【數(shù)學(xué)】冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《用符號(hào)和用語(yǔ)言表示兩個(gè)數(shù)的大小》習(xí)題

1、用符號(hào)和用語(yǔ)言表示兩個(gè)數(shù)的大小習(xí)題、填空。1.看圖寫數(shù)，并比較大小。()O (2.排一排。34 54 12 45 63 15()V () V ()V () V () V (3.看圖填空。30個(gè)99個(gè)85個(gè)40個(gè)(1)()比()多一些。(2)()比()少得多。(3)()比()多得多。(4)()比()少一些。做柏的比你多咫。4二、選一選。我拍球拍了5$下。小強(qiáng)1.)下。小萍可能拍了(5060902.小軍：“我收集了 28張卡片”。小強(qiáng)的卡片大約有（小強(qiáng)：“我收集的卡片和你的差不多， 你猜我大約有多少?gòu)埧ㄆ?15張80張30張3.最大的數(shù)（）。151819三、在合適的答案下面畫。小猴可能跳了多少下?

2、30 下48 下75 下黃兔跑50米可能用了多少秒?18秒12 秒16秒25秒四、把小魚放在合適的魚缸里。解析與答案一、1.【答案】29, <, 45; 81, >, 18。【解析】計(jì)數(shù)器的十位上是幾，就在十位上寫幾，計(jì)數(shù)器的個(gè)位上是幾，就在個(gè)位上寫幾，然后根據(jù)整數(shù)比大小的方法求解。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2 .【答案】12, 15, 34, 45, 54, 63?！窘馕觥扛鶕?jù)十位不同，看十位，十位大，數(shù)就大；十位相同，看個(gè)位，個(gè)位大，數(shù)就大求解。3 .【答案】（1），；（2），；（3），；（4），。（答案不唯一） 【解析】相差較大，用“多得多”或“少得多”；相差不大，就用“多一些”

3、或“少一些”。二、1.【答案】?！窘馕觥啃∑寂牡谋刃?qiáng)的多一些，則小萍拍的個(gè)數(shù)大于 55,并且兩數(shù)相差不多。2 .【答案】?！窘馕觥啃?qiáng)收集的卡片和小軍的差不多，則小強(qiáng)收集的卡片數(shù)接近 28張，并且兩數(shù)相差特別小。3 .【答案】?！窘馕觥扛鶕?jù)十位相同，看個(gè)位，個(gè)位大，數(shù)就大求解。三、1.【答案】10?！窘馕觥扛鶕?jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)可知：兒子比爸爸小的多，由此找出比37小的多的數(shù)求解。2.【答案】（I）75下J 9） 12秒。/【解析】題可根據(jù)對(duì)話可知：小雅跳的個(gè)數(shù)不僅大于40,而且兩個(gè)的差距非常大，而 符合這兩個(gè)條件的只有70 5第（2）題中學(xué)生是初步讓學(xué)生體會(huì)時(shí)間的多少與速度的快慢相 反煮義的關(guān)系知道

4、：跑得越快，時(shí)間用的城少,則符合條件的只有12秒四、【答案】【解析】根據(jù)十位不同，看十位，十位大，數(shù)就大；十位相同，看個(gè)位，個(gè)位大，數(shù)就大求版權(quán)聲明21世紀(jì)教育網(wǎng) （以下簡(jiǎn)稱“本網(wǎng)站”）系屬深圳市二一教育 股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱“本公司”）旗下網(wǎng)站，為維護(hù)本公司合法權(quán)益，現(xiàn)依 據(jù)相關(guān)法律法規(guī)作出如下鄭重聲明：一、本網(wǎng)站上所有原創(chuàng)內(nèi)容，由本公司依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi), 運(yùn)營(yíng)規(guī)劃，組織名校名師創(chuàng)作完成，著作權(quán)歸屬本公司所有。二、經(jīng)由網(wǎng)站用戶上傳至本網(wǎng)站的試卷、教案、課件、學(xué)案等內(nèi)容，由本公 司獨(dú)家享有信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，其作品僅代表作者本人觀點(diǎn)，本網(wǎng)站不保證其內(nèi)容 的有效性，凡因本作品引發(fā)的任

5、何法律糾紛，均由上傳用戶承擔(dān)法律責(zé)任，本網(wǎng) 站僅有義務(wù)協(xié)助司法機(jī)關(guān)了解事實(shí)情況。三、任何個(gè)人、企事業(yè)單位（含教育網(wǎng)站）或者其他組織，未經(jīng)本公司許可， 不得使用本網(wǎng)站任何作品及作品的組成部分（包括但不限于復(fù)制、發(fā)行、表演、 廣播、信息網(wǎng)絡(luò)傳播、改編、匯編、翻譯等方式），一旦發(fā)現(xiàn)侵權(quán)，本公司將聯(lián) 合司法機(jī)關(guān)獲取相關(guān)用戶信息并要求侵權(quán)者承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。四、一旦發(fā)現(xiàn)侵犯本網(wǎng)站作品著作權(quán)的行為，歡迎予以舉報(bào)。舉報(bào)電話：4006379991舉報(bào)信息一經(jīng)核實(shí)，本公司將依法追究侵權(quán)人法律責(zé)任！五、本公司將結(jié)合廣大用戶和網(wǎng)友的舉報(bào)，聯(lián)合全國(guó)各地文化執(zhí)法機(jī)關(guān)和相 關(guān)司法機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊侵權(quán)盜版行為，依法追究侵權(quán)人的

