八年級下冊期中考試語文試題

1、.八年級下冊期中考試語文試題一、積累運(yùn)用22 分1、 閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內(nèi)任選4 個。4 分讀他劉墉的文章，y óu 如和一位因歷盡無限風(fēng)光而變得平和謙x ùn 的兄長促膝交談，l ín 聽他的話語，真的有如坐春風(fēng)的感覺。但愿，這春風(fēng)，能吹得我們的心田百花盛開，ch à紫嫣紅，結(jié)出晶瑩t 透、飽滿充實(shí)的心靈碩果。摘自?時(shí)文選粹?2 、按要求默寫。6 分1 世有伯樂，。千里馬常有， 。2 文章本天成，。3 ，草色入簾青 。4 無絲竹之亂耳， 。 5 余霞散成綺， 。6 有情知

2、望鄉(xiāng)，。 7 池塘生春草，。8 云日相輝映，。 9 夢里鵝黃拖錦線， 。3 、名著閱讀：我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請寫出其中一位及相關(guān)故事名稱。例如中所給人物不可再用3 分例如：書名：?三國演義? 人物：諸葛亮 故事：草船借箭書名：_ 人物：_ 故事：_ 。4 、通過專題?鳥?的學(xué)習(xí)，我們對鳥的內(nèi)涵有了更深的理解。某班同學(xué)利用黑板報(bào)出了一期“愛鳥?？Ｒ韵率瞧渲幸粋€欄目的內(nèi)容，讀后按要求答題。共5 分鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠(yuǎn)，都不會失去心中的方向。它是為信念而飛的。荊棘鳥：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹上讓最尖最長的荊棘刺進(jìn)胸口，唱出生命里唯一一次

3、最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動魄。1 請根據(jù)以上內(nèi)容，為該欄目擬一個鮮明、恰當(dāng)?shù)闹黝}三至五個字。2 分2 根據(jù)這一主題，仿照該欄目內(nèi)容的寫法，為自己喜歡的一種鳥題中涉及的除外寫幾句簡短的話。3 分5 、在下面語段的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，要求語意連接，句式一致。2 分給我一次困難，讓我懂得抑制; ，讓我經(jīng)受磨練：給我一次失敗，; 給我一次恥辱，讓我學(xué)會振作;我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。6 、希望中學(xué)初三班圍繞中學(xué)生上同有害還是有益舉行了一場辯論會。甲方說：中學(xué)生上網(wǎng)浪費(fèi)了很多學(xué)習(xí)時(shí)間，且容易受不安康信息的影響，一些學(xué)生犯錯誤就是因?yàn)樯暇W(wǎng)的緣故，所以，我方認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)有害

4、無益。2 分你假如是乙方的主辯手，你將從哪兩個角度來反駁?請?jiān)谝韵聶M線上作簡要的陳述。7 、讀下面某商場：“五一黃金周初小活動廣告片段，完成有關(guān)題目?；顒悠陂g，為感謝我們多年來對廣闊顧客的關(guān)心和保護(hù)，本商場將讓利50 萬元匯報(bào)消費(fèi)者;同時(shí)本商場將為A 購置大型家電產(chǎn)品的市內(nèi)顧客提供B 送貨上門的C 效勞D 。1 語段中畫線句有語病，應(yīng)改為：為使語意明確，應(yīng)把“免費(fèi)一詞參加A 、B 、C 、D 的 處。二.文言文閱讀理解明有奇人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以致鳥獸、木石，罔不因勢象形具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許，中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開

5、小窗，左右各四，共八扇。啟而觀，雕欄相望焉。閉之，那么右刻“山高月小，_ ，左刻“_ ，水波不興，石青之。8 、把選文中橫線上應(yīng)填的文字寫在下面。_ _9 、下面對句子理解錯誤的選項(xiàng)是 A .中軒敞者為艙：中間高起而寬闊的部分是船艙。B .舟首尾長約八分有奇：船身長大約八分多一點(diǎn)。C .蓋大蘇泛赤壁云：船的頂層刻著大蘇游赤壁時(shí)的云彩。D .能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物：能用一寸來長的木頭雕刻成宮室、器皿、人物。10 、結(jié)合全文，下面的說法有錯誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A .?核舟記?一文選自清代人張潮編輯的?虞初新志?。B .文章說明了雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高超技藝。C .文章描繪了雕刻品“核

