xué)家們認(rèn)為，大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生蟲的侵襲并能繼續(xù)繁殖，這應(yīng)該屬于生物進(jìn)化的一種成功范例。 （選自大科技·科學(xué)之謎有改動(dòng)）15請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明

10、夏威夷考艾島上公蟋蟀不再歌唱求偶的原因（4分）16請(qǐng)指出段的說(shuō)明順序（3分）17請(qǐng)簡(jiǎn)析第段兩個(gè)設(shè)問(wèn)句獨(dú)立成段的作用（3分）18請(qǐng)寫出你從末段劃線文字得到的啟示（4分） 大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生蟲的侵襲并能繼續(xù)繁殖，這應(yīng)該屬于生物進(jìn)化的一種成功范例。（四）閱讀下面文章，回答19-22題（15分）一粒新西蘭糖果 如今的航空公司，飛機(jī)上服務(wù)的往往都是漂亮的空中小姐。你走進(jìn)法蘭西航空公司、阿聯(lián)酋航空公司的機(jī)艙，哇，一個(gè)比一個(gè)漂亮。有些航空公司卻不然，反其道而用之，服務(wù)的都是手腳麻利的大嫂、大嬸。這回我們從奧克蘭乘新西蘭航班飛香港，飛機(jī)上服務(wù)的全

11、都是空中“胖大叔”“胖大伯”。一米八以上的身材，往那兒一站，整條過(guò)道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服務(wù)好得不得了，滿面笑容，隨時(shí)過(guò)來(lái)問(wèn)你要這要那。還過(guò)來(lái)捏捏被角，“先生，你腳上蓋的夠不夠？”用完了早餐，飛機(jī)已快到香港上空，空中“胖大伯”又拿出小藤筐，準(zhǔn)備給乘客發(fā)“餐后糖果”了。 此時(shí)，天已經(jīng)發(fā)亮，太平洋的天邊云際，正投過(guò)來(lái)一線霞光。于是我看清與我坐在一排，等著接糖果的，是四位父母和他們的孩子。三個(gè)孩子跟我一樣，是黑眼睛黑頭發(fā)的，一個(gè)孩子是藍(lán)眼睛黃頭發(fā)的。胖大伯突然停了下來(lái)，玩了個(gè)把戲：“在拿糖果之前，我想請(qǐng)小朋友替我?guī)兔Α?胖大伯有什么點(diǎn)子??？ “我想請(qǐng)一位小朋友替我把筐里的糖果，發(fā)給每位

12、乘客?！边@顯然是在培養(yǎng)孩子。事情雖小，但很有意思。幾乎所有的人都把目光對(duì)準(zhǔn)了座位上的四位孩子和他們的父母。我自然是希望三個(gè)中國(guó)小孩能站出來(lái)。但是，三個(gè)“黑眼睛”什么反應(yīng)也沒(méi)有。他們父母頭都沒(méi)抬，有位甚至將書蓋在眼睛上，似乎在補(bǔ)回昨晚的睡眠?？磥?lái)，孩子是要成為買賣房地產(chǎn)的大亨，吞吐千萬(wàn)資本的富豪大商的，他們?cè)庖粋€(gè)星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會(huì)熱心做給別人獻(xiàn)糖果的小把戲！ “Let me try（讓我試試）”那個(gè)黃頭發(fā)的小孩站了出來(lái)！馬上，機(jī)艙里響起熱烈的掌聲。小男孩接過(guò)胖大伯的藤筐，快樂(lè)地小跳著，小雀兒一樣滿機(jī)艙給叔叔阿姨、爺爺奶奶送糖果。 情不自禁，我心中涌出難言的滋味，

13、突然想到另一件事。有一次，我們返回深圳，到廣州轉(zhuǎn)汽車要上一道天橋，有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的斜坡。當(dāng)時(shí)，人來(lái)人往，背背包的、拖箱子的、提行李的，都魚貫上坡。我突然問(wèn)妻子，這么多人，你能分出，哪些是香港人，哪些是大陸人嗎？同樣的黃皮膚、同樣的黑眼睛、操著幾乎同樣的粵語(yǔ)她搖搖頭。 “可以分出來(lái)”我說(shuō)。你看那大人提著行李大包小包，讓小孩輕松走在前頭的，必是大陸人。而那大人若無(wú)其事，輕松說(shuō)笑，讓孩子提著拖著行李上坡的，是香港人。一問(wèn)，還真八九不離十。 “Hello”這時(shí)，我聽(tīng)到耳邊一個(gè)稚氣的聲音，是那個(gè)黃頭發(fā)的孩子站在我身邊，向我伸過(guò)來(lái)一個(gè)藤筐。我隨手從中拿了一枚。 我吃了這一粒甜蜜的糖果，卻把舒展開(kāi)的這張?zhí)羌垘Я?/p>