6、民事' 行政和刑事責(zé)任！特此聲明!深圳市二一教育股份有限公司第1單元磁鐵1、磁鐵能吸引什么【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1 .磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。過(guò)程與方法：2 .用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。3 .用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來(lái)檢驗(yàn)推測(cè)的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。【教學(xué)準(zhǔn)備】1 .小組材料：磁鐵每組一塊。自備各種硬幣、1號(hào)袋：鐵釘、鉛筆、螺絲、銅鑰匙、鋁鑰匙、玻璃彈珠、橡皮、一些回形針等,2號(hào)袋：布片、小木片、玻

7、璃片、泡沫等。2、教師準(zhǔn)備的材料：裝有水的燒杯，1元硬幣。教學(xué)過(guò)程一、動(dòng)畫激疑，引入新課播放機(jī)器人總動(dòng)員中機(jī)器人與磁鐵的有趣片斷：機(jī)器人 wall-E在路邊看到一個(gè) 馬蹄形狀的東西，不知道是什么，很好奇，上前去看，還沒看清楚，那個(gè)東西就一下?lián)湓诹?它的身上，它嚇了一跳，趕緊用手把它取下，那東西卻粘在了它的手上，它開始發(fā)慌了，用 盡辦法要擺脫它，一扔，那東西粘在它的眼睛上，它越用力卻越扔不掉，到最后它費(fèi)盡力氣 以為它把那東西扔了，終于松了一口氣，轉(zhuǎn)身離去，可實(shí)際上那東西正在它的背上得意地笑師：那個(gè)東西那么喜歡 wall-E ,總舍不得離開它，到底是什么東西呢？（生答）為什么 磁鐵會(huì)那么喜歡它呢？

8、（生猜）到底是不是像你們說(shuō)的那樣呢？今天，我們就來(lái)研究關(guān)于磁 鐵的一些性質(zhì)（板書：磁鐵）二、自主探究，獲取新知（1 ）探究活動(dòng)一：找朋友剛才我們已經(jīng)知道了磁鐵很喜歡機(jī)器人wall-E ,那么磁鐵還喜歡什么呢？下面老師請(qǐng)大家?guī)椭乙徽掖盆F還有哪些朋友。大屏幕出示物品：鐵釘、鉛筆、螺絲、銅鑰匙、鋁鑰匙、玻璃彈珠、橡皮、回形針（邊 出示邊讓學(xué)生回答它們是用什么材料做成的）A、預(yù)測(cè)同學(xué)們先猜一猜，說(shuō)說(shuō)哪些能被磁鐵吸引，可能是磁鐵的好朋友？（生答）說(shuō)說(shuō)你預(yù)測(cè) 的理由和根據(jù)。要想知道磁鐵我們預(yù)測(cè)得對(duì)不對(duì)，可以怎么做呢？（用實(shí)驗(yàn)證明）B、實(shí)驗(yàn)探究1、出示小組合作要求：每六人為一個(gè)小組，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分好工并監(jiān)督

9、，后勤部長(zhǎng)從袋里取出材料（1人），操作員操作（1人），記錄員記錄（2人） ，首席發(fā)言人匯報(bào)（1人）。記錄在如下的表格中:能被磁鐵吸引的物體不能被磁鐵吸引的物體物體名稱共同特點(diǎn)物體名稱共同特點(diǎn)2、學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)3、匯報(bào)交流鐵釘、螺絲、回形針能被磁鐵吸引。4、小結(jié)。比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測(cè)結(jié)果是否完全一致。（銅、鋁預(yù)測(cè)錯(cuò)誤）詢問(wèn)預(yù)測(cè)錯(cuò)誤的原因，引出僅憑感覺來(lái)判斷是不對(duì)的，必須通過(guò)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法才能判 斷準(zhǔn)確。討論：（1）能被磁鐵吸引的物體和不能被磁鐵吸引的物體有什么不同的特點(diǎn)？（2）所以，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以推知什么？你能夠再用一句完整的話來(lái)概括一下磁鐵的這個(gè)性質(zhì)嗎？我們只用了1 6種材料，科