6、舟的藝術(shù)形象，顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。D .“嘗貽余核舟一，這里指的是王叔遠(yuǎn)把核舟贈送給蘇軾。11 、下面對選文內(nèi)容的理解有錯誤的選項(xiàng)是 A .第一段概括介紹了雕刻家王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)明了雕刻品“核舟的主題。B .雕刻品“核舟的主題是“大蘇泛赤壁。C .“旁開小窗，左右各四，共八扇是介紹核舟的體積的。D .介紹王叔遠(yuǎn)能用體積很小的原材料表現(xiàn)很廣的題材，目的是說明雕刻家有多方面的成就12 、對下面句子中加點(diǎn)詞的理解有錯誤的選項(xiàng)是 A .嘗貽 余核舟一貽：贈 B .能以徑 寸之木徑：直C .明有奇 巧人曰王叔遠(yuǎn)奇：驚奇D. 石青 糝之石青：一種青色顏料13 、簡答：最能表達(dá)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧

7、妙、技藝精湛的話是什么?用原文中的一句話答復(fù)答：_14 、雕刻家把蘇軾?赤壁賦?后赤壁賦?中的名句分刻在船艙左右的小窗上有什么作用?三、現(xiàn)代文閱讀一閱讀下面說明文，完成15-19 題12 分，每題2 分 一幅地圖，一張照片，一個動作，假如要通過電報(bào)或 讓對方理解，那是太不容易了。即便你有很強(qiáng)的表達(dá)才能，也很難說得清，道得周全。假如有這樣一種通信方式，它能把寫在紙上的字，以及活動的或靜止的畫面、景物從千里之外傳送到你的面前，那你不就成了" 千里眼" 了嗎?圖像通信是可以幫助你實(shí)現(xiàn)上述愿望的一種通信方式。 用簡要的話來概括，圖像通信是_. 這句話的意思至少包含下面三層意思： 第

8、一，它說明，圖像通信是傳送什么樣的信息的。它傳送的不是語言，也不是符號和數(shù)據(jù)，而是難以用語言、符號等表示的活動的或不活動的圖像。 第二，它是靠現(xiàn)代電信手段來傳送信息的。有的圖像信息，通過普通 電路便能傳送。譬如，有一種 機(jī)，就接在 網(wǎng)上，既可以通 ，又可以傳圖表、照片。當(dāng)然，也有一些圖像信息，需要為它們提供頻帶比 電路更寬的信道。例如，被人們傳為美談的國際電視會議，就是靠衛(wèi)星通信電路將分散在各國的分會場連接起來，實(shí)現(xiàn)聲音和圖像的傳送。 現(xiàn)代圖像通信不僅具有" 迅速" 的特點(diǎn)，而且平安、可靠，合適于在各種復(fù)雜的環(huán)境下應(yīng)用。例如，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，帶有攝像機(jī)的炮彈彈頭在射到敵占區(qū)后

9、，能把敵占區(qū)的防御情況拍攝下來，用無線電波將圖像發(fā)回;衛(wèi)星發(fā)射、原子彈爆炸等現(xiàn)場實(shí)況，也可以通過圖像通信手段傳送到指揮部乃至全國電視觀眾面前。由于它是通過電信手段來傳送的，因此首先要把可視的信息變成為合適于電路傳輸?shù)碾娦盘?，然后再傳送出去，到對方后，再把電信號忠?shí)地復(fù)原成可視信息為人眼所接收。 第三，圖像通信是一種應(yīng)用視覺的通信，接收者收到的是圖像，它可以是像 照片那樣的硬拷貝，也可以是像電視 那樣把影像顯示在熒光屏上而不作記錄有人稱它為" 軟拷貝" 。不管是哪種情況，最后都是通過人的雙眼觀察到的。人眼所看到的信息包括人或物的形狀、位置、大小以致色彩、表情等，比起語言所能表