14、回來(lái)，放在客廳的櫥柜里，讓所有來(lái)我家的孩子都能聽(tīng)到這個(gè)故事。 （選自悅讀館，作者陳秉安，有刪改）19請(qǐng)從第段寫出新西蘭航空公司做法和服務(wù)不一樣的地方（4分）20請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)解說(shuō)結(jié)尾段的作用（3分）21請(qǐng)從文中選寫兩例，說(shuō)明運(yùn)用對(duì)比在表達(dá)上的好處（4分）22請(qǐng)就第四段劃線句子說(shuō)說(shuō)你讀后看法（4分） 看來(lái)，三個(gè)孩子是要成為買賣房地產(chǎn)的大亨，吞吐千萬(wàn)資本的富豪大商的，他們可能愿意一個(gè)星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會(huì)熱心做給別人獻(xiàn)糖果的小把戲！三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）235月31日是世界無(wú)煙日，阿根廷為此專門發(fā)行了以戒煙為主題的郵票。請(qǐng)仔細(xì)觀察右圖，完成下面兩題。 （1）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹

15、郵票圖案的構(gòu)成，不超過(guò)50字（文字和票值均忽略不計(jì)，6分）（2）請(qǐng)寫出郵票的寓意，不超過(guò)30字（4分）四、作文（60分）24題目：一群少年向我走來(lái) 丘吉爾是差生卻為小錫兵改變了生活志向，杜小康因家境“一落千丈”而歷經(jīng)孤獨(dú)，胡適“身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊玩”，調(diào)皮的“何滿子整天在運(yùn)河灘上野跑”，咸亨酒店的小伙計(jì)“專管溫酒的一種無(wú)聊職務(wù)”，遲到的小弗郎士永遠(yuǎn)忘不了韓麥爾先生的“最后一課”他們是少年中可愛(ài)的一群，在我們的成長(zhǎng)中，陪伴引領(lǐng)著我們。具體到你個(gè)人，又曾受到怎樣的影響？請(qǐng)以“一群少年向我走來(lái)”為題，寫一篇不少于500字的作文。要求：具體明確，文從字順。 除詩(shī)歌以外文體不限。 文中不得

16、出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。語(yǔ)文參考答案及評(píng)分建議 請(qǐng)根據(jù)本參考答案及評(píng)分建議結(jié)合試評(píng)情況擬出評(píng)分細(xì)則再正式閱卷一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（30分）1（3分）C（A“倔”應(yīng)為jué B“訕”應(yīng)為shàn “露”應(yīng)為lù D“吁”應(yīng)為x）2（3分）D（A“蓬槁”應(yīng)為“蓬蒿” B“如坐針砧”應(yīng)為“如坐針氈” C“人情煉達(dá)”應(yīng)為“人情練達(dá)”）3（3分）B（天倫之樂(lè)指家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)，用在此處與語(yǔ)境不符）4（3分）B A假設(shè)關(guān)系，應(yīng)用“只要就”，條件關(guān)系，應(yīng)用“只有才能”。 C“能否”表示兩個(gè)問(wèn)題，后續(xù)只是回答一個(gè)方面。 D順序顛倒，應(yīng)“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”。5（3

17、分）A（“坐一坐”和“躺一躺”兩個(gè)分句之間應(yīng)該用逗號(hào)隔開(kāi)）6（3分）A（契訶夫是俄國(guó)，不是蘇聯(lián)）7（2分）英國(guó) 格列佛游記 8（10分） （1）引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰 （2）海內(nèi)存知己 （3）野渡無(wú)人舟自橫 （4）尚思為國(guó)戍輪臺(tái) （5）肯將衰朽惜殘年 （6）后天下之樂(lè)而樂(lè) （7）錦江春色來(lái)天地 （8）不義而富且貴 （9）少壯不努力，老大徒傷悲 （評(píng)分建議：每空1分，若錯(cuò)、漏、添字，則該空不得分）二、閱讀理解（50分）（一）6分9（3分）表達(dá)了作者對(duì)自然景色的喜愛(ài)和希望友人留下共賞美景的真情。10（3分）“弄”字用擬人手法（1分）化靜為動(dòng)（1分）將萬(wàn)物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物 注入了無(wú)限的生機(jī)