10、學(xué)家用了更多種材料做實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)磁鐵的確能夠吸住鐵的 物質(zhì)，我們把磁鐵的這個(gè)特點(diǎn)叫做磁性。（教師貼上板書，用磁鐵固定住）那現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)為什么磁鐵那么喜歡WALL-E 了嗎？（2）探究活動(dòng)二：巧辨真假1、預(yù)測(cè)師：剛才通過(guò)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們很準(zhǔn)確地找出了磁鐵的朋友，并總結(jié)出了它們的共同特點(diǎn)。 現(xiàn)在，有些家伙看到磁鐵那么好玩，也冒充到“鐵”家庭行列中來(lái)了，請(qǐng)你用你的火眼金睛 看一看，這些硬幣有什么不同的特點(diǎn)？生答。師：當(dāng)然，光看看，我們不能判斷誰(shuí)是磁鐵的真朋友，誰(shuí)是冒充的，你們每個(gè)小組都先 準(zhǔn)備了一套這樣的硬幣，請(qǐng)你用看、摸、聽、聞等方法來(lái)判斷這些硬幣當(dāng)中哪些含有鐵，哪 些不含有鐵。請(qǐng)你先用感官判斷，（注

11、意，不可以用磁鐵）把認(rèn)為有鐵的放在一起，沒有鐵 的放在一起。取出材料，學(xué)生分類2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)下面，同學(xué)們?cè)倮么盆F的磁性檢驗(yàn)一下3、匯報(bào)結(jié)果從結(jié)果中你發(fā)現(xiàn)了什么？師：教師課件展示，歸類。同學(xué)們，你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測(cè)相同嗎？師（抓住不同的小組）：哪些小組是不一樣的？師：那我們來(lái)思考一下，為什么有些硬幣能夠被吸住，有些硬幣不能夠被吸住。生可能答：因?yàn)槟切湫碌挠矌爬锩媸怯设F做的。師：你認(rèn)為是因?yàn)樾屡f關(guān)系呢，還是由于里面有鐵呢？師：除了鐵以外，其實(shí)里有些硬幣還含有饃金屬，除了這些，鉆也能夠被磁鐵吸住。板 書：饃、鉆，磁鐵主要能夠吸住這三種金屬。教師課件演示各種硬幣成分，并解讀和解釋。1元硬幣鋼芯鍍饃（

12、鐵和銅）舊版1角硬幣鋁合金新版1角硬幣 不銹鋼（主要成分是鐵）舊版5角硬幣銅鋅合金新版5角硬幣 鋼芯鍍銅合金 （主要是鐵和銅）師：通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們知道了什么呢？小結(jié)：通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了各種硬幣的成分是不一樣的，利用磁鐵的這個(gè)特征， 我們還可以去鑒別市場(chǎng)上有可能出現(xiàn)的一些假幣，比如有些一元硬幣，如果是鋁制材料，就 吸不住，下次遇到類似情況，你會(huì)鑒別嗎？師：當(dāng)然，生活當(dāng)中，很多物品我們都可以用磁鐵去吸吸看，也有部分物品不能去接觸， 比方說(shuō)電視機(jī)、電腦、手機(jī)、硬盤、手表等等物品，磁鐵接觸后會(huì)損壞這些物品。三、全課小結(jié)，暢談收獲這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道哪些關(guān)于磁鐵的知識(shí)？這將在以后的學(xué)

13、習(xí)當(dāng)中進(jìn)一步 去了解，只要我們肯動(dòng)腦、動(dòng)手，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！老師相信你們！愿同學(xué)們都成為小小 科學(xué)家！（反思：“興趣為學(xué)習(xí)之本”。在本課教學(xué)中，抓住學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片的特點(diǎn)，用一個(gè) 幽默風(fēng)趣的短片，自然而然地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且很巧妙地讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望： 為什么短片中的機(jī)器人始終擺脫不了那馬蹄形的東西呢？課堂至此，成功了一半。接下來(lái)，直奔本課的主題：磁鐵的性質(zhì)。利用多媒體，將不同的材料清晰地出現(xiàn)，讓學(xué)生預(yù)測(cè)誰(shuí)可能是磁鐵的朋友，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果否定猜測(cè)的結(jié)果，在錯(cuò)誤中得出正確的結(jié)論， 充分利用錯(cuò)誤資源，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想-驗(yàn)證-概括-結(jié)論的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生先 思考再實(shí)踐，提高了實(shí)踐的目的性增強(qiáng)活動(dòng)的價(jià)值。其次，將學(xué)生思考的焦點(diǎn)聚集到會(huì)有矛 盾的物體上，集中有限的資源，解決最有價(jià)值的問(wèn)題，只在學(xué)生最需要的時(shí)候扶他一把，而 不是手把手的生牽硬拉。磁鐵吸鐵的性質(zhì)有的學(xué)生在平時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，解決硬幣家族的爭(zhēng)吵這個(gè)環(huán)節(jié)，提高了學(xué) 生的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生在幫助別人時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。本課的練習(xí)設(shè)計(jì)與生活聯(lián)系緊密，體 現(xiàn)了學(xué)以致用的理念。整節(jié)課以學(xué)生為探究的主