10、達(dá)的要豐富得多。15. 第 段中的加點(diǎn)詞語" 上述愿望" 所指代的內(nèi)容是：_ _. 2 分16. 根據(jù)全文內(nèi)容，在第 段橫線上填入概括" 圖像通信" 涵義的內(nèi)容。2 分圖像通信是：_.17. 第 段中說" 它傳送的不是語言，也不是符號和數(shù)據(jù)". 聯(lián)絡(luò)全文內(nèi)容，判斷這一說法是否恰當(dāng)，并說明理由。3 分答：_18. 第 段說明了" 現(xiàn)代圖像通信" 的特點(diǎn)。其詳細(xì)表現(xiàn)是： _ _聯(lián)絡(luò)全文說明的內(nèi)容看，第 段在語言表述上似有不妥之處，試作詳細(xì)分析。答：_ 10 分19. 第段所運(yùn)用的主要說明方法是：_ ，運(yùn)用這一說明方法旨

11、在突出_ 3 分二閱讀以下散文，答復(fù)有關(guān)問題訪 蘭賈平凹父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭來培栽。幾年間，家里庭院就有了百十余品種，像要作一個蘭草園圃似的。方圓十幾里的人就都跑來欣賞，父親并不因此而得意，反而倒有幾分慍怒。以后又進(jìn)山去，可不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事使我很奇怪，問他，又不肯說，只是有一次再進(jìn)山的時(shí)候，要我和他一塊：“ 訪蘭去吧!我們走了半天，一直到了山的深處。那里有一道瀑布，從幾十丈高的山崖直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆的響聲，水沫揚(yáng)起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地

12、鋪著了一層寒煙;香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，又動手要挖起一株來，想，父親會培育這仙品的：以前就這么挖回去，經(jīng)過一番培栽，就養(yǎng)出了各種各樣的品類、形狀的呢!父親卻把我制住了。問道：“ 你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好呢? 我說：“ 這里的好!“ 怎么好呢?我卻說不出來。家里的確實(shí)比這里的看著好看，這里的卻比家里的清爽。“ 是味兒好似不同嗎? “ 是的。 “ 這是為什么?一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味兒? 父親說：“ 蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿;一經(jīng)培栽，便成了玩賞的盆景。 “ 但它確實(shí)葉更嫩、

13、花更繁更大了呢! “ 樣子是似乎美了，但美得太甜、太媚，風(fēng)格也就俗了。 父親的話是對的，但我卻不禁可惜了：這么精神的野蘭在這么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個欣賞它呢? “ 這正是它的不俗處。它不為被人欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的靈性。 我再也不敢去挖這些野蘭了。欣賞它的這種純樸，懊悔以前為什么喜歡著它而卻無形中就毀了它呢! 父親拉我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里;他看著蘭，也在看著我，說：“ 做人也是這樣啊，孩子!人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人不會給社會有奉獻(xiàn)的。 我深

14、深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是15 年過去了，我一直未敢忘卻過。20 、文章說：“ 一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味兒?! 為什么21 、為什么父親成功培植蘭草“ 并不因此而得意 ，“ 反而倒有幾份慍怒?22 、縱觀全文，父親帶我到深山去“ 訪蘭 ，其真正意圖是什么?23 、以下對文章內(nèi)容的有關(guān)表述正確的兩項(xiàng)是 A .全文短小精悍，含蓄雋永且虛實(shí)相間，既有對蘭草的細(xì)膩描寫和刻畫，又有對人生感悟的詮釋，情理并茂，發(fā)人深省。B .文章開篇設(shè)置懸念，既激起了讀者急迫的期待心情，又使行文跌宕起伏，并為下文“ 訪蘭 蓄勢。C .“ 我 和父親花了半天時(shí)間才到空谷蘭草之地，崎嶇的山路、直下的瀑布、轟轟隆隆的水聲，既說明“ 訪蘭 之艱辛，又表達(dá)了蘭草生長環(huán)境之惡劣。D .“ 我再也不敢去挖這些野蘭了 這句話既表現(xiàn)了“ 我 對空谷蘭草的崇敬之情，也表達(dá)了“ 我 對大自然美景的憐惜和熱愛之情。E .文章中，“ 我 由空谷蘭草之狀之味產(chǎn)生聯(lián)想，從優(yōu)美到崇高，詠物以明志，既坦陳了為人處世的意義，又反映了“