18、與活力（1分）（二）15分11（4分）與：通“舉”。（2分） 歸：女子出嫁。（2分）12（4分） 黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)老有所終，（1分）幼有所長(zhǎng)。（1分） 路不拾遺貨惡其棄于地也，不必藏于己。（2分）13（4分） 人才選拔：選賢與能，講信修睦。（2分） 福利保障：矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者（1分）皆有所養(yǎng)。（1分）14（3分）皆大歡喜、好逸惡勞、百?gòu)U待興、作奸犯科（一個(gè)1分，同一個(gè)詞答出兩個(gè)，只計(jì)1分）（三）14分15（4分）保護(hù)自己免受寄生蟲的襲擊（2分） 使本物種（或蟋蟀）得以繼續(xù)繁衍傳承（2分）16（3分）事理順序，先果后因。或邏輯順序，從現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)（大意接近，即可給分）17（3分）結(jié)構(gòu)上承上

19、啟下。使用設(shè)問(wèn)，引發(fā)讀者閱讀興趣。18（4分）這是生存的智慧和法則，用小成本換取大利益，用少代價(jià)贏得多收獲：犧牲小我，保存大我等等（大意接近，即可給分）（四）15分19（4分）一反常規(guī)，機(jī)上服務(wù)人員為胖大叔胖大伯；胖大伯們堵死了過(guò)道，服務(wù)卻又特別熱情溫馨。20（3分）照應(yīng)標(biāo)題，收束全文，滿懷期待，意猶未盡。21，（4分）對(duì)比比比皆是：新西蘭航空公司招收服務(wù)人員與別的航空公司招用漂亮小姐的對(duì)比，胖大叔體型與服務(wù)態(tài)度的對(duì)比，中外孩子對(duì)發(fā)放糖果態(tài)度的對(duì)比，香港父母孩子跟大陸父母孩子攜帶行李的對(duì)比，大陸父母期待值與發(fā)放糖果小把戲的對(duì)比（任選兩例，符合對(duì)比要求則給分）好處使文中形象突出鮮明，讀者印象深刻

20、。22（4分）這是一道開(kāi)放試題，只要能想到我們的教育在價(jià)值取向上的缺陷與偏差，就酌情給分。示例：多年來(lái)，我們的教育誤入歧途，價(jià)值取向偏頗，功名利祿至上，包辦溺愛(ài)，忽略孩子全面發(fā)展和健全人格的培養(yǎng)。三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）23（10分）示例： （1）構(gòu)圖要素：圖形背景深暗，黑沉濃重，中間部分突現(xiàn)，一顆心被一支點(diǎn)燃的香煙洞穿而出（6分，酌情給分） （2）寓意：香煙猶如一柄鋒利的劍，尖銳地刺穿了心臟，以此警示人們要熱愛(ài)生命，遠(yuǎn)離香煙（4分，酌情給分）四、作文（60分）24寫作立意參考：可以寫語(yǔ)文教材中的少年群像的三年相伴，從學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面影響自己，在精神發(fā)育和心靈成長(zhǎng)上多所助益；也可以寫在某個(gè)特定時(shí)段，與某類少年形象特別契合，受到感染，在立志或改變學(xué)習(xí)狀態(tài)多有幫助。既可以較多篇幅梳理課文中少年群體的特質(zhì)，也可以從一點(diǎn)切入，重在敘述自己受其影響后的變化與進(jìn)步。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 一類卷（54-60分）【注】A內(nèi)容 B語(yǔ)言 C篇章 A符合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)；B語(yǔ)言順暢，沒(méi)有語(yǔ)?。籆結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。 具備ABC三項(xiàng)條件的，評(píng)一類下（54分）： 立意深、構(gòu)思巧、語(yǔ)言生動(dòng)形象的評(píng)滿分，滿分卷“少年群像”要在兩位以上； 具備